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(共33张PPT)
时代特征
第三单元 明清时期：统一多民族封建国家的巩固与发展
政治：君主专制（皇权）进一步强化，统一多民族国家得到进一步巩固；对边疆地区进行有效的管辖，统一多民族国家进一步发展，国家版图奠定。
经济：封建自然经济（小农经济）持续发展，一度出现强盛局面，郑和下西洋成为中国乃至世界航海史上的壮举。
思想文化：控制、禁锢加强，科技主要为总结前代，小说、戏曲繁荣。
对外交往：明清统治者面对世界形势的巨变，故步自封，古老的中国逐渐落后于世界发展的潮流。
清朝的边疆治理……………………
安徽凤阳一户朱姓人家，贫病交加，半个月内数人去世。家中的幼子难忍饥饿，出家为僧。他就是后来推翻元朝统治、建立明朝的朱元璋。《明史》对他的评价是“武定祸乱，文致太平”，肯定了朱元璋的文治武功。朱元璋的长相历来争议很大，《明史》记载“姿貌雄伟，奇骨贯顶”，清代他其他版本画像盛行，下巴奇长、满脸麻子。有史学家称他是中国帝王中“第一丑”
思考：开局只靠一个破碗乞讨为生的朱元璋是如何成为一代开国皇帝的？他建立明朝后，采取了哪些强化皇权的措施？
第 15 课 明朝的统治
第三单元 明清时期：统一多民族封建国家的巩固与发展
明太祖
（ 1328—1398 ）
明朝形势图（1433年）
元末红巾军起义
1.掌握明朝建立、朱元璋强化皇权、八股取士
2.理解君主专制加强的措施与影响。
3.认识皇权强化对社会的双重作用。
教学重点：
废除丞相、权分六部；八股取士。
教学难点:
君主专制强化的历史影响。
学习目标
“武定祸乱，文致太平”
外号：朱重八、朱国瑞
性别：男
家庭出身：（至少三代）贫农
主要经历：
1328 年－1344 年 家人相继饿死，主要工作是放牛
1344 年－1347 年 做乞丐，主要工作是要饭
1347 年－1352 年 做和尚主要工作是撞钟
1352 年－1368 年 造反（这个猛）
1368 年－1398 年 主要工作是做皇帝
成功逆袭
一、明朝的建立
阅读材料，说说材料反映出元朝末年怎样的社会状况？？
1.背景:
a.元朝末年,政治十分腐败,社会动荡,民不聊生。
材料：堂堂大元，奸佞专权。开河变钞祸根源，惹红巾万干。官发滥，刑法重，黎民怨。人吃人，钞买钞，何曾见。贼做官，官做贼，哀哉可怜。 ——《醉太平小令》
b.1351年农民起义爆发，其中，朱元璋领导的队伍逐步强大。
①时间：
②建立者：
③都城：
④意义：
2.经过:
像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有谁？
汉高祖刘邦
光武帝刘秀
1368年
朱元璋（明太祖）
应天府（南京）
阅读课本，梳理明朝建立的经过
明太祖朱元璋
攻占大都，结束元朝统治
3.迁都:
①建文帝继位，采取“削藩”政策。
②明太祖之子燕王朱棣发动“靖难之役”，夺取帝位，他就是明成祖。1421年，迁都北京。
建文帝 朱允炆
明成祖 朱棣
靖难之役
1399年-1402年，明朝统治阶级内部争夺帝位的战争。
口号：“清君侧，靖国难”。
“靖难”的意思：“靖”指平息，扫平，清除。“靖难”代表平定祸乱，平息战乱，扫平奸臣的意思。
元朝丞相“掌军务，贰丞相，凡军国重事，无不由之”，甚至可以左右皇位继承。
——《元史·百官志》
（地方）行省长官：“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领（掌管）之”
——《元史·百官志》
结合课文和材料，分析朱元璋认为元朝灭亡的原因是什么？
明太祖认为，元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣权力过大。
2.目的：为了巩固统治，加强皇权。
思考：为什么明太祖要强化皇权？
二、强化皇权（政治上）
1.背景:
3.措施：
A.中央：
结合课本思考中央采取了那些措施？
①废除丞相，提升六部职权，六部直接对皇帝负责。
明成祖时，设立内阁，协助皇帝处理政务。p87
我朝罢丞相……事皆朝廷总之，所以稳当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。
——《皇明祖训·祖训首章》
说说明太祖为什么强烈反对设立丞相？
防止朝臣专权，以加强皇权，巩固统治
②分散兵权，设五军都督府
分散兵权，明太祖把原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部
朱元璋
明成祖
设立锦衣卫
设立东厂
职责：
掌管侍卫、侦察、缉捕、刑狱诸事
东厂权力在锦衣卫之上
目的：监视官民
东厂、西厂和锦衣卫合称“厂卫”，
成为皇帝的耳目和爪牙。
标志着君主专制统治空前强化
均由皇帝
直接指挥
设西厂（明宪宗）
③设立“厂卫”，成为皇帝的耳目和爪牙。
①将行中书省的权力一分为三，设立三司
承宣
布政使司
地方设三司
提刑
按察使司
都指
挥使司
民政和财政
司法
明初藩王分封图
军政
B.地方：
②分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室
想一想：明太祖对中央和地方官制改动，最突出的特点？有何影响？
4.影响：
特点：
互不统属，相互牵制，各自直接向皇帝负责
（权力的分散与制衡）
影响：
使皇权高度集中，君主专制大为加强。
还有，那些读书人如果在思想上生出大逆不道的想法怎么办，朕该如何收服百官，诚服于朕？
①考试范围：
②答题标准：
③答题格式：
儒家经典“四书”、“五经”
“五经”
《易经》
《尚书》
《诗经》
《礼记》
《春秋》
“四书”
《大学》
《中庸》
《论语》
《孟子》
提倡尊孔崇儒，变革科举制，实行“八股取士”
以朱熹《四书章句集注》为标准；
八股文，格式、段落划分都有严格规定。
《四书章句集注》
三、科举考试的变化（思想上）
1.八股取士：
明朝科举考试示意图
明清时期的科举考试分为乡试、会试和殿试三级，通过者分别获得举人、贡士、进士身份。乡试考试的考场称为贡院。位于江宁的江南贡院是全国规模最大的贡院。
阅读材料结合所学，如何评价八股取士？
材料一：“如果仅从考试制度来看，明朝用八股文考试的办法，是考试规范化的结果，增大了考试标准的客观性,对于以后的考试制度也有借鉴意义。
②有利于考试标准化、规范化，强化皇权，加强了君主专制
积极
消极
①八股文形式呆板，脱离实际，禁锢思想，流弊日益严重。
【禁锢思想，摧残人才，阻碍科技文化的进步与发展】
2.影响：
年代 世界主要科技 中国 占比
汉代 45（件） 28 62﹪
隋唐 45（件） 32 71﹪
宋元 67（件） 38 57﹪
明清 472（件） 19 4﹪
科举制度发展史
雏形
确立
完善
发展
僵化
隋文帝开始采用分科考试
隋炀帝设置进士科，正式确立科举制
唐太宗、武则天和唐玄宗完善科举制
宋朝增加科举取士名额，提高进士地位
明朝实行八股取士
结合所学，以时间轴的形式梳理科举制的发展历程。
废前朝选官制度，
依才能选士
隋文帝
时期
创立
科举制
隋炀帝
时期
增加
考试科目
唐太宗
时期
创立
殿试武举
武则天
时期
增加
取士名额
宋朝
实行
八股取士
明朝
雏形
确立
发展
僵化
完善
阅读教材，填写表格，归纳明太祖强化皇权的具体措施。
方面 措施
中央
地方
科举考试
②分散兵权，把原来的大都督府分为五军都督府；
①废除丞相，提升六部职权，使六部直接向皇帝负责；
③设立“厂卫” （皇帝的耳目和爪牙）
明太祖设立锦衣卫，明成祖成立东厂，明宪宗成立西厂
①将行中书省的权力一分为三，设立“三司”，互不统属；
②分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室；
提倡尊孔崇儒，采用“八股取士”
四、民族关系
观察地图，阅读材料并结合教材知识，概述明朝是如何加强对东北女真各部管理的？有何意义？
1.东北地区（女真族）：
为加强对东北女真等部的直接管理，明成祖在黑龙江下游设奴儿干都司。
奴儿干都司
2.北方地区（蒙古各部）：
和议。1571年，明朝封蒙古俺答汗为王
（隆庆和议）结束了明朝与蒙古近200年的敌对状态，此后明朝与蒙古之间很少爆发大规模战争。
中央：
地方:
影响:
明朝的建立
建立:
迁都：
强化皇权
变化：
科举考试的变化
影响：
民族关系
与蒙古族：
与女真族:
1368年，朱元璋建立，定都应天府
朱棣发动靖难之役夺取帝位，迁都北京
废丞相，提升六部职权，分五军都督府，设厂卫机构
行中书省权力一分为三，设三司；分封诸子为王
皇权高度集中，君主专制大为加强
八股文取士
禁锢思想，摧残人才，阻碍科技文化进步
设奴儿干都司，派人前去巡视
封蒙古俺答汗为王，达成“隆庆和议”
课堂小结
2.“秦以后中国的文化曾遭受三次厄运:一次是秦始皇的焚书,一次是汉武帝的罢黜百家,又一次是明初的科举制度。”明初科举制度成为中国文化“厄运”的原因是（ ）
A. 注重考查诗赋 B. 打破门第限制
C. 采用八股取士 D. 考生任意发挥见解
1.明太祖朱元璋废除了丞相制，将行中书省的权力一分为三，明成祖时形成辅佐皇帝处理政事的内阁、司礼监体制，还逐渐形成了加强对地方控制的督抚制度。这些制度设计旨在（　　）
A．强化专制皇权 B．增强监察职能
C．精简政府机构 D．防止宦官专权
A
C
课后练习
4、朱元璋曾明确提出：“纪纲法度，为治之本……礼法立，则人志定，上下安。建国之初，此为先务。”由此可见，朱元璋( )
A.极力强化皇权 B.聚焦社会民生
C.重视法制建设 D.关注监察制度
3、明代初期，中央行政权分属吏、户、礼、兵、刑、工六部，六部各设尚书，都对皇帝负责，皇帝直接管理国家。这一状况出现的主要原因是( )
A.行中书省的设置 B.内阁辅政制度的确立
C.宰相制度被废除 D.司礼监对内阁的牵制
C
C
5.阅读材料，回答问题。
材料一：我朝罢丞相，设五府、六部……分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。
——《明太祖实录》
材料二：这是一个正式的军事特务机构……朱元璋通过这些机构布下了一张监视网络，从城市到乡村，从官僚到百姓，都处于严密的监视和控制之下。
——白寿彝《中国通史》
材料三：其文略仿宋经义，然代古人语气为之，体用排偶，谓之八股，通谓之制义。
——《明史》
（1）材料一反映了明太祖对中央官制进行了哪些改革？除此之外，他对地方官制又做了哪些调整？
（2）材料二所述“军事特务机构”指什么？明成祖成立的同类机构是什么？
（3）根据材料三，指出明朝科举考试的答卷文体格式。产生了什么结果？
（1）废除了丞相，提升六部的职权，并使六部直接向皇帝负责。
将行中书省的权力一分为三，设立“三司”，互不统属。分封诸子为王。
（2）锦衣卫；东厂。
(3)八股文。加强了君主专制；禁锢了人们的思想；阻碍了科技文化的发展。
课堂反馈
1.基础作业：完成教材课后习题，巩固本节课所学的基础知识，加深对明朝统治相关内容的理解和记忆。
2.拓展作业：查阅资料，了解明初“洪武之治”、“永乐盛世”或明朝某一时期的经济发展状况，如商业城市的繁荣、手工业的发展等，撰写一篇 300 字左右的短文，介绍其发展的表现和原因。
3.推荐书目：
《万历十五年》
《明朝那些事儿》
《假如历史是一群喵》
课后作业
一、明朝的建立
1.明朝建立：1368年，朱元璋 称帝，建立明朝，定都 应天府 ，他就是明太祖。
2.明成祖夺权：明太祖之子燕王 朱棣发动“靖难之役”,夺取帝位。明成祖迁都 北京 。
二、强化皇权
1.措施 （1）中央 ①行政权：明太祖废除丞相，提升 六部 职权，使其直接向皇帝负责。
②军事权：明太祖把大都督府分为 五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归 兵部 。
③监察权：明太祖设立由皇帝直接指挥的 锦衣卫 ，掌管侍卫、侦察、缉捕、刑狱诸事。明成祖成立 东厂 ，明宪宗成立西厂，合称“厂卫”
（2）地方：将原来行中书省的权力一分为三，设立 三司 ,互不统属。
2.特点：中央和地方各部门既互不统属，互相牵制，各自直接向 皇帝 负责。
3.影响：使皇权高度集中，君主专制大为加强。
三、科举考试的变化
（1）命题：题目必须出自“ 四书 ”“ 五经 ”。（2）答题：考生对题目的解释，必须以朱熹的《四书章句集注》等为标准，不得随意发挥。（3）文体：一篇文章须分成八个部分，因此称为“ 八股文 ”。（4）影响：八股文形式呆板，脱离实际，禁锢 思想 ，流弊日益严重。
四、民族关系
1.明朝与女真族 明成祖在黑龙江下游设 奴儿干都司 。
2.明朝与蒙古族 明朝封蒙古俺答汗为王，达成通贡和互市的协议，史称“ 隆庆和议”。
明朝的统治——背默
本课必背
1.明朝的建立者是谁？都城在哪里？
2.明朝建文帝继位后采取什么政策，引发了什么事件？之后明成祖将明朝都城迁往哪里？
3.明太祖全面改革官制的原因和目的是什么？
4.明朝在中央和地方强化皇权的措施分别有哪些？带来怎样的影响？明太祖对中央和地方官制的改动，最突出的特点是什么？
5.明朝科举考试的变化有哪些？带来怎样的弊端？
6.明朝时期，对东北女真族设置了什么机构进行管理？与北方蒙古族签订什么协议？以上措施带来了怎样的影响？
1.建立者：朱元璋（明太祖） 都城：应天府（今南京）
2.政策：“削藩”政策 事件：靖难之役 迁都：北京
3.原因：明太祖认为，元朝灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大 目的：巩固统治，强化皇权
4.措施：
（1）在中央：①废除丞相，权分六部；②设五军都督府；
③设“厂卫”机构（明太祖：设锦衣卫；明成祖：设东厂；明宪宗：设西厂）
（2）在地方：①设立三司；②分封诸子为王，驻守各地 影响：使皇权高度集中，君主专制大为加强。 特点：权力的分散与制衡
5.变化：①考试范围：“四书”“五经”；②考试要求：必须以朱熹《四书章句集注》为标准，不得随意发挥；③答题格式：八股文 弊端：八股文形式呆板，脱离实际，禁锢思想，流弊严重。
6.机构：设立奴儿干都司 协议：“隆庆和议” 影响：加强了对边疆的治理，有利于民族交融，促进统一多民族国家的发展。

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