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28《海的女儿》教学设计
教材分析
《海的女儿》是统编教材四年级下册第八单元的一篇精读课文。本单元的人文主题是“奇妙的童话世界”，语文要素是“感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象”。本文节选自丹麦作家安徒生的同名童话，讲述了小人鱼为了追求人类王子的爱情和不灭的灵魂，忍受痛苦化为人形，最终却选择成全他人、化为泡沫的凄美故事。课文语言优美，情节凄婉动人，塑造了小人鱼善良、勇敢、执着的形象，是引导学生走进经典童话、感受人性光辉、理解“爱与牺牲”内涵的绝佳范本。
学情分析
四年级的学生对童话故事有浓厚的兴趣，大部分学生在童年时期听过《海的女儿》的故事，但多停留在“美人鱼很美”“最后她死了”的浅层印象，对于原著中细腻的心理描写和深刻的情感内涵理解不足。本课篇幅较长，生字词较多（如“深渊”“轻盈”“晨曦”“抚弄”），且涉及西方文学背景，学生理解上有一定难度。教学中需通过朗读、情境创设、问题引导等方式，帮助学生扫清障碍，聚焦小人鱼的内心世界，体会其抉择的艰难与伟大。
教学目标
语言运用：认识“港、宴、圣、仪”等生字，读准多音字“血”；会写“族、婚、讯、喜”等字；理解“心爱、抚弄、晨曦、轻盈、深渊”等词语的意思。
思维发展：正确、流利地朗读课文，读出童话的叙述语气。理清故事发展顺序，能借助“起因—经过—结果”梳理课文脉络。
审美鉴赏默读课文，圈画描写小人鱼动作、心理的句子，通过朗读和想象，感受小人鱼对人类世界的向往和为爱牺牲的善良品质。
文化自信：激发阅读整本童话书的兴趣，懂得爱与成全也是一种伟大的力量。
教学重难点
重点：掌握生字词，理清故事脉络；通过抓关键情节，了解小人鱼为追求爱情和灵魂所做出的努力。
难点：理解小人鱼在“生存”与“成全”之间的艰难抉择，体会其内心的痛苦与崇高。
教学过程
（一） 谈话导入，激发兴趣
1.情境导入：同学们，你们看过大海吗？在蔚蓝的大海深处，传说住着一群神秘的生物——人鱼。今天，就让我们潜入海底，去认识一位特别的朋友。（板书课题：海的女儿）
2.初谈印象：学生交流对“美人鱼”的了解（预设：很美、声音好听、最后变成泡沫）。教师补充安徒生简介：这位“童话之王”笔下的美人鱼，不仅仅是一个美丽的生物，更是一个有思想、有追求的灵魂。
（二）【学习活动一】读一读，把握脉络
学习活动一：
◎读：大声朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
◎标：标上自然段序号。
◎想：课文主要讲了什么？是按照什么顺序写的？
1.学生自由朗读课文，标出自然段（共13个自然段）。自评：标对自然段得一颗星。
2.检查朗读，正音指导：
重点字音：“深渊”（shēn yuān）、“轻盈”（qīng yíng）、“晨曦”（chén xī）、“抚弄”（fǔ nòng）、“仪式”（yí shì）；
多音字辨析：血：流血（xiě）、血液（xuè）；乐：音乐（yuè）、快乐（lè）。
指名分段读课文，重点指导长句：“她的眼睛是蔚蓝色的，好像无边无际的天空”“她等待着王子苏醒，等待着婚礼的来临，等待着那个让她获得不灭灵魂的时刻”。
2.交流主要内容：引导学生用“谁+为了什么+做了什么+结果怎样”的句式概括：课文主要讲了小人鱼为了追求王子的爱情和不灭的灵魂，忍受痛苦化为人形，最终却选择成全他人、化为泡沫的故事。
3.理清顺序：起因（小人鱼向往人类世界，救下王子）—经过（小人鱼喝药化人，忍受痛苦，陪伴王子）—结果（王子结婚，小人鱼放弃刺杀，化为泡沫）。
（三）【学习活动二】理一理，感知形象
学习活动二：
◎找：默读课文第4-9自然段，圈画出描写小人鱼动作、心理的词语。
◎说：同桌交流，说说你眼中的小人鱼是怎样的？
1.教师示范：引导学生关注第4自然段，圈画“心爱”“抚弄”“呆呆地”“沉思”。体会心理：从这些描写中，你看出小人鱼对人类世界有怎样的感情？（预设：向往、痴迷、好奇）。
2.学生合作探究：默读第6-8自然凭，圈画描写小人鱼痛苦抉择的词：“锋利”“忍受”“步步惊心”“甜美的声音”“尖刀”“犹豫”。同桌议一议：小人鱼为了变成人，付出了什么代价？（预设：声音、痛苦、生命）。情境体验：如果你是小人鱼，每走一步都像踩在刀尖上，你会坚持吗？为什么她能坚持？
3.对比阅读（突破难点）：
出示句子：“小人鱼拿着刀的手在发抖。”“小人鱼向海里跳去，化为泡沫。”
讨论：小人鱼为什么没有刺死王子？她当时心里在想什么？
引导发现：她爱王子，所以不忍心伤害他；她善良，所以宁愿自己牺牲，也要成全别人的幸福。这就是“爱与牺牲”的伟大。
4.朗读指导：读出小人鱼的善良与坚定。重点读好“我要忍受一切痛苦”“我情愿跳进海里，变成泡沫”。
（四）【学习活动三】写一写，积累字词
学习活动三：
◎观察：观察生字结构，找关键笔画。
◎书写：描红临写，注意笔画规范。
1.认读词语：家族、婚礼、喜讯、仪式、神圣、心爱、抚弄、轻盈。
2.指导书写重点字：“族”：左右结构，方字旁，右边“矢”字撇捺舒展。“婚”：左右结构，女字旁，右边“昏”字斜钩舒展。“讯”：左右结构，言字旁，右边“卂”字写紧凑。“喜”：上下结构，士字头，口字底，中间是“口”。
3.学生练写，对照评价标准自评（写端正、写紧凑）。教师展示优秀书写，点评。
4.总结评价：回顾本节课的收获，评选“最佳童话小读者”。
（五）布置作业
1.朗读作业：有感情地朗读课文，把小人鱼的善良和坚定读出来。
2.书写作业：抄写本课生字新词，重点练习“族、婚、讯、喜”。
3.阅读作业：阅读《海的女儿》原著完整版，把故事讲给家人听。
（六）板书设计
海的女儿
向往人类世界 救王子
化为人形忍受痛苦 爱与牺牲善良勇敢 成全他人化为泡沫

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