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厦门双十中学2026届高三英语热身考
(考试时间：120分钟试卷满分：150分)
第一部分听力理解（共两节，满分30分）
第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）
听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在
试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
1.What will the man do next
A.Unpack his suitcase
B.Board a flight.
C.Fill out a form.
2.What does Sarah plan to do after graduation
A.Do volunteer work.
B.Pursue a higher degree
C.Run the family business.
3.What are the speakers talking about
A.Buying a car.
B.Moving house.
C.Fixing the window.
4.What does the woman think of the ski area
A.It's a bit crowded.
B.It has poor snow.
C.It's too far away
5.Where are the speakers heading
A.The Art Centre.
B.The Grand Theatre.
C.The Stone Bridge.
第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分）
听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最
佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟：听
完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。
听第6段材料，回答第6、7题。
6.What did the woman do
A.She went over the speed limit.
B.She parked in a school zone.
C.She drove through a red light.
7.What time does school finish on Wednesdays
A.At 2:00 pm.B.At 2:30 pm.C.At 3:30 pm.
听第7段材料，回答第8至10题。
8.What is the relationship between the speakers
A.Fellow workers.
B.Former schoolmates
C.Family relatives.
9.Who will Grace have dinner with
A.Fiona.
B.Jennifer
C.David
10.What is Kevin going to do next
第1页共8页2026届双十中学高三英语热身考参考答案
题号
1
⊙
6
0
7
8
9
10
答案
C
B
A
6
8
A
B
C
C
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
B
A
A
B
B
C
C
B
C
A
题号
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
答案
B
D
U
c
A
Q
A
B
题号
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
答案
A
⊙
D
D
⊙
F
D
C
A
题号
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
答案
C
D
A
C
B
B
A
C
D
A
题号
52
53
54
55
答案
B
c
D
A
B
语法填空答案和详解
56.Mine回答前文问句，用Mine does'相当于My soul does''。
57.than
比较结构more of...than.”,表示“与其说是.不如说是..”。
58.was renamed餐厅被更名为wastED,根据上文last month以及最后一段餐厅目前己经恢复原名，
这两周已经是过去，与现在无关，不能用现在完成时，用一般过去时的被动语态。
59.awareness raise awareness表示提高意识”。
60.is主语84.3%指代不可数名词waste,谓语用单数is。
61.the特指上文提到的零浪费系统这一概念，用定冠词he。
62.that/which定语从句修饰meat cuts and produce(名词：农产品)，关系代词作consider的宾语。
63.rejected过去分词作定语，表示“被丢弃的红薯”。
64.and并列连词and连接两个谓语动词re-appropriated和umed。
65.enthusiastic修饰reviews,用形容词enthusiastic(热情的)。
答案详解
A篇(21-23)
21.框架主要目的是“让学校为负责任地使用AI做好准备”。第一段提到“empowers schools to adopt
AI responsibly”。
22.“Evaluation&Monitoring”侧重“检查AI使用的影响”。对应原文“assessing the impact of AI
application”。
23.要避免滥用学生个人数据，应参考“Policy&Guidance”部分，其中明确涉及数据隐私(data
privacy)。
B篇(24-27)
24.第四段从经济角度论证便士的价值（如定价19.99美元比20美元更能促进消费），反对政策制
定者停止生产便士的决定。
25.第五段提到慈善中便士可以积少成多筹集数千美元，这是进一步证明便士的价值。
26.便士想象自己最好的未来是成为收藏品。原文最后一段：“in the far future he might become rare
and valuable..”说明便士希望未来变得稀有珍贵，即成为有收藏价值的东西。
27.全文语气是轻微幽默但有点悲伤。文章以拟人化口吻讲述一枚便士的遭遇，语言轻松带点诙谐，
但同时流露出被忽视、即将停产的伤感。
答案第1页，共4页

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