资源简介

2025-2026学年统编版语文五年级下册
考试范围 第三单元（基础卷）
考试时间：90分钟 满分：100分
题号 一 二 三 四 总分
得分
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识（共14分）
1．（本题2分）根据书写提示，抄写《汉字颂》。
书写提示： ◇书写正确、工整。 ◇竖写时，要自右向左书写。 ◇字距均匀，上下、左右对齐。
2．（本题2分）下列词语的读音完全正确的一组是（ ）
A．湖畔（hú pàn） 蜷曲（juǎn qū）　 祭祀（jì sì）
B．铭文（mínɡ wén） 狩猎（shòu liè）　 蜀国（shǔ ɡuó）
C．嫌弃（xián qì） 谜语（mí yǔ）　　 输赢（sū yīnɡ）
D．喇叭（lǎ ba） 　　 枇杷（pí pá） 　　 小篆（xiǎo zhànɡ）
3．（本题2分）下列词语书写完全正确的一组是（ ）
A．校圆 边疆 绣花 浇水
B．松弛 锻练 山峰 详略
C．大象 抑扬 观赏 性别
D．辩认 典礼 手册 造诣
4．（本题2分）下面全是形声字的一项是（ ）
A．刃 日 B．森 杈
C．祖 祝 D．草 枯
5．（本题2分）根据造字方法，下列说法错误的是（ ）
A．“鸟”、“燕”字是象形字。
B．“尘”、“休”字是会意字。
C．“采”、“末”字是指事字。
D．“胜”、“泪”字是形声字。
6．（本题2分）下列词语替换句中画线部分，句意改变的一项是（ ）
A．我要是治不好你的病，一个钱也不要。（分文不收）
B．这道题老师才一指点，他就深刻地体会了。（心照不宣）
C．“佛跳墙”这道菜可是名气很大啊！ （名声在外）
D．不管他怎么吵闹，有关领导已经事先打了招呼，必须待满两个月。（有言在先）
7．（本题2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．汉字是世界上使用人口最多的国家。
B．汉字产生于几千年前，是世界上最古老的汉字。
C．甲骨文是我国古代唯一的一种文字。
D．优美而独特的汉字是美妙的艺术品。
二、积累运用（共33分）
8．（本题5分）读句子，按要求完成练习。
“枇杷”不是此“琵琶”，只恨当年识字差！若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。
1．送礼人要送的是_____________，可他在礼单上写的是_________，这样的事情真令人______________（填一个四字词语，表示哭也不是，笑也不是）。
2．联系原文，送礼的人闹出笑话的原因是“_________________________”（用原文回答），由此给我们的启发是：______________________________________________________。
9．（本题8分）给加点字选择正确的解释。（填序号）
（1）闻：①听见；②消息；③用鼻子嗅；④姓
听而不闻( ) 闻一多( ) 闻花香( ) 新闻( )
（2）会：①见面；②理解，懂得；③聚合，合在一起；④擅长。
会见( ) 心领神会( ) 能说会道( ) 聚精会神( )
10．（本题10分）把下面的歇后语补充完整，再选择恰当的歇后语填入句子中（填序号）。
梁山泊的军师——( )
四月的冰河——( )
孔夫子搬家——( )
咸菜烧豆腐——( )
隔着门缝吹喇叭——( )
外甥打灯笼——( )
（1）小明最近迷上了网络游戏妈妈和老师都说了他很多次，他还是_______。
（2）这只球队自从换掉了主教练就像是_______。
（3）李叔叔的山歌唱得特别好，他经常被邀请去外地演出，那真是_______。
（4）我们要搬家了，很多旧东西都_______了。
11．（本题6分）汉字寻踪·马年特辑。
（1）寻迹汉字演变——“马”字的时光脉络。
按汉字的发展演变顺序排列：②→( )→( )→( )→( )
（2）细心观察“马”字的楷书，下列不属于其特点的是( )
A．便于书写和认读 B．图画性强 C．字形方正
12．（本题4分）小文同学要撰写一份有关汉字的研究报告，请你将具体内容排序。
①资料整理 ②研究结论 ③研究目的 ④研究题目 ⑤研究方法
正确的顺序是：④→( )→( )→( )→( )
三、现代文阅读（共23分）
（本题13分）遨游汉字王国
【材料一】传说，在上古时期还没有文字的时候，人们主要靠结绳来记事。后来，仓颉看到了鸟兽留下的痕迹，就产生了造字的灵感。他依照着天地万物的形貌，造出了象形字。
【材料二】①史学家徐旭认为，文字的出现，应与仓颉有关。仓颉可能是颛顼部族人。他所处的年代约为公元前26世纪。据此推测，四五千年前，我国的汉字就比较成熟了。
②鲁迅先生认为：“……在社会里，仓颉也不止一个，有的在刀柄上刻一点图，有的在门户上画一些画，心心相印，口口相传，文字就多起来，史官一采集，便可以敷衍记事了。中国文字的由来，恐怕也逃不出这例子的。”
【材料三】①河南舞阳贾湖遗址发掘出了距今约8000年的甲骨契刻符号，有些符号的形状与距今4000年左右的殷商甲骨文十分相似，如形似眼目的“目”、太阳纹。其书写特点也与汉字基本结构一致。
②距今5000年左右的大汶口文化晚期，有与甲骨文接近的方块形符号，形态规整，分布在千里之内，说明它是在一定范围内通用的表意符号。距今4500年左右的龙山文化时期，已出现了与甲骨文相近的陶文，有人认为这是早期的象形文字，可惜至今尚未能解读。
【材料四】
13．(2分)传说，在没有文字的上古时期，人们主要靠_____________记事。后来，仓颉依照着天地万物的形貌，造出了____________。
14．(4分)请根据【材料三】，完成下面表格的梳理。
时间 距今约8000年 __________ 距今4500年左右 __________
文字形态 __________ 方块形符号 __________ 商甲骨文
15．(2分)根据材料判断下列说法对错。
（1）汉字就是仓颉一人创造的。( )
（2）汉字的产生是一个漫长的过程，仓颉可能只是参与其中并起到了比较重要的作用。( )
16．(2分)亮亮同学要根据所给材料及相关信息写一份研究报告，请你帮他拟定一个比较贴切的题目：《关于___________的研究报告》。
17．(3分)如果要研究汉字的起源和演变，【材料四】的书中，你建议亮亮优先阅读哪本书？为什么？
__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（本题10分）快乐阅读。
信息化时代下的汉字传承
材料一 当下，信息化对汉字带来的挑战，不仅仅是对于汉字作为工具的一种挑战，更多的是对于汉字作为中华文化传承的一种挑战。汉字是中华文化的载体，本身承载着大量的文化价值和独特的审美价值。所以，对于汉字的传承不能仅局限于墨守成规的听、说、读、写。相反，要顺应时代的发展，用信息化手段，以创新的理念来传承汉字。首先，信息化技术不应该成为阻碍汉字传承的力量。网络艺术设计就是可以将二者统一的阵地，这种对汉字的视觉需求和设计理念的研发，为汉字注入了新的活力。往后，我们应当将这种通过改变亮度、光色、速度产生美感的方式，更广泛地应用于现代生活，让汉字插上现代艺术的翅膀，使抽象的汉字艺术在现代设计中产生更大的魅力。
（选自《在创新中传承汉字》，有删改）
材料二 作为一名报纸编辑，每天要看、要编不少稿件，对错别字也是小心加谨慎。可万没想到，一个字差点看走了眼。一篇报道中说，4G时代下载某款应用只需三秒钟，可是却将“三秒钟”写成了“三秒种”。就这个“三秒种”，一次次从自己眼前安然滑过。幸亏最后其他同事看了出来，堵住了漏洞。联想起前一阵在网上看过一张图，图里有以下文字：“研表究明，汉字的序顺不影阅响读。比如当看你完这话句后，会发这现里的字全是都乱的。”看完这些文字，再想想“三秒种”，一种担忧掠过心头。学了、用了这么多年汉字，现在竟然也有感到模糊甚至陌生的时候。这不仅是个人的体验，也是一种越来越普遍的社会现象，从“提笔忘字”之忧到电视听写节目引发的“识字焦虑”，汉字，这个陪伴了中国人几千年的文明使者，成了不少人眼中“最熟悉的陌生人”。
（选自《别因技术毁了汉字 让汉字插上信息化的翅膀》，有删减）
18．(2分)读材料一，可以发现信息化对汉字传承带来了________（填数词）方面的挑战。
19．(2分)读材料一，下列应对信息化对汉字传承挑战的措施中，错误的一项是（ ）
A．需要顺应时代的发展。
B．用信息化手段和创新的理念来传承汉字。
C．具体来说，可以通过网络艺术设计等方式，将信息化技术与汉字传承相结合，为汉字注入新的活力。
D．顺其自然，不用过多在意。
20．(2分)阅读材料二可以看出，下列属于汉字在现代社会中面临的具体困境的是（ ）（多选）
A．错别字现象普遍，影响了汉字的准确性和规范性。
B．人们对汉字的认知逐渐模糊，甚至感到陌生，出现了“提笔忘字”和“识字焦虑”等现象。
C．汉字作为中华文化传承的载体地位受到挑战，其文化价值和审美价值被忽视。
21．(4分)结合以上两则材料，谈一谈：为了平衡信息化与汉字传承之间的关系，你在生活中应如何做？（至少写出两点）
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
四、书面表达（共30分）
22．（本题30分）妙笔生花。
每一个汉字都能引发我们许多遐想，每一个汉字都有一个奇妙的故事，请以“我与 ”为题写一篇作文。
要求：在横线上填一个汉字或词语，可以写习字练字的经历，可以写对某一个汉字的学习认识过程，可以写围绕这个汉字所发生的故事，也可以写由某一个汉字产生的许多联想……
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试卷第1页，共3页
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参考答案
1．
【解析】略
2．B
【详解】此题考查的是字音。
A．蜷曲（juǎn qū）——quán qū；
C．输赢（sū yīnɡ）——shū yíng；
D．小篆（xiǎo zhànɡ）——xiǎo zhuàn；
故选B。
3．C
【解析】略
4．D
【详解】本题考查形声字。
形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的。是由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。
A．“刃”是指事字；“日”是象形字。
B．“森”是会意字；“杈”是形声兼会意字。小篆从木，叉声，叉兼表叉开之意。隶变后楷书写作“杈”。
C．“祖”本为象形字，甲骨文的形体像祭祀时放置礼品的礼器，金文大致相同。小篆另加义符“示”，从示从且会意，且兼表声，成了会意兼形声字；“祝”是会意字。
D．“草”是形声字，以艹为形，以早为声；“枯”是形声字，以木为形，以古为声
故选D。
5．D
【详解】本题考查字的分类。
象形字：是和物品很像的字，一般来说往往是一幅图画演变而来。
会意字：指用两个及两个以上的独体汉字，根据各自的含义所组合成的一个新汉字。
指事字：一种抽象的造字法，也就是当没有、或不方便用具体形象画出来时，就用一种抽象的符号来表示。
形声字：由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。
“泪”是会意字，不是形声字。“氵”像流水、水珠，“目”表示眼睛，表示从眼睛中流出来的水。所以这个字是“目”字旁边加个三点水。本义是眼泪。
故选D。
6．B
【详解】本题考查字词的解释。
学生要根据给出词语的释义，结合句意加以理解，根据日常知识的积累，判断相对应的词语，要注意平时多积累、识记。
A．分文不收：一个钱也不要(多指应得的报酬或费用)。结合理解以及语境来看词语替换无误。
B．心照不宣：指彼此心里明白，而不公开说出来。结合理解以及语境来看，“心照不宣”一词并不符合句意，可替换为“心领神会”。
C．名声在外：指人出名后，名声在外流传，为众人所知。结合理解以及语境来看词语替换无误。
D．有言在先：已有话说在头里；指事先打了招呼。结合理解以及语境来看词语替换无误。
故选B。
7．D
【详解】本题考查病句辨析。
A项：“汉字是世界上使用人口最多的国家。”不符事理，在句尾加上“之一”。
B项：“汉字产生于几年前，是世界上最古老的汉字。”不符事理，在句尾加上“之一”。
C项：“甲骨文是我国古代唯一的一种文字。”不符事理，去掉“唯一”。
8． 枇杷 琵琶 哭笑不得 只恨当年识字差 我们要认真学习汉字，不能粗心大意。
【详解】考查了形近字和句义。句义就是句子所包含的意思，有表面含义和深层的含义。理解句义一定要充分朗读，借助上下文来理解。
“枇杷”不是此“琵琶”，只恨当年识字差！若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。这两句话选自《汉字真有趣》，意思是：如果琵琶能结果的话，那全城的箫管就都开花了。枇杷是果树，能结枇杷果。琵琶、箫管是乐器，不能开花的。枇杷和琵琶同音不同义。
1．送礼人要送的是“枇杷”，可他在礼单上写的是琵琶，这样的事情真令人哭笑不得。
2．送礼的人闹出笑话的原因是“只恨当年识字差”，由此给我们的启发是：我们要认真学习汉字，不能粗心大意。
9． ① ④ ③ ② ① ② ④ ③
【详解】考查多义字。
听而不闻，意思是听到了就像没听到一样；形容漠不关心，不在意。闻：听见。
闻一多，伟大的爱国主义者，民主革命战士和杰出的诗人、学者，中国民盟早期领导人之一。闻：姓氏。
闻花香，嗅花香。闻：用鼻子嗅。
新闻：也叫消息、资讯，是通过报纸、电台、广播、电视台等媒体途径所传播信息的一种称谓。是记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。闻：消息。
会见，意思是指跟别人相见。
心领神会，意思是指对方没有明说，心里已经领会。会：理解、懂得。
能说会道，意思是形容很会讲话。会：擅长。
聚精会神，形容专心致志，注意力高度集中的样子。会：聚合，合在一起。
10． 无（吴）用 开动（冻）了 净是输（书） 有言（盐）在先 名（鸣）声在外 照旧（舅） 外甥打灯笼 —— 照旧（舅） 四月的冰河 —— 开动（冻）了 隔着门缝吹喇叭 —— 名（鸣）声在外 梁山泊的军师 —— 无（吴）用
【详解】本题考查对歇后语的积累和运用。
①梁山泊的军师 —— 无（吴）用，意思：梁山泊的军师是吴用，“无”和“吴”谐音，用来表示没有用处，起不了什么作用。
②四月的冰河——开动（冻）了，意思：四月天气转暖，冰河开始解冻，“开动”和“开冻”谐音，常用来表示开始行动、开始运转或思路等开始活跃起来。
③孔夫子搬家——净是书（输），意思：孔夫子是很有学问的人，家里书很多，搬家的话搬的东西大多是书，“输” 和“书”谐音，用于形容总是失败，没有成功的时候。
④咸菜烧豆腐 —— 有言（盐）在先，意思：咸菜本身是咸的，有盐，烧豆腐的时候就已经有盐在里面了，“言”和“盐”谐音，指事先已经把话说清楚了。
⑤隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外，意思：喇叭在门内吹，声音却在门外传播，“名”和“鸣”谐音，用来形容一个人的名声很大，在外面都很有名气。
⑥外甥打灯笼——照旧（照舅），意思：外甥打灯笼给舅舅照亮，还是照着舅舅，“旧”和“舅”谐音，意思是和原来一样，没有变化。
（1）此句表达小明在妈妈和老师多次劝说后，依旧沉迷网络游戏，没有任何改变，“外甥打灯笼——照旧（舅）” 恰好能体现这种情况没有变化的意思。
故选“外甥打灯笼——照旧（舅）” 。
（2）这里说球队换了主教练后有了新的变化和活力，开始积极运转起来，就像四月天气转暖，冰河开始解冻，开始“开动”一样，所以用 “四月的冰河——开动（冻）了” 非常合适。
故选“四月的冰河——开动（冻）了” 。
（3）李叔叔因山歌唱得好而在外地都有名气，“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外” 这个歇后语，很形象地说明了他的名声在外面传播得很广，符合句子语境。
故选“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”。
（4）搬家时很多旧东西往往没有什么实际用途了，“梁山泊的军师——无（吴）用”正好表达了这些旧东西在搬家这个情境下是没有用处的意思。
故选“梁山泊的军师——无（吴）用”。
11． ① ⑤ ④ ③ B
【详解】（1）汉字的演变过程是：甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书。
（2）楷书的特点：笔画规整平直，字形方正，便于书写和认读。图画性强是象形文字的特点。
12． ③ ⑤ ① ②
【详解】撰写研究报告的正确顺序应为：
1. 确定研究题目，明确研究方向，对应④。
2. 明确研究目的，即为何开展此研究，对应③。
3. 选择研究方法，如文献法、调查法等，对应⑤。
4. 整理收集到的资料，为得出结论做准备，对应①。
5. 最后得出研究结论，对应②。
正确的顺序是：④③⑤①②。
13． 结绳 象形字 14． 距今5000年左右 距今4000年左右 甲骨契刻符号 与甲骨文相近的陶文 15． × √ 16．汉字起源与早期形态演变 17．建议优先阅读《汉字就是这么来的》，因为这本书讲述了汉字的前世今生与演变历程，能帮助了解汉字起源与发展的脉络，契合研究主题。
【导语】这篇阅读材料以“遨游汉字王国”为主题，用四则材料层层递进，从传说、学者观点到考古发现，清晰梳理了汉字起源的脉络，信息详实且富有趣味性，搭配的书籍介绍也为后续拓展学习提供了方向，兼具知识性与启发性。
【详解】13．结合材料一“传说，在上古时期还没有文字的时候，人们主要靠结绳来记事。后来，仓颉看到了鸟兽留下的痕迹，就产生了造字的灵感。他依照着天地万物的形貌，造出了象形字”可知，在没有文字的上古时期，人们主要靠结绳记事，后来，仓颉依照着天地万物的形貌，造出了象形字。
14．结合材料三第②段“距今5000年左右的大汶口文化晚期，有与甲骨文接近的方块形符号”可知①处填“距今5000年左右”。
结合材料三第①段“河南舞阳贾湖遗址发掘出了距今约8000年的甲骨契刻符号，有些符号的形状与距今4000年左右的殷商甲骨文十分相似”可知②处填“距今4000年左右”，③处填“甲骨契刻符号”。
结合材料三第②段“距今4500年左右的龙山文化时期，已出现了与甲骨文相近的陶文”可知④处填“与甲骨文相近的陶文”。
15．（1）结合材料二第②段鲁迅先生的观点“在社会里，仓颉也不止一个……史官一采集，便可以敷衍记事了”可知，汉字并非由仓颉一人创造，该说法错误。
（2）结合材料二第①段“史学家徐旭认为，文字的出现，应与仓颉有关”和第②段鲁迅先生的观点可知，汉字的产生是漫长过程，仓颉可能只是参与其中并起了重要作用，该说法正确。
16．结合材料一到材料三关于汉字起源传说、学者观点及考古发现的内容，可拟定题目为《关于汉字起源与早期发展的研究报告》，该题目紧扣材料对汉字起源脉络、早期形态演变的梳理，贴合研究主题。
17．先明确研究主题，再对比材料四中两本书的内容，选出与“汉字的起源和演变”最契合的一本，并结合书籍介绍说明理由。
示例：建议优先阅读《汉字就是这么来的》，因为这本书选取汉字，画说汉字的前世今生、演变历程，带读者读懂历史文化的变迁，与研究汉字起源和演变的主题高度契合。
18．两 19．D 20．AB 21．①加强汉字练习，提高自己的汉字书写能力，减少错别字现象。②利用信息化手段和创新的理念来传承汉字，如使用汉字学习软件、观看在线书法课程等，使汉字学习更加便捷和有趣。③积极参与汉字文化的宣传和推广活动，提高公众对汉字文化价值的认识和重视程度。
【导语】这篇阅读材料辩证审视信息化时代的汉字命运：前者倡扬以网络设计为汉字注入艺术活力，后者借编辑疏漏的亲身经历，点出“提笔忘字”的普遍焦虑。二者一倡一警，既展现技术赋能的可能，也敲响文化疏离的警钟，为当代汉字传承提供了清醒的思考方向。
18．定位材料一中“当下，信息化对汉字带来的挑战，不仅仅是对于汉字作为工具的一种挑战，更多的是对于汉字作为中华文化传承的一种挑战。”我们发现信息化对汉字分别带来了“作为工具”和“作为中华文化传承”这两方面的挑战。
19．A、B选项信息可定位材料一中“相反，要顺应时代的发展，用信息化手段，以创新的理念来传承汉字。”；
C.定位材料一中“网络艺术设计就是可以将二者统一的阵地，这种对汉字的视觉需求和设计理念的研发，为汉字注入了新的活力。”；
D.表述与材料一中“往后，我们应当将这种通过改变亮度、光色、速度产生美感的方式，更广泛地应用于现代生活。”不相符合。汉字传承需要我们主动作为，放任不管只会加剧汉字传承的危机。
20．A.信息可定位材料二中举的“三秒种”例子中，人们打字时错字频出，破坏了汉字的准确性和规范性，属于被明确提出的困境。
B.定位材料二中“学了、用了这么多年汉字，现在竟然也有感到模糊甚至陌生的时候。”“从“提笔忘字”之忧到电视听写节目引发的“识字焦虑”；
C.材料一提到的宏观挑战，不符合题干要求选择的材料二中体现的“具体困境”。
21．在谈做法的时候需要兼顾两个方面：一个是自己主动传承汉字，一个是合理利用好信息化。注意分点作答，语句通顺。
示例：
①在日常学习、生活中规范书写汉字，不写错别字、不滥用网络错字，认真对待汉字的读写，避免 “提笔忘字”，守护汉字的准确性与文化传承性。
②顺应信息化发展，利用网络艺术设计、汉字科普平台等信息化手段，学习汉字的文化与审美价值，让科技成为汉字传承的助力，而非阻碍。
22．示例：
我与“爱”
我最喜欢的一个汉字是“爱”，它包含着许多意思，其中有两种意思：一是溺爱，二是真爱。两个意思恰恰相反。
我曾经和爸爸比赛养植物，我和爸爸都种的绿萝。当时我第一次养植物，我对我的那盆精心呵护，还在旁边插了把伞，为它遮风挡雨，让它不受太阳晒。可看着爸爸除了去看它的绿萝，就对它不闻不问，天天专心致志地看着世界杯，我觉得胜利在向我走来。日月如梭，我大吃一惊，我的绿萝和爸爸的完全不一样。爸爸笑着对我科普了一番，我这才恍然大悟，正是我的溺爱，伤害了它。
虽然爸爸妈妈都在苏州工作都很忙，但依然把我放在第一位，每天都不忘和我视频，更何况爸爸妈妈今天，还能回来看我，我很开心，也很兴奋，因为爸爸妈妈从来不会忘记给我买小礼物，更不会忘记给我买新衣服和鞋子。爸爸妈妈对我的爱永远是真诚的，友善的，美好的，这种是真正的爱。
世界上的爱无处不在，我们都要像这个字一样，无论刮风下雨，也要给对方撑起一把爱的伞。爱是亘古不变的主题，多少文人墨客为它执笔。
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