资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
12.3《滑轮》教学评一体化设计（教案+学案+测评案，全程对标中考、渗透学法指导）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：人教版新教材八下物理第十二章第三节 滑轮
2.课时：1课时（45分钟）
3.年级：八年级
4.学科：物理
5.学情分析：学生已经掌握杠杆定义、五要素、平衡条件，具备简单机械的基础认知。滑轮是杠杆的变形，学生能够直观识别滑轮，但难以理解定滑轮、动滑轮的实质是等臂杠杆和省力杠杆。学生易混淆两类滑轮的省力情况、距离特点、方向变化规律，对滑轮组绳子段数判断、省力与费距离规律是中考高频易错点，综合应用能力薄弱。
二、学科核心素养目标
1.物理观念
（1）认识定滑轮、动滑轮、滑轮组的结构特点，能够准确区分三类简单机械。
（2）理解定滑轮、动滑轮的杠杆实质，掌握各自省力、费距离、改变方向的规律。
（3）掌握滑轮组省力特点、绳子自由端移动距离规律，熟记核心公式。
2.科学思维
（1）通过将滑轮等效为杠杆，建立模型转化思维，实现旧知识迁移解决新问题。
（2）通过对比定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点，培养分类归纳、对比辨析思维。
（3）根据绳子段数推理力与距离的变化关系，培养数理结合推理能力。
3.科学探究
（1）自主组装定滑轮、动滑轮、滑轮组，规范完成拉力、距离测量实验。
（2）通过实验数据归纳滑轮省力、费距离、改变力的方向的规律。
（3）探究不同绕线方式对滑轮组省力效果的影响。
4.科学态度与责任
（1）规范实验操作，如实记录实验数据，养成严谨求实的科学态度。
（2）了解滑轮在起重机、电梯、塔吊中的应用，体会简单机械对生产生活的便利价值。
（3）学会利用简单机械优化劳动方式，树立学以致用的科学理念。
三、教学重难点
1.教学重点
（1）定滑轮、动滑轮的特点与实质。
（2）滑轮组的省力规律、移动距离规律及绳子段数判断。
（3）滑轮组基础公式的理解与简单计算。
2.教学难点
（1）定滑轮、动滑轮的杠杆实质分析。
（2）滑轮组绳子段数n的准确判断。
（3）不计动滑轮重、计动滑轮重两种情况下的拉力计算区分。
四、教学准备
定滑轮、动滑轮、滑轮组套装、铁架台、细绳、钩码、弹簧测力计、刻度尺、多媒体课件、滑轮工作动态视频、中考真题、学案、测评案、易错对比表。
五、教学方法
实验探究法、模型转化法、对比归纳法、讲练结合法、真题对标法、易错辨析法。
六、学法指导
全程渗透：模型等效、对比记忆、规律归纳、段数判断、公式区分、易错辨析、规范计算、答题模板。
七、教学过程
1.情境导入（5分钟）
（1）情境展示：塔吊吊重物、升旗、电梯升降图片与视频。
（2）设问：升旗时向下拉绳子，旗帜向上运动，用到了什么机械？塔吊为什么能轻松吊起很重的货物？
（3）导入课题：滑轮，探究不同滑轮的工作规律。
2.核心识记 夯实基础（12分钟）
（1）定滑轮：轴的位置固定不动的滑轮。
实质：等臂杠杆。
特点：不省力、不费力，不省距离、不费距离，可以改变力的方向。
（2）动滑轮：轴随物体一起运动的滑轮。
实质：动力臂为阻力臂二倍的省力杠杆。
特点：省力、费距离，不能改变力的方向。
（3）滑轮组：定滑轮和动滑轮组合而成。
特点：既能省力，又能改变力的方向（部分绕线方式）。
（4）核心公式（不计绳重和摩擦）
①不计动滑轮重力：
②计动滑轮重力：
③距离关系：
（5）n判断方法：直接数承担物重的绳子段数，从动滑轮上引出的绳子计入段数。
（6）课堂任务：熟记两类滑轮实质、特点，掌握n的判断方法和基础公式。
3.难点突破 实验探究（15分钟）
（1）探究定滑轮特点
①实验操作：用弹簧测力计直接拉钩码、通过定滑轮拉钩码，对比拉力大小、移动距离、用力方向。
②实验结论：定滑轮不省力、不省距离，能够改变力的方向，实质是等臂杠杆。
（2）探究动滑轮特点
①实验操作：直接拉钩码、通过动滑轮拉钩码，对比拉力、距离、方向。
②实验结论：动滑轮省力、费距离，不能改变力的方向，实质是省力杠杆。
（3）探究滑轮组规律
①更换不同绕线方式，改变绳子段数n，测量拉力与提升距离。
②归纳规律：n越大越省力，绳子自由端移动距离越长。
（4）易错辨析
①动滑轮一定省一半力（×，不计动滑轮重、绳重、摩擦时才近似省一半力）。
②滑轮组一定能改变力的方向（×，从动滑轮绕起的滑轮组不能改变方向）。
③绳子自由端移动距离与绳子段数无关（×，s=nh，段数越多距离越长）。
（5）中考典题精讲
例题：某滑轮组n=3，不计动滑轮重，提升60N重物，求拉力大小？若物体上升高度h=2m，绳子自由端移动距离？
规范解答：
答：拉力为20N，绳子自由端移动距离为6m。
4.真题演练 对标中考（8分钟）
（1）单项选择题
①既能省力又能改变力的方向的机械是（）
A.定滑轮 B.动滑轮 C.滑轮组 D.杠杆
②动滑轮的实质是（）
A.等臂杠杆 B.省力杠杆 C.费力杠杆 D.不确定
（2）填空题
定滑轮实质是____杠杆，____改变力的方向；动滑轮实质是____杠杆，____改变力的方向。
（3）计算题
滑轮组n=2，不计绳重摩擦，物重80N，动滑轮重10N，求拉力大小。
5.课堂小结（3分钟）
（1）知识梳理：定滑轮、动滑轮结构、实质、特点；滑轮组规律、n判断、核心公式。
（2）方法总结：看轴定滑轮类型、数绳定段数、分情况套公式、辨析易错条件。
6.当堂检测（2分钟）
（1）默写定滑轮、动滑轮的实质和特点。
（2）写出滑轮组拉力、距离的计算公式。
7.作业布置（2分钟）
（1）基础作业：背诵滑轮核心知识点、公式、易错点，整理对比表格。
（2）提升作业：完成学案判断、选择、计算题，规范解题步骤，区分有无动滑轮重的计算。
八、板书设计
12.3 滑轮
1.定滑轮：轴固定｜等臂杠杆｜不省力不省距离｜改变力的方向
2.动滑轮：轴随物动｜省力杠杆｜省力费距离｜不改变力的方向
3.滑轮组：组合使用｜既能省力、可改方向
4.核心公式
不计动滑轮重：
计动滑轮重：
距离规律：
5.关键：数准绳子段数n
九、教后反思
本节课重点落实三类滑轮的特点、实质及滑轮组计算，贴合中考高频考点。学生能够区分定滑轮和动滑轮的基本特点，但对滑轮杠杆实质理解不够透彻，绳子段数判断容易出错，计算题容易忽略“是否计动滑轮重力”的前提条件。后续教学需加强绕线识图训练，强化公式适用条件辨析，增加对比计算题训练，规范答题格式，提升学生综合解题能力。
第二部分 学案
12.3《滑轮》导学案
班级____姓名____学号____得分____
一、中考必背填空
1.轴的位置固定不动的滑轮叫做____，实质是____杠杆。
2.定滑轮特点：不____、不____距离，可以____力的方向。
3.轴随物体一起运动的滑轮叫做____，实质是____杠杆。
4.动滑轮特点：____力、____距离，不能____力的方向。
5.滑轮组由____和____组合而成，既能____，又可以____。
6.滑轮组距离公式____，不计动滑轮重拉力公式____，计动滑轮重拉力公式____。
二、易错判断与改错
1.动滑轮一定可以省一半力。（）________
2.定滑轮可以省力，不能改变力的方向。（）________
3.滑轮组都能改变力的方向。（）________
4.绳子自由端移动距离与绳子段数无关。（）________
5.不计摩擦时，动滑轮重力不影响拉力大小。（）________
三、基础计算训练
1.滑轮组n=4，不计动滑轮重，提升100N重物，拉力F=____N。
2.滑轮组n=2，物重90N，动滑轮重10N，不计绳重摩擦，拉力F=____N。
3.物体上升高度h=3m，n=3，绳子自由端移动距离s=____m。
四、课堂达标自测
1.单项选择题（30分）
（1）下列机械只能改变力的方向，不能省力的是（）
A.定滑轮 B.动滑轮 C.滑轮组 D.撬棍
（2）关于动滑轮说法正确的是（）
A.费力省距离 B.省力费距离 C.改变力的方向 D.等臂杠杆
2.计算题（40分）
用n=3的滑轮组提升120N的重物，不计绳重和摩擦，动滑轮重30N，求拉力大小和物体上升2m时绳子自由端移动的距离。
3.简答题（30分）
简述定滑轮和动滑轮的实质及工作特点。
学案参考答案
一、中考必背填空
1.定滑轮；等臂
2.省力；省；改变
3.动滑轮；省力
4.省；费；改变
5.定滑轮；动滑轮；省力；改变力的方向
6.s=nh；；
二、易错判断与改错
1.×；不计动滑轮重、绳重和摩擦时，动滑轮近似省一半力
2.×；定滑轮不省力，可以改变力的方向
3.×；部分滑轮组不能改变力的方向
4.×；绳子段数越多，自由端移动距离越长
5.×；计动滑轮重时，动滑轮重力会增大拉力
三、基础计算训练
1.25
2.50
3.9
四、课堂达标自测答案
1.单项选择题：（1）A；（2）B
2.计算题：
解：
答：拉力为50N，绳子自由端移动距离为6m。
3.简答题：
定滑轮实质是等臂杠杆，不省力、不省距离，可以改变力的方向；动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的省力杠杆，省力、费距离，不能改变力的方向。
第三部分 测评案
12.3《滑轮》同步测评
满分：100分 时间：40分钟
班级____姓名____得分____
一、单项选择题（30分）
1.升旗装置用到的滑轮是（）
A.定滑轮 B.动滑轮 C.滑轮组 D.杠杆
2.动滑轮的工作特点是（）
A.省力省距离 B.省力费距离 C.费力省距离 D.改变力的方向
3.不计摩擦和动滑轮重，n=2的滑轮组提升40N物体，拉力为（）
A.40N B.20N C.80N D.10N
4.下列关于滑轮组说法正确的是（）
A.一定省力 B.一定改变力的方向 C.不费距离 D.都是等臂杠杆
5.物体上升4m，n=4，绳子自由端移动距离为（）
A.1m B.4m C.8m D.16m
二、填空题（20分）
1.定滑轮实质是____杠杆，生活应用有____。
2.动滑轮实质是____杠杆，不能____力的方向。
3.滑轮组省力多少由____决定，绳子段数越多越____。
4.滑轮组通用距离公式是____。
三、计算题（25分）
某滑轮组绳子段数n=3，用它提升重150N的物体，已知动滑轮重30N，不计绳重与摩擦，求绳子自由端的拉力大小；若物体上升高度为1m，求绳子自由端移动的距离。
四、简答题（25分）
1.对比写出定滑轮、动滑轮的实质和工作特点。
2.简述滑轮组绳子段数n的判断方法。
测评案参考答案
一、单项选择题答案
1.A；2.B；3.B；4.A；5.D
二、填空题答案
1.等臂；旗杆滑轮（合理即可）
2.省力；改变
3.绳子段数；省力
4.s=nh
三、计算题答案
解：由题意可知n=3
答：拉力为60N，绳子自由端移动距离为3m。
四、简答题答案
1.定滑轮：实质为等臂杠杆，不省力、不省距离，可以改变力的方向；动滑轮：实质为动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆，省力、费距离，不能改变力的方向。
2.观察滑轮组绕线方式，直接数出承担物体重力的绳子段数，凡是从动滑轮上引出的绳子都计入n的数量，定滑轮引出的绳子不计入。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑