资源简介

(共34张PPT)
人教PEP 四年级下册
授课人：***
时间：XX.XX.XX
Unit 6 From farm to table
Unit 6 From farm to table
PA Let's learn
01
Lead in
02
Presentation
03
Practice
04
Summary
Contents
Lead in
第一部分
PART 01
Look! Binbin and John are ______________________.
Oh yes! We can help too. Let’s ______________.
__________!
watering the vegetables
feed the chickens
Good idea
Let’s ____________.
OK. Can you please _____________________
Sure. ____________.
Thanks.
feed the pigs
pass me the vegetables
Here you are
Farmers do a lot of work on the farm.
What do farmers
do on the farm
Presentation
第二部分
PART 02
Farmers plant potatoes.
plant
此处plant为动词，意为“种植”；
plant potatoes
plant tomatoes
They water carrots.
water
water: 此处为动词，意为“给……浇水”。
water carrots
water cucumbers
They pick tomatoes.
采；摘
/p k/
pick green peas
pick tomatoes
They feed chickens.
feed
feeds
第三人称单数形式
feed chickens
feed cows
They milk cows.
milk cows
此处milk为动词，意为“挤奶”；
例句
Let’s milk the cow. 我们来挤牛奶吧。
串句记忆
We need some milk（n. 牛奶）.
Let’s milk（v. 挤奶）the cow together.
Look and complete
______ potatoes
______ carrots
______ tomatoes
______ chickens
______ cows
plant
water
pick
feed
milk
Farmers plant potatoes.
plant、water、milk都是动词，也作名词。
（动词）种植
（名词）植物
plant
There is a potato plant.
They water carrots.
Carrots need water.
They milk cows.
Cows give us milk.
（动词）浇水
（名词）水
water
（动词）挤奶
（名词）牛奶
milk
pick
water
milk
plant
pick
water
plant
feed
milk
Farmers do a lot of work on the farm.
Farmers plant potatoes.
They water carrots.
They pick tomatoes.
They feed chickens.
They milk cows.
Practice
第三部分
PART 03
Plant the tomatoes.
Listen and do
Water the tomatoes.
Pick the tomatoes.
Feed the cow.
Listen and do
Give the cow water.
Milk the cow.
=Give water to the cow.
Click and say
0
Actions
Speak loudly
Good pronunciation
+ 1
point
+ 1
point
+1
points
Summary
第四部分
PART 04
Think and say
词汇： 短语
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Summary
words & phrases
Farmers do a lot of work on the farm.
Farmers plant potatoes.
plant
pick
water
feed
milk
They water carrots.
1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。
2. 抄写learn部分单词并默写。
3. 实践性作业：搜索农民在农场的日常活动和工作，制作表格进行记录，并了解其英文表达。
4. 完成配套练习
Homework
Thank you!
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php2026春季 新人教四年级下册（PEP）
Unit 6 On the farm
一、重点词汇（标序号）
1. water 浇水
2. pick 采摘
3. feed 喂养
4. milk 挤奶
5. plant 种植
6. knife 刀
7. fork 叉
8. chopsticks 筷子
9. bowl 碗
10. spoon 勺子
11. clear 清理
12. set 摆放
13. pass 递
14. delicious 美味的
15. garden 花园
16. salad 沙拉
17. spring 春天
18. summer 夏天
19. grow 种植
20. help 帮助
21. waste 浪费
22. ad 广告
23. whole 整个的
24. every 每个
25. Saturday 星期六
26. amazing 令人惊奇的
27. robot 机器人
28. farmer 农民（此处指“机器人农民”）
29. quickly 快速地
30. without 没有
31. soil 土壤
32. save 节约
33. politely 礼貌地
二、重点短语（标序号）
1. water the vegetables 给蔬菜浇水
2. feed the chickens 喂鸡
3. feed the pigs 喂猪
4. pass me the vegetables 递给我蔬菜
5. plant potatoes 种土豆
6. pick tomatoes 摘西红柿
7. milk cows 挤牛奶
8. set the table 摆餐具
9. clear the table 清理餐桌
10. Don't waste food 不要浪费食物
11. would you like a knife and fork 你想要一副刀叉吗
12. use chopsticks 使用筷子
13. a small garden 一个小花园
14. good time to plant tomatoes 种西红柿的好时节
15. make a salad 做沙拉
16. eat...with family 和家人一起吃……
17. Design a Family Farm Day ad 设计家庭农场日广告
18. share your ad 分享你的广告
19. a great time for the whole family 全家的美好时光
20. every Saturday 每周六
21. new ways to grow food 种植食物的新方法
22. robot farmer 机器人农民
23. do the work of bees 做蜜蜂的工作
24. help plants grow fruit 帮助植物结出果实
25. many amazing farms 许多令人惊奇的农场
26. without soil 无土的
27. save food for others 为他人节约食物
28. eat politely 礼貌用餐
29. Good table manners 良好的餐桌礼仪
30. Don't play with your knife/fork 不要玩你的刀/叉
31. Don't point chopsticks at others 不要用筷子指着别人
三、重要句型（一句一序号）
1. — Look! Binbin and John are watering the vegetables.
— Oh, yes! We can help too. Let's feed the chickens.
（看！彬彬和约翰正在给蔬菜浇水。——哦，对！我们也能帮忙。让我们喂鸡吧。）
2. — Let's feed the pigs.
— Ok. Can you please pass me the vegetables
— Sure. Here you are.
（让我们喂猪吧。——好的。你能递给我蔬菜吗？——当然。给你。）
3. — Mike, Amy, would you like a knife and fork
— No, thank you, Mr Wang. I can use chopsticks.
（迈克、埃米，你们想要一副刀叉吗？——不了，谢谢你，王老师。我会用筷子。）
4. — Can you please pass me some chopsticks too
— The food is delicious! Thank you!
（你也能递给我一些筷子吗？——食物很美味！谢谢你！）
5. — Don't waste food, please.
— Sorry.
（请不要浪费食物。——对不起。）
6. — Let's clear the table.
— OK.
（让我们清理餐桌吧。——好的。）
7. Let's set the table.
（让我们摆餐具吧。）
8. Chen Jie grows them by herself. She has a small "garden" at home.
（陈杰自己种这些（西红柿）。她家里有一个小“花园”。）
9. Spring is a good time to plant tomatoes.
（春天是种西红柿的好时节。）
10. Chen Jie waters the tomato plants every week.
（陈杰每周给西红柿苗浇水。）
11. In summer, Chen Jie picks the tomatoes. Then, she makes a salad and eats it with her family.
（夏天，陈杰摘西红柿。然后，她做了一份沙拉，和家人一起吃。）
12. Bring your family and have fun!
（带上你的家人来玩！）
13. It's a great time for the whole family.
（这是全家的美好时光。）
14. We can plant carrots, pick fruit, feed farm animals...
（我们可以种胡萝卜、摘水果、喂农场动物……）
15. We can also make bowls and...
（我们还可以制作碗和……）
16. Do you know there are many amazing farms around us
（你知道我们周围有许多令人惊奇的农场吗？）
17. These farms can show us new ways to grow food.
（这些农场能给我们展示种植食物的新方法。）
18. On this farm there is a robot farmer. It is planting potatoes.
（在这个农场上有一个机器人农民，它正在种土豆。）
19. Those robots are picking tomatoes very quickly.
（那些机器人正在快速地摘西红柿。）
20. This robot does the work of bees. It helps plants grow fruit.
（这个机器人做蜜蜂的工作，它帮助植物结出果实。）
21. This farm is very big and high. And it grows many vegetables without soil.
（这个农场又大又高，它种植许多无土蔬菜。）
22. We have many farms, but there are so many people in the world. Don't waste your food. Help save food for others.
（我们有许多农场，但世界上有这么多人。不要浪费食物，帮助为他人节约食物。）
23. Food comes from many places. Making food is hard work. Don't waste food and make sure you eat politely.
（食物来自许多地方，制作食物是辛苦的工作，不要浪费食物，确保你礼貌用餐。）
24. — Would you like some vegetables
— Yes, please.
（你想要一些蔬菜吗？——好的，谢谢。）
25. — Can you please pass me the fork
— Sure.
（你能递给我叉子吗？——当然。）
四、语音
字母组合 发音 例词
ear / / dear（亲爱的）、hear（听见）、clear（清楚的）
ear /e / bear（熊）、pear（梨）、near（附近）
五、重点语法（详细版）
1. 现在进行时（描述正在进行的动作）
核心含义：表示说话瞬间或当前一段时间内正在发生、进行的动作，本单元主要用于描述农场里正在进行的劳动（浇水、种植、采摘等）。
基本结构：
肯定句：主语 + be动词（am/is/are） + 动词-ing形式 + 其他
否定句：主语 + be动词（am/is/are） + not + 动词-ing形式 + 其他
一般疑问句：Be动词（am/is/are） + 主语 + 动词-ing形式 + 其他？ → 肯定回答：Yes, 主语 + be动词. 否定回答：No, 主语 + be动词 + not.
单元高频动词-ing变化（规则）：
直接加-ing：water→watering（浇水）、pick→picking（采摘）、feed→feeding（喂养）、plant→planting（种植）
不发音e结尾去e加-ing：clear→clearing（清理）、make→making（制作）
单元例句：
肯定句：Binbin and John are watering the vegetables.（彬彬和约翰正在给蔬菜浇水。）
肯定句：It is planting potatoes.（它正在种土豆。）
否定句：They are not (aren't) wasting food.（他们没有在浪费食物。）
一般疑问句：— Is the robot picking tomatoes （机器人正在摘西红柿吗？）— Yes, it is.（是的，它在。）
关键注意点：
be动词必须与主语保持一致：I用am（I am = I'm）；单数主语（he/she/it/单数名词）用is（he is = he's）；复数主语（we/you/they/复数名词）用are（they are = they're）。
动词-ing形式不能遗漏，且要遵循变化规则，不能直接写原形。
2. Let's开头的祈使句（提出建议/邀请）
核心含义：用于主动邀请他人一起做某事，语气亲切自然，本单元常用于农场劳动、餐桌准备等场景的提议。
基本结构：
肯定式：Let's + 动词原形 + 其他（Let's = Let us，“让我们”）
否定式：Let's not + 动词原形 + 其他（“让我们不要做……”）
单元例句：
肯定式：Let's feed the chickens.（让我们喂鸡吧。）
肯定式：Let's set the table.（让我们摆餐具吧。）
否定式：Let's not waste food.（让我们不要浪费食物。）
回应方式：
接受邀请：OK./Great!/Sure./Good idea!（好的。/太棒了。/当然。/好主意！）
拒绝邀请：Sorry, I can't. I have to...（对不起，我不能。我得……）
用法细节：
后面必须接动词原形，不能接-ing形式或第三人称单数形式（如：Let's feeds the pigs. 错误 → Let's feed the pigs. 正确）。
句型本身已包含“邀请对方一起”的含义，无需额外加“with me”。
3. Would you like...句型（礼貌询问需求）
核心含义：用于委婉询问他人是否想要某物或是否愿意做某事，语气礼貌得体，本单元重点用于餐桌场景询问餐具、食物需求。
基本结构：
询问“想要某物”：Would you like + 可数名词单数/不可数名词/some+可数名词复数？
询问“愿意做某事”：Would you like to + 动词原形 + 其他？
单元例句：
询问某物：Would you like a knife and fork （你想要一副刀叉吗？）
询问某物：Would you like some vegetables （你想要一些蔬菜吗？）
询问做某事：Would you like to help pick tomatoes （你愿意帮忙摘西红柿吗？）
回答方式：
肯定回答：Yes, please.（好的，谢谢。）（必须加please，保持礼貌）
否定回答：No, thank you./No, thanks.（不了，谢谢你。）（必须加thank you/thanks，不能直接说“No.”）
关键细节：
询问“想要一些某物”时，用some而不用any（如：Would you like some salad 正确，不用any），因为希望得到对方肯定回应。
句型中的would是情态动词，后面不能接动词-ing或第三人称单数形式。
4. 情态动词can的用法（表示能力/请求）
核心含义：本单元主要有两个用法——① 表示“某人有能力做某事”；② 表示“礼貌请求他人做某事”，语气委婉。
基本结构：
表示“能力”：
肯定句：主语 + can + 动词原形 + 其他（“某人能做……”）
否定句：主语 + can not（can't） + 动词原形 + 其他（“某人不能做……”）
一般疑问句：Can + 主语 + 动词原形 + 其他？ → 肯定回答：Yes, 主语 + can. 否定回答：No, 主语 + can't.
表示“礼貌请求”：
句型：Can you please + 动词原形 + 其他？（“你能……吗？”，please可放在句末或中间，中间需加逗号）
回应：肯定 → Sure./Of course./Certainly. Here you are.（当然。/没问题。/给你。）；否定 → Sorry, I can't.（对不起，我不能。）
单元例句：
表示能力：I can use chopsticks.（我会用筷子。）
表示能力：Can she milk cows Yes, she can.（她会挤牛奶吗？是的，她会。）
表示请求：Can you please pass me the vegetables （你能递给我蔬菜吗？）
表示请求：Can you please clear the table Sure.（你能清理餐桌吗？当然。）
易错点：
can是情态动词，后面永远接动词原形，不能接-ing形式或第三人称单数（如：I can uses chopsticks. 错误 → I can use chopsticks. 正确）。
否定形式是can't（= can not），不能写成cannot（书面可写，但口语常用can't）。
表示请求时加please，语气更礼貌，符合单元“礼貌用餐、礼貌求助”的场景要求。
5. 一般现在时（第三人称单数描述日常动作）
核心含义：表示经常性、习惯性的动作或客观事实，本单元用于描述农场日常劳动、个人长期的种植习惯等。
基本结构（第三人称单数主语）：
肯定句：主语（he/she/it/单数名词/人名） + 动词第三人称单数形式 + 其他
否定句：主语 + does not（doesn't） + 动词原形 + 其他
一般疑问句：Does + 主语 + 动词原形 + 其他？ → 肯定回答：Yes, 主语 + does. 否定回答：No, 主语 + doesn't.
单元高频动词第三人称单数变化（规则）：
直接加-s：water→waters（浇水）、grow→grows（种植）、pick→picks（采摘）、feed→feeds（喂养）、help→helps（帮助）
以s/x/ch/sh/o结尾加-es：pass→passes（递）、do→does（做）
单元例句：
肯定句：Chen Jie waters the tomato plants every week.（陈杰每周给西红柿苗浇水。）
肯定句：This robot does the work of bees.（这个机器人做蜜蜂的工作。）
否定句：She doesn't waste food.（她不浪费食物。）
一般疑问句：Does the farmer plant potatoes in spring Yes, he does.（农民春天种土豆吗？是的，他种。）
关键规则：
第三人称单数主语包括：he（他）、she（她）、it（它）、单个人名（如Chen Jie）、单数名词（如the robot, the farm）。
否定句和疑问句中，助动词用does/doesn't，后面的实义动词必须变回原形（如：Does she waters the plants 错误 → Does she water the plants 正确）。
动词第三人称单数变化要遵循规则，不能遗漏-s/es（如：The robot do the work. 错误 → The robot does the work. 正确）。
Unit 6 On the farm默写版
一、重点词汇
1. ________________ 浇水
2. ________________ 采摘
3. ________________ 喂养
4. ________________ 挤奶
5. ________________ 种植
6. ________________ 刀
7. ________________ 叉
8. ________________ 筷子
9. ________________ 碗
10. ________________ 勺子
11. ________________ 清理
12. ________________ 摆放
13. ________________ 递
14. ________________ 美味的
15. ________________ 花园
16. ________________ 沙拉
17. ________________ 春天
18. ________________ 夏天
19. ________________ 种植
20. ________________ 帮助
21. ________________ 浪费
22. ________________ 广告
23. ________________ 整个的
24. ________________ 每个
25. ________________ 星期六
26. ________________ 令人惊奇的
27. ________________ 机器人
28. ________________ 农民（此处指“机器人农民”）
29. ________________ 快速地
30. ________________ 没有
31. ________________ 土壤
32. ________________ 节约
33. ________________ 礼貌地
二、重点短语
1. ____________________________________ 给蔬菜浇水
2. ____________________________________ 喂鸡
3. ____________________________________ 喂猪
4. ____________________________________ 递给我蔬菜
5. ____________________________________ 种土豆
6. ____________________________________ 摘西红柿
7. ____________________________________ 挤牛奶
8. ____________________________________ 摆餐具
9. ____________________________________ 清理餐桌
10. ____________________________________ 不要浪费食物
11. ____________________________________ 你想要一副刀叉吗
12. ____________________________________ 使用筷子
13. ____________________________________ 一个小花园
14. ____________________________________ 种西红柿的好时节
15. ____________________________________ 做沙拉
16. ____________________________________ 和家人一起吃……
17. ____________________________________ 设计家庭农场日广告
18. ____________________________________ 分享你的广告
19. ____________________________________ 全家的美好时光
20. ____________________________________ 每周六
21. ____________________________________ 种植食物的新方法
22. ____________________________________ 机器人农民
23. ____________________________________ 做蜜蜂的工作
24. ____________________________________ 帮助植物结出果实
25. ____________________________________ 许多令人惊奇的农场
26. ____________________________________ 无土的
27. ____________________________________ 为他人节约食物
28. ____________________________________ 礼貌用餐
29. ____________________________________ 良好的餐桌礼仪
30. ____________________________________ 不要玩你的刀/叉
31. ____________________________________ 不要用筷子指着别人
三、重要句型
1. —________________________________________________________________
— ________________________________________________________________
（看！彬彬和约翰正在给蔬菜浇水。——哦，对！我们也能帮忙。让我们喂鸡吧。）
2. —________________________________________________________________
— ________________________________________________________________
— ________________________________________________________________
（让我们喂猪吧。——好的。你能递给我蔬菜吗？——当然。给你。）
3. —________________________________________________________________
— ________________________________________________________________
（迈克、埃米，你们想要一副刀叉吗？——不了，谢谢你，王老师。我会用筷子。）
4. —________________________________________________________________
— ________________________________________________________________
（你也能递给我一些筷子吗？——食物很美味！谢谢你！）
5. —________________________________________________________________
— ________________________________________________________________
（请不要浪费食物。——对不起。）
6. —________________________________________________________________
— ________________________________________________________________
7.—________________________________________________________________
— ________________________________________________________________
（让我们清理餐桌吧。——好的。）
8.—________________________________________________________________
（让我们摆餐具吧。）
9.— ________________________________________________________________
（陈杰自己种这些（西红柿）。她家里有一个小“花园”。）
10.—________________________________________________________________
（春天是种西红柿的好时节。）
11.—________________________________________________________________
（陈杰每周给西红柿苗浇水。）
11.—________________________________________________________________
（夏天，陈杰摘西红柿。然后，她做了一份沙拉，和家人一起吃。）
12.—________________________________________________________________
（带上你的家人来玩！）
13.—________________________________________________________________
（这是全家的美好时光。）
14.—________________________________________________________________
（我们可以种胡萝卜、摘水果、喂农场动物……）
15.—________________________________________________________________
（我们还可以制作碗和……）
16.—________________________________________________________________
（你知道我们周围有许多令人惊奇的农场吗？）
17.—________________________________________________________________
（这些农场能给我们展示种植食物的新方法。）
18.—________________________________________________________________
（在这个农场上有一个机器人农民，它正在种土豆。）
19.—________________________________________________________________
（那些机器人正在快速地摘西红柿。）
20.—________________________________________________________________
（这个机器人做蜜蜂的工作，它帮助植物结出果实。）
21.—________________________________________________________________
（这个农场又大又高，它种植许多无土蔬菜。）
22.—________________________________________________________________
（我们有许多农场，但世界上有这么多人。不要浪费食物，帮助为他人节约食物。）
23.—________________________________________________________________
（食物来自许多地方，制作食物是辛苦的工作，不要浪费食物，确保你礼貌用餐。）
24. ________________________________________________________________
— ________________________________________________________________
（你想要一些蔬菜吗？——好的，谢谢。）
25. — ________________________________________________________________
— ________________________________________________________________
（你能递给我叉子吗？——当然。）中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 6 From farm to table PA Let's learn
同步练习
根据图片提示，写出下列短语。
根据句意， 请选择合适的单词补全短文。
feed water planting picking milk
Look! There are some farmers 1. _________ carrots. You can help them 2. _________ the carrots. A farmer is 3. _________ tomatoes over there. Can you help him If you like animals, please 4. _________ and 5. _________ the cow. It is interesting too.
根据提示， 完成句子。
Hello,I'm Wang Dan.l am a new farmer.l grow vegetables and feed animals on the farm.It's six o'clock in the morning.l wash up and get the eggs.At half past seven,l feed the chickens.At eight o'clock,I water the vegetables.At ten o'clock,I give the animals some water.It's two o'clock in the afternoon.l pick vegetables.At four o'clock,I show my vegetables and eggs on the Internet for sale(网上销售).l am busy but happy every day.
（一）王丹在农场做了什么？根据短文内容，选择与时间相符的图片。
（二)根据短文内容，判断句子正（√）误（X）。
( )6. Wang Dan grows fruit and feeds animals on the farm.
( )7.Wang Dan is busy but happy every day.
参考答案
一，1.plant potatoes 2. water carrots 3. pick tomatoes
4. feed chickens 5. milk cows
二， 1.planting 2.water 3.picking 4.feed 5.milk
三，(一).EABCD (二）× √
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小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计
课题 PEP 四年级英语下册 Unit 6 From farm to table Part A Let’s learn 年级 四年级
教材简析 What 主题意义&主要内容 本语篇是配图词汇课，主题为“学习农场劳作相关的核心句型”。语篇通过图片给我们展示了农场劳作的情景。农民们在地里种下土豆，他们给胡萝下浇水，采摘西红柿，喂鸡，给奶牛挤奶。农民们在田间地头劳作。 How 文体结构&语言特点 本课时涉及表达农业劳作的核心词汇为plant，water, pick, feed, milk,核心句型为Farmers plant the tomatoes.They water carrots.They pick tomatoes. They feed chickens.They milk cows.，本课时通过情境创设、动作模仿、游戏互动、歌谣创编等方式开展学习，让学生在听、说、读、做的多元活动中掌握知识。通过学习，学生能够认读、理解、运用核心农事短语，结合简单句型描述农场劳动，实现语言知识习得与情感认知的双重提升。 Why 语篇意图&语篇价值 语篇以农场劳作生活化场景为载体，帮助学生掌握农场劳动相关英语表达，同时让学生了解食物来源于农民的辛苦劳作，感知劳动的价值，树立热爱劳动、珍惜粮食、尊重劳动者的良好品质，落实英语学科育人目标。
教学目标 1.能正确听、说、认读、理解五个核心动词及五个农场劳动短语；知晓短语对应的农事动作，感知短语结构。（学习理解） 2.能听懂课堂英文指令，快速完成对应的农事动作，能跟随录音、结合动作熟练朗读核心短语；能结合图片、场景，独立或合作说出完整的农场劳动短语，简单描述农民的农场活动。（应用实践） 3.能结合生活拓展其他农场劳动表达，尝试用“Farmers can...”句型简单造句，能在模拟农场情境中灵活运用所学短语进行互动交流，深化对劳动价值、食物来源的理解，养成珍惜粮食的好习惯。（迁移创新)
教学重点 1.学生能够掌握plant, water, pick,feed, milk五个核心动词的发音、词义及用法，熟练认读对应的农场劳动短语。 2.学生能够听懂、熟读核心句型，能够结合场景运用短语和句型简单描述农场劳动。 3.学生能够响应课堂英文指令，完成对应的农事动作，实现听说联动。
教学难点 1.学生能够区分water、milk的名词和动词双重词性，准确运用其动词含义描述劳作动作。 2.学生能够在真实模拟情境中灵活运用所学语言知识自主造句、互动交流，实现知识迁移。 3.学生能够准确掌握feed、plant等单词的发音，规避发音误区。
教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图
创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放chant 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。
情境导入 Situational activities Lead in：由chant引入，What’s this chant about 讲解farm， 并提问Whose farm is it？ Lead in! 呈现主场景图Farmers do a lot of work on the farm.提出问题What do farmers do on the farm 问答，情境导入。
融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Presentation：呈现图片，Farmers plant potatoes.讲解单词plant，通过图片， 音频，短语，学习巩固单词， 继续通过相关短语和例句等帮助学生记忆单词。 类似方法学习其他单词和短语和句子They water carrots.They pick tomatoes. They feed chickens.They milk cows. 引导学生积极参与互动和交流，词汇讲授完之后结合互动，以评估此活动的有效度
境中操练 Knowledge drills Ai赋能： 单词网页小游戏 Look and complete： 看图， 补全短语 Summary：plant、water、milk都是动词，也作名词。 Game time: Sharp eyes热气球 Game time: 大转盘 通过游戏巩固词汇句型。 更好的掌握新授内容
回归文本 Regression text Let’s learn：播放learn部分音频， 学生跟读， 并模仿语音语调 Practice：展示场景图片和对话， 练习说一说
化境 Application 深化情境，活用语言 情境拓展 Generating Listen and do:播放配套视频动画， 学生模仿跟读 Listen and do呈现图片， 说出相应的动作 Game time: Click and say Listen and repeat 再次播放动画， 学生读一读， 说一说。 Show time: 小组展示活动 对话练习， 巩固单词和句型
总结评价 Summary 师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 引导学生对本节课所学内容进行归纳总结。
Homework： 1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写learn部分单词并默写。 3. 实践性作业：搜索农民在农场的日常活动和工作，制作表格进行记录，并了解其英文表达。 4. 完成配套练习

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