资源简介

三年级下册《肥皂泡》教学设计
一、教材分析
《肥皂泡》是统编教材三年级下册第六单元的一篇精读课文，作者是冰心。课文回忆了童年时代玩肥皂泡的经历，按照“做肥皂泡—吹肥皂泡—赏肥皂泡—想肥皂泡”的顺序，描写了肥皂泡的制作过程、形态变化和美丽色彩，以及由此产生的丰富想象。文章语言清新优美，用词准确生动，充满了童真童趣。本单元的人文主题是“多彩童年”，语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子”。本文是落实这一语文要素的典型范例——文中“轻圆”“软悠悠”“玲珑娇软”“光影凌乱”等词语需要借助联系生活、联系上下文、想象画面等方法理解。教学时，应引导学生通过朗读、想象，感受肥皂泡的美丽和童年生活的快乐。
二、学情分析
三年级学生对吹肥皂泡的游戏非常熟悉，有生活体验，能激发学习兴趣。学生已具备一定的阅读理解能力，能够通过朗读感受语言的优美。但文中一些词语（如“轻圆”“软悠悠”“轻清脆丽”“光影凌乱”）比较抽象，需要借助多种方法理解。本课语言富有诗意，适合通过朗读品味和想象画面来体会情感。教学重点是理清吹肥皂泡的过程，通过品读语言感受肥皂泡的美丽；难点是运用多种方法理解难懂的句子，体会作者的情感。
三、教学目标
1.认识“剩、溶、屏、蘸、和”等生字，读准多音字“和”“扇”，会写“皂、泡、类、弄、套、若”等字；正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。
2.梳理课文主要内容，了解作者围绕“肥皂泡”写了做肥皂泡、吹肥皂泡、赏肥皂泡、想象肥皂泡等几方面内容；通过圈画动词和顺序词，理清吹肥皂泡的过程；运用结合生活实际、联系上下文、借助插图、想象画面等方法理解难懂的句子。
3.感受肥皂泡的美丽色彩和形态变化，体会作者紧张、期待、快乐的情感；通过朗读再现美丽画面。
4.了解冰心作品中对童真、童趣的珍视，激发阅读冰心作品的兴趣。
四、教学重难点
教学重点：理清吹肥皂泡的过程，运用多种方法理解难懂的句子。
教学难点：理解“五色的浮光”“玲珑娇软”“颤巍巍”“光影凌乱”等词语，体会作者对肥皂泡的珍爱之情。
五、教学准备
多媒体课件（含词语卡片、肥皂泡吹制视频或图片）、学习单、生字卡片。
六、教学过程
（一）导入新课，激发兴趣
1. 课前互动：师生互相认识，学生介绍自己的爱好和课余爱玩的游戏（捉迷藏、老鹰捉小鸡等）。引出吹泡泡游戏，请学生说说自己是怎么吹的。
2. 揭示课题：冰心奶奶小时候最爱玩的也是吹肥皂泡，今天学习《肥皂泡》。板书课题，学生齐读。
3. 明确学习任务：走进学习活动一，探寻冰心笔下肥皂泡的奥秘。
【学习活动一】读读课文，了解内容
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学习活动一：
1.读：自由朗读课文，读准字音，读通句子，画出生字新词。
2.想：课文共五个自然段，说说冰心围绕肥皂泡主要写了哪些内容？
1. 自由朗读课文：学生自由朗读，读准字音，读通句子，圈画生字新词。
2. 检查词语认读：
○第一组：剩下、溶化、蘸水、悬着、山巅、婴儿
○第二组：扇送、脆薄、散裂、屏住呼吸、和弄和弄、颤巍巍
○重点指导多音字“扇”（扇送shān，扇子shàn）、“和”（和弄huò，和平hé，和面huó，暖和huo，一唱一和hè）。理解“和弄”意思是搅拌搅拌，“蘸”指沾一下液体。
3. 整体感知内容：课文围绕肥皂泡主要写了哪些内容？学生交流，教师梳理板书：做肥皂泡、吹肥皂泡、赏肥皂泡（样子）、想象肥皂泡（希望）。
4. 概括主要内容：指名用“做、吹、赏、想”四个关键字连起来说课文主要内容。
【学习活动二】品品词句，说清过程
屏幕显示：
学习活动二：
1.读：默读第3自然段，圈出表示“我”动作的词语。
2.说：用自己的话说说“我”吹肥皂泡的过程。
星级评价：
☆ 能用上表示动作的词说一说
☆☆ 能用先、然后、再的顺序连起来说
☆☆☆ 能一边做动作一边说，说得清楚
1. 默读圈画：学生默读第3自然段，圈出描写“我”动作的词语。
2. 交流动词：放在、加上、和弄和弄、蘸上、慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送。发现作者用“然后”“再”等顺序词使过程有条理。
3. 同桌练习说过程：用上动词和顺序词，可以边做动作边说，互相评价。
4. 指名展示：请学生上台说过程，其他学生根据星级评价标准打分。教师引导关注表达的清晰度和动作的配合。
5. 朗读体会：齐读第3自然段，感受吹肥皂泡的乐趣。
【学习活动三】细细观察，理解词句
屏幕显示：
学习活动三：
1.读：默读第4自然段，画出不容易读懂的句子。
2.试：尝试用自己学过的方法读懂这些句子的意思。
1. 自主阅读批注：学生默读第4自然段，画出难懂的句子，尝试用学过的方法（结合生活实际、联系上下文、借助插图、想象画面、查阅工具书等）理解。
2. 小组交流：组内分享自己理解难懂句子的方法。
3. 全班交流，聚焦难句：
○“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”
·学生分享方法：结合生活实际（吹泡泡时看到彩虹般的光泽）、联系上下文、借助插图、边读边想象画面。
·理解“五色的浮光”：肥皂泡表面流动闪烁的彩色光芒。
○“一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞”
·理解“玲珑娇软”：小巧可爱，娇嫩柔软。
○“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影凌乱”
·理解“颤巍巍”：抖动、摇晃，感觉马上就要破裂的样子。方法：抓关键词“颤”组词“颤抖”，结合生活经验想象。
○“大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸”
·体会心情：紧张、期待、珍爱。从动作描写中感受大家生怕肥皂泡破裂的小心翼翼。
4. 方法小结：将学生找到的“法宝”总结在黑板上——结合生活实际、联系上下文、借助插图、边读边想象画面、抓关键词、查阅工具书、请教他人。
5. 配乐朗读：师生合作配乐朗读第4自然段，读出肥皂泡的美丽和人们的紧张期待。
6. 指导书写：出示本课生字“皂、泡、类、弄、融、套、优、若、骄、傲”，按结构归类（上下结构、左右结构）。重点指导“套”字的书写（笔画多）。学生练写，课后对照生字卡片继续练习。
七、布置作业
1. 有感情地朗读课文，把自己喜欢的句子抄下来。
2. 用上今天学到的理解方法，读一读第5自然段，想想冰心奶奶对肥皂泡产生了哪些美好的想象。
3. 课后吹一吹肥皂泡，观察它的颜色和形状，用几句话写下来。
八、教学资源拓展
1. 拓展阅读：冰心《繁星》《春水》中关于童年的小诗。
2. 实践活动：组织学生吹肥皂泡，观察并记录，用优美的语言描述。
3. 写作链接：学习本文按顺序描写过程的方法，写一个自己玩过的游戏。
九、板书设计

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