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2025-2026学年统编版语文五年级下册
考试范围 第五单元（培优卷）
考试时间：90分钟 满分：100分
题号 一 二 三 四 总分
得分
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识（共24分）
（本题24分）【新素材】追梦小学布置了一期“人物长廊”展览，邀请大家欣赏并交流观后感，请你一起参与，完成相关练习。
今天参观人物长廊，我不仅见到了像一棵树一样tǐng tuō（ ）的人力车夫祥子，shuāi jiāo（ ）能人小嘎子，有jué huó（ ）的刷jiāng（ ）师fù（ ）刷子李，hóu lóng（ ）里一口痰响得一进一出的严监生……还结识了沈忠芳老人，他kān chēng（ ）“国之脊梁”。经历过日军飞机大hōng zhà（ ）的他，和同事研制的国产导弹击落qīn fàn（ ）我国领空的U-2高空侦察机，表明我国防御导弹水平跨入世界先列，谁也不敢随便qī fu（ ）我们了。
1．(5分)根据拼音和语境，在括号里填写正确的字词，完善小梦的观后感。
2．(2分)人物长廊材料中，加点字读音有误的一项是（ ）
A．揪住（qiū） 监生（jiàn） 颧骨（guàn）
B．磕绊（bàn） 露馅（xiàn） 脚腕子（wàn）
C．铸造（zhù） 欺诈（zhà） 发怔（zhèng）
3．(2分)将下列动词插入文段中，最合适的一项是（ ）
说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一____，脚一____猛地____了起来。左脚尖____住起跑线，膝盖一____，稳稳地____着。他的双手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前____，那架势，就像一只即将起飞的雄鹰。
A．撑 跳 顶 弯 踮 蹲 冲 B．撑 踮 爬 顶 弯 蹲 倾
C．踮 撑 爬 踩 弯 蹲 倾 D．撑 踮 跳 踩 蹲 弯 冲
4．(10分)补全下列四字词语，并选词填空。
手( )眼快 精神抖( ) ( )大腰粗 半( )半疑 ( )面朝天 ( )头十足 天衣无( ) 一( )一样
（1）上面的词语中，描写人物外貌的是________。我能再写两个这样的词语：________、________。
（2）他这个计划真是________，谁也找不出问题。
（3）小猫长的跟猫妈妈真像，几乎________。
（4）即使经过长时间的旅行，他还是________，仿佛永远不会疲惫。
5．(3分)长廊材料中，下列句子各运用了什么描写方法？
（1）头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。( )
（2）“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”小胖墩儿说。( )
（3）完了，师傅露馅儿了，他不是神仙。( )
6．(2分)下面长廊材料中破折号的作用是解释说明的一项是（ ）
A．“要不——摔跤。”
B．“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”
C．脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
二、积累运用（共16分）
7．（本题2分）下列句子中，加点词语运用错误的一项是（ ）
A．《人民的名义》这部电视剧入木三分地揭露了那些贪官目无国法、贪得无厌的丑恶本质。
B．我们班语文老师的讲解条理清晰、分析透彻，真是巧舌如簧啊！
C．小偷目以为案子做得天衣无缝，没想到两天之内就被抓了。
D．大家异口同声地说：“赞成！”
8．（本题2分）下列句子没有具体表现“他很生气”的是（ ）
A．他很生气，只见他脸都涨红了，紧紧地握着拳头。
B．他很生气，因为他没有获得书法比赛一等奖。
C．他很生气，一巴掌拍在桌子上，摆出一副要吃人的样子。
D．他很生气，举起右手，把手上的瓶子狠狠地扔了出去。
9．（本题2分）下列关于人物的句子中，加点词语理解有误的一项是（ ）
A．只要身上有白点，白刷不要钱。（免费刷）
B．完了，师傅露馅儿了。他怕师傅难堪，不敢说。（露马脚）
C．你以为师傅的能耐有假吗？（本领）
D．曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。（果然）
10．（本题2分）下列句子描写人物的方法和其他三句不一样的一项是（ ）
A．只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音。
B．他的心里忐忑不安，生怕自己做过的事被人知道了。
C．他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
D．他半闭着眼睛，干枯的手指有节奏地敲着桌面，摇晃的头就慢慢地向后仰过去。
11．（本题8分）回顾课文内容，连一连。
老舍 《俗世奇人》 小嘎子 技艺高超
徐光耀 《儒林外史》 刷子李 爱财胜过生命
吴敬梓 《小兵张嘎》 祥子 富有心计
冯骥才 《骆驼祥子》 严监生 身体结实硬棒
三、现代文阅读（共30分）
（本题22分）群文阅读。
阅读材料一 他像一棵挺脱的树（选自《骆驼祥子》）
①他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的……
阅读材料二 送鸡毛信（选自《小兵张嘎》）
①小嘎子出了村，他猫着腰钻进玉米地。玉米叶子刮得脸生疼，他也顾不上，只把信往汗津津的胸口按了又按。忽听前头“咔嚓”一声响，他猛地蹲下来——两个鬼子端着枪，正顺着田埂往这边溜达！小嘎子心跳得像打鼓，额角的汗珠子吧嗒吧嗒掉。他瞅瞅左边，有个废弃的土窑，便蜷成个球，连滚带爬钻了进去。窑里霉味熏得人发晕，他咬着牙屏住呼吸，直到鬼子的皮靴声“咔嗒咔嗒”远了，才敢把信掏出来——信角被汗浸得有点皱，他轻轻抹平，又贴身藏好。
阅读材料三 海张五的泥像（选自《俗世奇人》）
①泥人张的手指在泥团上飞快（ ）：先掐出个圆滚滚的脑袋，再捏出眯成缝的小眼睛，最后用指甲在泥人裤腰上刻了行小字：“海张五，肉山精”。众人围过来看，海张五也凑过来。海张五的脸腾地红了——泥人跟他活脱一个模子倒出来的，连嘴角的瓜子渣都不差！
阅读材料四 《父子性刚》（选自《广笑府》）
①有父子俱性刚，不肯让人者。一日，父留客饮，遣子入城市肉。子取肉回，将出城门，值一人对面而来，各不相让，遂挺立良久。父寻至见之，谓子曰：“汝姑持肉回陪客饭，待我与他对立在此！”
12．(6分)阅读以上材料，完成表格。
人物 特点 描写方法
_____ ____________________________ ________________________
____ ____________________________ ________________________
____ ____________________________ ________________________
____ ____________________________ ____________________________
13．(4分)读了小嘎子送鸡毛信，你觉得嘎子还是一个________________的孩子。从________________、________________、________________可以看出来。
14．(2分)阅读材料三，在( )里填上合适的动词，以表达泥人张的动作不仅飞快而且娴熟。
15．(4分)阅读材料四，运用学过的文言文的理解方法解释下列句中加点词的意思。
（1）父子俱性刚( ) （2）遣子入城市肉( )
（3）值一人对面而来( ) （4）汝姑持肉回陪客饭( )
16．(3分)材料四中父亲见到儿子与路人对峙后，没有劝解矛盾，反而对儿子说（用白话文）：“____________。”请把这句话改成转述句：_______________，可以看出，这是一对____________的父子。
17．(3分)判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）文中儿子与路人“各不相让”是因为两人有深仇大恨。( )
（2）父亲让儿子“持肉回陪客饭”是为了尽快解决待客问题，体现了他的变通。( )
（3）故事的幽默效果主要源于“父子性刚”的性格导致矛盾无意义延续的荒诞性。( )
（本题8分）课外拓展阅读。
凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便忙拉刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，要错了，我们就笑话呢。”
调停已毕，然后归坐。薛姨妈是吃过饭来的，不吃了，只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌，王夫人带着迎春姐妹三人一桌，刘姥姥挨着贾母一桌。贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边拿着漱盂、麈尾、巾帕之物，如今鸳鸯是不当这差的了，今日偏接过麈尾来拂着。丫鬟们知他要捉弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，一面递眼色。刘姥姥道：“姑娘放心。”
那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手，——原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这个叉巴子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿的动他？”说的众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜，李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。
贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌①不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。
【注】①掌：用同“撑”，支撑，忍耐。
18．(1分)选文写的是（　　）的场面。
A．元妃省亲 B．刘姥姥逗笑 C．林黛玉进大观园
19．(1分)下面对选文的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．选文主要通过刘姥姥的语言、动作、神态的描写来表现她是怎样逗众人笑的。
B．捉弄刘姥姥是凤姐和鸳鸯商议定了的，从“凤姐一面递眼色与鸳鸯”“独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥”等语句中可以看出。
C．凤姐精明机智，善于抓住机会，故意让刘姥姥出丑来逗大家笑，进而取悦贾母。
D．刘姥姥在这场饭局中是个笑料，她却不知道，还以为自己受到了贾家的热情款待。
20．(2分)选文中画线的句子所表述的内容是凤姐等人捉弄刘姥姥的部分，它与下文哪句话相照应？
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21．(2分)众人为什么“先还发怔”，后来又“上上下下都一齐哈哈大笑起来”？
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22．(2分)请你用“﹏﹏﹏”画出选文中具体描写众人笑的句子。读完句子，你想到了哪些四字词语？（最少写四个）
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四、书面表达（共30分）
23．（本题30分）学习作。
读了本单元的课文内容，我们感受到了小嘎子、严监生、祥子这三个鲜活的人物形象。你班上的同学都有自己的特点，请选择你自己熟悉的一个人，选取最典型的事例，通过人物的神态、语言、动作等描写彰显出他（她）的人物形象，突出他（她）的性格品质。题目自拟，字数450字以上
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
1．挺脱 摔跤 绝活 浆 傅 喉咙 堪称 轰炸 侵犯 欺负 2．A 3．B 4． 疾 擞 膀 信 仰 派 缝 模 膀大腰粗 浓眉大眼 面黄肌瘦 天衣无缝 一模一样 精神抖擞 5． 外貌描写 语言描写 心理描写 6．C
【详解】1．书写时注意“脱、绝、傅、堪、轰、侵”的正确写法。
2．A．揪住（jiū），颧骨（quán）。
3．撑：用手抵住物体来支撑身体。
跳：两脚用力离开地面向上或向前。
顶：用头或肩支撑、抵住物体。
弯：使肢体弯曲踮：提起脚跟，用脚尖着地。
蹲：两腿弯曲，像坐的样子但臀部不着地。
冲：快速向前直闯。
爬：手和脚一起着地向前移动。
倾：歪、斜，偏向一边。
踩：用脚压在物体上。
手一（撑）：摔倒在地，第一反应是用手撑地借力，才能起身。
脚一（踮）：手撑地的同时，脚尖踮地蓄力，为起身做准备。
猛地（爬）了起来：从摔倒的姿势恢复到站立状态，用 “爬” 最贴合动作逻辑。
左脚尖（顶）住起跑线：田径起跑时，脚尖顶住起跑线是标准预备动作。
膝盖一（弯）：弯曲膝盖、降低重心，是起跑前积蓄力量的关键动作。
稳稳地（蹲）着：屈膝下蹲，保持稳定的预备姿势。
整个身体微微前（倾）：身体前倾，像即将起飞的雄鹰，为起跑蓄力，和后文的比喻完全呼应。
应依次选：撑、踮、爬、顶、弯、蹲、倾。
4．手疾眼快：形容做事机警敏捷，反应很快。
精神抖擞：形容人精神振奋、饱满，很有活力的样子。
膀大腰粗：形容人的身材高大健壮，肩膀宽、腰也粗。
半信半疑：一半相信，一半怀疑，形容对事情真假不敢确定。
仰面朝天：脸朝上躺着或摔倒的姿势，也可形容狼狈的状态。
派头十足：形容人的举止、神态很有气派，架子很大。
天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出一点破绽或问题。
一模一样：形容两个事物完全相同，没有任何差别。
（1）“膀大腰粗”直接描述了人的肩膀宽阔、腰肢粗壮，是典型的外貌描写。再写两个这样的词语，示例：虎背熊腰、眉清目秀、面黄肌瘦、浓眉大眼、骨瘦如柴。
（2）“天衣无缝”比喻事物周密完善，找不出任何破绽，和“谁也找不出问题”的语境完全匹配。
（3）“一模一样”形容两个事物完全相同、毫无差别，用来形容小猫和猫妈妈的长相十分贴切。
（4）“精神抖擞”形容人精神振奋、饱满有活力，和“长时间旅行却不疲惫”的状态对应。
5．（1）句子直接描写了人物的头、眼、鼻子、眉毛、发型等外貌特征，属于外貌描写。
（2）句子直接引用了小胖墩儿说的话，是典型的语言描写。
（3）句子写出了人物内心的想法（“完了，师傅露馅儿了，他不是神仙”），属于心理描写。
6．A．破折号表示说话时的停顿、迟疑，不是解释说明。
B．破折号表示话语的中断或省略，话没有说完，不是解释说明。
C．破折号后面的内容，是对前面“疤”的来历进行解释说明，符合题意。
7．B
【详解】本题考查词语的使用。
学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致。
A．正确。贪得无厌：对某种事物的欲望老不满足（含贬义）。
B．巧舌如簧：舌头灵巧得就像乐器里的簧片一样，形容能说会道，善于狡辩。是贬义词，与“语文老师的讲解条理清晰、分析透彻”不相符。
C．正确。天衣无缝：后喻指事物（多系文艺作品）浑成自然，细致完美，无破绽缺漏可寻。
D．正确。异口同声：意思是不同的人同时说同样的话。形容意见一致。
8．B
【详解】A．“脸都涨红了，紧紧地握着拳头”，通过神态和动作描写，具体呈现了生气的样子；
B．“因为他没有获得书法比赛一等奖”只是说明了生气的原因，没有对生气时的外在表现进行描写，没有具体表现“他很生气”；
C．“一巴掌拍在桌子上，摆出一副要吃人的样子”，用动作和神态刻画了生气的具体状态；
D．“举起右手，把手上的瓶子狠狠地扔了出去”，借助动作描写具体表现了愤怒的情绪。
9．D
【详解】A．“白刷”在这里是免费刷的意思，指如果刷完后身上还有白点，就不收工钱。理解正确。
B． “露馅儿”是一个俗语，意思是隐瞒的真相暴露出来，和“露马脚”意思相近。这里指刷子李的秘密（身上出现白点）被发现了。理解正确。
C．“能耐”是口语化的表达，意思是本领、本事，这里指刷子李刷墙的高超技艺。理解正确。
D．“竟然”表示出乎意料，说明曹小三看到白点时是意外的，因为他之前认为刷子李不会出错。而选项里解释为“果然”（表示事实和预期相符），和原意相反。 理解有误。
10．B
【详解】本题考查对人物描写方法的判断。
A.本句中“摆”是动词，属于动作描写。
B.根据关键词“心里”可知，这是“他”内心的想法，属于心理描写。
C.本句中“闭着”、“摇头”、“指着”是动词，属于动作描写。
D.本句中“闭着”、“敲着”、“摇晃”、“仰”是动词，属于动作描写。
11．
【详解】老舍是《骆驼祥子》的作者，书中主人公祥子最大的特点就是身体结实硬棒。
徐光耀是《小兵张嘎》的作者，书中的小嘎子性格富有心计。
吴敬梓是《儒林外史》的作者，书中的严监生是典型的吝啬鬼，爱财胜过生命。
冯骥才是《俗世奇人》的作者，书中的刷子李是手艺人，技艺高超。
据此连线即可。
12． 祥子 健壮、有活力、精神 外貌描写 小嘎子 机灵、勇敢 动作、心理描写 泥人张 手艺高超、沉稳 动作描写 父子 固执 语言、动作描写 13． 机灵、勇敢 他发现鬼子后迅速藏起来 鬼子走后才敢拿出鸡毛信 藏信时很小心 14．闪动 15． 都 买 遇到 吃饭 16． 你暂且拿着肉回去陪客人吃饭，等我跟他在这里对站 儿子暂且拿着肉回去陪客人吃饭，等他跟路人在那里对站 固执 17． × × √
【导语】这组群文阅读选篇精巧，涵盖现当代经典小说节选、浅易文言笑话，题材丰富：有祥子外形刻画、嘎子送讯的机敏、泥人张的绝技、《父子性刚》的荒诞趣味，既聚焦「人物描写方法」这一核心训练点，又兼顾不同文体阅读能力培养，梯度清晰，贴合小学语文教学目标。
【详解】12．祥子：文段直接刻画了祥子的外貌：“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的……”，通过对五官、体态、肤色的细致描绘，展现出他年轻、健康、充满力量的形象。
小嘎子：文段通过一系列动作，如 “猫着腰钻进玉米地”“猛地蹲下”“蜷成球，连滚带爬钻了进去”，表现了他在危险中的敏捷反应；同时用 “小嘎子心跳得像打鼓”“咬着牙屏住呼吸” 的心理活动，写出了他紧张却不慌乱的状态，体现了他的机智与沉着。
泥人张：文段用“手指在泥团上飞快地捏：先掐出个圆滚滚的脑袋，再捏出眯缝的小眼睛，最后用指甲在泥人裤腰上刻了行小字” 的连续动作，展现了他出神入化的泥塑技艺。
父子：文段中“各不相让，遂挺立良久”的动作，以及父亲说“汝姑持肉回陪客饭，待我与他对立在此！”的语言，直接表现了父子俩“俱刚性”、谁也不肯服软的性格。
13．根据材料二“他猫着腰钻进玉米地”可知嘎子动作灵敏；“便蜷成个球，连滚带爬钻了进去”可以看出嘎子聪明、勇敢的特点；
“只把信往汗津津的胸口按了又按”“他轻轻抹平，又贴身藏好”可知嘎子尽心完成任务，表现了他有责任心、有担当。故嘎子还是一个灵敏、英勇、有责任感的孩子。
14．根据材料三可知，泥人张很快捏出“海张五”的形象，动作不仅飞快而且娴熟，填写恰当的词语即可。
如：“闪动”是频繁的抽动或抖动 ，表现了动作快。“穿梭”是快速或频繁地往来移动 的意思，表现了动作的敏捷。“翻飞”是物体上下翻动飞舞的意思，写出了动作的灵敏。
15．（1）父子俱刚性：父子俩都性格刚硬，不肯退让。“俱”：副词，意思是“都、全”。
（2）遣子入城市肉：（父亲）派儿子进城去买肉。“市”：动词，意思是“买、购买”。
（3）值一人对面而来：（儿子）正遇到一个人从对面走来。“值”：动词，意思是“遇到、碰上、恰逢”。
（4）汝姑持肉回陪客饭：你暂且拿着肉回去陪客人吃饭。“饭”：动词，意思是“吃饭、用餐”。
16．材料四中父亲见到儿子与路人对峙后，没有劝解矛盾，反而对儿子说“汝姑持肉回陪客饭，待我与他对立在此！”，句中“汝”是“你”的意思，“姑”是姑且、暂且的意思，“持”是拿的意思，“饭”是吃饭的意思，“待”是等待的意思。故用白话文表达是：你姑且拿着肉回去陪客人吃饭，让我在这里和他继续站下去。
引述句改为转述句：冒号和引号要改为逗号。人称的变化：引述句改为转述句时，把“我”改为“他”或“她”。把“你”改成听话人的名字或“我”。句中“汝”改为“儿子”，“我”改为“他”。
故改为：父亲让儿子先拿着肉回去陪客人吃饭，等他在这里和遇到的人面对面僵持下去。
根据内容可知，性格刚烈的父子因不肯退让坚持他人僵持，表现了他们倔强固执、不会变通的性格特点。
17．（1）材料四“子取肉回，将出城门，值一人对面而来，各不相让，遂挺立良久”意思是儿子提着肉回家，将要出城门，恰巧一个人面对面走来，两人不肯相让，挺着身子面对面地站在那里，僵持了很久。可知，儿子与路人“各不相让”是因为两人恰巧碰到，不肯相让。不是有深仇大恨。故错误。
（2）材料四“汝姑持肉回陪客饭，待我与他对立在此！”意思是你暂且带着肉回去陪客人吃饭，让我跟他在这里对站着！可知，父亲让儿子“持肉回陪客饭”是自己继续站着。不是为了解决待客问题，并没有变通。故错误。
（3）根据材料四可知，短文讲述了一对性格刚烈的父子因不肯退让与他人僵持的荒诞情节。父子都不肯退让是他们“性刚”的性格导致的。故正确。
【点睛】材料四参考译文：有一对父子，性格都十分刚硬，不肯谦让别人。有一天，父亲留客人在家喝酒，派儿子进城去买肉。儿子买了肉往回走，快要出城门的时候，碰到一个人迎面走来，两人谁也不肯让路，于是面对面僵持站了很久。父亲找到这里，看到了这一幕，就对儿子说：“你先拿着肉回去陪客人吃饭，等我来和他在这里对站！”
18．B 19．D 20．凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。 21．刘姥姥的那些表现来得突然，让众人感到惊讶；刘姥姥的动作以及乡野粗俗又略带押韵的话等实在让人忍俊不禁，于是上上下下都哈哈大笑起来。 22．湘云掌不住……也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。
捧腹大笑　前仰后合 忍俊不禁　哄堂大笑
【解析】18．考查文章内容理解。
文段主要写王熙凤为讨贾母喜欢，鸳鸯作为贾母身边最贴心的丫鬟，深知贾母爱热闹的牌性，于是她们俩在餐前商量“撮弄”刘姥姥，营造用餐喜庆欢乐的氛围。她们为刘姥姥准备了一双“老年四楞象牙镶金”的筷子，王熙凤“偏”“拣”了碗鸽子蛋放在刘姥姥面前，贾母刚一说声“请”，表示开席，刘姥姥深谙人情世故，察言观色，投其所好，演出了这一幕喜剧，一是感念贾府恩情，营造喜乐氛围，博大家一笑；二是可以多拿些财物回家改善家境。因此选文写的是刘姥姥逗笑的场面。
19．考查文章内容理解。
D.错误，刘姥姥在这场饭局中是个笑料，刘姥姥深谙人情世故，察言观色，从“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”可知她是知道贾家人要捉弄自己。
20．考查寻找关键句子。
通过阅读短文我们知道，“单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。”体现了贾家人是如何捉弄刘姥姥的，与后文“凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。”形成照应关系。
21．考查文章内容理解。
结合“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”可知是刘姥姥做了一首“诗”，先是发怔，是因为众人都不理解为什么刘姥姥会说这些话，一时之间没明白刘姥姥做的“诗”，后来上上下下都一齐哈哈大笑起来是因为后来细思起来，她的话虽粗鄙但生动贴近形象，再加上“鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语”的动作和神态，所以大笑。
22．考查寻找关键句子。
结合“湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫‘嗳哟！’宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫‘揉揉肠子’。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。”可知这是描写众人大笑的句子。
形容忍不住大笑的词语有抚掌大笑、捧腹大笑、开怀大笑、忍俊不禁等。
23．范文：
我的学霸同桌
说起我的学霸同桌若姿，那真是让我佩服得五体投地。她长着一头乌黑的长发，一张瓜子脸，眉毛下方的眼睛炯炯有神。她身材苗条，似乎弱不禁风的样子。她的脑子里装着数不尽的古诗词，记忆力超乎常人。
刚开始和她成为同桌时，我就被她吓了一跳。那一天，语文老师在黑板上写了很多题目，让我们从课本里找出答案并全部背诵下来。此时，多数同学都在唉声叹气，我也暗暗摇头，心想：这下可糟了。我用眼角的余光瞟了一眼若姿，只见她快速地拿起语文课本翻到那些有答案的页面，一丝不苟地背起来。这时，大家也都开始奋力背诵。老师一共写了18道题，每一题的答案都不少于40字，我艰难地背到了第6题，却见若姿已经站了起来。我轻轻地拉了拉她的衣角，小声说道：“要求全部背诵呢，别在台上丢丑呀！”她微微一笑，合上课本，轻快地走向讲台……“
难道她认为老师只会抽查一部分吗 ”我暗暗想道。此刻班里一片寂静，似乎连呼吸声都能听见。若姿迈着稳健的步伐走上讲台，那是一种超凡的自信，眼神中流露出坚定。她站在讲台上，一字不落地把答案全部背了下来。我张着嘴半天合不拢，心中满是疑问。
下课后，我悄悄问她为什么能背得这么快，她轻描淡写地回答：“我只是把别人玩的时间拿来背书罢了。”从那以后，再有同学谈论起若姿，我便会伸出一个大拇指说：“学霸，真厉害!”
若姿不仅背诵速度快，写作速度更快。
对于老师布置的作文，很多同学冥思苦想，半天都写不出一个字。可是若姿只要在草稿本上构思一小会儿，就开始在作文本上唰唰地写起来。当我的作文艰难地写到一半时，她已经写完了。满满的两张纸,600字的作文漂漂亮亮、干干净净地写在本子上。
若姿，真是值得我学习的榜样！
【详解】本次习作考查话题作文。
要求写一个你熟悉的人。从你的亲人、朋友中、同学中选一个你最熟悉的人，通过具体事例突出人物的品质。在写作时，要选择典型的事例表现他(她)的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
开头：外貌描写式开头或开门见山式开头引出下文。
中间：这是本次作文的重点。我们需要通过叙事的方式讲述这个人的特点。注意：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。⑤要加入一些修辞，使内容更生动。
结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页

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