资源简介

(共36张PPT)
第一单元 第4课
计算大比拼
（湘教版）五年级
上
1
核心素养目标
3
新知讲解
5
拓展延伸
7
板书设计
2
新知导入
4
课堂练习
6
课堂总结
课后作业
8
01
核心素养目标
信息意识
计算思维
数字化学习与创新
信息社会责任
规范编写、保存与分享程序作品，合理使用图形化编程工具，保障程序运行的稳定性与分享的规范性。
运用图形化编程工具搭建四则运算程序，尝试调试优化程序，探索用数字化工具解决计算问题的创新形式。
梳理四则运算的算法逻辑，规划图形化编程的实现步骤，按流程完成输入、处理、输出模块搭建，养成用算法分步解的思维习惯。
提炼四则运算程序的核心要素，甄别输入数据的有效性，精准捕捉与计算结果准确性相关的关键信息。
02
新知导入
02
新知导入
我们一起利用计算机来实现本单元学习热身中的计算大比拼游戏吧!看看计算机是不是可以在我们的算法控制下，实现数的四则运算 借助图形化编程工具，通过程序实现四则运算，设计一个简易的计算程序。
四则运算
02
新知导入
学习目标
设计一个可以实现四则运算的程序
如何使用图形化编程软件编写程序
怎样设计算法来帮助编写程序
制作并保存好程序，并分享给小伙伴
03
新知讲解
一、想一想
我们先从加法开始，想一想，要实现两个数相加，算法步骤是什么
请写在下面的横线上。
2.输入第二个加数（获取数字 b）
算法步骤:
1.输入第一个加数（获取数字 a）
4.输出计算得到的和
3.计算两个加数的和（执行 a + b 的运算）
03
新知讲解
算法的出现最初是为了解决各种各样的计算问题，但是随着算法变得越来越复杂，单纯使用口算、心算或使用纸笔计算开始变得较为困难。
二、读一读
算筹
算盘
计算工具
03
新知讲解
于是，对于一些复杂烦琐的计算问题，我们就需要借助工具来解决，这种工具称为计算工具。从数学产生之日起，人类就在不断发明能方便和快速计算的工具，如中国的伟大发明:算盘。
二、读一读
计算尺
机械计算器
计算工具
03
新知讲解
三、议一议
你能用图形化编程工具进行两个数的加法计算吗 可以按照程序算法的输入、计算、输出流程来制作作品。
新知讲解
三、做一做
1.程序的输入
①在图形化编程工具中获取输入的数据，可以使用“外观”模块中的“询问【】并等待”积木。
“询问【】并等待”积木
03
新知讲解
三、议一议
新知讲解
三、做一做
②在“变量”模块中，单击+变量，创建变量“加数a”和“加数b”。
创建变量
③设置变量“加数a”和“加数b”的值为询问后的“获得答复”。
获得答复
03
新知讲解
三、议一议
新知讲解
三、做一做
2.程序的处理
成功获取“加数a”和“加数b”的数据后，运用“运算”模块中“四则运算积木块”，按照加法运算法则进行运算。
加法计算两个数的和
03
新知讲解
三、议一议
新知讲解
三、做一做
3.程序的输出
要输出数据，可以使用“对话【】”或“新建对话框【】”积木。
输出两个数的和
03
新知讲解
1.输入数据：新建变量，用「询问并等待 + 设置变量」积木获取两个数。
2.编写运算：用「运算」模块积木，拼接变量完成加减乘除算式。
3.输出结果：用「对话」积木，把算式结果显示出来。
4.保存分享：调试运行，保存程序并分享给同学。
如何使用图形化编程软件编写程序？
03
新知讲解
1.拆问题：把程序功能拆成「输入数据→运算处理→输出结果」三步。
2.列步骤：按顺序写清每一步要做的事（比如：先拿两个数→再相加→最后显示结果）。
3.对积木：照着算法步骤，找对应的图形化积木拼接，思路不会乱。
怎样设计算法来帮助编写程序
03
新知讲解
四、议一议
请让小伙伴尝试设置不同的“加数a”“加数b”的值。将值记录在下表中，算一算，验证编写的程序是否准确。
表1-3 记录表
加数a 加数b 和
5 3 =A3+B3
10 0 =A4+B4
-2 6 =A6+B6
03
新知讲解
编程小计算器
图形化编程能轻松做出计算小程序，制作流程分为输入、处理、输出三步。
我们用 “询问并等待” 积木获取数字，再用变量存储数据。接着借助运算积木完成计算，最后把结果展示出来。动手多测试几组数字，就能检验程序是否正常运行啦。
阅读
03
新知讲解
计算工具的演变
从古时候的算筹、算盘，到如今的电子设备，计算工具变得越来越便捷。
我们还能改编编程程序，实现加减乘除运算。要特别注意：除法运算里，除数不能为 0，否则程序会出错。巧用编程，就能打造专属的计算工具。
阅读
03
新知讲解
四、做一做
改编程序，分别实现两个数的四则运算(注意除数不能为零)。
四则运算程序
03
新知讲解
五、评一评
设计完程序后，记得保存并分享给其他的小伙伴，展示你们的作品吧!
内容 遇到的问题 解决方法 感悟收获 总体评价
想一想 写加法算法步骤时逻辑不清 按照输入、计算、输出的顺序分步整理 懂得算法要有先后顺序，逻辑变得更清晰 ☆☆☆☆☆
做一做① 不会创建变量和获取输入 对照课本指引，一步步练习对应功能模块 学会了用变量存数据，掌握了程序输入方法 ☆☆☆☆☆
议一议 不知道怎么验证程序是否正确 用表格记录数据，手动和程序结果对比 知道了测试程序要多试数据，保证结果准确 ☆☆☆☆☆
做一做② 改编四则运算时除法总出错 给除法加除数不为零的提醒，修改运算积木 学会了改编程序，还注意到除法运算的特殊要求 ☆☆☆☆☆
03
新知讲解
什么是算法
用算法描述事物
生活中的算法
编写四则运算的程序
小结与评价
知识回顾
思维导图
03
新知讲解
1.你知道什么是算法吗
2.你能举出生活中算法应用的例子吗
3.你能说出算法是如何影响计算机工作的吗
4.算法的主要特征有什么
反思与评价
03
新知讲解
你能举出生活中算法应用的例子吗
（1）手机导航：路径算法规划出行路线。
（2）外卖 / 网约车：派单算法分配订单。
（3）短视频、购物软件：推荐算法推送内容和商品。
（4）手机输入法：算法实现字词联想、纠错。
（5）人脸解锁、门禁：人脸识别算法验证身份。
03
新知讲解
2.算法的主要特征有什么
有穷性：执行步骤有限，最终会结束
确定性：每一步规则明确，没有歧义
可行性：所有步骤都能正常执行
输入：可没有输入，也可多个输入
输出：至少产生一个运行结果
03
新知讲解
在本单元学习过程中，肯定少不了与他人互动交流、参与作品制作等活动。现在请就此进行总结与反思，以更好地促进自身成长。
1.从同伴那里学到了什么
2.向同伴分享过哪些观点
3.所运用的工具和方法是否得当
4.设计的作品是否可以推广至其他问题的解决
反思与评价
04
课堂练习
1、请写出两个数相加的算法步骤。
①输入两个需要相加的数；②对两个数执行加法运算；③得到计算结果；④输出结果。这是加法程序的核心逻辑，对应程序的输入、处理、输出流程。
04
课堂练习
2、在图形化编程中，实现加法程序需要用到哪些关键模块？
需要用到外观、变量、运算三大模块。外观模块负责录入数字，变量模块储存数据，运算模块完成加法计算，组合使用这些积木就能做出完整的加法小程序。
04
课堂练习
3、早期人类为解决复杂计算问题，发明了哪些计算工具？
人们陆续发明了算筹、算盘、计算尺、机械计算器等工具。它们有效弥补了人工计算速度慢、易出错的问题，在不同时期大幅提升了各类场景下的计算效率。
05
拓展延伸
程序语言演变
计算机不能直接识别人类语言，由此衍生出多种编程语言。最初的机器语言全是代码符号，使用难度极大。后来汇编语言、高级语言相继出现，如今 Python、Java 等语言通俗易懂，大幅降低了编程难度，支撑起软件、网站、智能系统等各类数字化产品的开发。
05
拓展延伸
传感器就像电子设备的感知器官，可捕捉温度、光线、声音、距离等外界信号。我们身边的手机、智能家居、安防装置都搭载了传感器。它能将物理信号转化为数据传递给设备，让机器拥有感知能力，是实现智能化的重要基础配件。
智能传感设备

05
拓展延伸
网络时代个人信息极易泄露，做好防护尤为关键。日常不要随意填写陌生平台的个人资料，不点来源不明的链接，不转借账号密码。同时定期更新设备安全设置，养成良好上网习惯，就能有效规避信息被盗用、网络诈骗等安全风险。
网络隐私防护
06
课堂总结
3
制作并保存程序作品
1
学习设计四则运算程序
计算大比拼
2
学习图形化编程编写程序
3
学习用算法梳理计算流程
5
完成课堂练习与验证效果
1
2
3
4
5
08
课后作业
1.用图形化编程工具制作四则运算程序，和同伴测试运行并记录结果。
2.用本课算法思路，设计生活小事的解决
步骤并和家人分享交流。
课后作业
07
板书设计
计算大比拼
1、算法巧构思
2、程序来搭建
3、运算 —— 精调试
4、作品齐分享
小口诀：
算法巧，程序稳，
运算调试求精准，
分享交流促成长！
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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