资源简介

课 题 第 11 课 宋元时期的经济、科技与文化
课 型 新授课 授课时间
教学内容分析 中等职业学校历史课程是我校各专业学生必修的一门公共基础课程。本课《第11课 宋元时期的经济、科技与文化》是统编版中职历史教科书《中职历史基础模块》第五单元“辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一”第二课，分为三个子目，分别是经济的繁荣、经济重心的南移、科技文化。经济繁荣方面，与其他单元经济内容的叙述方式基本相近，即按照农业、手工业、商业等不同经济领城分別叙述。经济重心南移是朱元时期的重要历史现象。
学情分析 中职一年级的学生尚处于由感性思维向理性思维发展的认知层次，且逻辑思辨能力有一定的提高。教师在讲述时应该以学生为主体，丰富课堂活动，提高中职学生学习兴趣，重在培养学生的世界观和爱国情怀；中职学生自制力较弱，教师要注意课堂节奏和课堂纪律的把控。本课内容多数学生初中已经学习过，但对中职的学生而言，社会变化、宋明理学等部分依然很陌生，对于经济的发展脉络及由经济变化所引起的一系列发展学生恐难以理解，需要教学中尽量贴近学生生活创设情景，将历史与现实联系，以更好地提升中职学生对历史课的兴趣，帮助学生了解中外历史发展的基本脉络。
课标要求 1、了解宋代经济的发展以及中国古代经济重心的南移。 2、了解宋元时期的科技发明与文化成就。
教学目标 【唯物史观】 理解经济发展与科技文化之间的内在联系，认识经济重心南移对社会整体的影响。 【时空观念】
把握宋元时期的历史定位，理解经济重心南移的空间过程与区域变化。 【史料实证】
能运用文献、图像等史料，实证经济、科技与文化成就。 【历史解释】
解释宋元繁荣的原因与影响，理解程朱理学的兴起及其历史作用。 【家国情怀】
感受宋元成就，增强文化自信，树立开放包容、传承创新的国家观。
思政设计 通过本课学习，解该时期的经济和社会发展在世界上的领先地位，增强学生对中华文明成就的认同感和民族自豪感，培养学生培育开放包容、交流互鉴的格局，强调创新精神与实践精神。
教学重点 宋元时期经济的繁荣。
教学难点 宋朝经济重心完成南移。
教学准备 多媒体课件、历史图片、视频
教学方法 材料分析法、讲授法、小组讨论法
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前准备 分好小组，布置预习任务。 课前预习。 便于课堂任务的完成。
课堂导入 4分钟 展示清明上河图动态AI素材，提出问题：你心中的大宋是什么样的？ 观看视频材料，回答问题。 通过熟悉的画作引起学生的兴趣，激发学生参与课堂的积极性，引出宋朝相关知识，进入本课的学习。
任务1 9分钟 一、经济的繁荣 1、展示材料和图片，引出宋元时期的农业发展。 2、展示图片，讲述农业的发展。 3、展示瓷器图片，讲述宋元时期的制瓷业。 4、展示图片和材料，讲述矿冶业、造船技术、印刷业的发展。 5、展示清明上河图局部截图，从清明上河图中看宋朝的商业。 6、展示纸币图片，讲述货币的发展。 7、展示图片和材料，讲述宋元时期城市的发展。 8、展示图片，讲述外贸商业。 回答问题 小组讨论回答。 观看图片。 观察图片并回答。 观察多媒体材料，针对问题展开小组讨论，代表回答。 观察图片，聆听。 展示丰富图片和材料，锻炼学生从历史地图和材料中提取有效信息的能力。 通过图片和材料分析，让学生进一步感受中国古代陶瓷技术的高超。 展示清明上河图 ，锻炼学生的观察能力和发现问题的能力。
任务2 10分钟 二、经济重心的南移 1、展示材料，经济重心的南移的原因？ 2、展示图片，讲述经济重心南移的过程。 3、展示图片，讲述南方财赋顺利北 运的保障措施。 4、展示材料，分析经济重心南移的影响。 阅读材料，小组讨论。 观察图片聆听。 结合所学知识，分析材料。 展示丰富图片和材料，让学生进一步了解经济重心南移的原因和过程。 展示图片和材料，让学生进一步了解经济重心南移的影响，突破本课难点。
任务3 15分钟 三、科技文化 1、展示图片，讲述三大发明的具体情况，以及三大发明为人类文明的进步做出的贡献。 2、展示沈括、郭守敬、王祯的图片和材料，分别讲述其成就 3、展示理学代表人物，讲述宋朝理学的概念和主要思想观点。 4、展示图片和诗句，分别讲述宋词的豪放派和婉约派。 5、展示元曲图片并讲述其特点及代表。 6、展示《西湖三塔记》图片和材料，讲述话本的相关史实。 7、展示书法和绘画作品，讲述宋元时期书法代表人物以及特点。 小组讨论回答问题。 观察图片，思考问题 观察图片和诗句并思考 小组讨论，完成任务，分享讨论结果。 思考并回答，整理知识要点。 通过学生熟悉的三大发明吸引学生兴趣；让学生进一步知道三大发明为人类文明的进步所作的贡献。 展示图片，吸引学生兴趣，让学生从图片中进一步理清理学的发展过程。 通过丰富的图片和视频，让学生进一步了解宋词，感悟宋词的美，欣赏书法和绘画作品，锻炼学生欣赏美发现美的能力，增强文化自信。
评价总结 4分钟 展示材料，引导学生回顾本课内容，并思考宋、元时代经济、科技、文化在中国历史上，乃至世界历史上的重要地位。 学生反思 梳理学生所学知识。
课后作业 完成练习题； 提前了解下一课相关历史小故事，下节课分享。
板书设计 一、经济繁荣 农业：稻麦复种制 手工业：瓷业（五大名窑/元青花）、矿冶（煤） 商业： 二、经济重心南移 过程：唐始 → 宋定 → 元固 影响： 三、科技与文化 科技：三大发明（推动世界文明） 思想：程朱理学 文艺：宋词、元曲、话本（世俗化）
教学反思

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