资源简介

(共20张PPT)
小乐团演奏比赛
冀人版（2024） · 三年级上册科学
小小发明家 · 奏响科学乐章
情境导入：小乐团的挑战
学校要举办一场特别的小乐团演奏比赛，想不想参加？
参加比赛需要什么呀？—— 乐器！
但这次比赛有个特别的小要求：
必须使用我们自己动手制作的乐器哦！
那在动手之前，得先搞懂：声音到底是怎么来的？
第一课时
声音的奥秘
THE MYSTERY OF SOUND
探究活动一：声音是怎样产生的？
请同学们上台分别弹拨吉他、敲击小鼓、吹奏笛子。其他同学仔细听声音，并轮流用手触摸乐器的不同部位。
当乐器发出声音时，你的手有什么感觉？
吉他的弦在抖！
指尖能清晰地感觉到琴弦在快速、微小地颤动。
鼓面在振动！
拍一下，放在鼓面上的手感觉被弹了起来。
笛子麻麻的！
整个管子都在嗡嗡地动，摸起来有点麻手。
大家感觉到的“抖”和“动”，在科学上有一个共同的名字，叫做“振动”！
探究活动一：眼见为实
实验1：音叉的振动
操作：敲击音叉，将音叉轻轻触碰平静的水面，仔细观察水面的变化。
结论：发声的音叉在振动，水面溅起了水花！
实验2：尺子的振动
操作：将钢尺一端伸出桌边，用手拨动悬空的一端，然后用手按住它。
结论：尺子振动发出声音；按住尺子，振动停止，声音也消失了。
实验3：感受自己的振动
操作：将手轻轻按在自己的喉咙处，大声发出“啊——”的长音，保持几秒钟。
结论：能明显感受到喉咙部位在振动。
得出结论
通过刚才的一系列活动，我们发现：
声音是由物体的振动产生的。
振动停止，声音也就消失了。
探究活动二：声音的强弱（音量）
实验观察：教师用不同的力度敲击同一个鼓面，大家听到的声音有什么不一样？
回答：有的声音大，有的声音小！
科学定义：声音的大小，我们称之为「强弱」
用力敲 (强)
鼓面振动的幅度（振幅）大 → 声音就强
轻轻敲 (弱)
鼓面振动的幅度小 → 声音就弱
探究活动二：声音的高低（弦乐器原理）
实验步骤
将一根橡皮筋固定在桌子两端。先用较小的力拨动，再用力将橡皮筋拉紧，用同样的力拨动。
思考问题
橡皮筋的松紧程度不一样，拨动后发出的声音有什么不同？
实验结论
橡皮筋越紧，振动得越快，发出的声音越高。
探究活动二：声音的高低（管乐器与打击乐器原理）
管乐器原理
吹长短不同的吸管，短吸管里的空气柱短，振动得快，声音就越高；反之，长吸管里的空气柱长，声音就越低。
打击乐器原理
敲击装有不同水量的玻璃杯，水越少的杯子，振动得越快，声音越高；水越多的杯子，声音越低。
科学总结：声音的“高低” = 音调
物体振动得越快（频率越高），音调就越高；
物体振动得越慢（频率越低），音调就越低。
探究活动二：声音的音色
先来听一段音频：
请仔细聆听，这里有钢琴、小提琴、长笛，它们演奏的是同一个音符“Do”。
思考一下：
它们演奏的音高一样，但听起来的感觉一样吗？为什么我们能区分它们呢？
这就是声音的另一个特性——音色 (Timbre)
不同物体，因材料和结构不同，其振动方式也不同，发出的声音就各具特色。音色是我们区分不同乐器、甚至不同人说话声音的依据。
第二课时
我们的小乐团
开启音乐之旅
任务发布与设计
核心任务：小组合作制作一件能发出不同高低声音的简易乐器
灵感范例
吸管排箫
纸杯吉他
水瓶琴
（也可以自由发挥创意哦！）
小组讨论
达成共识：
1. 确定制作哪一类乐器？
2. 谁负责准备材料、设计草图？
3. 如何分工合作？
填写设计单
给你的乐器起一个响亮的名字
列出需要准备的所有材料
写出详细的制作步骤
思考：如何让它发出高低不同的声音？
画出你的乐器草图
动手制作：吸管排箫
吹出美妙的音乐
准备材料
只需简单几步，收集好这些小道具：彩色吸管、硬卡纸、透明胶带、剪刀。
制作步骤
1.剪一剪：把吸管剪出长短不一的6-8段。
2.粘一粘：用胶带把吸管从长到短，整齐并排粘在卡纸上。
3.吹一吹：对准吸管上方轻轻吹气，听！不同的长度会发出不同高低的声音哦。
动手制作：纸杯吉他
准备材料
纸杯 | 不同粗细的橡皮筋 | 卡纸 | 胶带
制作步骤
01.将几根不同粗细的橡皮筋，分别横向紧紧地套在纸杯开口的一侧。
02.拨动橡皮筋，仔细听一听，不同粗细的橡皮筋会发出什么不同的声音？
03.（进阶玩法）：用卡纸卷一个长条作为“琴颈”，粘在纸杯上，这样吉他就更像啦！
动手制作：水瓶琴
所需材料
几个相同的透明玻璃瓶、适量的清水、一把金属勺子（或筷子）。
制作步骤
01.往每个瓶子里装入不同高度的水，水量差异要明显一点哦。
02.用勺子轻轻敲击瓶身，听听不同瓶子发出的声音有什么不一样。
03.慢慢调整每个瓶子里的水量，直到能敲出“Do Re Mi”的音阶！
调试与改进
01 初步测试
各小组完成乐器制作后，不要着急展示！先进行初步的演奏测试，听一听效果。
02 问题排查
我们的乐器能发出声音吗？
能发出不同高低的声音吗？
发出的声音好听、悦耳吗？
03 小组改进
针对测试中发现的问题，小组一起讨论、动手调整，直到我们的乐器能够完美演奏出动听的音乐！
小乐团演奏比赛
比赛规则
自我介绍：每个小组派一名代表，向大家介绍你们手中的乐器。记得要说清楚它的名字、制作材料以及发声原理哦！
才艺展示：介绍完毕后，请用它演奏一段简单的旋律，比如我们熟悉的“Do Re Mi”，让大家欣赏你的演奏！
分组展示
各小组按照抽签顺序依次上台。展示时声音要洪亮，演奏时大胆自信，让我们为大家带来一场精彩的音乐会吧！
评选颁奖
全班同学共同担任评委，根据“创意性”、“美观性”、“音质音准”等方面进行投票，选出今天的闪耀之星！
最佳创意奖
脑洞大开 · 构思新颖
给天马行空的你！
最佳音质奖
声入人心 · 音准满分
给唱功绝佳的你！
最佳合作奖
默契配合 · 团魂炸裂
给并肩作战的你们！
总结与拓展
知识拓展
噪声的危害：无规则的振动产生的声音就是噪声，会危害我们的听力和健康，长期处于嘈杂环境还会影响情绪。
如何保护听力：尽量避免长时间处于嘈杂环境中；使用耳机听音乐时音量不宜过大，每听30分钟最好休息一下。
课后延伸
小小发明家：回家后，尝试利用身边不同的材料（如塑料瓶、橡皮筋、吸管等），动手制作另一种简易乐器吧！
家庭互动游戏：邀请爸爸妈妈或家人一起玩“声音模仿秀”的游戏，试着模仿小动物的叫声或者不同乐器的声音。
谢谢观看
THANK YOU
愿你永远保持好奇心，探索更多有趣的科学奥秘

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