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五年级下册语文期末质量监测试题
　　本学期，学校组织五年级同学开展了以 “继承传统，开拓创新” 为主题的语文实践活动。同学们搜集了不同的资料，开展了学习交流活动。
第一部分 识字与写字（20 分）
情境一：在开展实践活动之初，老师为同学们放了精彩的动员。阅读下面的动员稿（节选），按要求完成第 1—5 题。（12 分）
　　“传统”其实并不抽象，生活中到处都有它鲜活的存在。它是léi jīng 精巧的江南园林，是北海公园白塔上随风轻响的 líng dang，是古老汉服上精致的 niǔ kòu，是中秋月饼藏着的对团圆的期盼…… 它承载着无数人的眷恋。而 “创新” 让传统迸发日新月异的活力。用 3D 打印技术复制古建筑中的构件，让历史瑰宝重现光彩；把传统纹样用于潮流服饰，让沉寂已久的古老美学走上时尚舞台；用短视频记录民间 jué huó，让代代相传的技艺享誉全球。
根据文段中的拼音写词语，力求把字写美观。（5 分）
_______ ________ _______ ________ ________
2、选出与文段中“到处”的“处”字读音相同的一项，将序号用“√”标出。（1 分）
A. 相处　B. 处罚　C. 处所　D. 养尊处优
3、选出与文段中 “享誉全球” 的 “誉” 字意思不同的一项，将序号用 “√” 标出。（1 分）
A. 荣誉　B. 赞誉　C. 名誉　D. 誉满天下
4、文段中“眷”字用部首查字法，应查____部，除部首外还
剩____笔。“眷” 字的第四笔是____。结合右图，“眷”在
“眷恋”一词中应选第____种解释。（4分）
5、选出与文段中 “沉寂” 一词意思相同的一项，将序号用 “√” 标出。（1 分）
A.半夜的一场小雨后，小镇陷入沉寂，只留下湿漉漉的街道在月光下无声诉说。
B.这家沉寂许久的书店，通过打造沉浸式阅读空间，吸引了众多读者到访。
C.夕阳沉入地平线，随着最后一声鸟鸣消散，山谷沉寂下来，连风穿过草木都仿佛放慢了脚步。
情境二：在同学们搜集的材料中，出现了下列词语，按要求完成第6—7 题。（8 分）
6、下列每一行词语中有一个加点字的读音是错误的，将序号用 “√” 标出。（4 分）
（1）A.放肆（sì）　 B.拖曳（rì）　 C.牲畜（chù）　D.碧波万顷（qǐng）
（2）A.踌躇（chú）　B.徘徊（huái）　C.霹雳（lì）　D.一针见血（xiě）
（3）A.涟漪（yī） 　 B.擂鼓（léi）　 C.咆哮（xiào）　D.拖男挈女（qiè）
（4）A.桅杆（wéi）　B.停泊（bó）C.发怔（zhèng）　D.矜持不苟（jīng）
7、下列每一行词语中有一个错别字，将序号用 “√” 标出。（4 分）
（1）A. 蚂蚱　B. 呐喊　C. 萎屈　D. 一声不吭
（2）A. 簇拥　B. 板凳　C. 享乐　D. 呲牙列嘴
第二部分 积累与运用（16 分）
情境三：古老的汉字，记录了我们的历史和文明。在实践活动中，林东搜集了许多关于汉字知识的资料。阅读下面的内容，按要求完成第 8—9 题。（2分）
8、在阅读资料时，林东了解到汉字已经有几千年的历史，字体发生了很大变化。下面请你和林东一起选出人们目前能见到的最早的成熟汉字，将序号用 “√” 标出。（1 分）
A. 楷书　B. 小篆　C. 甲骨文　D. 金文
9、林东发现这个学期学的许多汉字都是形声字。下面请你和林东一起选出都是形声字的一组字，将序号用 “√” 标出。（1 分）
A. 仞 矛 尼　B. 匪 兼 跨　C. 艘 银 斤　D. 逛 胸 恢
情境四：古诗文、古典名著传递着古人的智慧与情感。在实践活动中，岳明将古诗文积累、古典名著阅读作为活动内容。阅读下面内容，按要求完成第 10—13 题。（14 分）
10、根据古诗积累，完成填空。（6 分）
（1）古诗能记录美好的生活。在 “___________，___________” 两句中，诗人范成大生动地描绘了孩子们不懂耕地和织布，却也在桑树下学着大人种瓜的情景；宋代诗人杨万里在《 》一诗中则描绘了孩子们在冬日玩耍冰块，自得其乐的场景。
（2）古诗能表达深沉的情感。在《 》一诗中，无论是对北方壮丽山河的描写，还是对北方遗民悲惨遭遇的刻画，都表达了诗人陆游对国家深沉的爱；诗人王昌龄在 “___________，____________” 两句中，通过黄沙漫天、战甲磨穿展现了战争的艰苦，又通过将士们不打败敌人誓不还乡的决心，将他们的豪迈之情表现得淋漓尽致。
11、判断正误，在正确的说法后面画 “√”，错误的说法后面画 “×”。（2分）
（1）读到《自相矛盾》中“其人弗能应也”一句时，会让人不由得想到卖者张口结舌、无法作答的可笑样子。（ ）
（2）“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”一句中，“惠”是实惠、优惠的意思。（ ）
12、根据语境，选择恰当的诗句，将序号填在横线上。（2 分）
A. 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田
B. 月出惊山鸟，时鸣春涧中
C. 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州
D. 谁言寸草心，报得三春晖
（1）妈妈过生日时，岳明在送给妈妈的贺卡上写下了诗句 “____________”，他想让妈妈知道虽然母爱难以回报，但妈妈的爱一直在他心中。
（2）五一劳动节假期，岳明跟随家人来到了南方乡下。恰逢在这个时节，农事繁忙，人们都投身于劳作之中，他不由得想到了诗句 “_________”。
13、在实践活动中，岳明想结合课外阅读，向大家介绍一位古典名著中鲜活的人物。请你和他一起来思考，填写下面的学习任务单。（4 分）
“古典名著人物我介绍” 学习任务单
人物：________ 特点：____________________________
结合课外阅读，概括地写一个能体现他（她）这一特点的情节：________
________________________________________________________________
第三部分 阅读（34 分）
情境五：在活动中，彭聪同学读了一个引人深思的故事。请你也来读一读，再按要求完成第 14—20 题。（19 分）
规矩
①街口这家名为 “泥人轩（xuān）” 的泥塑工艺品店似乎永远人头攒（cuán）动，因为店主技艺高超，被人称为 “泥人曾”，人们大都是慕名而来。货架上摆满泥人，无论是市井中的各色人物，还是文学作品里的各个形象，无不栩栩如生，惟妙惟肖。尽管价格不菲（fěi），人们依旧争相把 “泥人曾” 精美绝伦（lún）的作品带回家。谈及价格，人们的口径出奇的一致：“泥人曾” 的泥塑，值！
②我走进店里的时候正值午后，顾客不多。我在货架间信步浏览，看着一尊尊形态各异的泥塑，心里真是喜欢。但是动辙（zhé）上千的价格对于刚刚工作的我来讲，还真是舍不得。忽然，我发现货架里侧的一张小方桌上摆放着一尊关羽 “千里走单骑” 的塑像，虽然角落的光线有些昏暗，但跃马扬刀的关二爷依然黑亮生威，显然是精品。仔细查看一番后，我没有找到价签，于是问道：“这尊塑像卖去吗？多少钱？”
③此时，在店里接待顾客的是个小伙子，听见我的问题，就歪起了脑门，用目光绕了一下说：“那尊啊，不卖，价给三百就行。”
④“三百？” 我赶紧扫码付了钱，端起威武的 “关二爷”，转身迈出了店门，一路疾走。我猜测，店里的那个小伙子一定不了解 “泥人曾” 作品的价值，他不是新来的就是临时帮忙的，这才让我捡了个大漏。
⑤直到转入一条小巷，我才松了一口气。巷子两边，粉墙黛瓦，高高院墙，延伸向远处，墙边槐树上盛开的花朵，红艳艳的，不时还能见到几根藤蔓曲曲蜿蜿地爬上墙头。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。▲
⑥“先生，请停一下。” 突然，后面传来了喊声。我心里一惊，暗叫一声不好，看来人家发现了。我无奈地转过身，只见一位花甲老人，站在我身后，浑身上下透着（ào）然的气韵。
⑦“是叫我吗？” 老人点点头，快步来到我面前：“先生是不是刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？” 我点点头，老人接过我手中的纸盒，慢慢打开，我想到可能发生的情况，再没心情正视这双眼中的泥塑精品。我正想该如何和老人周旋，不想他举起泥塑 “啪” 的一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，红了脸：“你…… 你要干什么！”
⑧老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有瑕疵。” 看我一脸惊讶，他蹲下身子，用手轻轻拨弄着碎土，里面有一团的棉花。老人告诉我，为了使泥塑结实，泥坯里要搅拌上一些棉丝，但是，绝不能是棉团，那样的话，以后下雨天泥塑就会凹裂、鼓包，甚至鼓裂。
⑨我理解了，又疑惑了：“你怎么知道这些啊？”“我就是大家口中的‘泥人曾’。” 老人微微一笑。我惊呆了，不知道说什么好：“店里那个…… 那个年轻人是？”“是我儿子。” 紧接着老人向我说明了原委。原来，老人外出发现儿子将放在角落里准备销毁的次品卖了，就急匆匆追了过来。
⑩老人拍拍我的肩，拿出两个纸盒，打开来：一尊是 “千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更加细腻。只见关公身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺（liǔ）长须迎风飘飞，倒提着青龙偃（yǎn）月刀，跨在赤兔马上，不怒而自威。另一尊是 “雪夜上梁山”，只见林冲身披斗篷，戴着斗笠，双眼微眯，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感受。
我满心疑惑地问道：“您…… 这是什么意思？” 老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不赔五倍，加倍赔偿。这是祖宗留下的规矩，必须守住。这两个泥塑，都是赔给你的。” 老人将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，这都是成品，也都是正品。”
我低头仔细端详了这两尊泥塑好一会儿，脸颊不由得微微发烫。当我扭头想说些什么时，发现老人已经走远。满眼只剩下粉墙黛瓦，红艳的桃花，弯蜿蜒蜒的青藤。▲
“泥人轩的泥塑，值！” 望着老人远去的背影，我不由得挂在嘴边的这句话。“对！值！的确如此！” 我也小声感叹着。
（选文有修改）
14\短文用 “▲” 将内容按照起因、经过和结果分成了三部分，请你依照把各部分内容填写完整。（2 分）
15、第④段画线句中对“我”一连串动作的描写，生动地写出了“我”________________的心情。（2 分）
16、读短文第⑦—⑨段，完成填空。（5 分）
（1）读一读第⑦段中的画线句，联系上文想一想，“我想到可能发生的情况”是指_________________________________________________________。
(2)老人把泥塑 “扔在地上” 的原因是________________________________
（3）这几段中几次写到 “我” 吃惊的表现，原因各不相同。其中，第⑦段 “我一惊”，是因为________________；第⑧段 “我一脸惊讶” 是因为________________；第⑨段 “我惊呆了” 是因为________________。
17、第⑩段具体描写了两尊泥塑的形象，对这样写的作用理解不恰当的是（ ）（2 分）
A. 说明了两尊泥塑栩栩如生、惟妙惟肖。
B. 表现了 “泥人曾” 的泥塑技艺精湛。
C. 体现了 “泥人曾” 赔货的态度诚恳。
D. 衬托了 “我” 得到赔偿后内心的喜悦。
18、第⑤段和第 段画波浪线的句子都描写到了小巷的景象，下列理解最准确的是（ ）（2 分）
A. 两次描写只是为了突出小巷环境优美，给人以美的享受。
B. 第一次描写衬托出 “我” 以低价买到泥塑后的紧张心情。
C. 第二次描写用美景烘托了老人美好的心灵与高尚品质。
D. 两次描写都有静有动，体现了小巷中景物的静态美和动态美。
19、短文结尾处写道：“对！值！的确如此！” 想一想，“我” 这样感叹的原因有哪些？写在下面的横线上。（至少写出两个）（4 分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________
20、老人给“我”的两尊泥塑是“千里走单骑”的关公和“雪夜上梁山”的林冲，这两个形象分别出自中国古典名著____和____。选择恰当的选项，将序号填在横线上。（2 分）
A.《西游记》　B.《水浒传》　C.《红楼梦》　D.《三国演义》
情境六：梁红搜集了许多关于陶瓷的材料，准备出一期以 “中国陶瓷” 为主题的手抄报。请你阅读搜集的几则材料，按要求完成第 21—25 题。（15 分）
【材料一】在华夏大地上，陶瓷制作是一门古老而神奇的技艺。
制作陶瓷器物首先要选择泥料。选取高岭土等天然材料，经过淘洗去除杂质，调配成细腻均匀的泥料。第二步是塑形干燥：将处理好的泥塑形时，方法多样；泥条盘筑法是将泥条一圈圈盘叠，塑造出形状，再用工具修整；拉坯（pī）成型法则要借助陶轮，在陶轮旋转过程中，工匠双手巧妙施力，赋（fù）予陶轮上泥坯优美的弧度。在干燥过程中，塑形完成后的瓷坯慢慢蒸发水分，逐渐变得坚硬。坯体上釉（yòu）是关键的一步。在这个环节中，工匠要将釉料用浸、淋、喷、涂等方法覆于干燥坯体表面。不同种类的釉料配方不同，在烧制后会使瓷器呈现出不同的釉色和光泽。最后一步是高温烧制。A. 上釉后的坯体入窑，经过 700—1200℃高温煅烧，原本柔软的泥坯成为坚硬耐用的日常用品或美轮美奂（huàn）的陶瓷艺术品。
陶瓷不仅在古人的日常生活中有重要地位，还对世界产生了深远的影响。中国陶瓷通过丝绸之路远销世界各地，传播中华文化，成为连接中国与世界的文化桥梁。
【材料二】随着时代的发展，陶瓷也有了新样貌、新功能。科学家开发出了各种新型陶瓷材料，古老的陶瓷在现代生活中焕发出了新的活力。
新型陶瓷材料的特点和应用领域
特点 应用领域
耐高温：在极端高温环境下，不变形，不融化 在制造飞机和火箭的发动机等关键零件上广泛应用。
重量轻而且硬度高，相较于传统金属材料，新型陶瓷材料的密度更低，但硬度更高。 在制造防弹装甲车中广泛应用。
具有极强的隐身性，能够吸收或散射雷达波等电磁波信号。 在制造隐身飞机和隐身舰船中广泛应用。
【材料三】 传说中的陶瓷故事
天青色是宋代汝（rǔ）窑瓷器中的经典釉色，清新淡雅，宁静柔和。是什么灵感让古人烧制出这般诗意与美感的天青色瓷呢？据传宋徽宗做了个梦，梦到雨过天晴后天空呈天青色，醒来便下令烧制 “雨过天破云处” 颜色的瓷器，汝窑的天青色由此诞生。
语言文字中的陶瓷记忆
“陶冶（yě）”一词原指烧制陶瓷和冶炼金属，后来比喻对人的思想、性格有益的影响。这个词语形象地写出了人在接触优秀的艺术作品、感受文化熏陶时，就如同瓷器坯体在窑中烧制一样，其情操也会在潜移默化中得到涵养、提升和完善。
大江南北的陶瓷名城
在南方，有江西景德镇、福建德化、浙江龙泉等著名的制瓷城市。景德镇有着悠久的制瓷历史，被称为“瓷都”。B.这里陶瓷制品品类丰富，如青花瓷、粉彩瓷、斗彩瓷都是杰出代表。在北方，有山东淄(zī)博等制瓷名城。雨点釉、茶叶末釉等是这里特有的釉色工艺，在陶瓷领域有着举足轻重的地位。
21、材料一中介绍了制作陶瓷依次经历四个步骤，下面排序正确的是（ ）（2分）
A. 选料制泥→泥条盘筑→拉坯成型→坯体上釉
B. 选料制泥→坯体上釉→拉坯成型→高温烧制
C. 选料制泥→塑形干燥→坯体上釉→高温烧制
D. 选料制泥→塑形干燥→拉坯成型→高温烧制
22、材料二中介绍了新型陶瓷材料的________、________、________三大特点。（3分）
23、以上材料中画线的 A、B 两句话选用了不同的说明方法，请你任选一句，完成填空。（4分）
我选择的是____句，这句话使用的说明方法是________，用上这种方法说明了________________________________。
24、结合材料内容判断正误，在正确的说法后面画“√”，错误的说法后面画“×”。（4 分）
（1）中国陶瓷对世界影响深远，成为连接中国与世界的文化桥梁。（ ）
（2）在制造飞机和火箭的发动机等零件时，会广泛应用新型陶瓷材料。（ ）
（3）雨点釉是宋代汝窑瓷器的经典釉色，清新淡雅，宁静柔和。（ ）
（4）“陶冶情操” 中的 “陶冶” 原指烧制陶瓷，与冶炼金属无关。（ ）
25、梁红为手抄报设计了三个栏目，并结合材料三确定了第三个栏目的标题，请你结合材料一、材料二将另外两个栏目的标题写在下面的横线上。（2 分）
标题一：________　标题二：________　标题三：陶瓷对生活的影响
第四部分 习作（30 分）
26、选择一个内容，完成习作。（30 分）
内容一：在短文《规矩》中，“泥人曾” 坚持守护着 “货不正来，加倍赔偿” 的规矩，让人感动。在生活中，你或许也有过 “坚持” 的经历，或许从别人身上感受过 “坚持” 的力量，请你以 “坚持” 为题，完成一篇习作。
内容二：同学们，我们正处于充满奇思妙想的美好年纪，思维如灵动的飞鸟，在想象的天空中自由翱翔。你或许幻想穿越时空，与历史名人对话；或许渴望踏上星际飞船，探索宇宙的神秘角落；或许期盼走进喜爱的文学作品，走进文中的人物…… 请以 “我的奇幻之旅” 为题目，大胆想象，写一篇想象文。
参考答案
一、识字与写字
1、雷惊、铃铛、纽扣、绝活
2、C√
3、B√
4、目，6，撇，①
5、B√
6.（1）B√（2）C√（3）B√（4）D√
7.（1）C√（2）D√
二、积累与运用
8.C√
9.D√
10.(1) 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜；稚子弄冰
(2) 秋夜将晓出篱门迎凉有感；黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还
11.(1)√ (2)×
12.(1) D (2) A
13. 示例：孙悟空；机智勇敢；三打白骨精时识破妖怪伪装，不顾师父误解执意除妖。
三、阅读理解
（一）《规矩》
我低价买到次品泥塑；泥人曾登门摔碎次品、双倍赔付正品
侥幸开心、急切想要离开
16.(1) 老人发现买错，上门索要泥塑、要求退款
(2) 泥塑内部有棉团属于残次次品，按规矩不能售卖
(3) 老人摔碎泥塑出乎意料；得知泥塑内里有瑕疵；眼前老者就是泥人曾
17.D
18.C
19.①泥塑做工精良，艺术价值高；②泥人曾坚守经商规矩、诚信高尚；③老人品格让人敬佩
20.D；B
（二）陶瓷阅读
21.C
22. 耐高温、质轻硬度高、隐身性强
23. 示例：A；列数字；烧制陶瓷需要的温度范围，体现烧制工艺严苛
24.(1)√(2)√(3)×(4)×
25. 示例：陶瓷的制作工艺、新型陶瓷的发展应用
四、习作（无标准答案，按习作评分细则打分）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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