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广西玉林市北流市2025-2026学年七年级下学期期中生物试题
1．“临种沃之，坎（每窝）三升水”是我国古代农学巨著《齐民要术》对大豆播种的描述。“坎三升水”的目的是给种子提供（ ）
A．适宜的温度 B．适量的水分 C．充足的空气 D．充足的肥料
2．“在小小的花园里面，挖呀挖呀挖，种小小的种子，开小小的花……”，有关这首歌谣的歌词，下列说法错误的是（　　）
A．歌词中提到的种子和花都属于植物的器官
B．所有种子萌发过程中需要的营养都由子叶提供
C．“小小的种子”萌发时最先突破种皮的是胚根
D．如果种子的胚不完整，就可能开不出“小小的花”
3．中药黄芪为山西道地药材，被《神农本草经》列为上品，以根入药。黄芪幼根生长主要依靠的部位是如图中的（　　）
A．I和Ⅱ B．Ⅱ和Ⅲ C．Ⅲ和Ⅳ D．I和Ⅳ
4．唐诗有云：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”结合下图，分析下列有关叙述错误的是（　　）
A．幼叶发育成叶 B．芽原基发育成芽
C．芽轴发育成叶 D．叶芽发育成枝条
5．“细雨霏霏梨花白，燕拂画帘金额。”梨花盛开时，梨园内有许多飞舞的蜜蜂。梨花的传粉需要昆虫作为媒介，据此判断下列不属于梨花特征的是（　　）
A．花朵大而鲜艳 B．有甘甜的花蜜
C．有芳香的气味 D．花粉多而轻盈
6．为美化校园环境，同学们在植树节移栽了一批树木。下列相关做法与原理的叙述，不正确的是（　　）
A．根部带土坨移栽，可保护幼根和根毛，提高成活率
B．给树木“挂吊瓶”，针头插入木质部，能补充水和无机盐
C．移栽时剪去部分枝叶，目的是增强蒸腾作用，促进水分吸收
D．选择阴天或傍晚移栽，可降低蒸腾作用，减少水分散失
7．无土栽培是利用营养液栽培植物的一种方法，青菜无土栽培也能茁壮成长。下列有关叙述错误的是（　　）
A．青菜在营养液中吸收营养物质的主要部位是根尖的分生区
B．营养液的浓度大小会影响青菜对水的吸收
C．营养液的主要成分与土壤浸出液的主要成分相似
D．营养液中植物需要量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐
8．下列实验装置中，用于收集植物光合作用产生氧气的是（　　）
A．
B．
C．
D．
9．随着“光盘行动”和“粮食安全”观念深入人心，人们在生产、生活中常采用多种方法延长果蔬、粮食的保存时间，减少浪费。下列措施中，不是为了抑制呼吸作用的是（　　）
A．把新鲜水果、蔬菜放进冰箱低温冷藏
B．雨后及时给农田、菜地排涝防积水
C．向储存水果的密封保鲜库中充入二氧化碳
D．刚收获的稻谷充分晒干后再入仓储存
10．用薄荷开展绿叶在光下制造有机物的实验，需提前将薄荷放在黑暗处一昼夜，其目的是（ ）
A．吸收二氧化碳 B．去掉叶绿素
C．消耗有机物 D．减弱呼吸作用
11．某同学进行“观察叶片的结构”实验，所看到的菠菜叶纵切面如图，下列叙述错误的是（　　）
A．叶片的①、③表面的细胞排列紧密，能保护内部结构
B．⑤主要分布在叶片下表皮，是气体交换的“窗口”
C．②中的细胞含有叶绿体，能进行光合作用制造有机物
D．④只起到支撑叶片的作用，没有运输功能
12．“绿水青山就是金山银山”，绿色植物是生物圈中的生产者。我们日常食用的米饭、馒头、蔬菜、瓜果等食物，都直接或间接来自绿色植物。这是因为绿色植物通过光合作用能够（　　）
A．吸收二氧化碳 B．释放氧气
C．制造并提供有机物 D．降低大气污染
13．“天宫”空间站多次成功开展水稻、生菜等太空植物栽培实验，已成为我国航天科技与生命科学研究的重要热点。在空间站密闭生态系统中，植物与航天员之间形成了高效的气体循环。下列相关叙述错误的是（　　）
A．植物通过光合作用为航天员提供氧气
B．太空植物生长所需的有机物主要从营养液中获得
C．航天员呼吸产生的二氧化碳可供植物光合作用利用
D．太空植物栽培利用了绿色植物的光合作用原理
14．步入青春期，我们的身体会发生一系列明显变化。有的同学身高突增，有的同学出现喉结、胡须，女生乳房开始发育，同时心肺功能也不断增强。下列关于青春期身体变化的叙述，错误的是（　　）
A．身高突增和体重的迅速增长是青春期身体发育的显著特点
B．神经系统及心脏、肺等器官的功能明显增强
C．生殖器官迅速发育，出现遗精或月经
D．身体已经完全发育成熟，不再生长
15．生活中，有的同学因自己长出青春痘、变声或出现正常生理现象而感到自卑、烦恼。对此，下列认识正确的是（　　）
A．这些都是青春期正常的生理变化，应坦然接受
B．说明身体发育异常，要感到害羞和自卑
C．必须通过化妆、吃药等方式立刻改变
D．这些生理变化会被人嘲笑，只能隐藏起来
16．2026年中央一号文件提出发展农业新质生产力，推广无人机辅助授粉等智慧农业技术，助力特色林果稳产增收。结合桃花的生殖过程与果园生产实践，请据图分析并回答下列问题。
（1）花粉从　 　（填序号）中散放而落到雌蕊　 　（填序号）上的过程，叫作传粉。
（2）受精完成后，⑤　 　发育成果实，　 　发育成⑩。
（3）桃花最重要的结构是　 　，与果实和种子的形成直接相关。
（4）果农在花期用无人机辅助授粉，可有效提高传粉率，增加产量，这样的传粉方式属于　 　（选填自花或异花）传粉。
17．阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：我国明确提出2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和的“双碳”战略目标。碳中和是指通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”，守护全球生态环境。
材料二：森林作为陆地生态系统的主体，是维持生物圈碳氧平衡、实现碳中和的核心自然载体。我国持续推进国土绿化，森林资源实现连续增长，目前全国森林覆盖率已达25.09%，人工林面积稳居世界第一，成为全球森林资源增长最多、最快的国家。
材料三：中小学生是生态文明建设的参与者，应树立低碳环保理念，践行绿色生活方式，从日常小事做起，减少碳排放，助力碳达峰与碳中和目标的实现，共同维护生物圈的稳定。
（1）绿色植物维持生物圈碳氧平衡，主要依靠的生理作用是　 　作用，该生理作用能吸收大气中的　 　（气体）。
（2）实现碳中和离不开绿色植物，森林覆盖率的提升能促进植物通过　 　作用提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的　 　循环。
（3）作为中学生，结合材料三与生活实际，写出三种你能践行的、助力碳中和的低碳生活做法：　 　。
18．据新华网2025年报道，我国广西北部湾经济区持续推进红树林保护与修复工程。红树林植物能在高盐、潮间带的恶劣环境中生存，其叶片生理活动如下图所示。请据图分析并回答下列问题。
（1）红树林根系强大，根系的吸水主要由根尖的　 　区来完成，叶片散失水分的门户是　 　。
（2）在湿地养护中，滩涂松土是为了使植物的根得到充足的氧气，满足　 　（填字母）的需要。
（3）为提高广西沿海农作物产量，主要是依靠农作物有效地进行　 　（填字母）活动的结果。依据该生理原理，写出两种可以提高农作物产量的措施　 　。
19．随着国家“三孩政策”的全面推进，科学备孕、孕期保健成为家庭关注的焦点。新生命的形成以及新生命诞生后的生长、发育过程，都要经过一系列复杂的变化。下图表示人的受精及胚胎发育过程，请据图分析并回答下列问题。
（1）B　 　是女性主要的生殖器官，其功能是产生卵细胞，分泌雌激素等。
（2）A进入　 　与卵细胞结合形成C　 　，这一过程叫受精。
（3）C不断进行细胞分裂和分化，最终植入　 　内膜，这一过程叫怀孕。
（4）胎儿和母体交换物质的器官是　 　。
20．某生物兴趣小组做了“探究外界环境因素对大豆种子萌发的影响”的实验，实验方案及结果如下表所示。请根据表格分析回答问题。
培养皿编号 种子数量/粒 种子所处的环境条件（有光，其他条件均适宜） 种子萌发数量/粒
1 30 少量水，25℃ 28
2 30 无水，25℃ 0
3 30 少量水，4℃ 0
4 30 水淹没种子，25℃ 0
（1）用1号与2号作对照实验，你提出的问题：　 　？
（2）实验探究中，选用30粒大豆种子，而不是3粒的原因是　 　。
（3）某同学想用3号和4号作对照，探究空气对大豆种子萌发的影响。该同学的实验设计科学吗？　 　（选填“科学”或“不科学”），理由是　 　。
（4）如果想进一步探究光对大豆种子萌发的影响，请你在上述实验的基础上完善实验设计：再取一个培养皿，编号为5号，放入30粒大豆种子，无光，少量水，25℃，和1号作对照实验，预期的实验结果及结论：　 　。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【解答】种子萌发需要的环境条件包括适宜的温度、一定的水分和充足的空气 。“坎三升水” 是给播种的大豆浇适量的水，目的是为种子萌发提供适量的水分 。B符合题意。
故答案为：B。
【分析】种子萌发的环境条件：适量的水分、适宜的温度、充足的空气；自身条件：完整有活力的胚、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
2．【答案】B
【知识点】种子的结构；种子萌发的过程；植物体的器官
【解析】【解答】A．种子是植物的生殖器官，花也是植物的生殖器官，因此两者都属于器官层次，故A正确。
B．种子萌发时，营养物质的来源分两种情况：双子叶植物的营养由子叶提供；单子叶植物的营养由胚乳提供，故B错误。
C．种子萌发时，胚根会最先突破种皮，发育成根，故C正确。
D．如果种子的胚不完整，种子就不具备萌发的自身条件，不能萌发，也就无法生长发育成植株，自然就可能开不出 “小小的花”，故D正确。
故选B。
【分析】植物的器官分为营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）。
种子萌发的营养来源：
双子叶植物：子叶储存营养，萌发时由子叶提供。
单子叶植物：胚乳储存营养，萌发时由胚乳提供。
种子萌发的过程：吸水膨胀→胚根突破种皮（发育成根）→胚轴伸长→胚芽发育成茎和叶。
3．【答案】B
【知识点】根尖的结构和功能；幼根的生长
【解析】【解答】根尖各部分的名称和功能：Ⅰ：成熟区：生有大量根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。Ⅱ：伸长区：细胞迅速伸长，是根生长最快的部位。Ⅲ：分生区：细胞不断分裂，产生新细胞，补充伸长区和根冠。Ⅳ：根冠：保护根尖，避免其被土壤颗粒磨损。幼根的生长主要依靠两个关键区域：分生区（Ⅲ）：通过细胞分裂增加细胞数量；伸长区（Ⅱ）：通过细胞伸长增大细胞体积。因此，幼根生长主要依靠Ⅱ 和 Ⅲ，B符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B。
【分析】图中：Ⅰ：成熟区，Ⅱ：伸长区，Ⅲ：分生区，Ⅳ：根冠。
根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区：
1、根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，根冠由多层松散排列的薄壁细胞组成，细胞排列较不规则，外层细胞常粘液化，使之免受土壤磨损的功能。
2、分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织.个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明。
3、伸长区，位于分生区稍后的部分.一般长约2～5毫米.是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑.细胞明显伸长且没有根毛. 生长最快的部分是伸长区。
4、成熟区，也称根毛区.内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管．导管具有运输作用。 表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收．细胞向外突起 形成根毛.是根吸收水分和无机盐的主要部位。
4．【答案】C
【知识点】芽的结构及其发育
【解析】【解答】A、叶芽中的幼叶将来发育成叶，A正确；
B、芽原基能够发育成侧芽，B正确；
C、芽轴将来发育成茎，并非叶，C错误；
D、叶芽可以发育成带有叶的枝条，D正确。
故答案为：C。
【分析】叶芽的结构包括生长点、幼叶、芽轴、芽原基。生长点使芽轴伸长，幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成侧芽。叶芽整体可发育成枝条。
5．【答案】D
【知识点】传粉及其类型
【解析】【解答】A、梨花为虫媒花，花朵大而鲜艳可吸引昆虫前来传粉，属于梨花的特征，不符合题意；
B、甘甜的花蜜能吸引蜜蜂等昆虫取食，帮助完成传粉，属于梨花的特征，不符合题意；
C、芳香的气味可吸引昆虫，利于传粉，属于梨花的特征，不符合题意；
D、花粉多而轻盈是风媒花的典型特征，依靠风力传粉，不属于虫媒花梨花的特征，符合题意。
故答案为：D。
【分析】（1）虫媒花：花大、色彩鲜艳、有花蜜、有香气，依靠昆虫传粉，如梨花、桃花。
（2）风媒花：花小、无鲜艳色彩和花蜜，花粉多而轻，依靠风力传粉，如玉米、小麦的花。
6．【答案】C
【知识点】根毛与根毛细胞；导管及其对水和无机盐的运输；蒸腾作用原理的应用
【解析】【解答】A、根部带土坨可以保护幼根和根毛，保证植物吸水能力，提高移栽成活率，该做法正确；
B、木质部内的导管运输水分和无机盐，给树木挂吊瓶时针头插入木质部，可补充水和无机盐，该做法正确；
C、移栽时剪去部分枝叶，是为了减小蒸腾面积，减弱蒸腾作用，减少水分散失，不是增强蒸腾作用，该叙述错误；
D、阴天或傍晚光照弱，植物蒸腾作用弱，可减少水分散失，提高成活率，该做法正确。
故答案为：C。
【分析】（1）根毛是植物吸水的主要结构，带土坨移栽可保护根毛，避免吸水能力下降。
（2）木质部中的导管负责运输水和无机盐，韧皮部的筛管运输有机物。
（3）蒸腾作用主要通过叶片进行，剪去枝叶、阴天或傍晚移栽，都是为了降低蒸腾作用，减少水分流失。
7．【答案】A
【知识点】根尖的结构和功能；无机盐的种类及其对植物的作用；细胞吸水失水的原理；无土栽培
【解析】【解答】A、根尖的成熟区生有大量根毛，是植物吸收水分和无机盐的主要部位；分生区主要进行细胞分裂，不能吸收营养物质，A错误；
B、植物细胞吸水或失水取决于细胞液和营养液的浓度差，因此营养液浓度会影响青菜对水的吸收，B正确；
C、营养液和土壤浸出液都含有植物生长所需的多种无机盐，主要成分相似，C正确；
D、植物生长需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐，因此营养液中这类无机盐含量最多，D正确。
故答案为：A。
【分析】（1）根尖分为根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位。
（2）植物细胞吸水原理：细胞液浓度大于外界溶液浓度时吸水，反之失水。
（3）无土栽培的营养液，主要成分和土壤浸出液一致，提供植物所需无机盐。
（4）氮、磷、钾是植物需求量最大的三种无机盐。
8．【答案】D
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】A、装置A利用萌发的种子，探究植物的呼吸作用，验证呼吸作用消耗氧气，不能收集光合作用产生的氧气，A错误；
B、装置B不透光，植物无法进行光合作用，可探究呼吸作用释放热量，B错误；
C、装置C用于探究水分的运输，与光合作用产生氧气无关，C错误；
D、装置D中金鱼藻在光照下进行光合作用，产生的氧气不易溶于水，可用排水法收集，可用于收集光合作用产生的氧气，D正确。
故答案为：D。
【分析】（1）光合作用的条件是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。
（2）金鱼藻是水生植物，光照下进行光合作用释放氧气，氧气可通过排水法收集。
9．【答案】B
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】A、低温可降低呼吸作用相关酶的活性，抑制果蔬的呼吸作用，延长保存时间，不符合题意；
B、农田积水会造成根部缺氧，抑制根的呼吸作用，及时排涝是为了让根部获得充足氧气，促进根的呼吸作用，并非抑制呼吸作用，符合题意；
C、充入二氧化碳会降低环境中氧气浓度，抑制水果的呼吸作用，利于保鲜，不符合题意；
D、晒干稻谷能减少种子内水分，抑制稻谷的呼吸作用，防止发霉变质，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】（1）抑制呼吸作用的常用方式：低温、干燥、低氧，多用于粮食、果蔬的储存保鲜。
（2）促进植物根部呼吸作用的措施：及时排涝、松土，保证根系氧气供应，利于植物生长。
10．【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】 实验验证光合作用制造淀粉，实验前将植物放在黑暗处一昼夜，是为了让植物只进行呼吸作用，消耗叶片内原有的淀粉（有机物 ），避免对实验结果造成干扰（确保检测到的淀粉是实验中光合作用新产生的 ） 。 C符合题意。
故答案为：C。
【分析】绿叶在光下制作淀粉实验的基本步骤是把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜；用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射；几个小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色；用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片的变化。
11．【答案】D
【知识点】叶片的结构；气孔
【解析】【解答】A、①上表皮和③下表皮的细胞排列紧密，属于保护组织，可保护叶片内部结构，A正确；
B、⑤气孔主要分布在叶片下表皮，是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口，B正确；
C、②叶肉细胞内含有叶绿体，能进行光合作用制造有机物，C正确；
D、④叶脉内有导管和筛管，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，同时叶脉还有支撑叶片的作用，并非只有支撑作用，D错误。
故答案为：D。
【分析】（1）图中结构：①上表皮，②叶肉，③下表皮，④叶脉，⑤气孔。
（2）表皮属于保护组织，叶肉是薄壁组织，叶脉具有支持和输导作用，气孔是气体交换的门户。
12．【答案】C
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者；光合作用的意义
【解析】【解答】A、光合作用吸收二氧化碳是利用原料，与为人类提供食物没有直接关系，A错误；
B、光合作用释放氧气主要用于维持生物圈碳 氧平衡，不是人类食物的来源，B错误；
C、绿色植物通过光合作用制造有机物，有机物是人类食物的直接或间接来源，C正确；
D、降低大气污染并非光合作用的主要功能，和食物供给无关，D错误。
故答案为：C。
【分析】（1）光合作用的实质是制造有机物、储存能量，人类食用的粮食、蔬菜、瓜果等，都来自植物光合作用制造的有机物。
（2）吸收二氧化碳、释放氧气主要用于维持生物圈碳 氧平衡。
13．【答案】B
【知识点】光合作用的实质；光合作用的意义；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A、植物通过光合作用释放氧气，可为航天员呼吸提供氧气，A正确；
B、植物生长所需的有机物由自身光合作用制造，营养液只提供水和无机盐，不提供有机物，B错误；
C、航天员呼吸产生的二氧化碳，可作为植物光合作用的原料，实现气体循环，C正确；
D、太空植物栽培利用了植物光合作用制造有机物、释放氧气的原理，维持密闭系统稳定，D正确。
故答案为：B。
【分析】（1）光合作用：植物吸收二氧化碳，制造有机物、释放氧气；呼吸作用：生物消耗氧气，释放二氧化碳，二者实现气体循环。
（2）植物不能从外界营养液获取有机物，有机物依靠自身光合作用合成。
14．【答案】D
【知识点】青春期的生理变化及其卫生
【解析】【解答】A、身高突增、体重快速增长是青春期最显著的身体发育特点，A正确；
B、青春期神经系统、心脏、肺等器官的功能会明显增强，B正确；
C、青春期生殖器官快速发育，男孩出现遗精、女孩出现月经，属于正常生理现象，C正确；
D、青春期身体快速发育，但并未完全成熟，后续还会继续生长发育，D错误。
故答案为：D。
【分析】青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期，身体、心理均会发生显著变化，生殖器官逐步成熟，但整体机体并未完全发育成熟。
15．【答案】A
【知识点】青春期的心理变化及其卫生
【解析】【解答】A、长青春痘、变声等是青春期正常的生理变化，是成长的必经过程，应坦然接受，A正确；
B、这些属于正常生理发育现象，并非身体发育异常，不必害羞、自卑，B错误；
C、青春期生理变化是自然的发育过程，无需刻意化妆、吃药改变，盲目用药还会危害健康，C错误；
D、这类生理变化具有普遍性，无需刻意隐藏，应正视并接纳自身变化，D错误。
故答案为：A。
【分析】青春期出现青春痘、变声、第二性征发育等都是正常生理现象，是身体成熟的标志，要正确认识、悦纳自我，保持健康的心理状态。
16．【答案】（1）②；①
（2）子房；胚珠
（3）花蕊（或雄蕊和雌蕊，或⑦⑧）
（4）异花
【知识点】果实与种子的形成；花的结构；传粉及其类型
【解析】【解答】(1) 图中②为花药，花药是产生和散放花粉的结构；①为柱头，是雌蕊接受花粉的部位。传粉是指花粉从②花药中散放，落到雌蕊①柱头上的过程。
(2) 受精完成后，花的大部分结构会凋落，⑤子房会继续发育成果实；子房内部的⑥胚珠会发育成⑩种子。
(3) 花蕊包含雄蕊和雌蕊，雄蕊可产生花粉提供精子，雌蕊含有子房和胚珠，可接受精子完成受精，直接参与果实和种子的形成，因此花蕊是桃花最重要的结构。
(4) 自花传粉是指花粉落到同一朵花的柱头上，异花传粉是指花粉落到另一朵花的柱头上。无人机辅助授粉帮助花粉在不同花朵之间传播，因此该传粉方式属于异花传粉。
【分析】(1) 传粉是植物有性生殖的重要环节，花药是花粉的产生部位，柱头是花粉的接收部位。
(2) 被子植物受精后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。
(3) 花的结构中，花蕊与果实、种子的形成直接相关，是花的主要结构。
(4) 传粉分为自花传粉和异花传粉，异花传粉通常需要昆虫、风力或人工辅助完成。
（1）传粉的定义是：花粉从②花药中散放，落到雌蕊①柱头上的过程。
（2）受精完成后，雌蕊的⑤子房发育为果实，子房内的胚珠发育为种子，⑩是种子，由⑥胚珠发育而来。
（3）花蕊（雄蕊和雌蕊）与果实、种子的形成有直接关系，是桃花最重要的结构。
（4）自花传粉指花粉落到同一朵花的柱头上，异花传粉指花粉落到另一朵花的柱头上；无人机辅助授粉是帮助不同花之间完成传粉，因此属于异花传粉。
17．【答案】（1）光合；二氧化碳（CO2）
（2）蒸腾；水
（3）植树种草；节约用电（随手关灯，使用节能电器等）；绿色出行（步行/骑自行车上学等）；节约用纸；减少使用一次性用品；爱护花草树木等
【知识点】蒸腾作用及其意义；绿色植物在生物圈中的作用（综合）
【解析】【解答】(1) 绿色植物通过光合作用，利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，同时释放氧气，该过程会持续吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，以此维持生物圈的碳 氧平衡，因此主要依靠的生理作用是光合作用，该生理作用能吸收大气中的二氧化碳。
(2) 植物通过蒸腾作用将体内的水分以水蒸气的形式散失到大气中，森林覆盖率提升会使植物蒸腾作用增强，可提高大气湿度、增加降水；植物蒸腾散失的水分参与大气降水、地表径流等过程，以此参与生物圈的水循环。
(3) 碳中和需要通过增加二氧化碳吸收、减少二氧化碳排放实现，结合中学生日常行为，可践行的低碳做法有植树种草，利用植物光合作用吸收二氧化碳；随手关灯、节约用电，减少发电过程中化石燃料燃烧产生的二氧化碳；步行或骑自行车上学，绿色出行，减少机动车尾气排放；节约用纸、减少一次性用品使用，降低产品生产环节的碳排放。
【分析】(1) 光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，是维持生物圈碳 氧平衡的核心生理过程。
(2) 蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环。
(3) 低碳生活的核心是减少二氧化碳排放、增加二氧化碳的固定，可通过节约资源、绿色出行、保护植被等方式践行。
（1）绿色植物维持生物圈碳氧平衡，主要依靠光合作用； 光合作用的原料是二氧化碳和水，能吸收大气中的二氧化碳，同时释放氧气，从而促进碳氧平衡。
（2）植物通过蒸腾作用，将体内的水分以水蒸气的形式散失到大气中，能提高大气湿度、增加降水，参与生物圈的水循环。
（3）作为中学生，可以为实现碳中和做的具体行动是： 绿色出行，多步行、骑自行车或乘坐公共交通工具；节约用电，随手关灯；节约用纸，双面打印；减少使用一次性餐具；植树造林、爱护花草树木；做好垃圾分类，促进资源回收等。（任写一条即可）
18．【答案】（1）成熟；气孔
（2）A
（3）C；合理密植、立体种植、间作套种、增加光照强度、延长光照时间、增加二氧化碳（CO2）浓度、适当提高温度等
【知识点】根尖的结构和功能；呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】(1) 根尖的成熟区生有大量根毛，增大了与土壤的接触面积，是植物根系吸收水分的主要部位；叶片表皮上的气孔由保卫细胞构成，是植物散失水分以及与外界进行气体交换的门户。
(2) 图中A过程表示呼吸作用，植物根细胞的呼吸作用需要消耗氧气。滩涂松土可以疏松土壤，增加土壤缝隙中的氧气含量，保障根细胞呼吸作用正常进行，为根的生命活动提供能量，因此松土是为了满足A过程的需要。
(3) 图中C过程表示光合作用，光合作用能够制造有机物，农作物的产量本质是有机物的积累量，因此提高产量主要依靠农作物高效进行C光合作用。依据光合作用原理，可采取的增产措施有合理密植，充分利用光照；适当增加二氧化碳浓度，为光合作用提供原料；延长光照时间，增加光合作用时长；立体种植，提高光能利用率等。
【分析】(1) 根尖成熟区是植物吸收水分和无机盐的主要部位，气孔是植物蒸腾作用、气体交换的结构门户。
(2) 植物呼吸作用需要氧气，土壤透气性会影响根部呼吸，松土可改善土壤通气条件，促进根的呼吸作用。
(3) 光合作用合成有机物，决定农作物产量；可通过调控光照、二氧化碳浓度、种植模式等外界条件，提升光合作用效率，增加有机物积累。
（1）根尖的成熟区（根毛区）生有大量根毛，是根系吸水的主要部位；叶片散失水分的门户是气孔（气孔也是气体交换的窗口）。
（2）滩涂松土可以增加土壤中的氧气，满足植物根的呼吸作用（A过程）的需要，为根吸收无机盐等生命活动提供能量。
（3）提高农作物产量，核心是依靠农作物高效进行C光合作用，制造更多有机物；提高产量的措施（围绕光合作用原理）：合理密植（充分利用光照）。
19．【答案】（1）卵巢
（2）输卵管；受精卵
（3）子宫
（4）胎盘
【知识点】女性生殖系统；受精过程；胚胎发育和营养
【解析】【解答】(1) 图中B为卵巢，卵巢是女性最主要的生殖器官，能够产生卵细胞，同时分泌雌性激素，维持女性的第二性征和正常生殖周期。
(2) 图中A是睾丸产生的精子，精子经阴道、子宫进入输卵管，在输卵管内与卵细胞相遇并结合，形成C受精卵，该结合过程称为受精，受精卵是新生命发育的起点。
(3) 受精卵不断进行细胞分裂、分化形成胚泡，胚泡缓慢移动到子宫中，最终植入子宫内膜，这个过程就是怀孕，子宫是后续胚胎和胎儿发育的主要场所。
(4) 胎盘是胎儿与母体之间进行物质交换的器官，胎儿通过胎盘、脐带从母体获取所需的营养物质和氧气，同时将自身产生的二氧化碳等代谢废物经胎盘由母体排出。
【分析】(1) 女性生殖系统中，卵巢是主要生殖器官，具备产生卵细胞、分泌雌性激素的双重功能。
(2) 人体受精的场所为输卵管，受精卵的形成标志着新生命的开始。
(3) 胚泡植入子宫内膜是怀孕的标志，子宫是胚胎发育的主要场所。
(4) 胎盘是母体和胎儿进行氧气、营养物质、代谢废物交换的关键器官。
（1）女性主要的生殖器官是图中的B卵巢，它的功能是产生卵细胞，同时分泌雌激素等。
（2）A是睾丸产生的精子，精子进入输卵管与卵细胞结合形成C受精卵，这个过程叫受精。
（3）C受精卵不断进行细胞分裂和分化，形成胚泡，最终植入子宫内膜，这个过程叫怀孕。
（4）胎儿和母体交换物质的器官是胎盘，胎儿通过胎盘和脐带从母体获得营养物质和氧气，同时通过胎盘排出二氧化碳等代谢废物。
20．【答案】（1）水对大豆种子萌发有影响吗；或水会影响大豆种子的萌发吗（合理即可）
（2）避免偶然性，减小误差，提高实验结果的可靠性等
（3）不科学；变量不唯一/存在两个变量（温度和空气）/不符合对照实验的单一变量原则
（4）实验结果：5号培养皿中的种子大都萌发；或5号培养皿中种子萌发数量与1号相近（约28粒左右）；结论：大豆种子萌发与光照无关；或光对大豆种子萌发没有影响
【知识点】探究种子萌发的条件
【解析】【解答】(1) 1号和2号培养皿构成对照实验，两组实验唯一的变量是水分，其余环境条件均一致。1号种子有适量水分，多数种子萌发；2号种子缺少水分，种子未萌发，因此可提出的探究问题为水对大豆种子萌发有影响吗。
(2) 实验选用3粒种子时，样本数量过少，若种子自身存在胚死亡、胚不完整等问题，会使实验结果出现偶然性，导致实验结论不准确。选用30粒大豆种子，能够避免偶然性，减小实验误差，提升实验结果的可靠性。
(3) 该实验设计不科学。3号培养皿的环境条件为少量水、4℃，4号培养皿的环境条件为水淹没种子、25℃，两组实验同时存在温度和空气两个变量，违背了对照实验的单一变量原则，无法单独探究空气对大豆种子萌发的影响。
(4) 探究光对大豆种子萌发的影响时，需设置单一变量为光照，其余环境条件与1号培养皿保持一致。1号培养皿种子在有光条件下多数萌发，因此预期5号无光条件下的种子萌发数量与1号相近；可得出结论为光对大豆种子的萌发没有影响。
【分析】对照实验需遵循单一变量原则，可根据实验设置的变量，以疑问句形式提出对应的探究问题。生物实验中，样本数量过少易受偶然因素干扰，适当增加样本数量，能够减小实验误差，提高实验结果的可信度。对照实验的核心原则为单一变量原则，一组对照实验只能存在一个变量，其余无关变量需保持相同且适宜。设计探究类对照实验时，需精准控制单一变量，通过对比实验组与对照组的实验现象，推导得出科学的实验结论。
（1）由表可知，1号与2号培养皿的唯一变量是水分，1号有少量水时大部分（28粒）种子萌发，2号无水时种子均未萌发。据此可提出探究问题：水对大豆种子萌发有影响吗？或水会影响大豆种子的萌发吗？（合理即可）。
（2）若选用3粒种子，易因个别种子自身缺陷（如胚已死亡）导致实验结果出现偶然性，选用30粒种子的原因是避免偶然性，减小误差，提高实验结果的可靠性。
（3）由表可知，3号培养皿的环境是少量水、4℃，4号是水淹没种子（缺少空气）、25℃，二者存在温度和空气两个变量，变量不唯一，即不符合对照实验单一变量的原则，无法精准探究空气对种子萌发的影响，所以该设计不科学。
（4）1号在有光条件下大部分种子萌发，5号与1号仅光照条件不同，其他条件一致。预期的实验结果是：5号培养皿中的种子大都萌发；或5号培养皿中种子萌发数量与1号相近（约28粒左右）；则结论是：大豆种子萌发与光照无关；或光对大豆种子萌发没有影响（合理即可）。
1 / 1广西玉林市北流市2025-2026学年七年级下学期期中生物试题
1．“临种沃之，坎（每窝）三升水”是我国古代农学巨著《齐民要术》对大豆播种的描述。“坎三升水”的目的是给种子提供（ ）
A．适宜的温度 B．适量的水分 C．充足的空气 D．充足的肥料
【答案】B
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【解答】种子萌发需要的环境条件包括适宜的温度、一定的水分和充足的空气 。“坎三升水” 是给播种的大豆浇适量的水，目的是为种子萌发提供适量的水分 。B符合题意。
故答案为：B。
【分析】种子萌发的环境条件：适量的水分、适宜的温度、充足的空气；自身条件：完整有活力的胚、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
2．“在小小的花园里面，挖呀挖呀挖，种小小的种子，开小小的花……”，有关这首歌谣的歌词，下列说法错误的是（　　）
A．歌词中提到的种子和花都属于植物的器官
B．所有种子萌发过程中需要的营养都由子叶提供
C．“小小的种子”萌发时最先突破种皮的是胚根
D．如果种子的胚不完整，就可能开不出“小小的花”
【答案】B
【知识点】种子的结构；种子萌发的过程；植物体的器官
【解析】【解答】A．种子是植物的生殖器官，花也是植物的生殖器官，因此两者都属于器官层次，故A正确。
B．种子萌发时，营养物质的来源分两种情况：双子叶植物的营养由子叶提供；单子叶植物的营养由胚乳提供，故B错误。
C．种子萌发时，胚根会最先突破种皮，发育成根，故C正确。
D．如果种子的胚不完整，种子就不具备萌发的自身条件，不能萌发，也就无法生长发育成植株，自然就可能开不出 “小小的花”，故D正确。
故选B。
【分析】植物的器官分为营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）。
种子萌发的营养来源：
双子叶植物：子叶储存营养，萌发时由子叶提供。
单子叶植物：胚乳储存营养，萌发时由胚乳提供。
种子萌发的过程：吸水膨胀→胚根突破种皮（发育成根）→胚轴伸长→胚芽发育成茎和叶。
3．中药黄芪为山西道地药材，被《神农本草经》列为上品，以根入药。黄芪幼根生长主要依靠的部位是如图中的（　　）
A．I和Ⅱ B．Ⅱ和Ⅲ C．Ⅲ和Ⅳ D．I和Ⅳ
【答案】B
【知识点】根尖的结构和功能；幼根的生长
【解析】【解答】根尖各部分的名称和功能：Ⅰ：成熟区：生有大量根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。Ⅱ：伸长区：细胞迅速伸长，是根生长最快的部位。Ⅲ：分生区：细胞不断分裂，产生新细胞，补充伸长区和根冠。Ⅳ：根冠：保护根尖，避免其被土壤颗粒磨损。幼根的生长主要依靠两个关键区域：分生区（Ⅲ）：通过细胞分裂增加细胞数量；伸长区（Ⅱ）：通过细胞伸长增大细胞体积。因此，幼根生长主要依靠Ⅱ 和 Ⅲ，B符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B。
【分析】图中：Ⅰ：成熟区，Ⅱ：伸长区，Ⅲ：分生区，Ⅳ：根冠。
根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区：
1、根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，根冠由多层松散排列的薄壁细胞组成，细胞排列较不规则，外层细胞常粘液化，使之免受土壤磨损的功能。
2、分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织.个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明。
3、伸长区，位于分生区稍后的部分.一般长约2～5毫米.是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑.细胞明显伸长且没有根毛. 生长最快的部分是伸长区。
4、成熟区，也称根毛区.内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管．导管具有运输作用。 表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收．细胞向外突起 形成根毛.是根吸收水分和无机盐的主要部位。
4．唐诗有云：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”结合下图，分析下列有关叙述错误的是（　　）
A．幼叶发育成叶 B．芽原基发育成芽
C．芽轴发育成叶 D．叶芽发育成枝条
【答案】C
【知识点】芽的结构及其发育
【解析】【解答】A、叶芽中的幼叶将来发育成叶，A正确；
B、芽原基能够发育成侧芽，B正确；
C、芽轴将来发育成茎，并非叶，C错误；
D、叶芽可以发育成带有叶的枝条，D正确。
故答案为：C。
【分析】叶芽的结构包括生长点、幼叶、芽轴、芽原基。生长点使芽轴伸长，幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成侧芽。叶芽整体可发育成枝条。
5．“细雨霏霏梨花白，燕拂画帘金额。”梨花盛开时，梨园内有许多飞舞的蜜蜂。梨花的传粉需要昆虫作为媒介，据此判断下列不属于梨花特征的是（　　）
A．花朵大而鲜艳 B．有甘甜的花蜜
C．有芳香的气味 D．花粉多而轻盈
【答案】D
【知识点】传粉及其类型
【解析】【解答】A、梨花为虫媒花，花朵大而鲜艳可吸引昆虫前来传粉，属于梨花的特征，不符合题意；
B、甘甜的花蜜能吸引蜜蜂等昆虫取食，帮助完成传粉，属于梨花的特征，不符合题意；
C、芳香的气味可吸引昆虫，利于传粉，属于梨花的特征，不符合题意；
D、花粉多而轻盈是风媒花的典型特征，依靠风力传粉，不属于虫媒花梨花的特征，符合题意。
故答案为：D。
【分析】（1）虫媒花：花大、色彩鲜艳、有花蜜、有香气，依靠昆虫传粉，如梨花、桃花。
（2）风媒花：花小、无鲜艳色彩和花蜜，花粉多而轻，依靠风力传粉，如玉米、小麦的花。
6．为美化校园环境，同学们在植树节移栽了一批树木。下列相关做法与原理的叙述，不正确的是（　　）
A．根部带土坨移栽，可保护幼根和根毛，提高成活率
B．给树木“挂吊瓶”，针头插入木质部，能补充水和无机盐
C．移栽时剪去部分枝叶，目的是增强蒸腾作用，促进水分吸收
D．选择阴天或傍晚移栽，可降低蒸腾作用，减少水分散失
【答案】C
【知识点】根毛与根毛细胞；导管及其对水和无机盐的运输；蒸腾作用原理的应用
【解析】【解答】A、根部带土坨可以保护幼根和根毛，保证植物吸水能力，提高移栽成活率，该做法正确；
B、木质部内的导管运输水分和无机盐，给树木挂吊瓶时针头插入木质部，可补充水和无机盐，该做法正确；
C、移栽时剪去部分枝叶，是为了减小蒸腾面积，减弱蒸腾作用，减少水分散失，不是增强蒸腾作用，该叙述错误；
D、阴天或傍晚光照弱，植物蒸腾作用弱，可减少水分散失，提高成活率，该做法正确。
故答案为：C。
【分析】（1）根毛是植物吸水的主要结构，带土坨移栽可保护根毛，避免吸水能力下降。
（2）木质部中的导管负责运输水和无机盐，韧皮部的筛管运输有机物。
（3）蒸腾作用主要通过叶片进行，剪去枝叶、阴天或傍晚移栽，都是为了降低蒸腾作用，减少水分流失。
7．无土栽培是利用营养液栽培植物的一种方法，青菜无土栽培也能茁壮成长。下列有关叙述错误的是（　　）
A．青菜在营养液中吸收营养物质的主要部位是根尖的分生区
B．营养液的浓度大小会影响青菜对水的吸收
C．营养液的主要成分与土壤浸出液的主要成分相似
D．营养液中植物需要量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐
【答案】A
【知识点】根尖的结构和功能；无机盐的种类及其对植物的作用；细胞吸水失水的原理；无土栽培
【解析】【解答】A、根尖的成熟区生有大量根毛，是植物吸收水分和无机盐的主要部位；分生区主要进行细胞分裂，不能吸收营养物质，A错误；
B、植物细胞吸水或失水取决于细胞液和营养液的浓度差，因此营养液浓度会影响青菜对水的吸收，B正确；
C、营养液和土壤浸出液都含有植物生长所需的多种无机盐，主要成分相似，C正确；
D、植物生长需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐，因此营养液中这类无机盐含量最多，D正确。
故答案为：A。
【分析】（1）根尖分为根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位。
（2）植物细胞吸水原理：细胞液浓度大于外界溶液浓度时吸水，反之失水。
（3）无土栽培的营养液，主要成分和土壤浸出液一致，提供植物所需无机盐。
（4）氮、磷、钾是植物需求量最大的三种无机盐。
8．下列实验装置中，用于收集植物光合作用产生氧气的是（　　）
A．
B．
C．
D．
【答案】D
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】A、装置A利用萌发的种子，探究植物的呼吸作用，验证呼吸作用消耗氧气，不能收集光合作用产生的氧气，A错误；
B、装置B不透光，植物无法进行光合作用，可探究呼吸作用释放热量，B错误；
C、装置C用于探究水分的运输，与光合作用产生氧气无关，C错误；
D、装置D中金鱼藻在光照下进行光合作用，产生的氧气不易溶于水，可用排水法收集，可用于收集光合作用产生的氧气，D正确。
故答案为：D。
【分析】（1）光合作用的条件是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。
（2）金鱼藻是水生植物，光照下进行光合作用释放氧气，氧气可通过排水法收集。
9．随着“光盘行动”和“粮食安全”观念深入人心，人们在生产、生活中常采用多种方法延长果蔬、粮食的保存时间，减少浪费。下列措施中，不是为了抑制呼吸作用的是（　　）
A．把新鲜水果、蔬菜放进冰箱低温冷藏
B．雨后及时给农田、菜地排涝防积水
C．向储存水果的密封保鲜库中充入二氧化碳
D．刚收获的稻谷充分晒干后再入仓储存
【答案】B
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】A、低温可降低呼吸作用相关酶的活性，抑制果蔬的呼吸作用，延长保存时间，不符合题意；
B、农田积水会造成根部缺氧，抑制根的呼吸作用，及时排涝是为了让根部获得充足氧气，促进根的呼吸作用，并非抑制呼吸作用，符合题意；
C、充入二氧化碳会降低环境中氧气浓度，抑制水果的呼吸作用，利于保鲜，不符合题意；
D、晒干稻谷能减少种子内水分，抑制稻谷的呼吸作用，防止发霉变质，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】（1）抑制呼吸作用的常用方式：低温、干燥、低氧，多用于粮食、果蔬的储存保鲜。
（2）促进植物根部呼吸作用的措施：及时排涝、松土，保证根系氧气供应，利于植物生长。
10．用薄荷开展绿叶在光下制造有机物的实验，需提前将薄荷放在黑暗处一昼夜，其目的是（ ）
A．吸收二氧化碳 B．去掉叶绿素
C．消耗有机物 D．减弱呼吸作用
【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】 实验验证光合作用制造淀粉，实验前将植物放在黑暗处一昼夜，是为了让植物只进行呼吸作用，消耗叶片内原有的淀粉（有机物 ），避免对实验结果造成干扰（确保检测到的淀粉是实验中光合作用新产生的 ） 。 C符合题意。
故答案为：C。
【分析】绿叶在光下制作淀粉实验的基本步骤是把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜；用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射；几个小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色；用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片的变化。
11．某同学进行“观察叶片的结构”实验，所看到的菠菜叶纵切面如图，下列叙述错误的是（　　）
A．叶片的①、③表面的细胞排列紧密，能保护内部结构
B．⑤主要分布在叶片下表皮，是气体交换的“窗口”
C．②中的细胞含有叶绿体，能进行光合作用制造有机物
D．④只起到支撑叶片的作用，没有运输功能
【答案】D
【知识点】叶片的结构；气孔
【解析】【解答】A、①上表皮和③下表皮的细胞排列紧密，属于保护组织，可保护叶片内部结构，A正确；
B、⑤气孔主要分布在叶片下表皮，是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口，B正确；
C、②叶肉细胞内含有叶绿体，能进行光合作用制造有机物，C正确；
D、④叶脉内有导管和筛管，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，同时叶脉还有支撑叶片的作用，并非只有支撑作用，D错误。
故答案为：D。
【分析】（1）图中结构：①上表皮，②叶肉，③下表皮，④叶脉，⑤气孔。
（2）表皮属于保护组织，叶肉是薄壁组织，叶脉具有支持和输导作用，气孔是气体交换的门户。
12．“绿水青山就是金山银山”，绿色植物是生物圈中的生产者。我们日常食用的米饭、馒头、蔬菜、瓜果等食物，都直接或间接来自绿色植物。这是因为绿色植物通过光合作用能够（　　）
A．吸收二氧化碳 B．释放氧气
C．制造并提供有机物 D．降低大气污染
【答案】C
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者；光合作用的意义
【解析】【解答】A、光合作用吸收二氧化碳是利用原料，与为人类提供食物没有直接关系，A错误；
B、光合作用释放氧气主要用于维持生物圈碳 氧平衡，不是人类食物的来源，B错误；
C、绿色植物通过光合作用制造有机物，有机物是人类食物的直接或间接来源，C正确；
D、降低大气污染并非光合作用的主要功能，和食物供给无关，D错误。
故答案为：C。
【分析】（1）光合作用的实质是制造有机物、储存能量，人类食用的粮食、蔬菜、瓜果等，都来自植物光合作用制造的有机物。
（2）吸收二氧化碳、释放氧气主要用于维持生物圈碳 氧平衡。
13．“天宫”空间站多次成功开展水稻、生菜等太空植物栽培实验，已成为我国航天科技与生命科学研究的重要热点。在空间站密闭生态系统中，植物与航天员之间形成了高效的气体循环。下列相关叙述错误的是（　　）
A．植物通过光合作用为航天员提供氧气
B．太空植物生长所需的有机物主要从营养液中获得
C．航天员呼吸产生的二氧化碳可供植物光合作用利用
D．太空植物栽培利用了绿色植物的光合作用原理
【答案】B
【知识点】光合作用的实质；光合作用的意义；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A、植物通过光合作用释放氧气，可为航天员呼吸提供氧气，A正确；
B、植物生长所需的有机物由自身光合作用制造，营养液只提供水和无机盐，不提供有机物，B错误；
C、航天员呼吸产生的二氧化碳，可作为植物光合作用的原料，实现气体循环，C正确；
D、太空植物栽培利用了植物光合作用制造有机物、释放氧气的原理，维持密闭系统稳定，D正确。
故答案为：B。
【分析】（1）光合作用：植物吸收二氧化碳，制造有机物、释放氧气；呼吸作用：生物消耗氧气，释放二氧化碳，二者实现气体循环。
（2）植物不能从外界营养液获取有机物，有机物依靠自身光合作用合成。
14．步入青春期，我们的身体会发生一系列明显变化。有的同学身高突增，有的同学出现喉结、胡须，女生乳房开始发育，同时心肺功能也不断增强。下列关于青春期身体变化的叙述，错误的是（　　）
A．身高突增和体重的迅速增长是青春期身体发育的显著特点
B．神经系统及心脏、肺等器官的功能明显增强
C．生殖器官迅速发育，出现遗精或月经
D．身体已经完全发育成熟，不再生长
【答案】D
【知识点】青春期的生理变化及其卫生
【解析】【解答】A、身高突增、体重快速增长是青春期最显著的身体发育特点，A正确；
B、青春期神经系统、心脏、肺等器官的功能会明显增强，B正确；
C、青春期生殖器官快速发育，男孩出现遗精、女孩出现月经，属于正常生理现象，C正确；
D、青春期身体快速发育，但并未完全成熟，后续还会继续生长发育，D错误。
故答案为：D。
【分析】青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期，身体、心理均会发生显著变化，生殖器官逐步成熟，但整体机体并未完全发育成熟。
15．生活中，有的同学因自己长出青春痘、变声或出现正常生理现象而感到自卑、烦恼。对此，下列认识正确的是（　　）
A．这些都是青春期正常的生理变化，应坦然接受
B．说明身体发育异常，要感到害羞和自卑
C．必须通过化妆、吃药等方式立刻改变
D．这些生理变化会被人嘲笑，只能隐藏起来
【答案】A
【知识点】青春期的心理变化及其卫生
【解析】【解答】A、长青春痘、变声等是青春期正常的生理变化，是成长的必经过程，应坦然接受，A正确；
B、这些属于正常生理发育现象，并非身体发育异常，不必害羞、自卑，B错误；
C、青春期生理变化是自然的发育过程，无需刻意化妆、吃药改变，盲目用药还会危害健康，C错误；
D、这类生理变化具有普遍性，无需刻意隐藏，应正视并接纳自身变化，D错误。
故答案为：A。
【分析】青春期出现青春痘、变声、第二性征发育等都是正常生理现象，是身体成熟的标志，要正确认识、悦纳自我，保持健康的心理状态。
16．2026年中央一号文件提出发展农业新质生产力，推广无人机辅助授粉等智慧农业技术，助力特色林果稳产增收。结合桃花的生殖过程与果园生产实践，请据图分析并回答下列问题。
（1）花粉从　 　（填序号）中散放而落到雌蕊　 　（填序号）上的过程，叫作传粉。
（2）受精完成后，⑤　 　发育成果实，　 　发育成⑩。
（3）桃花最重要的结构是　 　，与果实和种子的形成直接相关。
（4）果农在花期用无人机辅助授粉，可有效提高传粉率，增加产量，这样的传粉方式属于　 　（选填自花或异花）传粉。
【答案】（1）②；①
（2）子房；胚珠
（3）花蕊（或雄蕊和雌蕊，或⑦⑧）
（4）异花
【知识点】果实与种子的形成；花的结构；传粉及其类型
【解析】【解答】(1) 图中②为花药，花药是产生和散放花粉的结构；①为柱头，是雌蕊接受花粉的部位。传粉是指花粉从②花药中散放，落到雌蕊①柱头上的过程。
(2) 受精完成后，花的大部分结构会凋落，⑤子房会继续发育成果实；子房内部的⑥胚珠会发育成⑩种子。
(3) 花蕊包含雄蕊和雌蕊，雄蕊可产生花粉提供精子，雌蕊含有子房和胚珠，可接受精子完成受精，直接参与果实和种子的形成，因此花蕊是桃花最重要的结构。
(4) 自花传粉是指花粉落到同一朵花的柱头上，异花传粉是指花粉落到另一朵花的柱头上。无人机辅助授粉帮助花粉在不同花朵之间传播，因此该传粉方式属于异花传粉。
【分析】(1) 传粉是植物有性生殖的重要环节，花药是花粉的产生部位，柱头是花粉的接收部位。
(2) 被子植物受精后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。
(3) 花的结构中，花蕊与果实、种子的形成直接相关，是花的主要结构。
(4) 传粉分为自花传粉和异花传粉，异花传粉通常需要昆虫、风力或人工辅助完成。
（1）传粉的定义是：花粉从②花药中散放，落到雌蕊①柱头上的过程。
（2）受精完成后，雌蕊的⑤子房发育为果实，子房内的胚珠发育为种子，⑩是种子，由⑥胚珠发育而来。
（3）花蕊（雄蕊和雌蕊）与果实、种子的形成有直接关系，是桃花最重要的结构。
（4）自花传粉指花粉落到同一朵花的柱头上，异花传粉指花粉落到另一朵花的柱头上；无人机辅助授粉是帮助不同花之间完成传粉，因此属于异花传粉。
17．阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：我国明确提出2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和的“双碳”战略目标。碳中和是指通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”，守护全球生态环境。
材料二：森林作为陆地生态系统的主体，是维持生物圈碳氧平衡、实现碳中和的核心自然载体。我国持续推进国土绿化，森林资源实现连续增长，目前全国森林覆盖率已达25.09%，人工林面积稳居世界第一，成为全球森林资源增长最多、最快的国家。
材料三：中小学生是生态文明建设的参与者，应树立低碳环保理念，践行绿色生活方式，从日常小事做起，减少碳排放，助力碳达峰与碳中和目标的实现，共同维护生物圈的稳定。
（1）绿色植物维持生物圈碳氧平衡，主要依靠的生理作用是　 　作用，该生理作用能吸收大气中的　 　（气体）。
（2）实现碳中和离不开绿色植物，森林覆盖率的提升能促进植物通过　 　作用提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的　 　循环。
（3）作为中学生，结合材料三与生活实际，写出三种你能践行的、助力碳中和的低碳生活做法：　 　。
【答案】（1）光合；二氧化碳（CO2）
（2）蒸腾；水
（3）植树种草；节约用电（随手关灯，使用节能电器等）；绿色出行（步行/骑自行车上学等）；节约用纸；减少使用一次性用品；爱护花草树木等
【知识点】蒸腾作用及其意义；绿色植物在生物圈中的作用（综合）
【解析】【解答】(1) 绿色植物通过光合作用，利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，同时释放氧气，该过程会持续吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，以此维持生物圈的碳 氧平衡，因此主要依靠的生理作用是光合作用，该生理作用能吸收大气中的二氧化碳。
(2) 植物通过蒸腾作用将体内的水分以水蒸气的形式散失到大气中，森林覆盖率提升会使植物蒸腾作用增强，可提高大气湿度、增加降水；植物蒸腾散失的水分参与大气降水、地表径流等过程，以此参与生物圈的水循环。
(3) 碳中和需要通过增加二氧化碳吸收、减少二氧化碳排放实现，结合中学生日常行为，可践行的低碳做法有植树种草，利用植物光合作用吸收二氧化碳；随手关灯、节约用电，减少发电过程中化石燃料燃烧产生的二氧化碳；步行或骑自行车上学，绿色出行，减少机动车尾气排放；节约用纸、减少一次性用品使用，降低产品生产环节的碳排放。
【分析】(1) 光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，是维持生物圈碳 氧平衡的核心生理过程。
(2) 蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环。
(3) 低碳生活的核心是减少二氧化碳排放、增加二氧化碳的固定，可通过节约资源、绿色出行、保护植被等方式践行。
（1）绿色植物维持生物圈碳氧平衡，主要依靠光合作用； 光合作用的原料是二氧化碳和水，能吸收大气中的二氧化碳，同时释放氧气，从而促进碳氧平衡。
（2）植物通过蒸腾作用，将体内的水分以水蒸气的形式散失到大气中，能提高大气湿度、增加降水，参与生物圈的水循环。
（3）作为中学生，可以为实现碳中和做的具体行动是： 绿色出行，多步行、骑自行车或乘坐公共交通工具；节约用电，随手关灯；节约用纸，双面打印；减少使用一次性餐具；植树造林、爱护花草树木；做好垃圾分类，促进资源回收等。（任写一条即可）
18．据新华网2025年报道，我国广西北部湾经济区持续推进红树林保护与修复工程。红树林植物能在高盐、潮间带的恶劣环境中生存，其叶片生理活动如下图所示。请据图分析并回答下列问题。
（1）红树林根系强大，根系的吸水主要由根尖的　 　区来完成，叶片散失水分的门户是　 　。
（2）在湿地养护中，滩涂松土是为了使植物的根得到充足的氧气，满足　 　（填字母）的需要。
（3）为提高广西沿海农作物产量，主要是依靠农作物有效地进行　 　（填字母）活动的结果。依据该生理原理，写出两种可以提高农作物产量的措施　 　。
【答案】（1）成熟；气孔
（2）A
（3）C；合理密植、立体种植、间作套种、增加光照强度、延长光照时间、增加二氧化碳（CO2）浓度、适当提高温度等
【知识点】根尖的结构和功能；呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】(1) 根尖的成熟区生有大量根毛，增大了与土壤的接触面积，是植物根系吸收水分的主要部位；叶片表皮上的气孔由保卫细胞构成，是植物散失水分以及与外界进行气体交换的门户。
(2) 图中A过程表示呼吸作用，植物根细胞的呼吸作用需要消耗氧气。滩涂松土可以疏松土壤，增加土壤缝隙中的氧气含量，保障根细胞呼吸作用正常进行，为根的生命活动提供能量，因此松土是为了满足A过程的需要。
(3) 图中C过程表示光合作用，光合作用能够制造有机物，农作物的产量本质是有机物的积累量，因此提高产量主要依靠农作物高效进行C光合作用。依据光合作用原理，可采取的增产措施有合理密植，充分利用光照；适当增加二氧化碳浓度，为光合作用提供原料；延长光照时间，增加光合作用时长；立体种植，提高光能利用率等。
【分析】(1) 根尖成熟区是植物吸收水分和无机盐的主要部位，气孔是植物蒸腾作用、气体交换的结构门户。
(2) 植物呼吸作用需要氧气，土壤透气性会影响根部呼吸，松土可改善土壤通气条件，促进根的呼吸作用。
(3) 光合作用合成有机物，决定农作物产量；可通过调控光照、二氧化碳浓度、种植模式等外界条件，提升光合作用效率，增加有机物积累。
（1）根尖的成熟区（根毛区）生有大量根毛，是根系吸水的主要部位；叶片散失水分的门户是气孔（气孔也是气体交换的窗口）。
（2）滩涂松土可以增加土壤中的氧气，满足植物根的呼吸作用（A过程）的需要，为根吸收无机盐等生命活动提供能量。
（3）提高农作物产量，核心是依靠农作物高效进行C光合作用，制造更多有机物；提高产量的措施（围绕光合作用原理）：合理密植（充分利用光照）。
19．随着国家“三孩政策”的全面推进，科学备孕、孕期保健成为家庭关注的焦点。新生命的形成以及新生命诞生后的生长、发育过程，都要经过一系列复杂的变化。下图表示人的受精及胚胎发育过程，请据图分析并回答下列问题。
（1）B　 　是女性主要的生殖器官，其功能是产生卵细胞，分泌雌激素等。
（2）A进入　 　与卵细胞结合形成C　 　，这一过程叫受精。
（3）C不断进行细胞分裂和分化，最终植入　 　内膜，这一过程叫怀孕。
（4）胎儿和母体交换物质的器官是　 　。
【答案】（1）卵巢
（2）输卵管；受精卵
（3）子宫
（4）胎盘
【知识点】女性生殖系统；受精过程；胚胎发育和营养
【解析】【解答】(1) 图中B为卵巢，卵巢是女性最主要的生殖器官，能够产生卵细胞，同时分泌雌性激素，维持女性的第二性征和正常生殖周期。
(2) 图中A是睾丸产生的精子，精子经阴道、子宫进入输卵管，在输卵管内与卵细胞相遇并结合，形成C受精卵，该结合过程称为受精，受精卵是新生命发育的起点。
(3) 受精卵不断进行细胞分裂、分化形成胚泡，胚泡缓慢移动到子宫中，最终植入子宫内膜，这个过程就是怀孕，子宫是后续胚胎和胎儿发育的主要场所。
(4) 胎盘是胎儿与母体之间进行物质交换的器官，胎儿通过胎盘、脐带从母体获取所需的营养物质和氧气，同时将自身产生的二氧化碳等代谢废物经胎盘由母体排出。
【分析】(1) 女性生殖系统中，卵巢是主要生殖器官，具备产生卵细胞、分泌雌性激素的双重功能。
(2) 人体受精的场所为输卵管，受精卵的形成标志着新生命的开始。
(3) 胚泡植入子宫内膜是怀孕的标志，子宫是胚胎发育的主要场所。
(4) 胎盘是母体和胎儿进行氧气、营养物质、代谢废物交换的关键器官。
（1）女性主要的生殖器官是图中的B卵巢，它的功能是产生卵细胞，同时分泌雌激素等。
（2）A是睾丸产生的精子，精子进入输卵管与卵细胞结合形成C受精卵，这个过程叫受精。
（3）C受精卵不断进行细胞分裂和分化，形成胚泡，最终植入子宫内膜，这个过程叫怀孕。
（4）胎儿和母体交换物质的器官是胎盘，胎儿通过胎盘和脐带从母体获得营养物质和氧气，同时通过胎盘排出二氧化碳等代谢废物。
20．某生物兴趣小组做了“探究外界环境因素对大豆种子萌发的影响”的实验，实验方案及结果如下表所示。请根据表格分析回答问题。
培养皿编号 种子数量/粒 种子所处的环境条件（有光，其他条件均适宜） 种子萌发数量/粒
1 30 少量水，25℃ 28
2 30 无水，25℃ 0
3 30 少量水，4℃ 0
4 30 水淹没种子，25℃ 0
（1）用1号与2号作对照实验，你提出的问题：　 　？
（2）实验探究中，选用30粒大豆种子，而不是3粒的原因是　 　。
（3）某同学想用3号和4号作对照，探究空气对大豆种子萌发的影响。该同学的实验设计科学吗？　 　（选填“科学”或“不科学”），理由是　 　。
（4）如果想进一步探究光对大豆种子萌发的影响，请你在上述实验的基础上完善实验设计：再取一个培养皿，编号为5号，放入30粒大豆种子，无光，少量水，25℃，和1号作对照实验，预期的实验结果及结论：　 　。
【答案】（1）水对大豆种子萌发有影响吗；或水会影响大豆种子的萌发吗（合理即可）
（2）避免偶然性，减小误差，提高实验结果的可靠性等
（3）不科学；变量不唯一/存在两个变量（温度和空气）/不符合对照实验的单一变量原则
（4）实验结果：5号培养皿中的种子大都萌发；或5号培养皿中种子萌发数量与1号相近（约28粒左右）；结论：大豆种子萌发与光照无关；或光对大豆种子萌发没有影响
【知识点】探究种子萌发的条件
【解析】【解答】(1) 1号和2号培养皿构成对照实验，两组实验唯一的变量是水分，其余环境条件均一致。1号种子有适量水分，多数种子萌发；2号种子缺少水分，种子未萌发，因此可提出的探究问题为水对大豆种子萌发有影响吗。
(2) 实验选用3粒种子时，样本数量过少，若种子自身存在胚死亡、胚不完整等问题，会使实验结果出现偶然性，导致实验结论不准确。选用30粒大豆种子，能够避免偶然性，减小实验误差，提升实验结果的可靠性。
(3) 该实验设计不科学。3号培养皿的环境条件为少量水、4℃，4号培养皿的环境条件为水淹没种子、25℃，两组实验同时存在温度和空气两个变量，违背了对照实验的单一变量原则，无法单独探究空气对大豆种子萌发的影响。
(4) 探究光对大豆种子萌发的影响时，需设置单一变量为光照，其余环境条件与1号培养皿保持一致。1号培养皿种子在有光条件下多数萌发，因此预期5号无光条件下的种子萌发数量与1号相近；可得出结论为光对大豆种子的萌发没有影响。
【分析】对照实验需遵循单一变量原则，可根据实验设置的变量，以疑问句形式提出对应的探究问题。生物实验中，样本数量过少易受偶然因素干扰，适当增加样本数量，能够减小实验误差，提高实验结果的可信度。对照实验的核心原则为单一变量原则，一组对照实验只能存在一个变量，其余无关变量需保持相同且适宜。设计探究类对照实验时，需精准控制单一变量，通过对比实验组与对照组的实验现象，推导得出科学的实验结论。
（1）由表可知，1号与2号培养皿的唯一变量是水分，1号有少量水时大部分（28粒）种子萌发，2号无水时种子均未萌发。据此可提出探究问题：水对大豆种子萌发有影响吗？或水会影响大豆种子的萌发吗？（合理即可）。
（2）若选用3粒种子，易因个别种子自身缺陷（如胚已死亡）导致实验结果出现偶然性，选用30粒种子的原因是避免偶然性，减小误差，提高实验结果的可靠性。
（3）由表可知，3号培养皿的环境是少量水、4℃，4号是水淹没种子（缺少空气）、25℃，二者存在温度和空气两个变量，变量不唯一，即不符合对照实验单一变量的原则，无法精准探究空气对种子萌发的影响，所以该设计不科学。
（4）1号在有光条件下大部分种子萌发，5号与1号仅光照条件不同，其他条件一致。预期的实验结果是：5号培养皿中的种子大都萌发；或5号培养皿中种子萌发数量与1号相近（约28粒左右）；则结论是：大豆种子萌发与光照无关；或光对大豆种子萌发没有影响（合理即可）。
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