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无锡市河埒中学2026年春学期初三二模
语
文
2026.05
本试卷分试题和答题卷两部分，所有答案一律写在答题卷上。
考试时间为150分钟。试卷满分为150分。
一、积累与运用(29分)
1.根据课文内容默写。(8分)
①青青子衿，
。(《诗经·子衿》)
③
一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
③可怜身上衣正单，
。(白居易《卖炭翁》)
④
▲
，山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城东楼》）
⑤临近毕业，你将与最好的朋友分别，与其依依不舍，不如用王勃《送杜少府之任蜀州》
中的“
▲
▲
”相互勉励。
⑥生活中常常会遇到挫折，王安石《登飞来峰》中“
▲
”告诉我们：只有眼界高远，才能不被眼前的困难遮蔽视线。
2.阅读以下文字，按要求答题。(12分)
《贺花神》通过A江生成影像与实景舞台扩展技术，打造“一月一人一景，一花一态一
观”的视觉盛景。【甲】十二花神，是u和（◆刻在民俗黑夏古不变的东方浪漫。十二
花神，各具风骨：梅花孤傲坚n（▲），桃花明媚热烈，荷花高洁自守，菊花淡泊隐
逸…群芳次第绽放，风姿万千，令人①▲。【亿】人们以花喻范以神寄情
把江南的温婉、文人的风骨民间的祈愿都融送这十二种花木的灵韵黑。
【丙】寻访花神故事我们不仅感受到中华优秀传统文化的深厚底蕴更读懂一花一叶
中的文化密码。此次活动，我们循着花神的足迹，领略诗情画意的四季更迭，感受中华民族
源远流长的文化根脉。
从春晚舞台到百姓生活，那些穿越千年的文化记忆从未远去。【丁】它们只是以更贴合
岂代的方式继续滋养着每一个热爱生活的中国人。
②△
(1)根据拼音写汉字。(2分)
juan(▲)刻
坚rèn(▲
)
(2)给加点字注音。(1分)
亘古（▲
(3)下列词语填入语段横线①处最恰当的一项是(3分)（▲
A.目不暇接
B.美不胜收
C.叹为观止
D.眼花缭乱
(4)以上语段画波浪线的句子有语病的一项是(3分)（▲）
A.【甲】句
B.【乙】句
C.【丙】句
D.【】句
1
(5)下列句子填入语段横线②处最恰当的一项是(3分)（急）
A.文化自信成了可触可感的生活体验。
B.而这，正是传统文化最动人的模样。
C.自此，“花神”文化终于重焕温度与生机。
D.春晚让花神的故事续写了新的传奇。
3.综合性学习。(9分)
无锡马拉松已成为国内最具人气的路跑赛事之一，锡城中学开展“无锡马拉松文化推广”
活动，请你参与并完成任务。
(1)请你为无锡马拉松创作一则赛事宣传标语，要求语言凝练有感染力，至少使用一种
修辞手法。(2分)
(2)与过去的十余年一样，锡马坚持在细节上“无微不至”、在传承中不断创新。请你
根据表格内容，写两条你的探究结果。（4分)
对比维度
2026年
2016年
赛事项目
马拉松、半程马拉松
马拉松、半程马拉松、迷你马
拉松(4.5km)
参赛规模
35,000人；报名49.6万，创亚洲纪录
约30000人
参赛物资
基础补给：男女款参赛服：赞助商加油包（定
基础补给；粉色参赛服
制行李箱、帽子、冰袖、按摩捶等)
公示与证书
公示10天；证书含分段计时、年龄组排名；
公示5天：证书包括分段点成
90天内可下载；NFC奖牌可直接绑定查看绩、枪声成绩、净计时成绩等
(3)无锡马拉松赛道串联城市核心风光，沿途经过鼋头渚、蠡湖、江南大学、贡湖湾湿
地等城市地标，被参赛选手们称为“最美赛道”。请你选择途中一处地标，设计一份面向外
地参赛者的解说词，语言生动具有感染力，不超过70字。(3分)
70字
二、阅读与鉴赏(61分)
(一)(22分)
【甲】2026春学期初三二模参考答案
一、积累与运用
1. 悠悠我心；不知何处吹芦管；心忧炭贱愿天寒；溪云初起日沉阁；海内存知己，天涯若
比邻；不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
2. （1）镌刻；坚韧；（2）gèn（3）C（4）C（5）B
3. （1）示例：樱漫太湖铺锦绣，锡马逐风入画来；人在江南画，心随锡马飞（比喻、对偶）
奔跑最美樱花道，共赴江南春日约（拟人） 十里樱花作伴，一城奔跑逐光（对偶）
（2）①精简项目，更专业；②赛事影响力跃升；③更智能化人性化的服务；④进一步保障
成绩结果的严谨性与公平性。（4点任选两点，一点 2分）
（3）参考：跑过鼋头渚十里芳堤，粉樱如云铺展，太湖碧波映着花影，风携花香扑面，人
在画中跑，把江南春日的浪漫全跑进脚步里。（地标 1分，解说生动 2分）
二、阅读与鉴赏
4. C
5. CEF
6. （1）我对这种情况深感痛恨，所以用自身殉国，希望天下的忠臣义士将会有听到消息就
起来响应的人。
（2）我蒙受宋朝的恩德，做宰相，怎能侍奉两个王朝呢？希望您赐我一死就足够了。
7.示例一：这一句运用了拟人/反问的修辞手法，将芦花与旧家燕子人格化，满地的芦花伴
我老去，旧家大族的燕子现在依谁而飞？生动形象地表达了国破家亡后，诗人的孤独飘零之
感，忧伤痛苦之情。
示例二：这一句运用了化用典故/引用典故/情景交融/借景抒情的表现手法，满地的芦花伴
我老去，旧家大族的燕子现在依谁而飞，借“旧时王谢堂前燕”的诗句，生动形象地写出了
国破家亡后，诗人的孤独飘零之感，与忧伤痛苦之情。
8.一心抗元的文天祥虽然没有复国成功，但是他的“事”不是抗元成功，而是坚守气节、不
降元朝、以身殉国、保全忠义名节，道义使命已完成，所以从容赴死。（2分）
文天祥矢志不渝地抗击元朝，却不幸在兵败后被俘。面对元朝的威逼利诱，他始终坚守忠贞，
宁死不屈 , 以生命践行了对国家的无尽忠诚。当行刑的时刻来临,南宋已然覆灭三年有余，
他的内心因此更加坦然,了无牵挂，于是，他以从容之姿，慷慨赴死。（意思大致对即可，2
分）
9. 归向故国：甲诗 “化作啼鹃带血归”，死后也要化作杜鹃魂归江南，心系大宋故土；
坚守气节之归：乙文宁死不事二主，以死殉国，以生命归守忠臣名节；
赤心忠贞之归：不愿苟且偷生，不求世俗生路，只求以清白忠义归葬初心，至死忠于宋朝、
坚守家国大义。（三选二，一点 2分，写到两点得 4分）
10.C
11(4分）示例：选题目二。材料既写智能穿戴方便监测、助力健康，也提精度不足、数据
焦虑、影响学习等问题，“优”与“忧”全面覆盖材料内容。
观点 1分，理由结合材料 3分（优势 2分，忧患 1分）。
12.(4分）示例：小语，智能穿戴只是健康参考，不能当诊断依据，小幅波动是正常现象，
别被数据焦虑影响。关注身体感受，而不要过分关注数据，才更利于健康哦。
结合文本 2分，语气委婉 1分，建议合理 1分。
13.最后一只草鞋在雪线散架，体现了长征途中自然环境的恶劣，战士们生存条件艰苦，引
出下文长征途中艰难前行的情节（1 分）草鞋坠崖后，栓柱忆起母亲 “莫回头” 的叮嘱，又
见战友的草鞋萌生扒鞋念头却自我唾弃，推动人物心理变化，让情节出现转折，凸显坚守初
心的主题。（1 分）登顶后栓柱向 “逝去的草鞋” 敬礼，晚年仍执念于这只草鞋（1 分），
将 “鞋” 升华为长征精神的象征，升华主题。（1 分）
14.“犁” 本指农具犁地，有深耕、开垦、费力翻土之意（1分），此处活用为动词，把人前
行的姿态比作犁地（1分）。生动写出前人在艰难路况里，躬身负重、一步一步艰难跋涉，
用身体硬生生踏出路径的样子（1分）。既凸显路途坎坷、行走极度艰辛（1分），又暗含
前人付出的艰辛、坚韧与牺牲，饱含对开拓者的敬佩（1分）。
15.不能换。光，仅仅是写到的山谷营地帐篷篝火之光（1分）。而这个部分的重点，在“敬
礼”（1分）——敬给给他磨难、让他成长的雪山，敬给牺牲的战士用身体犁出来的“路标”，
敬给赋予他坚定信念的草鞋（1分）——这，就是“灯”，象征着前进力量、前行方向、精神
指引、希望和信念的“灯”（1分）。本小节重在表现绝境逢生、心怀敬畏、满怀希望、坚守
信仰，用 “灯”比“光” 内涵更丰富，意蕴更深，更贴合人物心境与文章主题（1分）。
16.第一层：根据材料，“灰”和“烬”不同，“灰”是死火，而“烬”可能还有火、有热、有光，至
少还有余火、余热、余温。（2分）第二层：这就像拴住的“十七岁”、草鞋和牺牲的红军战
士虽然都如灰烬已隐入历史，长征也成了史诗的一个标点，但是“先把‘不可能’嚼碎了，和着
血咽下去，再用脚板，一步一步，丈量出来”的精神不灭、火种不灭——坚韧不屈、绝境向
前的长征精神如余烬不灭，有温度、有力量；（2分）第三层：用此做小标题，象征着伟大
的长征精神永不磨灭，永远照亮后人前行之路，象征着路还在延续，新中国在不断生长。（2
分）
17. 示例 1：我最难忘的是《钢铁是怎样炼成的》里保尔遇见的那场大雪。
那时保尔投身艰苦的筑路工作，饥寒交迫、病痛缠身，依旧坚持奋战在工地。
那场大雪写出了保尔筑路环境的严酷恶劣，
也烘托了保尔在困境中不屈不挠、顽强坚毅的精神，
还暗示了革命者成长路上充满的重重磨难与考验。
示例 2 ：我最难忘的是《水浒传》里林冲遭遇的那场大雪。（人物 1分）
那时林冲被发配沧州看管草料场，大雪压塌草厅，只能去山神庙过夜，却撞见陆谦等人密谋
火烧草料场。（1分）
那场大雪写出了林冲再三被迫害的窘迫（1分），
也烘托出他从隐忍到反抗的性格转变（1分），
还暗示了“官逼民反”的黑暗社会现实（1分）。
18.示例一:简爱(《简爱》)。简爱堪称真正的强者。她自幼寄人篱下，受尽舅妈和表兄妹的
欺辱，在孤儿院也饱受折磨，但她始终坚守对平等、自由和尊严的信念，不向命运低头。面
对爱情，她不卑不亢，当得知罗切斯特已有妻子时，毅然离开，坚守道德底线。同时，她以
仁爱之心对待他人，在孤儿院时关心照顾生病的小伙伴，对罗切斯特也充满同情与关爱，在
他失明落魄时不离不弃。简爱用行动诠释了真正的强者模样。
示例二:鲁智深(《水浒传》)。鲁智深是真正的强者。他身处乱世，面对社会的不公，坚守正
义的信念。为救金氏父女，他三拳打死镇关西，即便因此被迫出家、亡命天涯，也从未后悔。
在困境中，他始终保持着自己的原则和底线。而且，他极具仁爱之心。大闹野猪林，救下林
冲;在桃花村，痛打小霸王周通，保护刘太公女儿。他行侠仗义，扶危济困，用自己的力量
帮助弱小，是真正的强者，展现出强大的精神力量和人格魅力。
示例三:藤野先生(《朝花夕拾》)。藤野先生是真正的强者。在当时的日本，中国留学生备受
歧视，但他坚守学术的信念，认真严谨地教导每一位学生，不因国籍而有偏见。面对鲁迅等
中国学生，他悉心指导，耐心纠正笔记中的错误，毫无保留地传授知识，即便鲁迅决定弃医
从文，他也给予理解和支持。同时，他以仁爱之心对待他人，关心鲁迅的学习和生活，尊重
不同文化。藤野先生在困境中坚守信念，用仁爱温暖他人，是值得敬仰的强者。

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