资源简介

2026年广东省汕头市潮阳区和平镇九年级联考一模历史试题
1．中国制陶技术有着悠久的历史，可以追溯到新石器时代，距今已有约一万年的历史。有一种先进的制陶技术从黄河流域传播到长江流域，最可能的传播路径是（　　）
A．沿着河流，通过水上交通传播
B．随着人口迁徙，逐步扩散传播
C．依靠商业贸易，快速跳跃式传播
D．借助战争征服，强制推行传播
【答案】B
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据题干材料"中国制陶技术有着悠久的历史，可以追溯到新石器时代"和所学知识可知，新石器时代生产力水平低下，交通与贸易极不发达，制陶技术属于生活技能，主要通过族群迁徙在日常生产生活中逐步向外扩散，B项正确；
当时尚无发达的水上交通工具，且黄河流域至长江流域陆路阻隔较多，排除A项；
新石器时代尚未形成成熟的商业贸易网络，"快速跳跃式"传播不符合原始社会特征，排除C项；
战争征服与强制推行是阶级社会和国家形成后的现象，新石器时代尚未出现，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查新石器时代制陶技术的传播方式的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：基础型。
2．假设你生活在战国末期的秦国，一位商人为提高收益，打算扩大商业活动。根据当时的政策与社会状况，他最可能采取的做法是（　　）
A．与匈奴开展大规模边境贸易
B．囤积居奇，哄抬粮食价格
C．从事奢侈品生产与销售
D．借助秦国统一趋势，打通国内商业通道
【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据题干材料"战国末期的秦国"和所学知识可知，战国末期秦国国力日益强盛，正积极推行统一战争，国内政治相对稳定、交通便利，统一趋势为商业发展创造了有利条件，商人最可能借此打通国内商业通道以扩大经营，D项正确；
秦国与匈奴虽有交往，但大规模边境贸易受军事对峙和边防政策限制，并非商人最可行的选择，排除A项；
秦国推行重农抑商政策，商鞅变法后对市场管控严格，囤积居奇、哄抬物价属于违法行为，会受到严厉惩处，排除B项；
秦国崇尚节俭、抑制奢靡，且战乱时期社会需求以粮食和日用物资为主，奢侈品市场有限，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查战国末期秦国商业发展的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：情境型。
3．汉武帝时期，为解决王国问题，采取了“推恩令”。“推恩令”的巧妙之处在于（　　）
A．直接削减王国封地，加强中央集权
B．允许诸侯王将封地分给子弟，名义上是施恩，实则削弱王国势力
C．废除诸侯王，改设郡县
D．建立刺史制度，监督诸侯王
【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据题干材料"推恩令"和所学知识可知，汉武帝采纳主父偃建议，允许诸侯王将封地分给子弟，名义上是皇帝对诸侯子弟施恩，实则是将王国越分越小，无力对抗中央，从而巧妙削弱王国势力，B项正确；
"推恩令"并非直接削减封地，而是以"推恩"为名间接分解王国，排除A项；
汉武帝并未废除诸侯王改设郡县，而是保留王侯名号但削弱其实力，排除C项；
刺史制度是监察地方官员的制度，与"推恩令"解决王国问题的手段不同，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查汉武帝"推恩令"的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：历史解释。命题特征：基础型。
4．《题临安邸》中的“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”体现了在魏晋南北朝时期，佛教得到广泛传播，寺庙众多。佛教在这一时期盛行的主要社会背景是（　　）
A．统治者大力提倡，以佛教教义巩固统治
B．佛教寺庙经济发达，吸引民众
C．战乱频繁，百姓寻求精神寄托
D．佛教教义符合当时社会主流思想
【答案】C
【知识点】佛教与道教
【解析】【分析】根据题干材料"魏晋南北朝时期，佛教得到广泛传播"和所学知识可知，魏晋南北朝时期政权更迭频繁、战乱不息，社会动荡不安，百姓生活困苦，迫切需要精神慰藉，佛教的轮回转世、因果报应等教义为民众提供了心灵寄托，这是佛教盛行的主要社会背景，C项正确；
部分统治者确实崇佛，但"大力提倡"并非所有政权的共同政策，且不是佛教盛行的最主要社会背景，排除A项；
寺庙经济发达是佛教传播后的结果而非原因，因果倒置，排除B项；
当时社会主流思想仍是儒学，佛教教义与儒学存在明显差异，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查魏晋南北朝时期佛教盛行的社会背景的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：唯物史观、历史解释。命题特征：情境型。
5．魏晋南北朝时期，江南地区经济开始得到开发。与北方相比，江南地区经济发展的独特优势在于（　　）
A．劳动力充足，北方人口大量南迁
B．生产技术先进，从北方引入新技术
C．社会相对稳定，战乱较少
D．土地肥沃，自然条件优越
【答案】C
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】根据题干材料"魏晋南北朝时期，江南地区经济开始得到开发"和所学知识可知，魏晋南北朝时期北方战乱频繁，政权更迭不断，而江南地区相对远离政治中心，战乱较少，社会秩序较为安定，为经济发展提供了良好环境，这是江南相较于北方的独特优势，C项正确；
北方人口大量南迁确实为江南带来劳动力，但这属于外部输入因素，并非江南本身固有的独特优势，排除A项；
生产技术从北方引入同样属于外部条件，且当时北方技术整体更为先进，排除B项；
江南土地肥沃、自然条件优越是其长期存在的地理特征，并非魏晋南北朝时期才显现的独特优势，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查魏晋南北朝时期江南地区经济开发的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：基础型。
6．假如你穿越到唐朝，参加长安城的“胡风文化节”，不可能体验到的活动是（　　）
A．品尝西域传入的葡萄酒和胡饼
B．欣赏来自波斯的杂技艺人表演幻术
C．学习使用活字印刷术印刷佛经
D．观看身着胡服的贵族女子跳胡旋舞
【答案】C
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】【分析】根据题干材料"穿越到唐朝，参加长安城的胡风文化节"和所学知识可知，活字印刷术由北宋毕昇发明，唐朝时期尚未出现，因此在唐朝不可能体验到活字印刷术，C项符合题意，选择C项；
唐朝与西域交流频繁，葡萄酒和胡饼早已传入中原，排除A项；
波斯杂技和幻术在唐代长安颇为流行，是胡风文化的重要组成部分，排除B项；
胡服、胡旋舞在唐代贵族阶层中广受欢迎，体现了开放包容的社会风气，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查唐朝中外文化交流及活字印刷术发明的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念。命题特征：情境型。
7．北宋时期，东京城的百姓张生想要采购南方的丝绸和茶叶，他最有可能前往城中的（　　）
A．勾栏 B．夜市 C．榷场 D．瓦子
【答案】D
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】根据题干材料"北宋时期，东京城的百姓张生想要采购南方的丝绸和茶叶"和所学知识可知，瓦子是北宋东京城内集娱乐、商业于一体的综合性场所，内有各类商铺和摊位，商品种类丰富，百姓日常采购丝绸、茶叶等商品最可能前往此处，D项正确；
勾栏是瓦子内专供演出的场所，主要用于看戏听曲，并非购物之地，排除A项；
夜市虽可购物，但主要特点是夜间经营，题干未限定时间，且夜市侧重餐饮和小商品，大规模采购丝绸茶叶并非其典型功能，排除B项；
榷场是宋与辽、西夏等政权在边境设立的互市市场，东京城内并无榷场，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查北宋东京城市商业与社会生活的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：情境型。
8．一位学者研究中国古代科技史时发现，某一发明在元朝时期被广泛应用于驿站传递系统，极大提升了信息传递效率，这个发明是（　　）
A．造纸术 B．活字印刷术 C．火药 D．指南针
【答案】A
【知识点】造纸术的发明及影响；宋元时期的科技——活字印刷术、指南针、火药
【解析】【分析】根据题干材料"元朝时期被广泛应用于驿站传递系统，极大提升了信息传递效率"和所学知识可知，元朝疆域辽阔，驿站系统发达，公文和信息的传递需要大量书写材料，造纸术为驿站文书的批量书写提供了物质基础，从而提升信息传递效率，A项正确；
活字印刷术主要用于书籍印刷，与驿站即时文书传递的直接关联不大，排除B项；
火药主要应用于军事领域，与信息传递无关，排除C项；
指南针用于航海导航，与驿站陆路信息传递无直接关系，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查元朝驿站制度与中国古代造纸术应用的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：综合型。
9．以下是对明清时期某一机构的描述：“无定员、无专署，随皇帝旨意随时设立或裁撤，成员跪受笔录，成为皇权高度集中的标志”，该机构是（　　）
A．内阁 B．军机处
C．议政王大臣会议 D．宣政院
【答案】B
【知识点】军机处的设立
【解析】【分析】根据题干材料"无定员、无专署，随皇帝旨意随时设立或裁撤，成员跪受笔录，成为皇权高度集中的标志"和所学知识可知，清朝雍正年间设立军机处，军机大臣无固定编制和衙署，完全听命于皇帝，跪受笔录、上传下达，标志着君主专制达到顶峰，B项正确；
明朝内阁有相对固定的阁臣和办公场所，且拥有一定的票拟权，并非完全"跪受笔录"，排除A项；
议政王大臣会议是清朝前期满族贵族共议国政的机构，权力较大，与皇权集中相悖，排除C项；
宣政院是元朝管理西藏和宗教事务的机构，与明清时期无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查清朝军机处的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：历史解释。命题特征：基础型。
10．乾隆年间，官员向皇帝奏报：“在广州十三行贸易的西洋商人，常有违规携带违禁书籍、器械之事。为防微杜渐，恳请加强口岸稽查，限制夷商活动范围。”该奏折内容体现了清朝（　　）
A．主动学习西方科技文化的态度 B．严格推行闭关锁国政策的意图
C．鼓励民间开展海外贸易的举措 D．与西方国家平等交往的理念
【答案】B
【知识点】闭关锁国政策
【解析】【分析】根据题干材料"在广州十三行贸易的西洋商人，常有违规携带违禁书籍、器械之事。为防微杜渐，恳请加强口岸稽查，限制夷商活动范围"和所学知识可知，清朝仅开放广州一处对外通商，由十三行统一管理对外贸易，奏折中"加强稽查""限制夷商活动范围"体现了对中外交往的严格管控，是闭关锁国政策的典型表现，B项正确；
奏折强调防范和限制，而非主动学习西方科技文化，排除A项；
清朝厉行海禁，限制民间海外贸易，并非鼓励，排除C项；
"限制夷商"的表述体现了天朝上国的姿态，并非平等交往，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查清朝闭关锁国政策的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：情境型。
11．19世纪70年代中期，清政府内部发生的“海防与塞防之争”，是中国边防政策的一次严肃的、大规模的讨论，几乎所有的廷臣和封疆大吏都卷入其中……最终保卫塞防的事件是（　　）
A．左宗棠收复新疆 B．郑成功收复台湾
C．清政府加强对西藏的有效管辖 D．清政府平定三藩叛乱
【答案】A
【知识点】左宗棠收复新疆
【解析】【分析】根据题干材料"19世纪70年代中期，清政府内部发生的海防与塞防之争"和所学知识可知，塞防之争中左宗棠力主收复新疆，1875年清政府任命左宗棠为钦差大臣督办新疆军务，1878年收复除伊犁外的新疆全境，是保卫塞防的重大事件，A项正确；
郑成功收复台湾发生在1662年，属于清初，与19世纪70年代无关，排除B项；
清政府加强对西藏的有效管辖是长期过程，并非塞防之争的直接结果，排除C项；
平定三藩叛乱发生在康熙年间，时间与题干不符，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查晚清海防与塞防之争及左宗棠收复新疆的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释、家国情怀。命题特征：基础型。
12．面对民族危机日益严重，洋务运动提出“师夷长技以制夷”与义和团则提出“扶清灭洋”，这两个口号共同反映了（　　）
A．学习西方技术的决心 B．对列强侵略的反抗意识
C．封建统治者的自救运动 D．农民阶级的局限性
【答案】B
【知识点】洋务运动；义和团运动
【解析】【分析】根据题干材料"师夷长技以制夷"与"扶清灭洋"和所学知识可知，"制夷"即抵御列强侵略，"灭洋"即反对帝国主义，两个口号虽方式不同，但都体现了面对民族危机时对列强侵略的反抗意识，B项正确；
"扶清灭洋"排斥一切外来事物，并非学习西方技术，排除A项；
义和团运动是农民自发斗争，不属于封建统治者的自救运动，排除C项；
"师夷长技以制夷"是地主阶级洋务派的主张，不能体现农民阶级的局限性，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查洋务运动与义和团运动口号比较的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：历史解释、家国情怀。命题特征：综合型。
13．与下图有关的条约是（　　）
A．《南京条约》 B．《北京条约》
C．《马关条约》 D．《辛丑条约》
【答案】C
【知识点】甲午中日战争与《马关条约》
【解析】 【分析】根据题干材料"光绪二十一年三月二十三日"和所学知识可知，光绪二十一年即1895年，该日期对应《马关条约》签订时间，签约双方是清政府与大日本帝国，C项正确；
《南京条约》签订于1842年，排除A项；
《北京条约》签订于1860年，排除B项；
《辛丑条约》签订于1901年，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查《马关条约》的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念。命题特征：情境型。
14．“红旗飘，军号响。战马吼，歌声亮。铁流两万五千里，红军威名天下扬。各路劲旅大会师，日寇胆破蒋魂丧。”该歌词反映的是下列哪个历史事件（　　）
A．抗日战争 B．北伐战争 C．红军长征 D．解放战争
【答案】C
【知识点】红军长征
【解析】【分析】根据题干材料"铁流两万五千里，红军威名天下扬。各路劲旅大会师"和所学知识可知，"两万五千里"是红军长征的标志性里程，"各路劲旅大会师"指1936年红军三大主力在甘肃会宁胜利会师，歌词反映的正是红军长征这一历史事件，C项正确；
抗日战争时期中共军队改编为八路军、新四军，不再称"红军"，排除A项；
北伐战争时期军队称国民革命军，且不存在"两万五千里"的行军里程，排除B项；
解放战争时期中共军队称人民解放军，与"红军"称谓不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查红军长征的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：史料实证、家国情怀。命题特征：情境型。
15．土地与农民的关系是农村社会中最基本、最重要的关系之一，它涉及到农民的生计、农村的稳定以及农业的发展。在土地革命时期，其核心内容是（　　）
A．打土豪、分田地 B．地主减租减息、农民交租交息
C．实行耕者有其田 D．实行农业集体化
【答案】A
【知识点】土地改革
【解析】【分析】根据题干材料"土地革命时期"和所学知识可知，土地革命时期（1927—1937年）中共在革命根据地开展打土豪、分田地的斗争，废除封建地主土地所有制，实行农民土地所有制，这是该时期土地政策的核心内容，A项正确；
地主减租减息、农民交租交息是抗日战争时期为团结抗战而实行的土地政策，排除B项；
耕者有其田是孙中山提出的主张，中共在解放战争时期颁布《中国土地法大纲》才彻底实现，排除C项；
农业集体化是1953年后农业社会主义改造的内容，与土地革命时期不符，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查土地革命时期中共土地政策的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：基础型
16．下图是中国民族工业的发展历程，从图像中可知，1927年至1937年呈上升趋势，该现象出现的主要原因是（　　）
A．清政府放宽民间设厂限制 B．列强暂时放松对华经济侵略
C．南京国民政府鼓励实业 D．土地改革调动生产积极性
【答案】C
【知识点】中国近代民族资本主义的发展
【解析】【分析】根据题干材料"1927年至1937年呈上升趋势"和所学知识可知，1927年南京国民政府建立后，推行一系列鼓励实业的政策，如颁布《工业奖励法》、开展"国民经济建设运动"等，推动了民族工业的较快发展，C项正确；
清政府放宽民间设厂限制是在甲午战争后（19世纪末），与题干时间不符，排除A项；
列强暂时放松对华经济侵略是一战期间（1914—1918年）民族工业出现"短暂春天"的主要原因，排除B项；
土地改革调动生产积极性是新中国成立后的政策，与1927—1937年无关，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查南京国民政府时期民族工业发展的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：综合型。
17．1917年《湘江评论》记载："湖南女校开始招收男生旁听，男女同校之议震动乡里。"这说明新文化运动（　　）
A．彻底改变了传统教育模式 B．推动了社会习俗的革新
C．导致儒家思想体系崩溃 D．实现了男女完全平等
【答案】B
【知识点】新文化运动的积极影响
【解析】【分析】根据题干材料"湖南女校开始招收男生旁听，男女同校之议震动乡里"和所学知识可知，新文化运动提倡男女平等、个性解放，冲击了传统"男女有别"的社会习俗，女校招收男生旁听正是社会习俗革新的具体表现，B项正确；
"彻底改变"表述过于绝对，传统教育模式的变革是长期过程，排除A项；
材料反映的是教育习俗变化，与儒家思想体系崩溃无直接因果关系，排除C项；
"完全平等"不符合史实，当时社会男女不平等现象依然普遍存在，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查新文化运动对社会习俗影响的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：历史解释。命题特征：情境型。
18．1984年，广东佛山出现“星期天工程师”（城市技术人员利用业余时间下乡指导），这种现象的出现主要得益于（　　）
A．十一届三中全会实行改革开放
B．土地改革消灭了地主阶级
C．建立社会主义市场经济体制
D．资本主义工商业的社会主义改造
【答案】A
【知识点】中共十一届三中全会
【解析】【分析】根据题干材料"1984年，广东佛山出现'星期天工程师'"和所学知识可知，1978年十一届三中全会作出改革开放的伟大决策，打破了计划经济体制下的人才流动限制，城市技术人员得以利用业余时间下乡提供技术指导，这种现象正是改革开放后生产力解放的体现，A项正确；
土地改革发生在1950—1952年，与1984年时间不符，排除B项；
建立社会主义市场经济体制的目标提出于1992年中共十四大，排除C项；
资本主义工商业的社会主义改造完成于1956年，与题干时间相差甚远，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查改革开放初期社会现象的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：情境型。
19．中国梦是指“国家富强、民族振兴、人民幸福”，为实现民族振兴，中国在外交领域取得的重要突破是（　　）
A．恢复联合国合法席位 B．中美建交
C．香港回归 D．加入世界贸易组织
【答案】A
【知识点】中国恢复在联合国的合法席位
【解析】【分析】根据题干材料"为实现民族振兴，中国在外交领域取得的重要突破"和所学知识可知，1971年中国恢复联合国合法席位，标志着中国外交的重大胜利，是中国国际地位提高的重要体现，有利于中国在国际事务中发挥更大作用，直接服务于民族振兴目标，A项正确；
中美建交是1979年，虽为外交突破，但属于双边关系改善，排除B项；
香港回归是1997年，属于祖国统一大业范畴，并非外交领域突破，排除C项；
加入世界贸易组织是2001年，属于经济领域融入全球化的举措，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查中国恢复联合国合法席位的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、家国情怀。命题特征：基础型。
20．在2024年中非合作论坛中，中国决定援助非洲国家建设基础设施、减免债务等，这体现了中国强调的“新型国际关系”的核心是（　　）
A．合作共赢 B．和平共处五项原则
C．求同存异方针 D．保护主义
【答案】A
【知识点】全方位外交
【解析】【分析】根据题干材料"2024年中非合作论坛中，中国决定援助非洲国家建设基础设施、减免债务"和所学知识可知，中国援助非洲建设基础设施、减免债务，体现了中非双方互利共赢、共同发展的合作理念，这正是"新型国际关系"中合作共赢的核心内涵，A项正确；
和平共处五项原则是处理国与国关系的基本准则，并非"新型国际关系"的核心，排除B项；
求同存异方针是1955年万隆会议上提出的外交策略，与"新型国际关系"的核心表述不符，排除C项；
保护主义强调贸易壁垒和自我封闭，与中国对外开放、合作共赢的外交理念相悖，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查新时代中国"新型国际关系"理念的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：历史解释、家国情怀。命题特征：情境型。
21．建于公元前2600年，古埃及最大的金字塔——胡夫金字塔，用石约230万块，建设时需计算石块的体积和坡度，石块之间严丝合缝。这反映了（　　）
A．古埃及人高超技艺 B．统治者胡夫很富有
C．建筑材料非常丰富 D．建筑技术领先世界
【答案】A
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】根据题干材料"用石约230万块，建设时需计算石块的体积和坡度，石块之间严丝合缝"和所学知识可知，胡夫金字塔规模宏大、计算精确、工艺精湛，体现了古埃及人在数学、工程和组织管理方面的高超技艺，A项正确；
材料强调的是建造技术和工艺水平，而非统治者的财富状况，排除B项；
使用石块数量多不等于建筑材料丰富，且材料重点在于建造技术而非材料来源，排除C项；
材料未将古埃及建筑技术与其他文明进行比较，无法得出"领先世界"的结论，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查古埃及金字塔建筑技术的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：基础型。
22．公元前5世纪中后期，古代雅典公民可以自由地进行辩论、建议，并通过抽签的形式产生公职人员和主席团。这表明雅典（　　）
A．发展民主政治 B．扩大公民范围
C．培养集体精神 D．提升公民素质
【答案】A
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】根据题干材料"公元前5世纪中后期，古代雅典公民可以自由地进行辩论、建议，并通过抽签的形式产生公职人员和主席团"和所学知识可知，伯里克利时期雅典民主政治达到顶峰，公民享有充分的言论自由，抽签选举体现了轮番而治的原则，这些都是雅典民主政治发展的典型特征，A项正确；
材料描述的是公民参与政治的方式，并未涉及公民范围的扩大，排除B项；
辩论、抽签等制度设计主要体现的是民主运作机制，而非刻意培养集体精神，排除C项；
材料强调的是政治权利的行使方式，与公民素质提升无直接关联，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查雅典民主政治的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：历史解释。命题特征：基础型。
23．穿越时空来到中世纪欧洲的大学，13世纪的巴黎大学形成的标准化学术辩论程序被大多数大学所遵循。据此可知，中世纪大学（　　）
A．成为教育和文化中心 B．助推自然科学的诞生
C．注重思辨精神的培养 D．弘扬人文精神
【答案】C
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】根据题干材料"13世纪的巴黎大学形成的标准化学术辩论程序被大多数大学所遵循"和所学知识可知，学术辩论程序强调逻辑推理和理性思辨，其标准化并被广泛遵循，说明中世纪大学注重培养学生的思辨能力，C项正确；
材料仅涉及学术辩论程序，未体现大学成为整个社会的教育和文化中心，排除A项；
学术辩论主要围绕神学和经院哲学展开，与自然科学诞生无直接关联，排除B项；
人文精神弘扬是文艺复兴时期的核心特征，中世纪大学仍以神学为主导，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查中世纪大学教育特征的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：历史解释。命题特征：情境型。
24．随着欧洲的海外扩张使各地区的民族相互发生直接交往，东西方日益紧密的学术交流和物种交流，世界历史的地区性阶段宣告结束。这说明了（　　）
A．新航路的开辟促使世界开始连为一个整体
B．资本主义世界市场已最终形成。
C．推动了资本主义的全球扩张。
D．开阔了研究世界历史的视野。
【答案】A
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】根据题干材料"欧洲的海外扩张使各地区的民族相互发生直接交往，东西方日益紧密的学术交流和物种交流，世界历史的地区性阶段宣告结束"和所学知识可知，新航路的开辟打破了世界各地区相对孤立的状态，使世界开始连为一个整体，各地区民族开始直接交往，结束了世界历史的地区性阶段，A项正确；
资本主义世界市场最终形成是在19世纪末20世纪初第二次工业革命后，与"地区性阶段宣告结束"的表述不符，排除B项；
材料强调的是世界联系加强和世界历史阶段的转变，而非资本主义全球扩张本身，排除C项；
开阔研究视野是学术层面的影响，材料主旨是世界整体联系的建立，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查新航路开辟影响的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：基础型。
25．现代英国社会已经发展到了一个新社会的政治制度，它需要一个主权从国王或君主手中转移到一个民选机构手中的现代国家。这说明英国（　　）
A．开展工业革命的必然性 B．资产阶级革命进程的复杂性
C．确立君主立宪政体的必然性 D．进行殖民扩张的必要性
【答案】C
【知识点】英国资产阶级革命
【解析】【分析】根据题干材料"需要一个主权从国王或君主手中转移到一个民选机构手中的现代国家"和所学知识可知，英国资产阶级革命后，通过《权利法案》确立了议会主权，国王权力受到限制，形成了君主立宪政体，实现了主权向民选机构的转移，C项正确；
材料强调的是政治制度的变革需求，与工业革命的经济变革无直接关联，排除A项；
材料未涉及革命进程的曲折复杂，而是说明新政治制度建立的必然趋势，排除B项；
殖民扩张是对外政策，与主权转移的国内政治制度建设无关，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查英国君主立宪制确立的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：历史解释。命题特征：基础型。
26．农奴制改革后，为俄国工业发展创造了有利的条件，从1861年起工厂数量和工业产品价值稳步上升，并出现了大批自由的雇佣劳动力。据此可知，农奴制改革（　　）
A．使俄国成为工业强国 B．保留封建残余
C．农奴仍然受到奴役 D．推动了俄国的工业化
【答案】D
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】根据题干材料"从1861年起工厂数量和工业产品价值稳步上升，并出现了大批自由的雇佣劳动力"和所学知识可知，农奴制改革废除农奴制，为工业发展提供了自由劳动力和市场，工厂数量增加、工业产值上升，直接推动了俄国工业化进程，D项正确；
材料仅表明工业有所发展，但俄国并未因此成为工业强国，其工业化水平仍落后于西欧，排除A项；
保留封建残余是农奴制改革的局限性，但材料强调的是工业发展的积极成果，排除B项；
农奴获得人身自由，不再受地主直接奴役，与材料中"自由的雇佣劳动力"表述不符，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查俄国农奴制改革影响的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：历史解释。命题特征：基础型。
27．明治维新期间某官员日记记载：“今日颁布《征兵令》，乡民闻之惶恐，多有断指逃避者。”这说明改革（　　）
A．彻底废除等级制 B．遭到民众普遍抵制
C．具有强制性特征 D．未能实现富国强兵
【答案】C
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】根据题干材料"今日颁布《征兵令》，乡民闻之惶恐，多有断指逃避者"和所学知识可知，明治政府以法令形式强制推行征兵制度，乡民因不愿服兵役而采取极端方式逃避，说明改革措施具有强制性特征，C项正确；
材料仅涉及征兵令，未体现等级制的废除情况，且"彻底废除"表述过于绝对，排除A项；
"多有断指逃避者"反映部分民众抵制，但"普遍抵制"扩大了范围，不能代表全体民众态度，排除B项；
材料仅说明征兵推行过程中的阻力，不能据此判断富国强兵目标是否实现，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查日本明治维新特征的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：情境型。
28．1947年9月，为抗衡马歇尔计划，苏联等国在华沙召开会议，苏联领导人号召团结一切民主力量对抗美帝国主义。这（　　）
A．打破了美国经济封锁 B．两极格局已结束
C．加速了冷战的进程 D．导致杜鲁门主义的出台
【答案】C
【知识点】美国的冷战政策
【解析】【分析】根据题干材料"1947年9月，为抗衡马歇尔计划，苏联等国在华沙召开会议"和所学知识可知，苏联为应对美国马歇尔计划，联合东欧国家成立经济互助委员会，标志着美苏在经济领域的对抗升级，加速了冷战全面对抗的进程，C项正确；
苏联此举是对美国经济封锁的回应，而非打破封锁，排除A项；
两极格局结束于1991年苏联解体，与1947年时间不符，排除B项；
杜鲁门主义出台于1947年3月，早于马歇尔计划和苏联的回应，因果倒置，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查美苏冷战进程的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：基础型。
29．联合国在防止局部武装冲突方面发挥了重要作用。2023年，俄乌冲突持续，联合国呼吁通过对话解决争端。这反映了联合国（　　）
A．解决贸易争端 B．维护了世界和平
C．推动了经济发展 D．促进了国际合作
【答案】B
【知识点】联合国与“安理会”
【解析】【分析】根据题干材料"联合国在防止局部武装冲突方面发挥了重要作用""联合国呼吁通过对话解决争端"和所学知识可知，联合国作为最具普遍性的国际组织，其首要宗旨是维护国际和平与安全，呼吁通过对话解决俄乌冲突正是履行这一职能的体现，B项正确；
解决贸易争端是世界贸易组织的职能，与联合国防止武装冲突无关，排除A项；
推动经济发展是联合国的重要工作，但材料强调的是和平解决冲突，排除C项；
促进国际合作是联合国的宗旨之一，但材料具体指向防止武装冲突、维护和平，B项更为准确，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查联合国职能与作用的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：历史解释、家国情怀。命题特征：情境型。
30．二战后，西欧国家逐步扩大医疗保险和事故保险的范围，建立起面向全民的“防护网”。由此可知，二战后西欧（　　）
A．社会矛盾已经彻底消除 B．社会稳定促进经济发展
C．社会保障制度逐步完善 D．国家性质出现重大变化
【答案】C
【知识点】欧美国家社会保障制度的建立
【解析】【分析】根据题干材料"西欧国家逐步扩大医疗保险和事故保险的范围，建立起面向全民的防护网"和所学知识可知，二战后西欧国家通过扩大保险范围、建立全民保障体系，不断完善社会保障制度，以缓和社会矛盾、维护社会稳定，C项正确；
"彻底消除"表述过于绝对，社会保障制度可缓解但无法彻底消除社会矛盾，排除A项；
材料强调的是社会保障制度的建立，未体现社会稳定与经济发展的因果关系，排除B项；
社会保障制度的完善是在资本主义制度框架内的调整，并未改变国家性质，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查二战后西欧社会保障制度发展的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：历史解释。命题特征：基础型。
31．中国自古以来是一个多民族国家，五十六个民族共同铸就了辉煌的中华文明。阅读材料，完成下列要求。
材料一 “贞观十五年，太宗以文成公主妻吐蕃赞普松赞干布，赐锦帛数万匹，并遣工匠传授农具制造、纺织、医药之术。吐蕃遣子弟入长安国学，习《诗》《书》。”
——《资治通鉴》
材料二
——图片来自网络
图片说明：1938年，抗日战争期间，中国共产党在陕甘宁边区成立多支少数民族抗日武装，如回民支队、蒙古游击队等，动员各民族共同抗战。
材料三
——素材来自网络
（1）根据材料一，列举唐太宗处理民族关系的两项措施，并分析其历史作用。
（2）结合材料二，说明近代中国共产党推动民族团结的举措及其意义。
（3）依据材料三，指出我国当前促进民族地区发展的政策方向，并分析其作用。
（4）综合三则材料，谈谈你对“中华民族共同体意识”的理解。
【答案】（1）措施：和亲政策（文成公主入藏）；经济文化交流（赠送物资、传授技术）；文化教育（吐蕃子弟入长安学习中原文化）。
作用：促进唐蕃政治友好、经济互补、文化交融，巩固西南边疆稳定，奠定汉藏民族一家亲的历史基础。
（2）举措：建立少数民族抗日武装，团结各民族共同抗战。
意义：增强全民族抗战力量，为抗战胜利奠定基础，推动民族平等观念深入人心。
（3）政策方向：经济扶持（对口支援、产业帮扶）、教育倾斜、区域协调发展（乡村振兴）。
作用：缩小民族地区与东部发展差距（人均收入大幅增长），改善民生，增强少数民族获得感，巩固民族团结物质基础。
（4）理解：古代“和同一家”、近代“共御外侮”、当代“协同发展”，始终贯穿各民族命运与共的共同体意识。通过政策保障、经济共富、文化互鉴，铸牢中华民族共同体意识，实现民族复兴。
【知识点】盛唐民族交往与交融；抗日战争胜利的原因和意义；民族区域自治制度；西部大开发；共同繁荣发展
【解析】【分析】（1）根据题干材料“太宗以文成公主妻吐蕃赞普松赞干布”体现了和亲政策；“赐锦帛数万匹，并遣工匠传授农具制造、纺织、医药之术”反映了经济文化交流，包括物资赠予和技术传播；“吐蕃遣子弟入长安国学，习《诗》《书》”则是文化教育举措，允许吐蕃贵族子弟学习中原典籍。这些措施的历史作用需结合所学知识分析：和亲促进了唐朝与吐蕃的政治友好，减少了边疆冲突；技术传授推动了吐蕃农业生产和手工业进步，形成经济互补；文化教育加深了吐蕃对中原文明的认同，促进了民族交融。整体上，这些举措巩固了西南边疆的稳定，为汉藏民族长期友好和“一家亲”的历史格局奠定了基础。
（2）根据图片一“回民支队”和图片二“长治回民抗日救国会、长治回民抗日义勇队”及文字说明“1938年，抗日战争期间，中国共产党在陕甘宁边区成立多支少数民族抗日武装，如回民支队、蒙古游击队等，动员各民族共同抗战”，直接表明了近代中国共产党的民族团结举措：建立少数民族抗日武装，团结各民族力量共同抗击日本侵略。其意义可从三个层面理解：一是军事上，少数民族武装直接参与战斗，增强了全民族抗战的整体力量；二是政治上，为抗日战争的最终胜利提供了广泛的群众基础和武装支撑；三是思想上，打破了民族隔阂，推动了民族平等观念在革命根据地的普及，促进了各民族在危难时刻的团结互助。
（3）根据统计图显示，2016—2021年新疆维吾尔自治区农村居民人均可支配收入及消费支出持续增长，且民族地区农村居民人均可支配收入年均增长10.2%。这些数据直观反映了我国当前促进民族地区发展的政策成效。结合现实政策背景，可推断政策方向包括：经济扶持（如对口支援、产业帮扶、特色产业开发）、教育倾斜（如内地新疆班、民族地区教育经费倾斜）、区域协调发展（如乡村振兴战略、西部大开发）。数据中收入的快速增长直接证明了这些政策的作用：缩小了民族地区与东部地区的发展差距，显著改善了少数民族群众的生活水平；消费支出的同步增长体现了民生改善和获得感提升；经济基础的夯实进一步巩固了民族团结的物质基础，增强了中华民族的内在凝聚力。
（3）材料一展示古代“和同一家”的唐蕃和亲与文化交融，材料二体现近代“共御外侮”的民族团结抗战，材料三反映当代“协同发展”的经济扶持与民生改善。三则材料贯穿不同历史时期，共同揭示了中华民族共同体意识的深刻内涵：各民族在政治、经济、文化上始终命运与共，通过政策保障、经济共富、文化互鉴，不断铸牢共同体意识。这一意识既是历史传承的结果，也是实现民族复兴的精神根基。
【点评】本题主要考查中国古代民族关系、近代民族团结、当代民族政策、中华民族共同体意识的相关知识点。难易程度：普通。学科素养：史料实证、历史解释、家国情怀、时空观念。命题特征：综合型、情境型、探究性。
（1）措施：“贞观十五年，太宗以文成公主妻吐蕃赞普松赞干布”→和亲政策（文成公主入藏）；“并遣工匠传授农具制造、纺织、医药之术”→经济文化交流（赠送物资、传授技术）；“吐蕃遣子弟入长安国学，习《诗》《书》”→文化教育（吐蕃子弟入长安学习中原文化）。
作用：文成公主入藏促进唐蕃政治友好、经济互补、文化交融，巩固西南边疆稳定，奠定汉藏民族一家亲的历史基础。
（2）举措：“抗日战争期间，中国共产党在陕甘宁边区成立多支少数民族抗日武装，如回民支队、蒙古游击队等，动员各民族共同抗战”→建立少数民族抗日武装，团结各民族共同抗战。
意义：可从增强抗战力量、民族平等等角度进行分析
（3）政策方向：材料三“人均可支配收入及消费支出统计图”、“西部大开发”→经济扶持（对口支援、产业帮扶）、教育倾斜、区域协调发展（乡村振兴）。
作用：可从缩小差距、改善民生、巩固民族团结等角度进行分析。
（4）理解：可从不同时期的“共同体意识”的内涵和民族复兴等角度进行分析。
32．关税是一个国家或地区对进出其关境的商品征收的一种税收，作为国家经济政策的重要工具，在国际贸易和国内经济发展中发挥着多重作用。阅读材料，完成下列要求。
材料一 鸦片战争后，清政府被迫签订《南京条约》，其中规定“英国商民居住通商之广州等五处，应纳进口、出口货税、饷费，均宜秉公议定则例”。此后，中国逐渐丧失关税自主权，成为列强倾销商品、掠夺资源的工具。
——素材来自网络
材料二 ◇2018年：美国政府以贸易失衡和国家安全为由，对中国输美商品加征关税，涉及钢铝产品、航空航天、信息通信技术等领域，中国采取反制措施。
◇2023年：美国政府以“国家安全”为由，对中国部分商品加征高额关税；中国则采取反制措施，同时呼吁通过多边机制解决贸易分歧，并积极参与世界贸易组织改革。
◇2025年：特朗普再次上任后，贸易争端再度升级，美国对中国商品加征高额关税，中国亦采取对等反制措施
——素材来自网络
（1）根据材料一，指出近代中国关税主权的丧失对经济和社会造成的危害。
（2）结合材料二和所学知识，分析当今中美贸易争端中关税问题的实质及其对国际秩序的影响。
（3）综合上述材料，比较近代中国与当代中国在应对关税问题上的异同，谈谈这对我们维护国家利益的启示。
【答案】（1）危害
经济上：破坏中国的关税自主权，外国商品低价倾销，民族工业受冲击，财政税收流失。
社会上：加剧半殖民地化程度，民生凋敝，社会矛盾激化。
（2）实质：大国间经济霸权与反霸权的博弈；全球化背景下贸易规则主导权的争夺。
影响：破坏自由贸易原则，加剧全球经济不确定性；促使国际社会反思WTO等机制改革；推动区域经济合作发展。
（3）异：近代：被动接受不平等条款，主权不独立；
当代：主动运用国际规则反制，坚持独立自主外交。
同：关税问题均关乎国家主权与发展利益。
启示：坚持经济主权独立；积极参与国际规则制定；以多边合作应对单边主义。
【知识点】世界贸易组织；经济全球化与世界贸易组织；第一次鸦片战争与《南京条约》
【解析】【分析】（1）危害：根据材料一"中国逐渐丧失关税自主权，成为列强倾销商品、掠夺资源的工具"可知，近代中国关税主权的丧失首先破坏了中国的关税自主权，使中国无法通过关税保护本国经济。经济上，外国商品凭借低关税优势大量低价倾销，严重冲击了民族工业的发展，同时国家财政税收大量流失，削弱了清政府的财政基础。社会上，关税主权的丧失进一步加剧了中国的半殖民地化程度，外国经济侵略导致传统手工业破产、农民生计困难，民生凋敝，社会矛盾日益激化，为后续的社会变革埋下伏笔。
（2）实质：根据材料二2018年至2025年中美贸易争端的发展历程可知，美国以"贸易失衡""国家安全"为由对中国商品加征关税，其实质是大国之间经济霸权与反霸权的博弈，反映了全球化背景下主要经济体对贸易规则主导权的激烈争夺。美国试图通过关税手段遏制中国发展，维护自身经济霸权地位。
影响：中美关税争端破坏了世界贸易组织倡导的自由贸易原则，加剧了全球经济的不确定性和不稳定性；同时也促使国际社会深刻反思世界贸易组织等国际机制的局限性，推动了全球贸易治理体系的改革诉求；此外，争端还加速了区域经济合作的发展，各国更加重视多元化贸易伙伴关系的构建。
（3）异：根据材料一近代中国"被迫签订《南京条约》"丧失关税主权，与材料二当代中国"采取反制措施""呼吁通过多边机制解决贸易分歧"进行对比可知，近代中国处于被动接受不平等条约的地位，国家主权不独立，无力维护关税权益；当代中国则主动运用国际规则进行有理有据的反制，坚持独立自主的和平外交政策，坚决维护国家核心利益。
同：综合两则材料可知，无论是近代还是当代，关税问题始终关乎国家主权与经济发展利益，是国家经济安全的重要组成部分。
启示：维护国家利益必须坚持经济主权独立，筑牢国家经济安全的防线；要积极参与国际规则的制定与完善，提升在国际经济治理中的话语权；面对单边主义和保护主义，应以多边合作机制应对，推动构建公平合理的国际经济秩序。
【点评】本题主要考查关税主权与中外贸易关系的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：唯物史观、历史解释、家国情怀。命题特征：综合型。
（1）近代中国关税主权的危害：“中国逐渐丧失关税自主权，成为列强倾销商品、掠夺资源的工具”→经济上：破坏中国的关税自主权，外国商品低价倾销，民族工业受冲击，财政税收流失。
社会上：关税主权是国家主权的重要组成部分，其丧失是中国沦为半殖民地的重要标志，进一步便利了列强对中国的经济侵略，使中国半殖民地化程度不断加剧。列强通过倾销商品、掠夺资源，导致中国传统经济结构瓦解，大量农民、手工业者破产，民生凋敝；经济崩溃又引发社会矛盾激化，社会动荡不安。
（2）实质：“美国政府以贸易失衡和国家安全为由”“美国政府以‘国家安全’为由”“中国采取反制措施”“中国则采取反制措施”“中国亦采取对等反制措施”→大国间经济霸权与反霸权的博弈；“同时呼吁通过多边机制解决贸易分歧，并积极参与世界贸易组织改革”→全球化背景下贸易规则主导权的争夺。
影响：“美国政府以贸易失衡和国家安全为由”→破坏自由贸易原则，加剧全球经济不确定性；“同时呼吁通过多边机制解决贸易分歧，并积极参与世界贸易组织改革”→促使国际社会反思WTO等机制改革，推动区域经济合作发展。
（3）异：近代：“清政府被迫签订《南京条约》”→被动接受不平等条款，主权不独立；
当代：“中国采取反制措施”“并积极参与世界贸易组织改革”→主动运用国际规则反制，坚持独立自主外交。
同：“中国逐渐丧失关税自主权”“美国政府以贸易失衡和国家安全为由”→关税问题均关乎国家主权与发展利益。
启示：根据材料反映的近代/当代应对关税问题的差异，从“经济安全、国际规则、外交策略”等维度进行作答。
33．资产阶级革命为资本主义的发展奠定了基础，是社会发展的必然产物。阅读材料，完成下列要求。
材料一 英国1688年造成的巨大变化是一场真正的革命，“光荣革命”建立了一种新的政治制度……1689年通过此法律文件，确立议会至上的原则。此法律文件作为一个阶级的代表，与阶级压迫、国家之间的压迫完美契合。
材料二 法国大革命的普遍主义理念赋予了欧洲一种欧洲认同的意义。大革命扫除了正在衰落的封建残余，将自由、平等、博爱的精神传达到欧洲各地，它用《人权宣言》宣告了旧时代的终结，用三色旗点燃了欧洲的觉醒，并为将来的发展奠定了基础。在它先后发生的所有革命中，唯有它是真正的群众社会革命，比任何革命都要激进得多。
（1）依据材料一并结合所学知识分析，英国确立新的政治制度是指什么制度？此法律文件是什么？
（2）根据材料二，自拟一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）
【答案】（1）君主立宪制，《权利法案》
（2）【示例】
观点：人民群众是社会变革的决定力量。
论述：面对国王企图武力控制议会，巴黎民众奋起反抗，攻占象征国王统治的巴士底狱，法国大革命由此爆发。面对欧洲其他国家武装干涉法国，法国各地人民拿起武器，击退了侵略者，维护了大革命的成果。1792年，法国宣布废除君主制，成立法兰西第一共和国。法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性的影响。
结论：由此可见，人民群众是社会变革与发展的重要推动者，我们要重视人民群众的力量。
【知识点】英国资产阶级革命；君主立宪制与《权利法案》；法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】（1）制度：根据材料一"光荣革命建立了一种新的政治制度……1689年通过此法律文件，确立议会至上的原则"并结合所学知识可知，英国确立的新政治制度是君主立宪制。该制度以法律形式限制君主权力，确立议会为国家最高权力机关，实现了从君主专制向民主政治的转型。
法律文件：根据"1689年通过此法律文件"可知，此法律文件是《权利法案》。该法案明确规定未经议会同意，国王不得停止法律、征收赋税、招募常备军等，从法律上确立了议会至上的原则，标志着英国君主立宪制的确立。
（2）观点：根据材料二"法国大革命的普遍主义理念赋予了欧洲一种欧洲认同的意义""它用《人权宣言》宣告了旧时代的终结""唯有它是真正的群众社会革命，比任何革命都要激进得多"可知，法国大革命具有深刻的群众性和广泛的社会影响，由此可拟定观点：人民群众是社会变革的决定力量。
论述：根据所学知识，1789年7月14日，面对国王路易十六企图武力控制议会的危急形势，巴黎民众奋起反抗，攻占象征国王专制统治的巴士底狱，法国大革命由此爆发。面对欧洲其他国家武装干涉法国大革命，法国各地人民自发组织起来，拿起武器英勇抗击侵略者，多次击退反法联盟的进攻，维护了大革命的成果。1792年，在人民群众的推动下，法国宣布废除君主制，成立法兰西第一共和国。1793年，国王路易十六被送上断头台。法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，对世界历史发展具有深远影响。
结论：由此可见，人民群众是社会变革与发展的重要推动者，在社会革命中发挥着决定性作用，我们要重视人民群众的力量。
【点评】本题主要考查英国资产阶级革命和法国大革命的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：唯物史观、历史解释、家国情怀。命题特征：探究性。
（1）制度：“英国1688年”“光荣革命”“1689年通过此法律文件，确立议会至上的原则”→1688年英国“光荣革命”后，1689年议会通过《权利法案》，君主立宪制在英国逐渐形成。
法律文件：“1689年通过此法律文件，确立议会至上的原则。此法律文件作为一个阶级的代表，与阶级压迫、国家之间的压迫完美契合”→1689年议会通过《权利法案》，以法律形式限制国王权力，确立了议会在国家政治生活中的最高地位。
（2）材料明确提到法国大革命是“真正的群众社会革命”，结合教材中巴黎民众攻占巴士底狱、击退反法联盟等史实，可推知人民群众在革命爆发、发展与成果维护中起到关键作用，进而得出观点：人民群众是社会变革的决定力量。从具体史实的内容以及影响角度围绕观点进行论述，先以巴黎民众攻占巴士底狱、击退外国干涉等史实说明人民群众推动革命进程，再阐述法国大革命摧毁封建统治、传播民主思想的影响，最后进行总结。
1 / 12026年广东省汕头市潮阳区和平镇九年级联考一模历史试题
1．中国制陶技术有着悠久的历史，可以追溯到新石器时代，距今已有约一万年的历史。有一种先进的制陶技术从黄河流域传播到长江流域，最可能的传播路径是（　　）
A．沿着河流，通过水上交通传播
B．随着人口迁徙，逐步扩散传播
C．依靠商业贸易，快速跳跃式传播
D．借助战争征服，强制推行传播
2．假设你生活在战国末期的秦国，一位商人为提高收益，打算扩大商业活动。根据当时的政策与社会状况，他最可能采取的做法是（　　）
A．与匈奴开展大规模边境贸易
B．囤积居奇，哄抬粮食价格
C．从事奢侈品生产与销售
D．借助秦国统一趋势，打通国内商业通道
3．汉武帝时期，为解决王国问题，采取了“推恩令”。“推恩令”的巧妙之处在于（　　）
A．直接削减王国封地，加强中央集权
B．允许诸侯王将封地分给子弟，名义上是施恩，实则削弱王国势力
C．废除诸侯王，改设郡县
D．建立刺史制度，监督诸侯王
4．《题临安邸》中的“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”体现了在魏晋南北朝时期，佛教得到广泛传播，寺庙众多。佛教在这一时期盛行的主要社会背景是（　　）
A．统治者大力提倡，以佛教教义巩固统治
B．佛教寺庙经济发达，吸引民众
C．战乱频繁，百姓寻求精神寄托
D．佛教教义符合当时社会主流思想
5．魏晋南北朝时期，江南地区经济开始得到开发。与北方相比，江南地区经济发展的独特优势在于（　　）
A．劳动力充足，北方人口大量南迁
B．生产技术先进，从北方引入新技术
C．社会相对稳定，战乱较少
D．土地肥沃，自然条件优越
6．假如你穿越到唐朝，参加长安城的“胡风文化节”，不可能体验到的活动是（　　）
A．品尝西域传入的葡萄酒和胡饼
B．欣赏来自波斯的杂技艺人表演幻术
C．学习使用活字印刷术印刷佛经
D．观看身着胡服的贵族女子跳胡旋舞
7．北宋时期，东京城的百姓张生想要采购南方的丝绸和茶叶，他最有可能前往城中的（　　）
A．勾栏 B．夜市 C．榷场 D．瓦子
8．一位学者研究中国古代科技史时发现，某一发明在元朝时期被广泛应用于驿站传递系统，极大提升了信息传递效率，这个发明是（　　）
A．造纸术 B．活字印刷术 C．火药 D．指南针
9．以下是对明清时期某一机构的描述：“无定员、无专署，随皇帝旨意随时设立或裁撤，成员跪受笔录，成为皇权高度集中的标志”，该机构是（　　）
A．内阁 B．军机处
C．议政王大臣会议 D．宣政院
10．乾隆年间，官员向皇帝奏报：“在广州十三行贸易的西洋商人，常有违规携带违禁书籍、器械之事。为防微杜渐，恳请加强口岸稽查，限制夷商活动范围。”该奏折内容体现了清朝（　　）
A．主动学习西方科技文化的态度 B．严格推行闭关锁国政策的意图
C．鼓励民间开展海外贸易的举措 D．与西方国家平等交往的理念
11．19世纪70年代中期，清政府内部发生的“海防与塞防之争”，是中国边防政策的一次严肃的、大规模的讨论，几乎所有的廷臣和封疆大吏都卷入其中……最终保卫塞防的事件是（　　）
A．左宗棠收复新疆 B．郑成功收复台湾
C．清政府加强对西藏的有效管辖 D．清政府平定三藩叛乱
12．面对民族危机日益严重，洋务运动提出“师夷长技以制夷”与义和团则提出“扶清灭洋”，这两个口号共同反映了（　　）
A．学习西方技术的决心 B．对列强侵略的反抗意识
C．封建统治者的自救运动 D．农民阶级的局限性
13．与下图有关的条约是（　　）
A．《南京条约》 B．《北京条约》
C．《马关条约》 D．《辛丑条约》
14．“红旗飘，军号响。战马吼，歌声亮。铁流两万五千里，红军威名天下扬。各路劲旅大会师，日寇胆破蒋魂丧。”该歌词反映的是下列哪个历史事件（　　）
A．抗日战争 B．北伐战争 C．红军长征 D．解放战争
15．土地与农民的关系是农村社会中最基本、最重要的关系之一，它涉及到农民的生计、农村的稳定以及农业的发展。在土地革命时期，其核心内容是（　　）
A．打土豪、分田地 B．地主减租减息、农民交租交息
C．实行耕者有其田 D．实行农业集体化
16．下图是中国民族工业的发展历程，从图像中可知，1927年至1937年呈上升趋势，该现象出现的主要原因是（　　）
A．清政府放宽民间设厂限制 B．列强暂时放松对华经济侵略
C．南京国民政府鼓励实业 D．土地改革调动生产积极性
17．1917年《湘江评论》记载："湖南女校开始招收男生旁听，男女同校之议震动乡里。"这说明新文化运动（　　）
A．彻底改变了传统教育模式 B．推动了社会习俗的革新
C．导致儒家思想体系崩溃 D．实现了男女完全平等
18．1984年，广东佛山出现“星期天工程师”（城市技术人员利用业余时间下乡指导），这种现象的出现主要得益于（　　）
A．十一届三中全会实行改革开放
B．土地改革消灭了地主阶级
C．建立社会主义市场经济体制
D．资本主义工商业的社会主义改造
19．中国梦是指“国家富强、民族振兴、人民幸福”，为实现民族振兴，中国在外交领域取得的重要突破是（　　）
A．恢复联合国合法席位 B．中美建交
C．香港回归 D．加入世界贸易组织
20．在2024年中非合作论坛中，中国决定援助非洲国家建设基础设施、减免债务等，这体现了中国强调的“新型国际关系”的核心是（　　）
A．合作共赢 B．和平共处五项原则
C．求同存异方针 D．保护主义
21．建于公元前2600年，古埃及最大的金字塔——胡夫金字塔，用石约230万块，建设时需计算石块的体积和坡度，石块之间严丝合缝。这反映了（　　）
A．古埃及人高超技艺 B．统治者胡夫很富有
C．建筑材料非常丰富 D．建筑技术领先世界
22．公元前5世纪中后期，古代雅典公民可以自由地进行辩论、建议，并通过抽签的形式产生公职人员和主席团。这表明雅典（　　）
A．发展民主政治 B．扩大公民范围
C．培养集体精神 D．提升公民素质
23．穿越时空来到中世纪欧洲的大学，13世纪的巴黎大学形成的标准化学术辩论程序被大多数大学所遵循。据此可知，中世纪大学（　　）
A．成为教育和文化中心 B．助推自然科学的诞生
C．注重思辨精神的培养 D．弘扬人文精神
24．随着欧洲的海外扩张使各地区的民族相互发生直接交往，东西方日益紧密的学术交流和物种交流，世界历史的地区性阶段宣告结束。这说明了（　　）
A．新航路的开辟促使世界开始连为一个整体
B．资本主义世界市场已最终形成。
C．推动了资本主义的全球扩张。
D．开阔了研究世界历史的视野。
25．现代英国社会已经发展到了一个新社会的政治制度，它需要一个主权从国王或君主手中转移到一个民选机构手中的现代国家。这说明英国（　　）
A．开展工业革命的必然性 B．资产阶级革命进程的复杂性
C．确立君主立宪政体的必然性 D．进行殖民扩张的必要性
26．农奴制改革后，为俄国工业发展创造了有利的条件，从1861年起工厂数量和工业产品价值稳步上升，并出现了大批自由的雇佣劳动力。据此可知，农奴制改革（　　）
A．使俄国成为工业强国 B．保留封建残余
C．农奴仍然受到奴役 D．推动了俄国的工业化
27．明治维新期间某官员日记记载：“今日颁布《征兵令》，乡民闻之惶恐，多有断指逃避者。”这说明改革（　　）
A．彻底废除等级制 B．遭到民众普遍抵制
C．具有强制性特征 D．未能实现富国强兵
28．1947年9月，为抗衡马歇尔计划，苏联等国在华沙召开会议，苏联领导人号召团结一切民主力量对抗美帝国主义。这（　　）
A．打破了美国经济封锁 B．两极格局已结束
C．加速了冷战的进程 D．导致杜鲁门主义的出台
29．联合国在防止局部武装冲突方面发挥了重要作用。2023年，俄乌冲突持续，联合国呼吁通过对话解决争端。这反映了联合国（　　）
A．解决贸易争端 B．维护了世界和平
C．推动了经济发展 D．促进了国际合作
30．二战后，西欧国家逐步扩大医疗保险和事故保险的范围，建立起面向全民的“防护网”。由此可知，二战后西欧（　　）
A．社会矛盾已经彻底消除 B．社会稳定促进经济发展
C．社会保障制度逐步完善 D．国家性质出现重大变化
31．中国自古以来是一个多民族国家，五十六个民族共同铸就了辉煌的中华文明。阅读材料，完成下列要求。
材料一 “贞观十五年，太宗以文成公主妻吐蕃赞普松赞干布，赐锦帛数万匹，并遣工匠传授农具制造、纺织、医药之术。吐蕃遣子弟入长安国学，习《诗》《书》。”
——《资治通鉴》
材料二
——图片来自网络
图片说明：1938年，抗日战争期间，中国共产党在陕甘宁边区成立多支少数民族抗日武装，如回民支队、蒙古游击队等，动员各民族共同抗战。
材料三
——素材来自网络
（1）根据材料一，列举唐太宗处理民族关系的两项措施，并分析其历史作用。
（2）结合材料二，说明近代中国共产党推动民族团结的举措及其意义。
（3）依据材料三，指出我国当前促进民族地区发展的政策方向，并分析其作用。
（4）综合三则材料，谈谈你对“中华民族共同体意识”的理解。
32．关税是一个国家或地区对进出其关境的商品征收的一种税收，作为国家经济政策的重要工具，在国际贸易和国内经济发展中发挥着多重作用。阅读材料，完成下列要求。
材料一 鸦片战争后，清政府被迫签订《南京条约》，其中规定“英国商民居住通商之广州等五处，应纳进口、出口货税、饷费，均宜秉公议定则例”。此后，中国逐渐丧失关税自主权，成为列强倾销商品、掠夺资源的工具。
——素材来自网络
材料二 ◇2018年：美国政府以贸易失衡和国家安全为由，对中国输美商品加征关税，涉及钢铝产品、航空航天、信息通信技术等领域，中国采取反制措施。
◇2023年：美国政府以“国家安全”为由，对中国部分商品加征高额关税；中国则采取反制措施，同时呼吁通过多边机制解决贸易分歧，并积极参与世界贸易组织改革。
◇2025年：特朗普再次上任后，贸易争端再度升级，美国对中国商品加征高额关税，中国亦采取对等反制措施
——素材来自网络
（1）根据材料一，指出近代中国关税主权的丧失对经济和社会造成的危害。
（2）结合材料二和所学知识，分析当今中美贸易争端中关税问题的实质及其对国际秩序的影响。
（3）综合上述材料，比较近代中国与当代中国在应对关税问题上的异同，谈谈这对我们维护国家利益的启示。
33．资产阶级革命为资本主义的发展奠定了基础，是社会发展的必然产物。阅读材料，完成下列要求。
材料一 英国1688年造成的巨大变化是一场真正的革命，“光荣革命”建立了一种新的政治制度……1689年通过此法律文件，确立议会至上的原则。此法律文件作为一个阶级的代表，与阶级压迫、国家之间的压迫完美契合。
材料二 法国大革命的普遍主义理念赋予了欧洲一种欧洲认同的意义。大革命扫除了正在衰落的封建残余，将自由、平等、博爱的精神传达到欧洲各地，它用《人权宣言》宣告了旧时代的终结，用三色旗点燃了欧洲的觉醒，并为将来的发展奠定了基础。在它先后发生的所有革命中，唯有它是真正的群众社会革命，比任何革命都要激进得多。
（1）依据材料一并结合所学知识分析，英国确立新的政治制度是指什么制度？此法律文件是什么？
（2）根据材料二，自拟一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据题干材料"中国制陶技术有着悠久的历史，可以追溯到新石器时代"和所学知识可知，新石器时代生产力水平低下，交通与贸易极不发达，制陶技术属于生活技能，主要通过族群迁徙在日常生产生活中逐步向外扩散，B项正确；
当时尚无发达的水上交通工具，且黄河流域至长江流域陆路阻隔较多，排除A项；
新石器时代尚未形成成熟的商业贸易网络，"快速跳跃式"传播不符合原始社会特征，排除C项；
战争征服与强制推行是阶级社会和国家形成后的现象，新石器时代尚未出现，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查新石器时代制陶技术的传播方式的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：基础型。
2．【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据题干材料"战国末期的秦国"和所学知识可知，战国末期秦国国力日益强盛，正积极推行统一战争，国内政治相对稳定、交通便利，统一趋势为商业发展创造了有利条件，商人最可能借此打通国内商业通道以扩大经营，D项正确；
秦国与匈奴虽有交往，但大规模边境贸易受军事对峙和边防政策限制，并非商人最可行的选择，排除A项；
秦国推行重农抑商政策，商鞅变法后对市场管控严格，囤积居奇、哄抬物价属于违法行为，会受到严厉惩处，排除B项；
秦国崇尚节俭、抑制奢靡，且战乱时期社会需求以粮食和日用物资为主，奢侈品市场有限，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查战国末期秦国商业发展的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：情境型。
3．【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据题干材料"推恩令"和所学知识可知，汉武帝采纳主父偃建议，允许诸侯王将封地分给子弟，名义上是皇帝对诸侯子弟施恩，实则是将王国越分越小，无力对抗中央，从而巧妙削弱王国势力，B项正确；
"推恩令"并非直接削减封地，而是以"推恩"为名间接分解王国，排除A项；
汉武帝并未废除诸侯王改设郡县，而是保留王侯名号但削弱其实力，排除C项；
刺史制度是监察地方官员的制度，与"推恩令"解决王国问题的手段不同，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查汉武帝"推恩令"的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：历史解释。命题特征：基础型。
4．【答案】C
【知识点】佛教与道教
【解析】【分析】根据题干材料"魏晋南北朝时期，佛教得到广泛传播"和所学知识可知，魏晋南北朝时期政权更迭频繁、战乱不息，社会动荡不安，百姓生活困苦，迫切需要精神慰藉，佛教的轮回转世、因果报应等教义为民众提供了心灵寄托，这是佛教盛行的主要社会背景，C项正确；
部分统治者确实崇佛，但"大力提倡"并非所有政权的共同政策，且不是佛教盛行的最主要社会背景，排除A项；
寺庙经济发达是佛教传播后的结果而非原因，因果倒置，排除B项；
当时社会主流思想仍是儒学，佛教教义与儒学存在明显差异，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查魏晋南北朝时期佛教盛行的社会背景的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：唯物史观、历史解释。命题特征：情境型。
5．【答案】C
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】根据题干材料"魏晋南北朝时期，江南地区经济开始得到开发"和所学知识可知，魏晋南北朝时期北方战乱频繁，政权更迭不断，而江南地区相对远离政治中心，战乱较少，社会秩序较为安定，为经济发展提供了良好环境，这是江南相较于北方的独特优势，C项正确；
北方人口大量南迁确实为江南带来劳动力，但这属于外部输入因素，并非江南本身固有的独特优势，排除A项；
生产技术从北方引入同样属于外部条件，且当时北方技术整体更为先进，排除B项；
江南土地肥沃、自然条件优越是其长期存在的地理特征，并非魏晋南北朝时期才显现的独特优势，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查魏晋南北朝时期江南地区经济开发的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：基础型。
6．【答案】C
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】【分析】根据题干材料"穿越到唐朝，参加长安城的胡风文化节"和所学知识可知，活字印刷术由北宋毕昇发明，唐朝时期尚未出现，因此在唐朝不可能体验到活字印刷术，C项符合题意，选择C项；
唐朝与西域交流频繁，葡萄酒和胡饼早已传入中原，排除A项；
波斯杂技和幻术在唐代长安颇为流行，是胡风文化的重要组成部分，排除B项；
胡服、胡旋舞在唐代贵族阶层中广受欢迎，体现了开放包容的社会风气，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查唐朝中外文化交流及活字印刷术发明的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念。命题特征：情境型。
7．【答案】D
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】根据题干材料"北宋时期，东京城的百姓张生想要采购南方的丝绸和茶叶"和所学知识可知，瓦子是北宋东京城内集娱乐、商业于一体的综合性场所，内有各类商铺和摊位，商品种类丰富，百姓日常采购丝绸、茶叶等商品最可能前往此处，D项正确；
勾栏是瓦子内专供演出的场所，主要用于看戏听曲，并非购物之地，排除A项；
夜市虽可购物，但主要特点是夜间经营，题干未限定时间，且夜市侧重餐饮和小商品，大规模采购丝绸茶叶并非其典型功能，排除B项；
榷场是宋与辽、西夏等政权在边境设立的互市市场，东京城内并无榷场，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查北宋东京城市商业与社会生活的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：情境型。
8．【答案】A
【知识点】造纸术的发明及影响；宋元时期的科技——活字印刷术、指南针、火药
【解析】【分析】根据题干材料"元朝时期被广泛应用于驿站传递系统，极大提升了信息传递效率"和所学知识可知，元朝疆域辽阔，驿站系统发达，公文和信息的传递需要大量书写材料，造纸术为驿站文书的批量书写提供了物质基础，从而提升信息传递效率，A项正确；
活字印刷术主要用于书籍印刷，与驿站即时文书传递的直接关联不大，排除B项；
火药主要应用于军事领域，与信息传递无关，排除C项；
指南针用于航海导航，与驿站陆路信息传递无直接关系，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查元朝驿站制度与中国古代造纸术应用的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：综合型。
9．【答案】B
【知识点】军机处的设立
【解析】【分析】根据题干材料"无定员、无专署，随皇帝旨意随时设立或裁撤，成员跪受笔录，成为皇权高度集中的标志"和所学知识可知，清朝雍正年间设立军机处，军机大臣无固定编制和衙署，完全听命于皇帝，跪受笔录、上传下达，标志着君主专制达到顶峰，B项正确；
明朝内阁有相对固定的阁臣和办公场所，且拥有一定的票拟权，并非完全"跪受笔录"，排除A项；
议政王大臣会议是清朝前期满族贵族共议国政的机构，权力较大，与皇权集中相悖，排除C项；
宣政院是元朝管理西藏和宗教事务的机构，与明清时期无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查清朝军机处的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：历史解释。命题特征：基础型。
10．【答案】B
【知识点】闭关锁国政策
【解析】【分析】根据题干材料"在广州十三行贸易的西洋商人，常有违规携带违禁书籍、器械之事。为防微杜渐，恳请加强口岸稽查，限制夷商活动范围"和所学知识可知，清朝仅开放广州一处对外通商，由十三行统一管理对外贸易，奏折中"加强稽查""限制夷商活动范围"体现了对中外交往的严格管控，是闭关锁国政策的典型表现，B项正确；
奏折强调防范和限制，而非主动学习西方科技文化，排除A项；
清朝厉行海禁，限制民间海外贸易，并非鼓励，排除C项；
"限制夷商"的表述体现了天朝上国的姿态，并非平等交往，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查清朝闭关锁国政策的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：情境型。
11．【答案】A
【知识点】左宗棠收复新疆
【解析】【分析】根据题干材料"19世纪70年代中期，清政府内部发生的海防与塞防之争"和所学知识可知，塞防之争中左宗棠力主收复新疆，1875年清政府任命左宗棠为钦差大臣督办新疆军务，1878年收复除伊犁外的新疆全境，是保卫塞防的重大事件，A项正确；
郑成功收复台湾发生在1662年，属于清初，与19世纪70年代无关，排除B项；
清政府加强对西藏的有效管辖是长期过程，并非塞防之争的直接结果，排除C项；
平定三藩叛乱发生在康熙年间，时间与题干不符，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查晚清海防与塞防之争及左宗棠收复新疆的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释、家国情怀。命题特征：基础型。
12．【答案】B
【知识点】洋务运动；义和团运动
【解析】【分析】根据题干材料"师夷长技以制夷"与"扶清灭洋"和所学知识可知，"制夷"即抵御列强侵略，"灭洋"即反对帝国主义，两个口号虽方式不同，但都体现了面对民族危机时对列强侵略的反抗意识，B项正确；
"扶清灭洋"排斥一切外来事物，并非学习西方技术，排除A项；
义和团运动是农民自发斗争，不属于封建统治者的自救运动，排除C项；
"师夷长技以制夷"是地主阶级洋务派的主张，不能体现农民阶级的局限性，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查洋务运动与义和团运动口号比较的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：历史解释、家国情怀。命题特征：综合型。
13．【答案】C
【知识点】甲午中日战争与《马关条约》
【解析】 【分析】根据题干材料"光绪二十一年三月二十三日"和所学知识可知，光绪二十一年即1895年，该日期对应《马关条约》签订时间，签约双方是清政府与大日本帝国，C项正确；
《南京条约》签订于1842年，排除A项；
《北京条约》签订于1860年，排除B项；
《辛丑条约》签订于1901年，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查《马关条约》的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念。命题特征：情境型。
14．【答案】C
【知识点】红军长征
【解析】【分析】根据题干材料"铁流两万五千里，红军威名天下扬。各路劲旅大会师"和所学知识可知，"两万五千里"是红军长征的标志性里程，"各路劲旅大会师"指1936年红军三大主力在甘肃会宁胜利会师，歌词反映的正是红军长征这一历史事件，C项正确；
抗日战争时期中共军队改编为八路军、新四军，不再称"红军"，排除A项；
北伐战争时期军队称国民革命军，且不存在"两万五千里"的行军里程，排除B项；
解放战争时期中共军队称人民解放军，与"红军"称谓不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查红军长征的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：史料实证、家国情怀。命题特征：情境型。
15．【答案】A
【知识点】土地改革
【解析】【分析】根据题干材料"土地革命时期"和所学知识可知，土地革命时期（1927—1937年）中共在革命根据地开展打土豪、分田地的斗争，废除封建地主土地所有制，实行农民土地所有制，这是该时期土地政策的核心内容，A项正确；
地主减租减息、农民交租交息是抗日战争时期为团结抗战而实行的土地政策，排除B项；
耕者有其田是孙中山提出的主张，中共在解放战争时期颁布《中国土地法大纲》才彻底实现，排除C项；
农业集体化是1953年后农业社会主义改造的内容，与土地革命时期不符，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查土地革命时期中共土地政策的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：基础型
16．【答案】C
【知识点】中国近代民族资本主义的发展
【解析】【分析】根据题干材料"1927年至1937年呈上升趋势"和所学知识可知，1927年南京国民政府建立后，推行一系列鼓励实业的政策，如颁布《工业奖励法》、开展"国民经济建设运动"等，推动了民族工业的较快发展，C项正确；
清政府放宽民间设厂限制是在甲午战争后（19世纪末），与题干时间不符，排除A项；
列强暂时放松对华经济侵略是一战期间（1914—1918年）民族工业出现"短暂春天"的主要原因，排除B项；
土地改革调动生产积极性是新中国成立后的政策，与1927—1937年无关，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查南京国民政府时期民族工业发展的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：综合型。
17．【答案】B
【知识点】新文化运动的积极影响
【解析】【分析】根据题干材料"湖南女校开始招收男生旁听，男女同校之议震动乡里"和所学知识可知，新文化运动提倡男女平等、个性解放，冲击了传统"男女有别"的社会习俗，女校招收男生旁听正是社会习俗革新的具体表现，B项正确；
"彻底改变"表述过于绝对，传统教育模式的变革是长期过程，排除A项；
材料反映的是教育习俗变化，与儒家思想体系崩溃无直接因果关系，排除C项；
"完全平等"不符合史实，当时社会男女不平等现象依然普遍存在，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查新文化运动对社会习俗影响的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：历史解释。命题特征：情境型。
18．【答案】A
【知识点】中共十一届三中全会
【解析】【分析】根据题干材料"1984年，广东佛山出现'星期天工程师'"和所学知识可知，1978年十一届三中全会作出改革开放的伟大决策，打破了计划经济体制下的人才流动限制，城市技术人员得以利用业余时间下乡提供技术指导，这种现象正是改革开放后生产力解放的体现，A项正确；
土地改革发生在1950—1952年，与1984年时间不符，排除B项；
建立社会主义市场经济体制的目标提出于1992年中共十四大，排除C项；
资本主义工商业的社会主义改造完成于1956年，与题干时间相差甚远，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查改革开放初期社会现象的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：情境型。
19．【答案】A
【知识点】中国恢复在联合国的合法席位
【解析】【分析】根据题干材料"为实现民族振兴，中国在外交领域取得的重要突破"和所学知识可知，1971年中国恢复联合国合法席位，标志着中国外交的重大胜利，是中国国际地位提高的重要体现，有利于中国在国际事务中发挥更大作用，直接服务于民族振兴目标，A项正确；
中美建交是1979年，虽为外交突破，但属于双边关系改善，排除B项；
香港回归是1997年，属于祖国统一大业范畴，并非外交领域突破，排除C项；
加入世界贸易组织是2001年，属于经济领域融入全球化的举措，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查中国恢复联合国合法席位的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、家国情怀。命题特征：基础型。
20．【答案】A
【知识点】全方位外交
【解析】【分析】根据题干材料"2024年中非合作论坛中，中国决定援助非洲国家建设基础设施、减免债务"和所学知识可知，中国援助非洲建设基础设施、减免债务，体现了中非双方互利共赢、共同发展的合作理念，这正是"新型国际关系"中合作共赢的核心内涵，A项正确；
和平共处五项原则是处理国与国关系的基本准则，并非"新型国际关系"的核心，排除B项；
求同存异方针是1955年万隆会议上提出的外交策略，与"新型国际关系"的核心表述不符，排除C项；
保护主义强调贸易壁垒和自我封闭，与中国对外开放、合作共赢的外交理念相悖，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查新时代中国"新型国际关系"理念的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：历史解释、家国情怀。命题特征：情境型。
21．【答案】A
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】根据题干材料"用石约230万块，建设时需计算石块的体积和坡度，石块之间严丝合缝"和所学知识可知，胡夫金字塔规模宏大、计算精确、工艺精湛，体现了古埃及人在数学、工程和组织管理方面的高超技艺，A项正确；
材料强调的是建造技术和工艺水平，而非统治者的财富状况，排除B项；
使用石块数量多不等于建筑材料丰富，且材料重点在于建造技术而非材料来源，排除C项；
材料未将古埃及建筑技术与其他文明进行比较，无法得出"领先世界"的结论，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查古埃及金字塔建筑技术的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：基础型。
22．【答案】A
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】根据题干材料"公元前5世纪中后期，古代雅典公民可以自由地进行辩论、建议，并通过抽签的形式产生公职人员和主席团"和所学知识可知，伯里克利时期雅典民主政治达到顶峰，公民享有充分的言论自由，抽签选举体现了轮番而治的原则，这些都是雅典民主政治发展的典型特征，A项正确；
材料描述的是公民参与政治的方式，并未涉及公民范围的扩大，排除B项；
辩论、抽签等制度设计主要体现的是民主运作机制，而非刻意培养集体精神，排除C项；
材料强调的是政治权利的行使方式，与公民素质提升无直接关联，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查雅典民主政治的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：历史解释。命题特征：基础型。
23．【答案】C
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】根据题干材料"13世纪的巴黎大学形成的标准化学术辩论程序被大多数大学所遵循"和所学知识可知，学术辩论程序强调逻辑推理和理性思辨，其标准化并被广泛遵循，说明中世纪大学注重培养学生的思辨能力，C项正确；
材料仅涉及学术辩论程序，未体现大学成为整个社会的教育和文化中心，排除A项；
学术辩论主要围绕神学和经院哲学展开，与自然科学诞生无直接关联，排除B项；
人文精神弘扬是文艺复兴时期的核心特征，中世纪大学仍以神学为主导，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查中世纪大学教育特征的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：历史解释。命题特征：情境型。
24．【答案】A
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】根据题干材料"欧洲的海外扩张使各地区的民族相互发生直接交往，东西方日益紧密的学术交流和物种交流，世界历史的地区性阶段宣告结束"和所学知识可知，新航路的开辟打破了世界各地区相对孤立的状态，使世界开始连为一个整体，各地区民族开始直接交往，结束了世界历史的地区性阶段，A项正确；
资本主义世界市场最终形成是在19世纪末20世纪初第二次工业革命后，与"地区性阶段宣告结束"的表述不符，排除B项；
材料强调的是世界联系加强和世界历史阶段的转变，而非资本主义全球扩张本身，排除C项；
开阔研究视野是学术层面的影响，材料主旨是世界整体联系的建立，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查新航路开辟影响的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：基础型。
25．【答案】C
【知识点】英国资产阶级革命
【解析】【分析】根据题干材料"需要一个主权从国王或君主手中转移到一个民选机构手中的现代国家"和所学知识可知，英国资产阶级革命后，通过《权利法案》确立了议会主权，国王权力受到限制，形成了君主立宪政体，实现了主权向民选机构的转移，C项正确；
材料强调的是政治制度的变革需求，与工业革命的经济变革无直接关联，排除A项；
材料未涉及革命进程的曲折复杂，而是说明新政治制度建立的必然趋势，排除B项；
殖民扩张是对外政策，与主权转移的国内政治制度建设无关，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查英国君主立宪制确立的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：历史解释。命题特征：基础型。
26．【答案】D
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】根据题干材料"从1861年起工厂数量和工业产品价值稳步上升，并出现了大批自由的雇佣劳动力"和所学知识可知，农奴制改革废除农奴制，为工业发展提供了自由劳动力和市场，工厂数量增加、工业产值上升，直接推动了俄国工业化进程，D项正确；
材料仅表明工业有所发展，但俄国并未因此成为工业强国，其工业化水平仍落后于西欧，排除A项；
保留封建残余是农奴制改革的局限性，但材料强调的是工业发展的积极成果，排除B项；
农奴获得人身自由，不再受地主直接奴役，与材料中"自由的雇佣劳动力"表述不符，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查俄国农奴制改革影响的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：历史解释。命题特征：基础型。
27．【答案】C
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】根据题干材料"今日颁布《征兵令》，乡民闻之惶恐，多有断指逃避者"和所学知识可知，明治政府以法令形式强制推行征兵制度，乡民因不愿服兵役而采取极端方式逃避，说明改革措施具有强制性特征，C项正确；
材料仅涉及征兵令，未体现等级制的废除情况，且"彻底废除"表述过于绝对，排除A项；
"多有断指逃避者"反映部分民众抵制，但"普遍抵制"扩大了范围，不能代表全体民众态度，排除B项；
材料仅说明征兵推行过程中的阻力，不能据此判断富国强兵目标是否实现，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查日本明治维新特征的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：情境型。
28．【答案】C
【知识点】美国的冷战政策
【解析】【分析】根据题干材料"1947年9月，为抗衡马歇尔计划，苏联等国在华沙召开会议"和所学知识可知，苏联为应对美国马歇尔计划，联合东欧国家成立经济互助委员会，标志着美苏在经济领域的对抗升级，加速了冷战全面对抗的进程，C项正确；
苏联此举是对美国经济封锁的回应，而非打破封锁，排除A项；
两极格局结束于1991年苏联解体，与1947年时间不符，排除B项；
杜鲁门主义出台于1947年3月，早于马歇尔计划和苏联的回应，因果倒置，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查美苏冷战进程的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：基础型。
29．【答案】B
【知识点】联合国与“安理会”
【解析】【分析】根据题干材料"联合国在防止局部武装冲突方面发挥了重要作用""联合国呼吁通过对话解决争端"和所学知识可知，联合国作为最具普遍性的国际组织，其首要宗旨是维护国际和平与安全，呼吁通过对话解决俄乌冲突正是履行这一职能的体现，B项正确；
解决贸易争端是世界贸易组织的职能，与联合国防止武装冲突无关，排除A项；
推动经济发展是联合国的重要工作，但材料强调的是和平解决冲突，排除C项；
促进国际合作是联合国的宗旨之一，但材料具体指向防止武装冲突、维护和平，B项更为准确，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查联合国职能与作用的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：历史解释、家国情怀。命题特征：情境型。
30．【答案】C
【知识点】欧美国家社会保障制度的建立
【解析】【分析】根据题干材料"西欧国家逐步扩大医疗保险和事故保险的范围，建立起面向全民的防护网"和所学知识可知，二战后西欧国家通过扩大保险范围、建立全民保障体系，不断完善社会保障制度，以缓和社会矛盾、维护社会稳定，C项正确；
"彻底消除"表述过于绝对，社会保障制度可缓解但无法彻底消除社会矛盾，排除A项；
材料强调的是社会保障制度的建立，未体现社会稳定与经济发展的因果关系，排除B项；
社会保障制度的完善是在资本主义制度框架内的调整，并未改变国家性质，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查二战后西欧社会保障制度发展的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：历史解释。命题特征：基础型。
31．【答案】（1）措施：和亲政策（文成公主入藏）；经济文化交流（赠送物资、传授技术）；文化教育（吐蕃子弟入长安学习中原文化）。
作用：促进唐蕃政治友好、经济互补、文化交融，巩固西南边疆稳定，奠定汉藏民族一家亲的历史基础。
（2）举措：建立少数民族抗日武装，团结各民族共同抗战。
意义：增强全民族抗战力量，为抗战胜利奠定基础，推动民族平等观念深入人心。
（3）政策方向：经济扶持（对口支援、产业帮扶）、教育倾斜、区域协调发展（乡村振兴）。
作用：缩小民族地区与东部发展差距（人均收入大幅增长），改善民生，增强少数民族获得感，巩固民族团结物质基础。
（4）理解：古代“和同一家”、近代“共御外侮”、当代“协同发展”，始终贯穿各民族命运与共的共同体意识。通过政策保障、经济共富、文化互鉴，铸牢中华民族共同体意识，实现民族复兴。
【知识点】盛唐民族交往与交融；抗日战争胜利的原因和意义；民族区域自治制度；西部大开发；共同繁荣发展
【解析】【分析】（1）根据题干材料“太宗以文成公主妻吐蕃赞普松赞干布”体现了和亲政策；“赐锦帛数万匹，并遣工匠传授农具制造、纺织、医药之术”反映了经济文化交流，包括物资赠予和技术传播；“吐蕃遣子弟入长安国学，习《诗》《书》”则是文化教育举措，允许吐蕃贵族子弟学习中原典籍。这些措施的历史作用需结合所学知识分析：和亲促进了唐朝与吐蕃的政治友好，减少了边疆冲突；技术传授推动了吐蕃农业生产和手工业进步，形成经济互补；文化教育加深了吐蕃对中原文明的认同，促进了民族交融。整体上，这些举措巩固了西南边疆的稳定，为汉藏民族长期友好和“一家亲”的历史格局奠定了基础。
（2）根据图片一“回民支队”和图片二“长治回民抗日救国会、长治回民抗日义勇队”及文字说明“1938年，抗日战争期间，中国共产党在陕甘宁边区成立多支少数民族抗日武装，如回民支队、蒙古游击队等，动员各民族共同抗战”，直接表明了近代中国共产党的民族团结举措：建立少数民族抗日武装，团结各民族力量共同抗击日本侵略。其意义可从三个层面理解：一是军事上，少数民族武装直接参与战斗，增强了全民族抗战的整体力量；二是政治上，为抗日战争的最终胜利提供了广泛的群众基础和武装支撑；三是思想上，打破了民族隔阂，推动了民族平等观念在革命根据地的普及，促进了各民族在危难时刻的团结互助。
（3）根据统计图显示，2016—2021年新疆维吾尔自治区农村居民人均可支配收入及消费支出持续增长，且民族地区农村居民人均可支配收入年均增长10.2%。这些数据直观反映了我国当前促进民族地区发展的政策成效。结合现实政策背景，可推断政策方向包括：经济扶持（如对口支援、产业帮扶、特色产业开发）、教育倾斜（如内地新疆班、民族地区教育经费倾斜）、区域协调发展（如乡村振兴战略、西部大开发）。数据中收入的快速增长直接证明了这些政策的作用：缩小了民族地区与东部地区的发展差距，显著改善了少数民族群众的生活水平；消费支出的同步增长体现了民生改善和获得感提升；经济基础的夯实进一步巩固了民族团结的物质基础，增强了中华民族的内在凝聚力。
（3）材料一展示古代“和同一家”的唐蕃和亲与文化交融，材料二体现近代“共御外侮”的民族团结抗战，材料三反映当代“协同发展”的经济扶持与民生改善。三则材料贯穿不同历史时期，共同揭示了中华民族共同体意识的深刻内涵：各民族在政治、经济、文化上始终命运与共，通过政策保障、经济共富、文化互鉴，不断铸牢共同体意识。这一意识既是历史传承的结果，也是实现民族复兴的精神根基。
【点评】本题主要考查中国古代民族关系、近代民族团结、当代民族政策、中华民族共同体意识的相关知识点。难易程度：普通。学科素养：史料实证、历史解释、家国情怀、时空观念。命题特征：综合型、情境型、探究性。
（1）措施：“贞观十五年，太宗以文成公主妻吐蕃赞普松赞干布”→和亲政策（文成公主入藏）；“并遣工匠传授农具制造、纺织、医药之术”→经济文化交流（赠送物资、传授技术）；“吐蕃遣子弟入长安国学，习《诗》《书》”→文化教育（吐蕃子弟入长安学习中原文化）。
作用：文成公主入藏促进唐蕃政治友好、经济互补、文化交融，巩固西南边疆稳定，奠定汉藏民族一家亲的历史基础。
（2）举措：“抗日战争期间，中国共产党在陕甘宁边区成立多支少数民族抗日武装，如回民支队、蒙古游击队等，动员各民族共同抗战”→建立少数民族抗日武装，团结各民族共同抗战。
意义：可从增强抗战力量、民族平等等角度进行分析
（3）政策方向：材料三“人均可支配收入及消费支出统计图”、“西部大开发”→经济扶持（对口支援、产业帮扶）、教育倾斜、区域协调发展（乡村振兴）。
作用：可从缩小差距、改善民生、巩固民族团结等角度进行分析。
（4）理解：可从不同时期的“共同体意识”的内涵和民族复兴等角度进行分析。
32．【答案】（1）危害
经济上：破坏中国的关税自主权，外国商品低价倾销，民族工业受冲击，财政税收流失。
社会上：加剧半殖民地化程度，民生凋敝，社会矛盾激化。
（2）实质：大国间经济霸权与反霸权的博弈；全球化背景下贸易规则主导权的争夺。
影响：破坏自由贸易原则，加剧全球经济不确定性；促使国际社会反思WTO等机制改革；推动区域经济合作发展。
（3）异：近代：被动接受不平等条款，主权不独立；
当代：主动运用国际规则反制，坚持独立自主外交。
同：关税问题均关乎国家主权与发展利益。
启示：坚持经济主权独立；积极参与国际规则制定；以多边合作应对单边主义。
【知识点】世界贸易组织；经济全球化与世界贸易组织；第一次鸦片战争与《南京条约》
【解析】【分析】（1）危害：根据材料一"中国逐渐丧失关税自主权，成为列强倾销商品、掠夺资源的工具"可知，近代中国关税主权的丧失首先破坏了中国的关税自主权，使中国无法通过关税保护本国经济。经济上，外国商品凭借低关税优势大量低价倾销，严重冲击了民族工业的发展，同时国家财政税收大量流失，削弱了清政府的财政基础。社会上，关税主权的丧失进一步加剧了中国的半殖民地化程度，外国经济侵略导致传统手工业破产、农民生计困难，民生凋敝，社会矛盾日益激化，为后续的社会变革埋下伏笔。
（2）实质：根据材料二2018年至2025年中美贸易争端的发展历程可知，美国以"贸易失衡""国家安全"为由对中国商品加征关税，其实质是大国之间经济霸权与反霸权的博弈，反映了全球化背景下主要经济体对贸易规则主导权的激烈争夺。美国试图通过关税手段遏制中国发展，维护自身经济霸权地位。
影响：中美关税争端破坏了世界贸易组织倡导的自由贸易原则，加剧了全球经济的不确定性和不稳定性；同时也促使国际社会深刻反思世界贸易组织等国际机制的局限性，推动了全球贸易治理体系的改革诉求；此外，争端还加速了区域经济合作的发展，各国更加重视多元化贸易伙伴关系的构建。
（3）异：根据材料一近代中国"被迫签订《南京条约》"丧失关税主权，与材料二当代中国"采取反制措施""呼吁通过多边机制解决贸易分歧"进行对比可知，近代中国处于被动接受不平等条约的地位，国家主权不独立，无力维护关税权益；当代中国则主动运用国际规则进行有理有据的反制，坚持独立自主的和平外交政策，坚决维护国家核心利益。
同：综合两则材料可知，无论是近代还是当代，关税问题始终关乎国家主权与经济发展利益，是国家经济安全的重要组成部分。
启示：维护国家利益必须坚持经济主权独立，筑牢国家经济安全的防线；要积极参与国际规则的制定与完善，提升在国际经济治理中的话语权；面对单边主义和保护主义，应以多边合作机制应对，推动构建公平合理的国际经济秩序。
【点评】本题主要考查关税主权与中外贸易关系的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：唯物史观、历史解释、家国情怀。命题特征：综合型。
（1）近代中国关税主权的危害：“中国逐渐丧失关税自主权，成为列强倾销商品、掠夺资源的工具”→经济上：破坏中国的关税自主权，外国商品低价倾销，民族工业受冲击，财政税收流失。
社会上：关税主权是国家主权的重要组成部分，其丧失是中国沦为半殖民地的重要标志，进一步便利了列强对中国的经济侵略，使中国半殖民地化程度不断加剧。列强通过倾销商品、掠夺资源，导致中国传统经济结构瓦解，大量农民、手工业者破产，民生凋敝；经济崩溃又引发社会矛盾激化，社会动荡不安。
（2）实质：“美国政府以贸易失衡和国家安全为由”“美国政府以‘国家安全’为由”“中国采取反制措施”“中国则采取反制措施”“中国亦采取对等反制措施”→大国间经济霸权与反霸权的博弈；“同时呼吁通过多边机制解决贸易分歧，并积极参与世界贸易组织改革”→全球化背景下贸易规则主导权的争夺。
影响：“美国政府以贸易失衡和国家安全为由”→破坏自由贸易原则，加剧全球经济不确定性；“同时呼吁通过多边机制解决贸易分歧，并积极参与世界贸易组织改革”→促使国际社会反思WTO等机制改革，推动区域经济合作发展。
（3）异：近代：“清政府被迫签订《南京条约》”→被动接受不平等条款，主权不独立；
当代：“中国采取反制措施”“并积极参与世界贸易组织改革”→主动运用国际规则反制，坚持独立自主外交。
同：“中国逐渐丧失关税自主权”“美国政府以贸易失衡和国家安全为由”→关税问题均关乎国家主权与发展利益。
启示：根据材料反映的近代/当代应对关税问题的差异，从“经济安全、国际规则、外交策略”等维度进行作答。
33．【答案】（1）君主立宪制，《权利法案》
（2）【示例】
观点：人民群众是社会变革的决定力量。
论述：面对国王企图武力控制议会，巴黎民众奋起反抗，攻占象征国王统治的巴士底狱，法国大革命由此爆发。面对欧洲其他国家武装干涉法国，法国各地人民拿起武器，击退了侵略者，维护了大革命的成果。1792年，法国宣布废除君主制，成立法兰西第一共和国。法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性的影响。
结论：由此可见，人民群众是社会变革与发展的重要推动者，我们要重视人民群众的力量。
【知识点】英国资产阶级革命；君主立宪制与《权利法案》；法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】（1）制度：根据材料一"光荣革命建立了一种新的政治制度……1689年通过此法律文件，确立议会至上的原则"并结合所学知识可知，英国确立的新政治制度是君主立宪制。该制度以法律形式限制君主权力，确立议会为国家最高权力机关，实现了从君主专制向民主政治的转型。
法律文件：根据"1689年通过此法律文件"可知，此法律文件是《权利法案》。该法案明确规定未经议会同意，国王不得停止法律、征收赋税、招募常备军等，从法律上确立了议会至上的原则，标志着英国君主立宪制的确立。
（2）观点：根据材料二"法国大革命的普遍主义理念赋予了欧洲一种欧洲认同的意义""它用《人权宣言》宣告了旧时代的终结""唯有它是真正的群众社会革命，比任何革命都要激进得多"可知，法国大革命具有深刻的群众性和广泛的社会影响，由此可拟定观点：人民群众是社会变革的决定力量。
论述：根据所学知识，1789年7月14日，面对国王路易十六企图武力控制议会的危急形势，巴黎民众奋起反抗，攻占象征国王专制统治的巴士底狱，法国大革命由此爆发。面对欧洲其他国家武装干涉法国大革命，法国各地人民自发组织起来，拿起武器英勇抗击侵略者，多次击退反法联盟的进攻，维护了大革命的成果。1792年，在人民群众的推动下，法国宣布废除君主制，成立法兰西第一共和国。1793年，国王路易十六被送上断头台。法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，对世界历史发展具有深远影响。
结论：由此可见，人民群众是社会变革与发展的重要推动者，在社会革命中发挥着决定性作用，我们要重视人民群众的力量。
【点评】本题主要考查英国资产阶级革命和法国大革命的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：唯物史观、历史解释、家国情怀。命题特征：探究性。
（1）制度：“英国1688年”“光荣革命”“1689年通过此法律文件，确立议会至上的原则”→1688年英国“光荣革命”后，1689年议会通过《权利法案》，君主立宪制在英国逐渐形成。
法律文件：“1689年通过此法律文件，确立议会至上的原则。此法律文件作为一个阶级的代表，与阶级压迫、国家之间的压迫完美契合”→1689年议会通过《权利法案》，以法律形式限制国王权力，确立了议会在国家政治生活中的最高地位。
（2）材料明确提到法国大革命是“真正的群众社会革命”，结合教材中巴黎民众攻占巴士底狱、击退反法联盟等史实，可推知人民群众在革命爆发、发展与成果维护中起到关键作用，进而得出观点：人民群众是社会变革的决定力量。从具体史实的内容以及影响角度围绕观点进行论述，先以巴黎民众攻占巴士底狱、击退外国干涉等史实说明人民群众推动革命进程，再阐述法国大革命摧毁封建统治、传播民主思想的影响，最后进行总结。
1 / 1

展开更多......

收起↑