资源简介

《庄子》二则 练习
一、文言基础过关
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（）
A. 北冥（mínɡ） 鲲（kūn） 抟扶摇（chuán）
B. 濠梁（háo） 鲦鱼（tiáo） 徙于南冥（xǐn）
C. 邪（yé） 循其本（xún） 齐谐（xié）
D. 扶摇（fú） 尘埃（āi） 从容（cōnɡ）
2. 下列加点词解释有误的一项是（）
A. 怒而飞（振奋，用力鼓动翅膀）
B. 志怪者也（记载）
C. 去以六月息（气息，指风）
D. 安知鱼之乐（安全）
3. 下列句中“之”字用法与其他三项不同的一项是（）
A. 鹏之徙于南冥也
B. 子之不知鱼之乐
C. 我知之濠上也
D. 天之苍苍
4. 下列加点词古今意义相同的一项是（）
A. 海运则将徙于南冥
B. 野马也，尘埃也
C. 鲦鱼出游从容
D. 天之苍苍
5. 下列句子没有通假字的一项是（）
A. 北冥有鱼
B. 汝之不惠
C. 是鱼之乐也
D. 舟首尾长约八分有奇
6. 下列句子不属于特殊句式的一项是（）
A. 南冥者，天池也
B. 庄子与惠子游于濠梁之上
C. 去以六月息者也
D. 生物之以息相吹也
二、句子翻译专练（中考文言翻译评分标准）
要求：精准翻译，落实重点字词、特殊句式，语句通顺。
1. 鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
2. 怒而飞，其翼若垂天之云。
3. 水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
4. 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
5. 子非鱼，安知鱼之乐？
6. 我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
7. 请循其本。子曰“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
三、课内阅读理解
（一）《北冥有鱼》
1. 文中描绘的鲲鹏具有哪些形象特点？请简要概括。
2. 作者写“野马”“尘埃”的目的是什么？
3. 本文借助鲲鹏的形象表达了怎样的道理？
4. 赏析“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”一句的妙处。
5. 本文想象奇特，充满浪漫主义色彩，请结合内容简要分析。
（二）《庄子与惠子游于濠梁之上》
1. 庄子与惠子辩论的辩题是什么？双方的观点分别是什么？
2. 庄子为什么说“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也”？
3. 结合文章内容，分析庄子和惠子的性格特点。
4. 这场辩论中，你认为谁是胜者？请说明理由。
5. 这场“濠梁之辩”体现了庄子怎样的思想？
四、文意理解与拓展
1. 下列对《北冥有鱼》理解有误的一项是（）
A. 文章浓墨重彩描绘大鹏硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。
B. 本文运用夸张、比喻、拟人等修辞，想象雄奇瑰丽，富有浪漫色彩。
C. “野马”“尘埃”依靠气息吹动，与大鹏一样，都说明万物皆有所待。
D. 庄子借大鹏表达对绝对精神自由的追求，暗含现实中没有绝对自由。
2. 下列对《庄子与惠子游于濠梁之上》理解有误的一项是（）
A. 本文轻松闲适，诗意盎然，充满趣味与哲理。
B. 惠子好辩重逻辑，庄子重欣赏尚美，二人性格对比鲜明。
C. 庄子通过偷换概念取胜，体现他机智诙谐、热爱自然。
D. 庄子认为鱼快乐，只是因为他观察细致，与心境无关。
3. 写出两个出自《庄子》的成语：__________、__________。
五、对比阅读（中考高频题型）
【甲】北冥有鱼（全文略）
【乙】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
1. 解释下列加点的词。
（1）怒而飞 __________ （2）去以六月息 __________
（3）惠子相梁 __________ （4）非梧桐不止 __________
2. 翻译下列句子。
（1）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
________________________________________________________________
（2）今子欲以子之梁国而吓我邪？
________________________________________________________________
3. 【甲】文中的“鹏”与【乙】文中的“鹓雏”有何共同特点？
________________________________________________________________
4. 【乙】文庄子讲鹓雏的故事，用意是什么？
________________________________________________________________
5. 结合甲乙两文，说说庄子是一个怎样的人。
________________________________________________________________
参考答案
一、文言基础过关
1.C 2.D 3.C 4.C 5.C 6.D
二、句子翻译专练（标准答案）
1. 鲲的体积巨大，不知道有几千里；（鲲）变化成为鸟，它的名字叫鹏。
2. 当它用力鼓动翅膀奋起飞翔的时候，它的翅膀就像悬挂在天空的云。
3. 大鹏翅膀拍打水面，激起三千里的波涛，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借六月的大风离开。
4. 天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
5. 你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？
6. 我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全肯定的！
7. 请追溯话题本源。你说“你哪里知道鱼快乐”的话，是已经知道我知道鱼快乐才问我，我是在濠水的桥上知道的。
三、课内阅读理解（核心得分点）
（一）《北冥有鱼》
1. 体形硕大、力大无穷、志存高远、善借外力、胸怀广阔。
2. 以微小的山野雾气、尘埃与庞大的鲲鹏形成对比，以小衬大；点明世间万物皆需凭借外力，没有绝对自由，深化文章主旨。
3. 世间万物的活动、存在都需要依托一定的条件，皆有所凭借，不存在绝对的自由。
4. 运用夸张、对偶的修辞手法，精准选用“击”“抟”两个动词，生动传神地写出大鹏振翅击水、乘风高飞的磅礴气势，想象雄奇，极具画面感。
5. 文章极尽夸张，写鲲鹏身形“不知其几千里”，高飞可达九万里，突破现实局限；将大鹏翅膀比作天边流云，想象瑰丽奇特，营造出雄浑壮阔的意境，极具浪漫主义色彩。
（二）《庄子与惠子游于濠梁之上》
1. 辩题：庄子是否知道鱼的快乐。庄子观点：鱼出游从容，是快乐的；惠子观点：庄子不是鱼，不可能知道鱼的快乐。
2. 庄子崇尚自然、心境悠然闲适，他将自身愉悦的心境投射到鱼儿身上，是移情于物的表现，体现其万物合一的思想。
3. 庄子：机智善辩、从容豁达、热爱自然、崇尚审美、心境洒脱；惠子：严谨较真、逻辑缜密、好辩务实、善于思辨。
4. 示例一（故事层面）：庄子胜出。辩论结尾庄子偷换概念，巧妙化解惠子的逻辑诘问，从容收尾。
示例二（逻辑层面）：惠子胜出。惠子推理严谨、层层递进，符合逻辑规律，庄子的辩驳存在逻辑漏洞。
5. 体现庄子崇尚自然、物我合一、热爱生活、追求诗意自由的思想，主张以审美、共情的视角看待世间万物。
四、文意理解与拓展
1.B 2.D 3. 望洋兴叹、相濡以沫（亦可填：涸辙之鲋、朝三暮四等）
五、对比阅读
1.（1）用力鼓动翅膀 （2）离开；风 （3）做宰相 （4）栖息
2.（1）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
（2）现在你想用你梁国的相位来恐吓我吗？
3. 身形不凡、志存高远、品性高洁、追求自由、不慕世俗。
4. 庄子以鹓雏自比，表明自己志向高洁、淡泊名利，无意争夺相位；将惠子比作贪恋腐鼠的鸱，辛辣讽刺惠子醉心功名利禄、猜忌狭隘的心态。
5. 庄子是一个想象力丰富、崇尚自由、淡泊名利、品性高洁、机智善辩、豁达洒脱、热爱自然的人。

展开更多......

收起↑