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浙江省嘉兴市平湖市平湖乡镇6校联考2025-2026学年八年级下学期5月期中科学试题
1．洁净的空气使人舒适、健康。下列物质中，不会造成空气污染的是（　　）
A．PM2.5 B．二氧化碳 C．二氧化硫 D．二氧化氮
2．在探究“物质燃烧条件”的实验中，观察到实验现象如图所示，下列判断不正确的是（）
A．①③说明物质燃烧需要氧气
B．①说明白磷的着火点不高于
C．烧杯中的热水只起提高温度的作用
D．①②说明两种可燃物的着火点不同
3．实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取的有关操作如图，不正确的是（　　）
A．检查气密性
B．连接导管
C．制气
D．验满
4．一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在密闭容器中充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示。下列说法正确的是（　　）
物质 甲 乙 丙 丁
反应前质量/g 120 90 6 5
反应后质量 86 108 22 a
A．表中“a”值为10
B．丁可能是该反应的催化剂
C．该反应为化合反应
D．反应中乙、丙变化的质量比为
5．如图是物质甲和乙反应生成丙的微观示意图。下列说法正确的是（　　）
A．甲和丙属于氧化物
B．参加反应的甲与乙的分子个数比为1：1
C．该化学反应属于化合反应
D．反应前后原子和分子的数目都发生了改变
6．由于山火燃烧时破坏力极强，传统灭火方式很难控制住火势，消防员常采用以火灭火的方案，将马上烧到的地方提前点燃，以此制造出一条隔离带。该方案的原理是 （　　）
A．隔绝氧气 B．清除可燃物
C．降低着火点 D．降温到着火点以下
7．下列实例中的“吸”，不是利用大气压工作的是（）
A．紧贴在墙面上的吸盘
B．用饮料管吸饮料
C．两个铅块吸在一起
D．用吸尘器吸灰尘
8．把数棵新鲜菠菜放入黑色塑料袋，扎紧袋口，在暗处放置一夜后，将袋内气体挤压入澄清石灰水中。下列现象中，能证明菠菜进行呼吸作用的是（）
A．塑料袋内壁有水珠 B．菠菜质量变轻
C．澄清石灰水变浑浊 D．菠菜出现萎蔫
9．小李做了一个有趣的实验(如图所示)，取两个相同的玻璃杯，把乒乓球放入左边杯子中。将两个玻璃杯口对口地放在同一水平面上，杯口之间距离大约为1cm。对准两个杯口中间快速吹一口气，则乒乓球将（　　）
A．向左杯的杯底处运动 B．向左杯的杯口处运动
C．静止不动 D．原地跳动
10．如图所示是有关二氧化碳性质的实验，其中说法正确的是（　　）
A．此实验只能证明二氧化碳不支持燃烧
B．此实验试管中液面上升，澄清石灰水变浑浊
C．此实验可证明二氧化碳能使紫色石蕊变红色
D．此实验既可证明二氧化碳能溶于水，也可证明二氧化碳能与水反应
11．氧循环和碳循环是自然界中重要的循环（如图）。下列分析正确的是（　　）
A．氧循环和碳循环分别是指和的循环
B．氧气只有通过燃烧才能参与碳循环
C．植物通过光合作用使自然界中的氧原子总数增加
D．碳、氧循环利于维持大气中和含量的相对稳定
12．模型可以帮助人们认识、理解一些不能直接观察到的事物。下列磁感线模型正确的是（）
A． B．
C． D．
13．水罗盘是中国古代船舶上使用的一种测向工具，某科学小组参照此技术自制了一个“树叶水罗盘”。他们用条形磁体将缝衣针磁化后，将其放在水中漂浮的一片树叶上，多次将树叶轻轻旋转，待其静止后发现指针的尖端总是指向南方。下列说法正确的是 （　　）
A．自制指针的尖端为指针的N 极
B．指针的尖端指向地磁南极
C．放水上为了是让磁针能自由转动
D．制作指针的材料可能是金属铜
14．某项目化学习小组要用一枚缝衣针自制一个小磁针，并利用这个小磁针完成电和磁相关实验。其中第二阶段：磁化过程，小组同学用一块条形磁铁的N极沿从左到右的方向摩擦这枚缝衣针若干次，使该针被磁化，如图所示，磁化后缝衣针A端为（）
A．N极 B．S极 C．N极或S极 D．无磁极显示
15．某项目化学习小组要自制一枚小磁针，并利用这枚小磁针完成如图所示的实验，下列说法中不正确的是 (　　)
A．这是模拟奥斯特实验的一个场景
B．图示实验说明了通电导线周围存在磁场
C．不通电时，小磁针会转回原来的位置
D．只改变电流方向，小磁针偏转方向不变
16．“追梦”小组在实验室中制取氧气并探究其性质，请回答下列问题：
（1）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气用于铁丝燃烧实验，从图一中选择最合适的发生装置　 　，收集选用E装置，由于氧气具有什么性质：　 　
（2）进行图二所示实验时，发现铁丝在空气中不燃烧，在氧气中剧烈燃烧、火星四射 。铁丝在空气中与在氧气中反应的剧烈程度明显不同，原因是　 　
17．下图是自然界中“碳-氧循环”的示意图，请回答：
（1）图转化2主要指通过　 　来完成，（填“光合作用”或“呼吸作用”）。
（2）图转化1中发生的能量变化是，　 　转化为化学能。
18．小科在做教材“测定空气中氧气的体积分数”实验时（如图甲）进行改进，设计图乙实验装置进行实验，一开始活塞停在10毫升处。（选用容积为30毫升的试管作反应容器）请你对比分析图甲、图乙实验，回答：
、
（1）图甲能够测量空气中氧气的体积的实验原理是　 　
（2）图乙中，当试管冷却后，打开弹簧夹，注射器活塞从10mL刻度处移到约　 　mL刻度处才停止。
（3）完成图乙实验后，发现测得空气中氧气的含量偏小，写出其中1个可能的原因：　 　
（4）实验后，小科换用食品脱氧剂（可以直接与氧气反应，无需点燃的物质）、白磷代替红磷测量氧气体积分数，根据测量结果如图丙所示，之后测量氧气体积分数你会选用哪种药品并说明理由　 　
19．利用大气压原理解释现象时，有同学经分析后概括出以下思维模型：
（1）图1的思维模型中的“？”处应填　 　（选填“开放”或“密闭”）.
（2）如图2所示，将鸡蛋打在碗中，捏一下矿泉水瓶，然后瓶口对准蛋黄，一松手，压强差就会使蛋黄“跑进”瓶内，使蛋黄和蛋清分离根据思维模型，瓶口对准蛋黄松手时是通过　 　的方式减小瓶气压；
（3）下列是通过降低温度的方式减小空间内气压的是 .
A．吸尘器吸粉尘 B．中医“拔火罐”
C．吸管吸饮料 D．注射器抽药液
20．在科学中，磁感线能形象、直观地描述磁场.图1为某磁极附近磁感线的方向和分布示意图，若在A处放置一个小磁针，当小磁针静止时，其指向应是图2中的　 　．
21．科学兴趣小组探究“化学反应中物质的质量如何变化”。小组同学设计了两种方案进行探究：方案一如图甲，将试管中HCl溶液倒入烧杯，称量反应前后的质量；方案二如图乙，用细铁丝点燃封闭空间内的白磷，称量白磷燃烧前后的质量。
（1）方案二实验前需要检查装置气密性，具体操作是连接置后，搓热双手捂住锥形瓶，若观察到　 　， 说明气密性良好
（2）研究“化学反应中物质的质量如何变化”时，首先需要确认物质发生了化学变化.方案二中的白磷与氧气发生化学变化的证据是　 　．
（3）观察到方案二中实验现象　 　， 得出：化学反应前后，生成物的质量等于反应物的质量。
（4）在方案一的实验中，天平最终向右倾斜，小组同学认为该实验不符合质量守恒定律，你同意吗，请说明理由。　 　．
22．右图是利用天竺葵进行光合作用的实验，请你根据所学知识完成以下相关问题：
（1）实验中，把盆栽天竺葵放到暗处一昼夜，目的是　 　
（2）将叶片①用不透明的纸遮住，②不做处理，此过程中实验的自变量是　 　
（3）实验中，正确处理后滴加碘液会变蓝的是图乙中的　 　（填“①”或“②”）
23．利用如图所示装置搡究响磁铁磁性强弱的因素，A是铁块，B是电磁铁，R是定值电阻，是滑动变阻器。
（1）开关接1时，电磁铁有磁性，将铁块A磁化，A的下端为　 　（填或“”）极。
（2）开关接1时，向左移动滑动变阻器的滑片P，弹簧的长度　 　说明：其他条件相同时，　 　越大，电磁铁的磁性越强。
（3）开关接1时，移动滑动变阻器的滑片P到某位置，读出电流表示数。然后再将开关接2，移动滑动变阻器的滑片，使电流保持不变，就可以探究电磁铁磁性强弱与　 　的关系。
24．小红在实验室将9克木炭放在一定量的氧气中成分燃烧，测得实验数据如下表所示
实验序号 第一次实验（g） 第二次实验（g） 第三次实验
给定氧气的质量 16 24 26
生成二氧化碳的质量 22 33 33
分析数据回答下列问题：
（1） 第　 　次实验中炭有剩余，剩余　 　g；
（2）若现有24克木炭，完全反应需要消耗多少克氧气？（用化学方程式列式计算）
25．在制取的实验中，小科发现质量相同而粗细不同的大理石与盐酸反应，的产生速度细的比粗的快得多。经思考后，小科设计了如下实验（每次实验均用1g大理石，足量盐酸）
实验序号 温度 颗粒大小 盐酸（mL）
　 20 粗 20
二 20 细 20
（1）图一所示装置，其中量筒的作用是：比较量筒中　 　，来比较反应速度的快慢。
（2）根据题目信息和所学知识，图二中代表实验一的是曲线　 　（选填“a”或“b”）。
（3）由图二可知产生气体 200 mL ，大约 0.396 克，求大理石中含有的质量多少克？（保留一位小数）。
26．如图甲所示，小明依据课本的实验方案测量本地的大气压值。实验中当注射器的活塞刚开始滑动时记下弹签测力计的示数为 4.5 N ；所用一次性注射器活塞的表面积为。
（1）根据实验数据计算出的大气压强为多少Pa？ （列式计算）
（2）为判断实验结果的准确性，小明利用自家汽车里的“胎压计”测量实际的大气压，示数如图乙所示，其值为　 　Pa．
（3）对比两次实验结果，小明认为实验中存在下列原因，其中可能的是____。
A．注射器中有空气未全部排尽
B．活塞与注射器简壁间摩擦较大
C．弹簧测力计示数没有读准
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】空气污染与保护；全球性大气环境问题（酸雨、温室效应、臭氧空洞）
【解析】【分析】根据我国通用AQI空气污染指数用来直观反应空气质量好坏的指标，数值越大，污染越重，健康风险越高；评价污染物有6项：PM2.5，PM10，二氧化硫，二氧化氮，一氧化碳，臭氧；PM2.5是指直接小于等于2.5微米细颗粒物，可深入肺部，是日常最主要的污染物，PM10是指直径小于等于10微米的细颗粒物，以灰尘、扬尘为主。
【解答】根据我国通用AQI空气污染指数可知，评价污染物有6项：PM2.5，PM10，二氧化硫，二氧化氮，一氧化碳，臭氧，二氧化碳是 空气的正常组成成分，含量增加虽然会引发温室效应，但目前不将二氧化碳归类为空气污染物，不会造成常规空气污染， 故ACD选项不符合题意，B选项符合题意，故答案为：B。
2．【答案】C
【知识点】控制变量法；燃烧与灭火
【解析】【分析】（1）燃烧的条件：①可燃烧，②有充足的助燃剂（氧气），③温度达到可燃物的着火点；
（2）控制变量法：当一个物理量或实验现象受多个因素影响时，只改变其中一个因素，保持其他因素不变，来研究该因素对研究对象的影响的方法。
【解答】A、①白磷在铜片上，与氧气接触，温度达到着火点，发生燃烧；③白磷在热水中，隔绝氧气，温度即使达到着火点也不燃烧。对比①③，变量是氧气，说明物质燃烧需要氧气，故A选项正确，不符合题意；
B、热水温度为70℃，铜片温度为70℃，①中的白磷燃烧，说明温度达到白磷的着火点，即白磷的着火点不高于70℃，故B选项正确，不符合题意；
C、烧杯中的热水有两个作用：一是对铜片和水中物质加热，提高温度；二是隔绝水中白磷与空气的接触，并非只起到提高温度的作用，故C选项错误，符合题意；
D、①白磷燃烧，说明温度达到了白磷的着火点；②红磷和白磷温度相同、都与氧气接触，红磷不燃烧，说明温度没有达到红磷的着火点，对比说明两种可燃物的着火点不同，故D选项正确，不符合题意；
故答案为：C。
3．【答案】C
【知识点】气体装置的装配、连接、选择与气密性检查；常见实验操作；制取氧气的装置、步骤、收集与注意事项；氧气的检验和验满
【解析】【分析】（1）检查气密性的核心原理是利用装置内外产生的压强差，通过现象判断装置是否密闭不漏气；
（2）连接橡胶管和玻璃导管时，用水湿润可以减小摩擦；
（3）用过氧化氢制取氧气，是固液型装置，不需要加热；
（4）氧气能使带火星的木条复燃，能使燃着的木条燃烧的更旺。
【解答】A、将长颈漏斗深入液面以下，向内推注射器的活塞，如果在长颈漏斗中产生水柱，说明气密性良好，故A选项正确，不符合题意；
B、连接橡胶管和玻璃导管时，应先将玻璃导管一端用水润湿，然后稍稍用力转动插入橡胶管，故B选项正确，不符合题意；
C、过氧化氢在二氧化锰催化下制取氧气，是固液型，反应不需要加热，使用固液不加热型发生装置，但装置用的是长颈漏斗，没有深入液面以下，产生的气体会从长颈漏斗口逸出，故C选项错误，符合题意；
D、氧气验满时，应该将带火星的木条或燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃或燃烧更旺，证明氧气已经收集满，不能将木条伸入集气瓶内部，故D选项正确，不符合题意。
故答案为：C。
4．【答案】B
【知识点】观察结果的记录与分析；催化剂在化学反应中的作用；化合反应和分解反应；质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】（1）根据质量守恒定律化学反应前后物质总质量、元素种类、元素质量、原子种类、原子个数、原子质量不变，物质种类、分子种类发生改变，分子个数可能改变；
（2）催化剂在化学反应中只改变化学反应的速率，本身的质量和化学性质不发生改变。
（3）化合反应是指由2种或2种以上的物质发生化学反应生成一种物质；
【解答】A、由质量守恒定律可知，反应前物质的总质量和反应后物质的总质量相等，即120g+90g+6g+5g=86g+108g+22g+a，解得a=5g，故A选项错误，不符合题意；
B、在化学反应中催化剂只改变化学反应的速率，本身的质量和化学性质不发生改变，反应前后丁的质量没有发生改变，因此丁可能是催化剂，但也可能是不参加反应的杂质，故B选项正确，符合题意；
C、由表中数据甲的物质质量减少，乙和丙的质量增加，即甲是反应物，乙和丙是生成物，则该反应是分解反应，故C选项错误，不符合题意；
D、由表中数据可知乙的质量增加18g，丙的质量增加16g， 因此乙、丙变化的质量比为 18：16，即9：8，故D选项错误，不符合题意；
故答案为：B。
5．【答案】C
【知识点】化合反应和分解反应
【解析】【分析】 物质甲和乙反应生成丙的微观示意图，甲是一氧化碳，乙是氢气，丙是甲醇。
【解答】A. 氧化物的定义：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。 甲是氧化物，但是乙是氢气，故A错误。
B.参加反应的分子个数比需要先配平才能看出来，配平后甲乙个数比是1：2，故B错误。
C.化合反应是多种物质合成一种物质，反应物两种及以上，生成物只有一种，该反应符合，故C正确。
D.化学反应前后遵循质量守恒定律，反应前后原子个数不变，故D错误。
故答案为：C。
6．【答案】B
【知识点】燃烧与灭火
【解析】【分析】 根据灭火的原理解答。
【解答】 消防员常采用以火灭火的方案，将马上烧到的地方提前点燃，以此制造出一条隔离带，是清除可燃物。
故选B。
7．【答案】C
【知识点】大气压强的存在；大气压的综合应用；分子的定义与分子的特性
【解析】【分析】地球周围的大气因受到重力的作用且具有流动性，对浸入其中的物体产生压强，大小受到海拔高度、天气和季节等因素的影响，同时气压越高，液体沸点越高，气压越低。沸点越低；大气压的利用一般都是内外压强不同，然后在外界大气压的作用下，产生某种效果。
【解答】A、吸盘要固定在墙面上，需要先把吸盘内的空气挤出，使吸盘内部气压远小于外界大气压，吸盘就在大气压的作用下被紧压在墙面上，利用了大气压工作，故A选项不符合题意；
B、用吸管吸饮料时，先吸出吸管内的空气，使吸管内气压减小，小于外界大气压，在大气压作用下饮料被压入口中，是直接利用大气压，故B选项不符合题意；
C、两个铅块磨平压紧后能吸在一起，是因为分子间存在相互作用的引力，这个过程和大气压无关，不是利用大气压工作，故C选项符合题意；
D、吸尘器工作时，内部风机转动使内部气压减小，小于外界大气压，外界大气压就把灰尘压入吸尘器，利用了大气压完成吸尘工作，故D选项不符合题意；
故答案为：C。
8．【答案】C
【知识点】蒸腾作用；植物的呼吸作用；液化及液化现象；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】呼吸作用：活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，该实验要证明菠菜进行呼吸作用，就从呼吸作用的原料和产物进行分析。
【解答】A、塑料袋内壁出现水珠，可能来自植物的蒸腾作用散失水分，无法证明呼吸作用，故A选项不符合题意；
B、菠菜质量变轻，是呼吸作用分解有机物导致，但也可能是蒸腾作用水分散失导致，故B选项不符合题意；
C、二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，若袋内气体让澄清石灰水变浑浊，说明菠菜呼吸作用产生了二氧化碳，可以证明菠菜进行呼吸作用，故C选项符合题意；
D、菜出现萎蔫是失水导致，和呼吸作用没有直接关联，无法证明呼吸作用，故D选项不符合题意。
故答案为：C。
9．【答案】B
【知识点】流体压强与流速的关系
【解析】【分析】流体流速越大的地方压强越小，根据流体压强和流速的关系分析判断。
【解答】根据流体压强和流速的关系可知，杯子口处空气流速大，压强小，而杯底空气流速小压强大，于是小球会在杯底空气压强的作用下向杯口运动。
故选B。
10．【答案】B
【知识点】二氧化碳的物理性质及用途；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】（1）二氧化碳的密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧；
（2）能与澄清石灰水反应生成；
（3）本身不显酸性，但能与水反应生成，显酸性，能使紫色石蕊试液变色；
（4）本实验的现象是瓶子变瘪，只能水面瓶子内压强变小，溶于水也能使瓶子变瘪了，不能证明与水反应了。
【解答】A、该实验是将二氧化碳倒入放有高低蜡烛的烧杯中，实验中观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，不仅能证明二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，还能证明二氧化碳密度比空气大，故A选项错误，不符合题意；
B、该实验中，二氧化碳倒入盛有澄清石灰水的试管后，二氧化碳会和澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，使澄清石灰水变浑浊；同时反应消耗二氧化碳，试管内气体减少，压强减小，外界大气压会将澄清石灰水压入试管，因此试管内液面上升，澄清石灰水变浑浊，故B选项正确，符合题意；
C、该实验中，是二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊变红，二氧化碳本身不能使紫色石蕊变红，故C选项错误，不符合题意；
D、该实验只是将二氧化碳通入水，观察到塑料瓶变瘪，只能说明二氧化碳溶于水使瓶内压强减小，无法证明二氧化碳和水发生了反应，故D选项错误，不符合题意；
故答案为：B。
11．【答案】D
【知识点】自然界中的氧循环、碳循环和氮循环
【解析】【分析】（1）根据碳循环是碳元素以气体的形式通过光合作用和呼吸作用在自然界中循环；自然界中的氧气的含量随着生物呼吸、可燃物燃烧和物质缓慢氧化等不断减少，但又会随植物光合作用不断增加，周而复始的进行循环；
（2）根据质量守恒定律化学反应前后物质总质量、元素种类、元素质量、原子种类、原子个数、原子质量不变，物质种类、分子种类发生改变，分子个数可能改变。
【解答】A、碳循环和氧循环指的是碳元素和氧元素的循环，不是和的循环，故A选项错误，不符合题意；
B、氧气不只有通过燃烧才能参与碳循环，例如动植物的呼吸作用也会消耗氧气，参与碳循环，故B选项错误，不符合题意；
C、根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、总数都不会改变，植物的光合作用属于化学变化，不会使自然界中的氧原子总数增加，故C选项错误，不符合题意；
D、碳、氧循环中，光合作用消耗二氧化碳产生氧气，呼吸、燃烧等消耗氧气产生二氧化碳，这个过程可以维持大气中氧气和二氧化碳含量维持在相对稳定，故D选项正确，符合题意；
故答案为：D。
12．【答案】A
【知识点】磁体、磁极、磁化；磁场和磁感线
【解析】【分析】磁体外部磁场方向是由北极指向南极，即磁感线方向是北出南进；磁体内部磁场方向是由南极指向北极，即磁感线方向是由南至北。
【解答】A、图中为异名磁极（N极和S极），磁感线从右侧N极出发，指向左侧S极，符合磁感线的分布规律，故A选项符合题意；
B、 图中为两个异名磁极靠在一起，磁感线应从N极指向S极，即北出南进，不会从S极出发，故B选项不符合题意；
C、 图中为两个异名磁极，磁感线都应从N极指向S极，即北出南进，故C选项不符合题意；
D、 图中为两个N极同名磁极，磁感线都应从N极向外，不会从N极进去，故D选项不符合题意；
故答案为：A。
13．【答案】C
【知识点】磁体、磁极、磁化；地磁场
【解析】【分析】A.当磁体静止下来时，朝南的一端为S极，指北的一端为N极；
B.地理两极和地磁两极交错分布；
C.只有减小摩擦力才能保证磁针正常转动；
D.只有铁磁性材料才能被磁化而保持磁性。
【解答】 A.根据题意可知， 静止后发现指针的尖端总是指向南方，那么自制指针的尖端为指针的S极，故A错误；
B.指针的尖端指向地理S极，而地磁两极和地理两极交错分布，那么尖端指向地磁北极，故B错误；
C.放水上为了是让磁针能自由转动，这样才能减小指针受到的摩擦力，故C正确；
D.制作指针的材料不能是铜，因为铜不能被磁化，故D错误。
故选C。
14．【答案】B
【知识点】磁极间的相互作用
【解析】【分析】根据异名磁极相互吸引分析判断。
【解答】用磁铁的 N 极在缝衣针上从针尖向针尾摩擦几次后，缝衣针被磁化；在磁铁和缝衣针最后接触(缝衣针的针尾)处与磁铁的N 极相互吸引，根据磁极间的相互作用规律知，针尾为S极，故B 正确。故选B。
15．【答案】D
【知识点】通电直导线周围的磁场
【解析】【分析】（1）奥斯特实验（电流的磁效应）
通电导线周围存在磁场，这一现象称为电流的磁效应。磁场的方向与电流的方向有关，当电流方向改变时，磁场的方向也会随之改变。小磁针在磁场中会受到磁力作用而发生偏转，以此可以证明磁场的存在。
（2）地球本身是一个巨大的磁体，周围存在地磁场。在没有其他强磁场干扰时，小磁针会在地磁场的作用下，静止时 N 极指向地理北极，S 极指向地理南极。
【解答】A、据图可知，该实验是用于模拟奥斯特实验的一个场景，故A正确；
B、该实验中，若给导线通电，下面的小磁针会转动，即说明通电导线周围存在着磁场，故B正确；
C、不通电时，在地磁场的作用下，小磁针会转回到原来的位置，故C正确；
D、由于磁场的方向与电流的方向有关，改变电流方向，小磁针偏转方向改变，故D错误。
故答案为：D。
16．【答案】（1）B；氧气不易溶于水
（2）氧气浓度不同
【知识点】氧气的性质和利用；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；制取氧气的原理；制取氧气的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】（1）验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，采用的是固液不加热型装置；氧气不易溶于水；
（2）铁丝在空气中不会燃烧，在氧气中能剧烈燃烧是因为氧气浓度不一样。
【解答】（1）实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，反应物是过氧化氢液体，催化剂是二氧化锰固体，反应不需要加热，因此应选择固液不加热型发生装置，图一中最合适的是B，选择选用E装置是用排水法收集氧气，根据的是氧气不易溶于水，故答案为：B；氧气不易溶于水；
（2）物质燃烧的剧烈程度和反应物的浓度有关，空气中氧气的体积分数约为21%，氧气浓度远低于纯氧，单位体积内氧分子数目更少，与铁丝接触反应的氧分子更少，因此反应剧烈程度不同，故答案为：氧气浓度不同。
17．【答案】（1）呼吸作用
（2）太阳能
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原理；自然界中的氧循环、碳循环和氮循环
【解析】【分析】（1）根据碳循环是碳元素以气体的形式通过光合作用和呼吸作用在自然界中循环；自然界中的氧气的含量随着生物呼吸、可燃物燃烧和物质缓慢氧化等不断减少，但又会随植物光合作用不断增加，周而复始的进行循环。
（2）光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用：活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。
【解答】（1）图转化2是大气中氧气进入生物体内，释放二氧化碳，是通过呼吸作用完成的，故答案为：呼吸作用；
（2）图转化1是植物利用二氧化碳和水合成有机物、储存能量的过程，也就是光合作用，在光合作用中，植物将光能（太阳能）转化为有机物中的化学能储存起来，故答案为：太阳能。
18．【答案】（1）红磷燃烧消耗集气瓶内空气中的氧气，使压强减小，大气压将水压入容器，进入容器中水的体积即为消耗氧气的体积。
（2）4
（3）装置漏气或红磷不足或未冷却就打开止水夹或实验前未将导管充满水。
（4）食品脱氧剂，因为食品脱氧剂能耗尽密闭容器中的氧气且不需要点燃，结构更精确。
【知识点】压强的变化；空气的成分及探究
【解析】【分析】本题考查的是空气中氧气的体积分数测定，利用红磷在空气中燃烧，消耗空气中的氧气，冷却后集气瓶中的气压会变小，大气压将烧杯中的水压入集气瓶中，压进去水的体积就是消耗掉的氧气的体积，再算出空气中的氧气的体积分数；
【解答】（1）图甲中，红磷在密闭集气瓶内燃烧，消耗瓶内空气中的氧气，且不生成新的气体，使集气瓶内气体压强减小，低于外界大气压；打开弹簧夹后，外界大气压会将烧杯中的水压入集气瓶，进入集气瓶的水的体积，就等于消耗的氧气的体积，由此即可测算出空气中氧气的体积分数，故答案为：红磷燃烧消耗集气瓶内空气中的氧气，使压强减小，大气压将水压入容器，进入容器中水的体积即为消耗氧气的体积；
（2）图乙中装置内空气的体积为30mL，氧气在空气中的体积分数大约为20%，氧气消耗完后，气体减少6mL，因此活塞向内推动6mL，停留在4mL处，故答案为：4；
（3）根据该实验的原理，利用压强差将水压入瓶中，测出压进去水的体积就是氧气的体积，若集气瓶内气压偏大，会导致压入瓶内水的体积偏小，测出的氧气的体积分数偏小，因此装置漏气、红磷不足、未冷却就打开止水夹，实验前未将导管充满水等都会导致集气瓶内压强偏大，故答案为：装置漏气或红磷不足或未冷却就打开止水夹或实验前未将导管充满水；
（4）药品选择分析：从图丙的结果可以看出，食品脱氧剂消耗氧气更彻底，反应过程不需要点燃，装置更密闭，实验结果更接近空气中氧气的实际体积分数；白磷和红磷类似，消耗氧气不如脱氧剂完全，且需要点燃操作；故答案为：食品脱氧剂，因为食品脱氧剂能耗尽密闭容器中的氧气且不需要点燃，结构更精确。
19．【答案】（1）密闭
（2）增大体积
（3）B
【知识点】大气压强的存在；大气压强的测量方法；大气压的综合应用
【解析】【分析】地球周围的大气因受到重力的作用且具有流动性，对浸入其中的物体产生压强，大小受到海拔高度、天气和季节等因素的影响，同时气压越高，液体沸点越高，气压越低。沸点越低；大气压的利用一般都是内外压强不同，然后在外界大气压的作用下，产生某种效果；
【解答】（1）要形成气压差，需要目标空间和外界大气隔开，才能让目标空间气压小于外界大气压，在大气压作用下压入物体，因此需要密闭空间，故答案为：密闭；
（2）先捏矿泉水瓶，排出瓶内部分空气，松手后瓶子恢复原状，瓶的体积变大，瓶内空气质量不变，根据一定质量气体的压强规律：体积增大时气压降低，因此是通过增大瓶内体积的方式减小瓶内气压，故答案为：增大体积；
（3）A、吸尘器吸粉尘：是利用电机转动使内部空气流速变大、气压降低，靠外界大气压把粉尘压入吸尘器，不是通过降低温度减小气压，故A选项不符合题意；
B、中医“拔火罐”：是先加热罐内空气，空气受热膨胀溢出，扣在皮肤上后，罐内空气温度降低，气压减小，小于外界大气压，在大气压作用下罐吸附在皮肤上，是通过降低温度减小气压，故B选项符合题意；
C、吸管吸饮料：是吸走吸管内空气，减小吸管内气压，靠大气压把饮料压入口中，不是通过降低温度减小气压，故C选项不符合题意；
D、注射器抽药液：是拉动活塞增大注射器内空间体积，减小气压，不是通过降低温度减小气压，故D选项不符合题意；
故答案为：B。
20．【答案】甲
【知识点】磁场和磁感线
【解析】【分析】磁体外部磁场方向是由北极指向南极，即磁感线方向是北出南进；磁体内部磁场方向是由南极指向北极，即磁感线方向是由南至北。
【解答】根据图1磁感线的方向，该磁极应为S极，磁体外部磁场方向是由北极指向南极，即磁感线方向是北出南进，A点小磁针静止时，N极的指向与该点磁场方向一致，因此A处小磁针静止时，N极向右水平指向该S极，对应图2中的甲，故答案为：甲。
21．【答案】（1）气球变大
（2）剧烈燃烧、产生大量白烟
（3）天平保持平衡
（4）不同意，反应生成气体逃逸到空气中了。
【知识点】气体装置的装配、连接、选择与气密性检查；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】（1）根据质量守恒定律化学反应前后物质总质量、元素种类、元素质量、原子种类、原子个数、原子质量不变，物质种类、分子种类发生改变，分子个数可能改变；检查该装置气密性的原理是利用气体热胀冷缩。
（2）化学反应的本质是有新的物质生成；
【解答】（1）搓热双手捂住锥形瓶时，瓶内空气受热膨胀，若装置气密性良好，膨胀的气体会从锥形瓶中逸向气体，气球会变大，故答案为：气球变大；
（2）白磷燃烧生成五氧化二磷，实验中可以观察到、证明生成新物质证据是：产生大量白烟，故答案为：剧烈燃烧、产生大量白烟；
（3）化学反应遵循质量守恒定律，反应前后物质的总质量不变，因此方案二中的天平保持平衡，故答案为：天平保持平衡；
（4）所有化学反应都遵循质量守恒定律，天平右倾是因为反应生成的二氧化碳气体逸散到空气中，使烧杯内总质量减小，故答案为：不同意、反应生成气体逃逸到空气中了。
22．【答案】（1）消耗原有有机物
（2）有无光照
（3）②
【知识点】控制变量法；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】（1）光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；
（2）控制变量法：当一个物理量或实验现象受多个因素影响时，只改变其中一个因素，保持其他因素不变，来研究该因素对研究对象的影响的方法；
（3）淀粉具有遇碘变蓝的特性。
【解答】（1）实验中要检验叶片不同区域是否产生淀粉，进而验证光合作用的条件和产物，要排除叶片原有的有机物对实验的干扰，故答案为：消耗原有有机物；
（2）将叶片①用不透明的纸遮住，无法接受光照， ②不做处理，可以接受光照，两组唯一的差异就是光照的有无，因此本实验的自变量是光照，故答案为：有无光照；
（3）淀粉具有遇碘变蓝的特性，只有能进行光合作用产生淀粉的区域，滴加碘液才会变蓝。①区域被不透明纸遮住，缺乏光照，无法进行光合作用，不能合成淀粉，因此滴加碘液不变蓝；②区域有光照，能正常进行光合作用产生淀粉，因此滴加碘液会变蓝，故答案为：②
23．【答案】（1）N
（2）伸长；电流
（3）线圈匝数
【知识点】磁体、磁极、磁化；通电螺线管的磁场；右手螺旋定则；探究影响通电螺线管磁性强弱的因素的实验；影响电磁铁磁性强弱的因素
【解析】【分析】（1）首先用安培定则（右手螺旋定则）判断电磁铁的极性，再根据被磁化后，异名磁极相互吸引进行分析；
（2）电磁铁的磁性跟线圈的匝数、电流大小有关，在其他条件都相同的情况下，匝数越多，磁性越强，电流越大，磁性越强；
【解答】（1）由图可知电流从电磁铁B的上端流入、下端流出，右手握住螺线管，四指指向电流方向，大拇指指向电磁铁B的下端，因此电磁铁B的下端为N极，上端为S极，铁块A被磁化后，异名磁极相互吸引，因此A的下端为N极，故答案为：N；
（2）开关接1时，向左移动滑动变阻器的滑片P，滑动变阻器接入电路的电阻减小，根据欧姆定律，电路中电流增大，电流越大，电磁铁磁性越强，对铁块A的吸引力越大，弹簧受到的拉力越大，因此弹簧的长度变长，故答案为：伸长；电流。
（3）电磁铁磁性的影响因素是：电流大小、线圈匝数。当开关接1时接入线圈匝数和接2时不同，实验中保持电流不变，改变线圈匝数，因此是探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系，故答案为：线圈匝数。
24．【答案】（1）一；3
（2）解：设24克木炭，完全反应需要消耗氧气的质量为x。
，解得x=64g
答：24克木炭，完全反应需要消耗氧气的质量为64g。
【知识点】质量守恒定律及其应用；根据化学反应方程式的计算
【解析】【分析】（1）根据质量守恒定律化学反应前后物质总质量不变；
（2）根据化学反应方程式进行计算。
【解答】（1）根据表中数据第二次实验和第三次实验，氧气从24g增加到26g，生成的二氧化碳的质量都是33g，说明炭已经完全反应，即得出炭完全反应可以生成33g二氧化碳，第一组实验只生成22g，因此在第一次实验中炭有剩余，根据化学反应方程式得出16g完全反应，消耗炭的质量是6g，则剩余3g，故答案为：一；3。
25．【答案】（1）相同时间收集到的水的体积
（2）a
（3）解：由题知产生的质量为0.396g，设大理石中含有的质量为x。
，x=0.9g
答：大理石中含有的质量为0.9g。
【知识点】控制变量法；根据化学反应方程式的计算；制取二氧化碳的原理
【解析】【分析】（1）实验室利用大理石（主要成分是）和稀反应生成和来制取，通过转换法观察产生的速率；
（2）化学反应是接触反应，颗粒越小，接触面积越大，反应速率更快；
（3）根据化学反应方程式进行计算。
【解答】（1）该装置反应生成的进入B瓶中，将瓶中的水压入量筒，通过比较量筒中相同时间内收集到的水的体积来比较反应速度的快慢，故答案为：相同时间收集到的水的体积；
（2）实验一中大理石是粗颗粒，与盐酸的接触面积比实验二细颗粒的更小，反应速率更慢，相同时间内生成体积更小，因此是a曲线，故答案为：a；
26．【答案】（1）解：当注射器的活塞刚开始滑动时记下弹签测力计的示数为 4.5 N，即F，S=0.5cm2，
根据；
答： 大气压强为。
（2）1×105
（3）A；C
【知识点】大气压强的存在；大气压强的测量方法
【解析】【分析】（1）大气压强的测量：利用弹簧测力计拉动注射器的活塞，根据二力平衡原理，弹簧测力计对活塞的拉力等于大气压力，再根据，用压力除以活塞横截面积，得出大气压强；
（2）根据图乙胎压计表盘上的读数读出压强大小；
（3）如果活塞与注射器内壁存在摩擦力，注射器在拉力作用下平衡时，拉力F大于大气对活塞的压力，从而影响测量结果；
【解答】（2）由图乙中胎压计表盘数据读出，故答案为：；
（3）甲实验中测出的大气压强是，乙胎压计测出的是pa，甲偏小；
A、注射器中有空气未全部排尽，注射器内残留空气会产生额外的向内压力，使得弹簧测力计需要平衡的大气压力减小，测出的压强偏小，故A选项符合题意；
B、活塞与注射器内壁摩擦较大，会使大气压力测出来偏大，算出大气压强也偏大，故B选项不符合题意；
C、弹簧测力计示数没有读准，如果读数时，示数读小了，会导致最终计算的压强偏小，故C选项符合题意；
故答案为：AC。
1 / 1浙江省嘉兴市平湖市平湖乡镇6校联考2025-2026学年八年级下学期5月期中科学试题
1．洁净的空气使人舒适、健康。下列物质中，不会造成空气污染的是（　　）
A．PM2.5 B．二氧化碳 C．二氧化硫 D．二氧化氮
【答案】B
【知识点】空气污染与保护；全球性大气环境问题（酸雨、温室效应、臭氧空洞）
【解析】【分析】根据我国通用AQI空气污染指数用来直观反应空气质量好坏的指标，数值越大，污染越重，健康风险越高；评价污染物有6项：PM2.5，PM10，二氧化硫，二氧化氮，一氧化碳，臭氧；PM2.5是指直接小于等于2.5微米细颗粒物，可深入肺部，是日常最主要的污染物，PM10是指直径小于等于10微米的细颗粒物，以灰尘、扬尘为主。
【解答】根据我国通用AQI空气污染指数可知，评价污染物有6项：PM2.5，PM10，二氧化硫，二氧化氮，一氧化碳，臭氧，二氧化碳是 空气的正常组成成分，含量增加虽然会引发温室效应，但目前不将二氧化碳归类为空气污染物，不会造成常规空气污染， 故ACD选项不符合题意，B选项符合题意，故答案为：B。
2．在探究“物质燃烧条件”的实验中，观察到实验现象如图所示，下列判断不正确的是（）
A．①③说明物质燃烧需要氧气
B．①说明白磷的着火点不高于
C．烧杯中的热水只起提高温度的作用
D．①②说明两种可燃物的着火点不同
【答案】C
【知识点】控制变量法；燃烧与灭火
【解析】【分析】（1）燃烧的条件：①可燃烧，②有充足的助燃剂（氧气），③温度达到可燃物的着火点；
（2）控制变量法：当一个物理量或实验现象受多个因素影响时，只改变其中一个因素，保持其他因素不变，来研究该因素对研究对象的影响的方法。
【解答】A、①白磷在铜片上，与氧气接触，温度达到着火点，发生燃烧；③白磷在热水中，隔绝氧气，温度即使达到着火点也不燃烧。对比①③，变量是氧气，说明物质燃烧需要氧气，故A选项正确，不符合题意；
B、热水温度为70℃，铜片温度为70℃，①中的白磷燃烧，说明温度达到白磷的着火点，即白磷的着火点不高于70℃，故B选项正确，不符合题意；
C、烧杯中的热水有两个作用：一是对铜片和水中物质加热，提高温度；二是隔绝水中白磷与空气的接触，并非只起到提高温度的作用，故C选项错误，符合题意；
D、①白磷燃烧，说明温度达到了白磷的着火点；②红磷和白磷温度相同、都与氧气接触，红磷不燃烧，说明温度没有达到红磷的着火点，对比说明两种可燃物的着火点不同，故D选项正确，不符合题意；
故答案为：C。
3．实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取的有关操作如图，不正确的是（　　）
A．检查气密性
B．连接导管
C．制气
D．验满
【答案】C
【知识点】气体装置的装配、连接、选择与气密性检查；常见实验操作；制取氧气的装置、步骤、收集与注意事项；氧气的检验和验满
【解析】【分析】（1）检查气密性的核心原理是利用装置内外产生的压强差，通过现象判断装置是否密闭不漏气；
（2）连接橡胶管和玻璃导管时，用水湿润可以减小摩擦；
（3）用过氧化氢制取氧气，是固液型装置，不需要加热；
（4）氧气能使带火星的木条复燃，能使燃着的木条燃烧的更旺。
【解答】A、将长颈漏斗深入液面以下，向内推注射器的活塞，如果在长颈漏斗中产生水柱，说明气密性良好，故A选项正确，不符合题意；
B、连接橡胶管和玻璃导管时，应先将玻璃导管一端用水润湿，然后稍稍用力转动插入橡胶管，故B选项正确，不符合题意；
C、过氧化氢在二氧化锰催化下制取氧气，是固液型，反应不需要加热，使用固液不加热型发生装置，但装置用的是长颈漏斗，没有深入液面以下，产生的气体会从长颈漏斗口逸出，故C选项错误，符合题意；
D、氧气验满时，应该将带火星的木条或燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃或燃烧更旺，证明氧气已经收集满，不能将木条伸入集气瓶内部，故D选项正确，不符合题意。
故答案为：C。
4．一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在密闭容器中充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示。下列说法正确的是（　　）
物质 甲 乙 丙 丁
反应前质量/g 120 90 6 5
反应后质量 86 108 22 a
A．表中“a”值为10
B．丁可能是该反应的催化剂
C．该反应为化合反应
D．反应中乙、丙变化的质量比为
【答案】B
【知识点】观察结果的记录与分析；催化剂在化学反应中的作用；化合反应和分解反应；质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】（1）根据质量守恒定律化学反应前后物质总质量、元素种类、元素质量、原子种类、原子个数、原子质量不变，物质种类、分子种类发生改变，分子个数可能改变；
（2）催化剂在化学反应中只改变化学反应的速率，本身的质量和化学性质不发生改变。
（3）化合反应是指由2种或2种以上的物质发生化学反应生成一种物质；
【解答】A、由质量守恒定律可知，反应前物质的总质量和反应后物质的总质量相等，即120g+90g+6g+5g=86g+108g+22g+a，解得a=5g，故A选项错误，不符合题意；
B、在化学反应中催化剂只改变化学反应的速率，本身的质量和化学性质不发生改变，反应前后丁的质量没有发生改变，因此丁可能是催化剂，但也可能是不参加反应的杂质，故B选项正确，符合题意；
C、由表中数据甲的物质质量减少，乙和丙的质量增加，即甲是反应物，乙和丙是生成物，则该反应是分解反应，故C选项错误，不符合题意；
D、由表中数据可知乙的质量增加18g，丙的质量增加16g， 因此乙、丙变化的质量比为 18：16，即9：8，故D选项错误，不符合题意；
故答案为：B。
5．如图是物质甲和乙反应生成丙的微观示意图。下列说法正确的是（　　）
A．甲和丙属于氧化物
B．参加反应的甲与乙的分子个数比为1：1
C．该化学反应属于化合反应
D．反应前后原子和分子的数目都发生了改变
【答案】C
【知识点】化合反应和分解反应
【解析】【分析】 物质甲和乙反应生成丙的微观示意图，甲是一氧化碳，乙是氢气，丙是甲醇。
【解答】A. 氧化物的定义：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。 甲是氧化物，但是乙是氢气，故A错误。
B.参加反应的分子个数比需要先配平才能看出来，配平后甲乙个数比是1：2，故B错误。
C.化合反应是多种物质合成一种物质，反应物两种及以上，生成物只有一种，该反应符合，故C正确。
D.化学反应前后遵循质量守恒定律，反应前后原子个数不变，故D错误。
故答案为：C。
6．由于山火燃烧时破坏力极强，传统灭火方式很难控制住火势，消防员常采用以火灭火的方案，将马上烧到的地方提前点燃，以此制造出一条隔离带。该方案的原理是 （　　）
A．隔绝氧气 B．清除可燃物
C．降低着火点 D．降温到着火点以下
【答案】B
【知识点】燃烧与灭火
【解析】【分析】 根据灭火的原理解答。
【解答】 消防员常采用以火灭火的方案，将马上烧到的地方提前点燃，以此制造出一条隔离带，是清除可燃物。
故选B。
7．下列实例中的“吸”，不是利用大气压工作的是（）
A．紧贴在墙面上的吸盘
B．用饮料管吸饮料
C．两个铅块吸在一起
D．用吸尘器吸灰尘
【答案】C
【知识点】大气压强的存在；大气压的综合应用；分子的定义与分子的特性
【解析】【分析】地球周围的大气因受到重力的作用且具有流动性，对浸入其中的物体产生压强，大小受到海拔高度、天气和季节等因素的影响，同时气压越高，液体沸点越高，气压越低。沸点越低；大气压的利用一般都是内外压强不同，然后在外界大气压的作用下，产生某种效果。
【解答】A、吸盘要固定在墙面上，需要先把吸盘内的空气挤出，使吸盘内部气压远小于外界大气压，吸盘就在大气压的作用下被紧压在墙面上，利用了大气压工作，故A选项不符合题意；
B、用吸管吸饮料时，先吸出吸管内的空气，使吸管内气压减小，小于外界大气压，在大气压作用下饮料被压入口中，是直接利用大气压，故B选项不符合题意；
C、两个铅块磨平压紧后能吸在一起，是因为分子间存在相互作用的引力，这个过程和大气压无关，不是利用大气压工作，故C选项符合题意；
D、吸尘器工作时，内部风机转动使内部气压减小，小于外界大气压，外界大气压就把灰尘压入吸尘器，利用了大气压完成吸尘工作，故D选项不符合题意；
故答案为：C。
8．把数棵新鲜菠菜放入黑色塑料袋，扎紧袋口，在暗处放置一夜后，将袋内气体挤压入澄清石灰水中。下列现象中，能证明菠菜进行呼吸作用的是（）
A．塑料袋内壁有水珠 B．菠菜质量变轻
C．澄清石灰水变浑浊 D．菠菜出现萎蔫
【答案】C
【知识点】蒸腾作用；植物的呼吸作用；液化及液化现象；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】呼吸作用：活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，该实验要证明菠菜进行呼吸作用，就从呼吸作用的原料和产物进行分析。
【解答】A、塑料袋内壁出现水珠，可能来自植物的蒸腾作用散失水分，无法证明呼吸作用，故A选项不符合题意；
B、菠菜质量变轻，是呼吸作用分解有机物导致，但也可能是蒸腾作用水分散失导致，故B选项不符合题意；
C、二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，若袋内气体让澄清石灰水变浑浊，说明菠菜呼吸作用产生了二氧化碳，可以证明菠菜进行呼吸作用，故C选项符合题意；
D、菜出现萎蔫是失水导致，和呼吸作用没有直接关联，无法证明呼吸作用，故D选项不符合题意。
故答案为：C。
9．小李做了一个有趣的实验(如图所示)，取两个相同的玻璃杯，把乒乓球放入左边杯子中。将两个玻璃杯口对口地放在同一水平面上，杯口之间距离大约为1cm。对准两个杯口中间快速吹一口气，则乒乓球将（　　）
A．向左杯的杯底处运动 B．向左杯的杯口处运动
C．静止不动 D．原地跳动
【答案】B
【知识点】流体压强与流速的关系
【解析】【分析】流体流速越大的地方压强越小，根据流体压强和流速的关系分析判断。
【解答】根据流体压强和流速的关系可知，杯子口处空气流速大，压强小，而杯底空气流速小压强大，于是小球会在杯底空气压强的作用下向杯口运动。
故选B。
10．如图所示是有关二氧化碳性质的实验，其中说法正确的是（　　）
A．此实验只能证明二氧化碳不支持燃烧
B．此实验试管中液面上升，澄清石灰水变浑浊
C．此实验可证明二氧化碳能使紫色石蕊变红色
D．此实验既可证明二氧化碳能溶于水，也可证明二氧化碳能与水反应
【答案】B
【知识点】二氧化碳的物理性质及用途；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】（1）二氧化碳的密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧；
（2）能与澄清石灰水反应生成；
（3）本身不显酸性，但能与水反应生成，显酸性，能使紫色石蕊试液变色；
（4）本实验的现象是瓶子变瘪，只能水面瓶子内压强变小，溶于水也能使瓶子变瘪了，不能证明与水反应了。
【解答】A、该实验是将二氧化碳倒入放有高低蜡烛的烧杯中，实验中观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，不仅能证明二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，还能证明二氧化碳密度比空气大，故A选项错误，不符合题意；
B、该实验中，二氧化碳倒入盛有澄清石灰水的试管后，二氧化碳会和澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，使澄清石灰水变浑浊；同时反应消耗二氧化碳，试管内气体减少，压强减小，外界大气压会将澄清石灰水压入试管，因此试管内液面上升，澄清石灰水变浑浊，故B选项正确，符合题意；
C、该实验中，是二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊变红，二氧化碳本身不能使紫色石蕊变红，故C选项错误，不符合题意；
D、该实验只是将二氧化碳通入水，观察到塑料瓶变瘪，只能说明二氧化碳溶于水使瓶内压强减小，无法证明二氧化碳和水发生了反应，故D选项错误，不符合题意；
故答案为：B。
11．氧循环和碳循环是自然界中重要的循环（如图）。下列分析正确的是（　　）
A．氧循环和碳循环分别是指和的循环
B．氧气只有通过燃烧才能参与碳循环
C．植物通过光合作用使自然界中的氧原子总数增加
D．碳、氧循环利于维持大气中和含量的相对稳定
【答案】D
【知识点】自然界中的氧循环、碳循环和氮循环
【解析】【分析】（1）根据碳循环是碳元素以气体的形式通过光合作用和呼吸作用在自然界中循环；自然界中的氧气的含量随着生物呼吸、可燃物燃烧和物质缓慢氧化等不断减少，但又会随植物光合作用不断增加，周而复始的进行循环；
（2）根据质量守恒定律化学反应前后物质总质量、元素种类、元素质量、原子种类、原子个数、原子质量不变，物质种类、分子种类发生改变，分子个数可能改变。
【解答】A、碳循环和氧循环指的是碳元素和氧元素的循环，不是和的循环，故A选项错误，不符合题意；
B、氧气不只有通过燃烧才能参与碳循环，例如动植物的呼吸作用也会消耗氧气，参与碳循环，故B选项错误，不符合题意；
C、根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、总数都不会改变，植物的光合作用属于化学变化，不会使自然界中的氧原子总数增加，故C选项错误，不符合题意；
D、碳、氧循环中，光合作用消耗二氧化碳产生氧气，呼吸、燃烧等消耗氧气产生二氧化碳，这个过程可以维持大气中氧气和二氧化碳含量维持在相对稳定，故D选项正确，符合题意；
故答案为：D。
12．模型可以帮助人们认识、理解一些不能直接观察到的事物。下列磁感线模型正确的是（）
A． B．
C． D．
【答案】A
【知识点】磁体、磁极、磁化；磁场和磁感线
【解析】【分析】磁体外部磁场方向是由北极指向南极，即磁感线方向是北出南进；磁体内部磁场方向是由南极指向北极，即磁感线方向是由南至北。
【解答】A、图中为异名磁极（N极和S极），磁感线从右侧N极出发，指向左侧S极，符合磁感线的分布规律，故A选项符合题意；
B、 图中为两个异名磁极靠在一起，磁感线应从N极指向S极，即北出南进，不会从S极出发，故B选项不符合题意；
C、 图中为两个异名磁极，磁感线都应从N极指向S极，即北出南进，故C选项不符合题意；
D、 图中为两个N极同名磁极，磁感线都应从N极向外，不会从N极进去，故D选项不符合题意；
故答案为：A。
13．水罗盘是中国古代船舶上使用的一种测向工具，某科学小组参照此技术自制了一个“树叶水罗盘”。他们用条形磁体将缝衣针磁化后，将其放在水中漂浮的一片树叶上，多次将树叶轻轻旋转，待其静止后发现指针的尖端总是指向南方。下列说法正确的是 （　　）
A．自制指针的尖端为指针的N 极
B．指针的尖端指向地磁南极
C．放水上为了是让磁针能自由转动
D．制作指针的材料可能是金属铜
【答案】C
【知识点】磁体、磁极、磁化；地磁场
【解析】【分析】A.当磁体静止下来时，朝南的一端为S极，指北的一端为N极；
B.地理两极和地磁两极交错分布；
C.只有减小摩擦力才能保证磁针正常转动；
D.只有铁磁性材料才能被磁化而保持磁性。
【解答】 A.根据题意可知， 静止后发现指针的尖端总是指向南方，那么自制指针的尖端为指针的S极，故A错误；
B.指针的尖端指向地理S极，而地磁两极和地理两极交错分布，那么尖端指向地磁北极，故B错误；
C.放水上为了是让磁针能自由转动，这样才能减小指针受到的摩擦力，故C正确；
D.制作指针的材料不能是铜，因为铜不能被磁化，故D错误。
故选C。
14．某项目化学习小组要用一枚缝衣针自制一个小磁针，并利用这个小磁针完成电和磁相关实验。其中第二阶段：磁化过程，小组同学用一块条形磁铁的N极沿从左到右的方向摩擦这枚缝衣针若干次，使该针被磁化，如图所示，磁化后缝衣针A端为（）
A．N极 B．S极 C．N极或S极 D．无磁极显示
【答案】B
【知识点】磁极间的相互作用
【解析】【分析】根据异名磁极相互吸引分析判断。
【解答】用磁铁的 N 极在缝衣针上从针尖向针尾摩擦几次后，缝衣针被磁化；在磁铁和缝衣针最后接触(缝衣针的针尾)处与磁铁的N 极相互吸引，根据磁极间的相互作用规律知，针尾为S极，故B 正确。故选B。
15．某项目化学习小组要自制一枚小磁针，并利用这枚小磁针完成如图所示的实验，下列说法中不正确的是 (　　)
A．这是模拟奥斯特实验的一个场景
B．图示实验说明了通电导线周围存在磁场
C．不通电时，小磁针会转回原来的位置
D．只改变电流方向，小磁针偏转方向不变
【答案】D
【知识点】通电直导线周围的磁场
【解析】【分析】（1）奥斯特实验（电流的磁效应）
通电导线周围存在磁场，这一现象称为电流的磁效应。磁场的方向与电流的方向有关，当电流方向改变时，磁场的方向也会随之改变。小磁针在磁场中会受到磁力作用而发生偏转，以此可以证明磁场的存在。
（2）地球本身是一个巨大的磁体，周围存在地磁场。在没有其他强磁场干扰时，小磁针会在地磁场的作用下，静止时 N 极指向地理北极，S 极指向地理南极。
【解答】A、据图可知，该实验是用于模拟奥斯特实验的一个场景，故A正确；
B、该实验中，若给导线通电，下面的小磁针会转动，即说明通电导线周围存在着磁场，故B正确；
C、不通电时，在地磁场的作用下，小磁针会转回到原来的位置，故C正确；
D、由于磁场的方向与电流的方向有关，改变电流方向，小磁针偏转方向改变，故D错误。
故答案为：D。
16．“追梦”小组在实验室中制取氧气并探究其性质，请回答下列问题：
（1）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气用于铁丝燃烧实验，从图一中选择最合适的发生装置　 　，收集选用E装置，由于氧气具有什么性质：　 　
（2）进行图二所示实验时，发现铁丝在空气中不燃烧，在氧气中剧烈燃烧、火星四射 。铁丝在空气中与在氧气中反应的剧烈程度明显不同，原因是　 　
【答案】（1）B；氧气不易溶于水
（2）氧气浓度不同
【知识点】氧气的性质和利用；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；制取氧气的原理；制取氧气的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】（1）验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，采用的是固液不加热型装置；氧气不易溶于水；
（2）铁丝在空气中不会燃烧，在氧气中能剧烈燃烧是因为氧气浓度不一样。
【解答】（1）实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，反应物是过氧化氢液体，催化剂是二氧化锰固体，反应不需要加热，因此应选择固液不加热型发生装置，图一中最合适的是B，选择选用E装置是用排水法收集氧气，根据的是氧气不易溶于水，故答案为：B；氧气不易溶于水；
（2）物质燃烧的剧烈程度和反应物的浓度有关，空气中氧气的体积分数约为21%，氧气浓度远低于纯氧，单位体积内氧分子数目更少，与铁丝接触反应的氧分子更少，因此反应剧烈程度不同，故答案为：氧气浓度不同。
17．下图是自然界中“碳-氧循环”的示意图，请回答：
（1）图转化2主要指通过　 　来完成，（填“光合作用”或“呼吸作用”）。
（2）图转化1中发生的能量变化是，　 　转化为化学能。
【答案】（1）呼吸作用
（2）太阳能
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原理；自然界中的氧循环、碳循环和氮循环
【解析】【分析】（1）根据碳循环是碳元素以气体的形式通过光合作用和呼吸作用在自然界中循环；自然界中的氧气的含量随着生物呼吸、可燃物燃烧和物质缓慢氧化等不断减少，但又会随植物光合作用不断增加，周而复始的进行循环。
（2）光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用：活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。
【解答】（1）图转化2是大气中氧气进入生物体内，释放二氧化碳，是通过呼吸作用完成的，故答案为：呼吸作用；
（2）图转化1是植物利用二氧化碳和水合成有机物、储存能量的过程，也就是光合作用，在光合作用中，植物将光能（太阳能）转化为有机物中的化学能储存起来，故答案为：太阳能。
18．小科在做教材“测定空气中氧气的体积分数”实验时（如图甲）进行改进，设计图乙实验装置进行实验，一开始活塞停在10毫升处。（选用容积为30毫升的试管作反应容器）请你对比分析图甲、图乙实验，回答：
、
（1）图甲能够测量空气中氧气的体积的实验原理是　 　
（2）图乙中，当试管冷却后，打开弹簧夹，注射器活塞从10mL刻度处移到约　 　mL刻度处才停止。
（3）完成图乙实验后，发现测得空气中氧气的含量偏小，写出其中1个可能的原因：　 　
（4）实验后，小科换用食品脱氧剂（可以直接与氧气反应，无需点燃的物质）、白磷代替红磷测量氧气体积分数，根据测量结果如图丙所示，之后测量氧气体积分数你会选用哪种药品并说明理由　 　
【答案】（1）红磷燃烧消耗集气瓶内空气中的氧气，使压强减小，大气压将水压入容器，进入容器中水的体积即为消耗氧气的体积。
（2）4
（3）装置漏气或红磷不足或未冷却就打开止水夹或实验前未将导管充满水。
（4）食品脱氧剂，因为食品脱氧剂能耗尽密闭容器中的氧气且不需要点燃，结构更精确。
【知识点】压强的变化；空气的成分及探究
【解析】【分析】本题考查的是空气中氧气的体积分数测定，利用红磷在空气中燃烧，消耗空气中的氧气，冷却后集气瓶中的气压会变小，大气压将烧杯中的水压入集气瓶中，压进去水的体积就是消耗掉的氧气的体积，再算出空气中的氧气的体积分数；
【解答】（1）图甲中，红磷在密闭集气瓶内燃烧，消耗瓶内空气中的氧气，且不生成新的气体，使集气瓶内气体压强减小，低于外界大气压；打开弹簧夹后，外界大气压会将烧杯中的水压入集气瓶，进入集气瓶的水的体积，就等于消耗的氧气的体积，由此即可测算出空气中氧气的体积分数，故答案为：红磷燃烧消耗集气瓶内空气中的氧气，使压强减小，大气压将水压入容器，进入容器中水的体积即为消耗氧气的体积；
（2）图乙中装置内空气的体积为30mL，氧气在空气中的体积分数大约为20%，氧气消耗完后，气体减少6mL，因此活塞向内推动6mL，停留在4mL处，故答案为：4；
（3）根据该实验的原理，利用压强差将水压入瓶中，测出压进去水的体积就是氧气的体积，若集气瓶内气压偏大，会导致压入瓶内水的体积偏小，测出的氧气的体积分数偏小，因此装置漏气、红磷不足、未冷却就打开止水夹，实验前未将导管充满水等都会导致集气瓶内压强偏大，故答案为：装置漏气或红磷不足或未冷却就打开止水夹或实验前未将导管充满水；
（4）药品选择分析：从图丙的结果可以看出，食品脱氧剂消耗氧气更彻底，反应过程不需要点燃，装置更密闭，实验结果更接近空气中氧气的实际体积分数；白磷和红磷类似，消耗氧气不如脱氧剂完全，且需要点燃操作；故答案为：食品脱氧剂，因为食品脱氧剂能耗尽密闭容器中的氧气且不需要点燃，结构更精确。
19．利用大气压原理解释现象时，有同学经分析后概括出以下思维模型：
（1）图1的思维模型中的“？”处应填　 　（选填“开放”或“密闭”）.
（2）如图2所示，将鸡蛋打在碗中，捏一下矿泉水瓶，然后瓶口对准蛋黄，一松手，压强差就会使蛋黄“跑进”瓶内，使蛋黄和蛋清分离根据思维模型，瓶口对准蛋黄松手时是通过　 　的方式减小瓶气压；
（3）下列是通过降低温度的方式减小空间内气压的是 .
A．吸尘器吸粉尘 B．中医“拔火罐”
C．吸管吸饮料 D．注射器抽药液
【答案】（1）密闭
（2）增大体积
（3）B
【知识点】大气压强的存在；大气压强的测量方法；大气压的综合应用
【解析】【分析】地球周围的大气因受到重力的作用且具有流动性，对浸入其中的物体产生压强，大小受到海拔高度、天气和季节等因素的影响，同时气压越高，液体沸点越高，气压越低。沸点越低；大气压的利用一般都是内外压强不同，然后在外界大气压的作用下，产生某种效果；
【解答】（1）要形成气压差，需要目标空间和外界大气隔开，才能让目标空间气压小于外界大气压，在大气压作用下压入物体，因此需要密闭空间，故答案为：密闭；
（2）先捏矿泉水瓶，排出瓶内部分空气，松手后瓶子恢复原状，瓶的体积变大，瓶内空气质量不变，根据一定质量气体的压强规律：体积增大时气压降低，因此是通过增大瓶内体积的方式减小瓶内气压，故答案为：增大体积；
（3）A、吸尘器吸粉尘：是利用电机转动使内部空气流速变大、气压降低，靠外界大气压把粉尘压入吸尘器，不是通过降低温度减小气压，故A选项不符合题意；
B、中医“拔火罐”：是先加热罐内空气，空气受热膨胀溢出，扣在皮肤上后，罐内空气温度降低，气压减小，小于外界大气压，在大气压作用下罐吸附在皮肤上，是通过降低温度减小气压，故B选项符合题意；
C、吸管吸饮料：是吸走吸管内空气，减小吸管内气压，靠大气压把饮料压入口中，不是通过降低温度减小气压，故C选项不符合题意；
D、注射器抽药液：是拉动活塞增大注射器内空间体积，减小气压，不是通过降低温度减小气压，故D选项不符合题意；
故答案为：B。
20．在科学中，磁感线能形象、直观地描述磁场.图1为某磁极附近磁感线的方向和分布示意图，若在A处放置一个小磁针，当小磁针静止时，其指向应是图2中的　 　．
【答案】甲
【知识点】磁场和磁感线
【解析】【分析】磁体外部磁场方向是由北极指向南极，即磁感线方向是北出南进；磁体内部磁场方向是由南极指向北极，即磁感线方向是由南至北。
【解答】根据图1磁感线的方向，该磁极应为S极，磁体外部磁场方向是由北极指向南极，即磁感线方向是北出南进，A点小磁针静止时，N极的指向与该点磁场方向一致，因此A处小磁针静止时，N极向右水平指向该S极，对应图2中的甲，故答案为：甲。
21．科学兴趣小组探究“化学反应中物质的质量如何变化”。小组同学设计了两种方案进行探究：方案一如图甲，将试管中HCl溶液倒入烧杯，称量反应前后的质量；方案二如图乙，用细铁丝点燃封闭空间内的白磷，称量白磷燃烧前后的质量。
（1）方案二实验前需要检查装置气密性，具体操作是连接置后，搓热双手捂住锥形瓶，若观察到　 　， 说明气密性良好
（2）研究“化学反应中物质的质量如何变化”时，首先需要确认物质发生了化学变化.方案二中的白磷与氧气发生化学变化的证据是　 　．
（3）观察到方案二中实验现象　 　， 得出：化学反应前后，生成物的质量等于反应物的质量。
（4）在方案一的实验中，天平最终向右倾斜，小组同学认为该实验不符合质量守恒定律，你同意吗，请说明理由。　 　．
【答案】（1）气球变大
（2）剧烈燃烧、产生大量白烟
（3）天平保持平衡
（4）不同意，反应生成气体逃逸到空气中了。
【知识点】气体装置的装配、连接、选择与气密性检查；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】（1）根据质量守恒定律化学反应前后物质总质量、元素种类、元素质量、原子种类、原子个数、原子质量不变，物质种类、分子种类发生改变，分子个数可能改变；检查该装置气密性的原理是利用气体热胀冷缩。
（2）化学反应的本质是有新的物质生成；
【解答】（1）搓热双手捂住锥形瓶时，瓶内空气受热膨胀，若装置气密性良好，膨胀的气体会从锥形瓶中逸向气体，气球会变大，故答案为：气球变大；
（2）白磷燃烧生成五氧化二磷，实验中可以观察到、证明生成新物质证据是：产生大量白烟，故答案为：剧烈燃烧、产生大量白烟；
（3）化学反应遵循质量守恒定律，反应前后物质的总质量不变，因此方案二中的天平保持平衡，故答案为：天平保持平衡；
（4）所有化学反应都遵循质量守恒定律，天平右倾是因为反应生成的二氧化碳气体逸散到空气中，使烧杯内总质量减小，故答案为：不同意、反应生成气体逃逸到空气中了。
22．右图是利用天竺葵进行光合作用的实验，请你根据所学知识完成以下相关问题：
（1）实验中，把盆栽天竺葵放到暗处一昼夜，目的是　 　
（2）将叶片①用不透明的纸遮住，②不做处理，此过程中实验的自变量是　 　
（3）实验中，正确处理后滴加碘液会变蓝的是图乙中的　 　（填“①”或“②”）
【答案】（1）消耗原有有机物
（2）有无光照
（3）②
【知识点】控制变量法；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】（1）光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；
（2）控制变量法：当一个物理量或实验现象受多个因素影响时，只改变其中一个因素，保持其他因素不变，来研究该因素对研究对象的影响的方法；
（3）淀粉具有遇碘变蓝的特性。
【解答】（1）实验中要检验叶片不同区域是否产生淀粉，进而验证光合作用的条件和产物，要排除叶片原有的有机物对实验的干扰，故答案为：消耗原有有机物；
（2）将叶片①用不透明的纸遮住，无法接受光照， ②不做处理，可以接受光照，两组唯一的差异就是光照的有无，因此本实验的自变量是光照，故答案为：有无光照；
（3）淀粉具有遇碘变蓝的特性，只有能进行光合作用产生淀粉的区域，滴加碘液才会变蓝。①区域被不透明纸遮住，缺乏光照，无法进行光合作用，不能合成淀粉，因此滴加碘液不变蓝；②区域有光照，能正常进行光合作用产生淀粉，因此滴加碘液会变蓝，故答案为：②
23．利用如图所示装置搡究响磁铁磁性强弱的因素，A是铁块，B是电磁铁，R是定值电阻，是滑动变阻器。
（1）开关接1时，电磁铁有磁性，将铁块A磁化，A的下端为　 　（填或“”）极。
（2）开关接1时，向左移动滑动变阻器的滑片P，弹簧的长度　 　说明：其他条件相同时，　 　越大，电磁铁的磁性越强。
（3）开关接1时，移动滑动变阻器的滑片P到某位置，读出电流表示数。然后再将开关接2，移动滑动变阻器的滑片，使电流保持不变，就可以探究电磁铁磁性强弱与　 　的关系。
【答案】（1）N
（2）伸长；电流
（3）线圈匝数
【知识点】磁体、磁极、磁化；通电螺线管的磁场；右手螺旋定则；探究影响通电螺线管磁性强弱的因素的实验；影响电磁铁磁性强弱的因素
【解析】【分析】（1）首先用安培定则（右手螺旋定则）判断电磁铁的极性，再根据被磁化后，异名磁极相互吸引进行分析；
（2）电磁铁的磁性跟线圈的匝数、电流大小有关，在其他条件都相同的情况下，匝数越多，磁性越强，电流越大，磁性越强；
【解答】（1）由图可知电流从电磁铁B的上端流入、下端流出，右手握住螺线管，四指指向电流方向，大拇指指向电磁铁B的下端，因此电磁铁B的下端为N极，上端为S极，铁块A被磁化后，异名磁极相互吸引，因此A的下端为N极，故答案为：N；
（2）开关接1时，向左移动滑动变阻器的滑片P，滑动变阻器接入电路的电阻减小，根据欧姆定律，电路中电流增大，电流越大，电磁铁磁性越强，对铁块A的吸引力越大，弹簧受到的拉力越大，因此弹簧的长度变长，故答案为：伸长；电流。
（3）电磁铁磁性的影响因素是：电流大小、线圈匝数。当开关接1时接入线圈匝数和接2时不同，实验中保持电流不变，改变线圈匝数，因此是探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系，故答案为：线圈匝数。
24．小红在实验室将9克木炭放在一定量的氧气中成分燃烧，测得实验数据如下表所示
实验序号 第一次实验（g） 第二次实验（g） 第三次实验
给定氧气的质量 16 24 26
生成二氧化碳的质量 22 33 33
分析数据回答下列问题：
（1） 第　 　次实验中炭有剩余，剩余　 　g；
（2）若现有24克木炭，完全反应需要消耗多少克氧气？（用化学方程式列式计算）
【答案】（1）一；3
（2）解：设24克木炭，完全反应需要消耗氧气的质量为x。
，解得x=64g
答：24克木炭，完全反应需要消耗氧气的质量为64g。
【知识点】质量守恒定律及其应用；根据化学反应方程式的计算
【解析】【分析】（1）根据质量守恒定律化学反应前后物质总质量不变；
（2）根据化学反应方程式进行计算。
【解答】（1）根据表中数据第二次实验和第三次实验，氧气从24g增加到26g，生成的二氧化碳的质量都是33g，说明炭已经完全反应，即得出炭完全反应可以生成33g二氧化碳，第一组实验只生成22g，因此在第一次实验中炭有剩余，根据化学反应方程式得出16g完全反应，消耗炭的质量是6g，则剩余3g，故答案为：一；3。
25．在制取的实验中，小科发现质量相同而粗细不同的大理石与盐酸反应，的产生速度细的比粗的快得多。经思考后，小科设计了如下实验（每次实验均用1g大理石，足量盐酸）
实验序号 温度 颗粒大小 盐酸（mL）
　 20 粗 20
二 20 细 20
（1）图一所示装置，其中量筒的作用是：比较量筒中　 　，来比较反应速度的快慢。
（2）根据题目信息和所学知识，图二中代表实验一的是曲线　 　（选填“a”或“b”）。
（3）由图二可知产生气体 200 mL ，大约 0.396 克，求大理石中含有的质量多少克？（保留一位小数）。
【答案】（1）相同时间收集到的水的体积
（2）a
（3）解：由题知产生的质量为0.396g，设大理石中含有的质量为x。
，x=0.9g
答：大理石中含有的质量为0.9g。
【知识点】控制变量法；根据化学反应方程式的计算；制取二氧化碳的原理
【解析】【分析】（1）实验室利用大理石（主要成分是）和稀反应生成和来制取，通过转换法观察产生的速率；
（2）化学反应是接触反应，颗粒越小，接触面积越大，反应速率更快；
（3）根据化学反应方程式进行计算。
【解答】（1）该装置反应生成的进入B瓶中，将瓶中的水压入量筒，通过比较量筒中相同时间内收集到的水的体积来比较反应速度的快慢，故答案为：相同时间收集到的水的体积；
（2）实验一中大理石是粗颗粒，与盐酸的接触面积比实验二细颗粒的更小，反应速率更慢，相同时间内生成体积更小，因此是a曲线，故答案为：a；
26．如图甲所示，小明依据课本的实验方案测量本地的大气压值。实验中当注射器的活塞刚开始滑动时记下弹签测力计的示数为 4.5 N ；所用一次性注射器活塞的表面积为。
（1）根据实验数据计算出的大气压强为多少Pa？ （列式计算）
（2）为判断实验结果的准确性，小明利用自家汽车里的“胎压计”测量实际的大气压，示数如图乙所示，其值为　 　Pa．
（3）对比两次实验结果，小明认为实验中存在下列原因，其中可能的是____。
A．注射器中有空气未全部排尽
B．活塞与注射器简壁间摩擦较大
C．弹簧测力计示数没有读准
【答案】（1）解：当注射器的活塞刚开始滑动时记下弹签测力计的示数为 4.5 N，即F，S=0.5cm2，
根据；
答： 大气压强为。
（2）1×105
（3）A；C
【知识点】大气压强的存在；大气压强的测量方法
【解析】【分析】（1）大气压强的测量：利用弹簧测力计拉动注射器的活塞，根据二力平衡原理，弹簧测力计对活塞的拉力等于大气压力，再根据，用压力除以活塞横截面积，得出大气压强；
（2）根据图乙胎压计表盘上的读数读出压强大小；
（3）如果活塞与注射器内壁存在摩擦力，注射器在拉力作用下平衡时，拉力F大于大气对活塞的压力，从而影响测量结果；
【解答】（2）由图乙中胎压计表盘数据读出，故答案为：；
（3）甲实验中测出的大气压强是，乙胎压计测出的是pa，甲偏小；
A、注射器中有空气未全部排尽，注射器内残留空气会产生额外的向内压力，使得弹簧测力计需要平衡的大气压力减小，测出的压强偏小，故A选项符合题意；
B、活塞与注射器内壁摩擦较大，会使大气压力测出来偏大，算出大气压强也偏大，故B选项不符合题意；
C、弹簧测力计示数没有读准，如果读数时，示数读小了，会导致最终计算的压强偏小，故C选项符合题意；
故答案为：AC。
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