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(共27张PPT)
最后一次讲演
闻一多
在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来!你们站出来!”
他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
臧克家《说和做——记闻一多先生的言行片段》
巨人心中的巨人，大师笔下的大师。
——臧克家
闻一多
讲演词
概念
特点
表达效果
也叫演讲词、演说词。是指在公众场合就某一问题或某一事件等公开发表自己见解的讲话文稿。
可以把演讲者的观点、主张与思想感情等传达给听众或读者，使他们信服，并在思想感情上产生共鸣。
以“写”来体现“说”的艺术，与其他文体相比，具有鼓动性、针对性和启发性等特点。
文体知识
读读写写
字词积累
晓得 卑劣 无耻
毒手 诬蔑 屠杀
悲愤 恐怖 势力
毁灭 卑鄙 蛮横
赋予 光明正大 挑拨离间
xiǎo de
liè
chǐ
wū miè
tú
bǐ
hènɡ
tiǎo
fù yǔ
梳理文章
请同学们快速阅读这篇文章，请用一个字来概括这篇演讲稿带给你的感受，请谈谈理由。
2在哪发怒
5怒之何言
3怒与谁听
4为何而怒
1谁在发怒
怒
6怒之方式
作者简介
谁在发怒
闻一多（1899—1946），本名闻家骅，字友三，湖北浠水人，诗人、学者、民主战士。1946年7月15日在昆明被国民党特务暗杀。
闻一多是新月派代表诗人，代表诗集《红烛》《死水》都闪耀着爱国主义的火花；代表学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》是古典文学研究史上的丰碑。
背景资料
在哪发怒
抗日战争结束以后，国民党反动派不顾全国人民对和平民主的迫切要求，继续发动内战，并对爱国民主运动进行镇压。1946年7月11日，李公朴因参加爱国民主运动，在昆明被国民党特务暗杀。7月15日，各界人士在云南大学礼堂召开追悼大会。会上，有特务分子捣乱。面对这种情景，闻一多先生抑制不住满腔怒火，拍案而起，发表了这一演讲。当天下午，闻一多先生被国民党特务暗杀。课文是这次演讲的记录整理稿。
阅读资料思考：闻一多先生是在哪里发表的这一番演讲？
在李公朴先生得追悼会上发表的即兴演讲
梳理文章
闻一多先生在李公朴先生得追悼会上发表的即兴演讲是讲给谁听的？
青年学生
各界人士
现场特务
怒与谁听
梳理文章
资料一： 抗日战争胜利后，美帝国主义和蒋介石反动政府内外勾结，疯狂策划反共反人民的内战，妄图使中国永远沦为半封建半殖民地的地位。这种倒行逆施，自然遭到全国人民的反对，一个“反内战、反独裁”的民主运动在全国范围内蓬勃兴起。国民党反动派冒天下之大不韪，一方面撕毁政协会议，派兵向解放区大举进攻；另一方面，在他们暂时统治的区域里制造白色恐怖，甚至采取暗杀手段疯狂镇压人民。
请阅读原文和资料链接，请思考：闻一多先生是因为什么发怒？
为何发怒
梳理文章
请阅读原文和资料链接，请思考：闻一多先生是因为什么发怒？
为何发怒
资料二：1946年7月15日，因为著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明惨遭国民党反动派暗杀遇害（4天前），在追悼会，由李公仆的夫人张曼筠同志报告李公仆的殉难经过。张曼筠同志在讲述时悲痛得泣不成声，而场内特务竟然谈笑抽烟，无理取闹，极为嚣张。闻一多先生见此情景，怒不可遏，本来有传言他是暗杀名单上接下来的暗杀对象，因此为了防止出事 ，事前说好不请他演讲，但此时，他不顾一切地跳上了台，即兴发表了此次讲演。
梳理文章
请阅读原文和资料链接，请思考：闻一多先生是因为什么发怒？
为何发怒
①为李公朴先生被特务杀害而怒
②为特务追悼会上捣乱而怒
①赞扬烈士的斗争和牺牲精神
②号召人民与敌人斗争到底
③揭露国名党反动派无耻暴行和虚伪本质。
除了发怒，他还为什么而讲？
梳理文章
怒之何言
闻一多先生这次演讲虽然是即兴的，但是思路清楚，内容充实，同学们梳理全文，思考他讲什么内容？
以事导入，痛斥国民党反动派的卑劣行径，赞颂李公朴先生和昆明学生为了争取民主和平而英勇献身的精神
揭露国民党反动派外强中干、虚弱必败的本质，预言人民必胜、真理永存的光明未来，鼓舞了群众的斗志。
呼吁昆明人民坚持正义，维护真理，为历史赋予的重任而奋斗，表达自己坚定的意志。
1-3
4-5
6-12
梳理文章
针对现场不同的听众，闻先生都讲了什么？
（1）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！这成什么话？
（2）今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！
（4）特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！
（5）翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快了！快完了！我们的光明就要出现了。
（8）特务们！你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！
（9）反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！
面对特务他说——
梳理文章
针对现场不同的听众，闻先生都讲了什么？
面对青年学生和各界人士他说——
（2）李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣……这两桩事发生在昆明，这算是昆明无限的光荣！
（5）我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！……我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！
（7）“一二·一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣……我们要发扬云南光荣的历史！
（11）历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！
（12）我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！
梳理文章
闻一多先生对青年学生和特务讲的话，语气上和用语上感彩截然不同。试结合具体内容进行分析。
他_________说
对于特务的用语 对于青年学生和各界人士的用语
无耻的东西、挑拨离间、卑鄙无耻、蛮横、在慌、末日、恐怖、疯狂、屠杀、最卑劣最无耻、偷偷摸摸……
他_________说
慷慨激昂
蔑视愤怒
光荣、光明、宝贵的生命、无限的光荣、强得很....
演讲词特点：具有针对性，态度明确
梳理文章
怒之方式
曾有人评价这篇演讲词，“每一句话好像都能点着火”。从这个意义上讲，闻一多先生的最后一次讲演，是他留给世人最后的口语表达的杰作！那闻一多先生是如何点燃听众心中的火的？请分析文中作者是用哪些方法来表达自己义愤填膺，慷慨激昂的情感？
提示：可以从人称、句式、修辞的角度来思考
①人称（第一，第二，第三人称）
②句式：特殊句式（感叹句、反问句、设问句）、短句
③修辞：反复、排比等角度，增强气势。
梳理文章
今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？
翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快了！快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！
今天，这里有没有特务？特务站出来！是好汉的站出来！特务出来讲！凭什么要杀死李先生？
翻开历史看看，特务们还站得住几天！特务们完了，快了！快完了！人们的光明就要出现了。人们看，光明就在人们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。广大人们有力量打破这个黑暗，争到光明！人们的光明，就是反动派的末日！
谈及特务时直呼“你、你们”，面对听众时则用“我们”，阅读下面两段话，思考这两种不同的称呼有什么表达效果？
怒之方式——人称
梳理文章
谈及特务时直呼“你、你们”，面对听众时则用“我们”，阅读下面两段话，思考这两种不同的称呼有什么表达效果？
怒之方式——人称
青年学生
各界人士
现场的特务
我们
你、你们
用“你、你们”表现对敌人正面指斥、揭露时，，显出闻一多毫无畏惧，直接向敌人挑战、发起攻击，是仇视的态度。
用“我们”可以表现人们团结斗争,我们，表现出闻一多与群众亲密无间、战友般的感情
梳理文章
怒之方式——人称
青年学生
各界人士
现场的特务
他们
(4)我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，……所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊!
面对听众时谈及特务时称呼“他们”，阅读下面一段话，思考这样的称呼有什么表达效果？
——————————
此时的演讲对象是青年学生，用“他们”可以向听众揭露敌人的罪行和险恶用心，流露出作者的愤怒与轻蔑。
演讲词特点：具有针对性，因听众的不同，内容语气不同
梳理文章
怒之方式——句式
这篇演讲词运用了大量的设问句、反问句和感叹句，试举例分析其表达效果。
李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，……
设问句
主要用来引起听众的注意和思考，使听众产生情感上的共鸣。
设问句比普通的陈述句更能表达愤怒和斥责的情感。
反问句语气凌厉，使敌人处于被控诉的位置
凭什么要杀死李先生？
反问句
主要用来揭露敌人无耻卑劣的行径。
梳理文章
怒之方式——句式
这篇演讲词运用了大量的设问句、反问句和感叹句，试举例分析其表达效果。
感叹句
一方面能激发听众的感情，另一方面也是作者情感的自然流露。
你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！
对敌人罪行的谴责
我们的力量大得很，强得很！
对人民力量的赞颂
我们有力量打破这个黑暗，争到光明！
历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！
决心和号召
对胜利前景的展望
梳理文章
怒之方式——修辞
杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌）
连用三个“无耻”反衬三个“光荣”，赞扬了李先生为争取民主和平而勇于献身的精神。
这篇演讲词还运用了反复、反问、排比等修辞手法，在文中找出例句进行分析。
梳理文章
怒之方式——修辞
这篇演讲词还运用了反复、反问、排比等修辞手法，在文中找出例句进行分析。
你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？
运用反问的修辞手法，语气强烈，有力地揭露了反动派的凶残与愚蠢，说明了人民力量很强大，敌人是吓不倒广大人民的。
梳理文章
怒之方式——修辞
我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（捶击桌子）
运用排比的修辞手法，句式整齐，富有气势，表达了作者对国民党反动派的痛恨。
演讲词特点：运用特殊句式和修辞，增强感染力。
这篇演讲词还运用了反复、反问、排比等修辞手法，在文中找出例句进行分析。
课文小结
这篇讲演词揭露并痛斥了国民党反动派制造白色恐怖、无耻暗杀进步人士的卑劣行径，揭示了反动派必然灭亡、人民必定胜利的历史规律，鼓舞人民为争取民主和平而斗争，表现了演讲者热爱祖国、甘于为革命事业献身的斗争精神。
他作为学者，讲演内容充实，态度明确，思路清晰，语言铿锵有力
他作为革命战士， 演讲过程中，情感充沛，慷慨激昂，爱憎分明，义愤填膺
课堂小结
关于演讲稿的学习方法：
（1）谁在演讲（演讲者）
（2）讲给谁听（听众）
（3）在哪里演讲（场合）
（4）为什么讲（观点）
（5）讲什么（内容）
（6）怎么样（演讲风格、语言的使用）

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