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高二年级下学期第三次阶段总结
语
文
考生注意：
吹
过
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对
应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答
题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围：选择性必修下册。
容
一、阅读(72分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
当前，社会对高技能人才的概念、内涵并没有建立非常清晰的共识。一般而言，人们认为技
能人才是产业工人、技术工人队伍中的骨千力量；高技能人才主要是指具有较丰富的生产实践
经验，能在生产实践中创造性地解决本行业、本工种关键性的操作技术和生产工艺难题，并在本
领域拥有技术攻关、技术革新能力的人员，重，点分布在一些高尖端领城的岗位；高技能领军人才
岸
是指政治立场坚定、具有工匠精神、解决生产难题、推动创新创造、培养青年人才的骨干中坚技
樊
能人才，是重点行业高技能人才中的少数拔尖人才，能够引领带动高技能人才成长。然而，上述
概念定义并没有对高技能人才所从事职业的具体内涵以及不同维度的技能要求做出规定，我们
很难以此为依据切实推进高技能人才的培养与发展。
改革开放以来，大量灵活的市场化技能就业岗位快速涌现，但与之相较，保障程度高的就业
岗位更受青睐。与此同时，我国普通高等教育快速扩张，满足了人们对较高层次学历的追求，但
也在一定程度上造成了人们对技能学习的疏离，主动选择职业教育、努力掌握专业技能、成为高
救
技能人才的人相对较少。如果不改变高技能队伍后备人才不足的现状，高素质技能人才未来将
供给乏力。
职业院校人才培养质量不高是高技能人才培养面临的基础性问题。目前，职业救育在整体
上还没有实现产教融合发展，一些校企合作仍然流于形式，高技能人才培养与企业连接的最后
一公里还没有完全打通。不少学生在真实生产场景中的实操训练不足，走上工作岗位后难以成
敞
为高技能人才。部分职业院校在人才培养方面的突出问题体现在以下几个重要方面：一是课程
内容过于理论化，缺乏实践操作指导，实践训练相对不足，教学内容与市场需求脱节；二是既掌
握丰富专业理论知识又具备较强实践能力的“双师型”教师较少；三是传统的教育教学理念依然
是主导，教学思路相对单一，未能充分利用现代化的教育科技和在线学习平台。
(摘编自张丽宾《高技能人才培养的认识误区与培育导向》)
【高二年级第三次阶段总结·语文第1页（共8页）】
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、7高二年级下学期第三次阶段总结·语文
参考答案、提示及评分细则
1.A(“然而材料一作者对此并不认同”错，材料一作者只是认为高技能人才的概念、内涵当下并没有清晰的共
识，并非不认同他们“拥有技术攻关、技术革新能力，能创造性地解决一些关键性难题”。)
2.B(“导致人们放弃职业教育，疏于学习技能”错，材料一中并未提及普通高等教育的扩张导致人们放弃职业教
育，且其是“在一定程度上”导致人们疏于学习技能：“严重不足”的表述也于文无据。)
3.①开设养老服务相关专业②开展养老服务技能培训③提升护理人员工作效率（每处1分，意对即可，若
有其他答案，言之成理则酌情给分)》
4.①材料一侧重于分析高技能人才培养过程中存在的概念模糊、后备人才不足、职业院校人才培养质量不高等
问题。②材料二侧重于探讨如何培养高技能人才，来为中国式现代化发展提供人才支撑。（每点2分，意对
即可，若有其他答案，言之成理则酌情给分)
5.①企业采用积分制培训模式，将培训积分和个人晋升挂钩，激励一线工人积极学习操作与维护数字化设备。
②企业通过人工智能等新技术，将隐性技能转化为显性技能，加强技术骨干的职业技能培训，让他们能快速
积累经验。③企业和院校加强合作，推行“产教评”技能生态链培训模式，打通高技能人才培养与企业连接的
最后一公里，提高职业院校人才培养质量。④政府加大终身学习理念的宣传力度，推进终身学习的法律规章
和制度政策建设，为技能人才提供持续的学习和提升机会。（每点2分，任答三点意对即可，若有其他答案，
言之成理则酌情给分)》
6.C(A项，“歌颂了个人凭借创新思维获取商业成功的进取精神”错，本文并非歌颂商业创新，而是以讽刺笔法
揭露资本主义社会将人物化、商品化的畸形现象，批判了人的异化。B项，“意在突出这些中间人的沟通技
巧，展现当时社会职业中介服务的专业化水平”错，文中写掮客们“对症下药”是为了表现这一行业的荒诞与
对人的尊严的践踏，并非肯定中介服务的专业化。D项，“比如‘不是出于礼貌，就是出于恶意’‘巧舌如簧
“踌躇满志’‘流芳后世”错，文中虽有反语，但所举例子中“不是出于礼貌，就是出于恶意”“巧舌如簧”并非反
语，而是对人物心理或行为的客观描述。)
7.A(“杜朗多对自身审美判断的不自信，以及面对不同‘货品’时内心的犹豫与纠结”错，文中对杜朗多的这处
描写，主要是为了讽刺他将女性物化为商品并进行挑剔“鉴赏”的姿态，而非表现其不自信或犹豫；而且，杜朗
多的验货过程从容而果断，他能够明确区分“丑得确证无疑”和“丑得有特色”并做出决定，并无纠结之意。)
8.①陪衬人清醒地意识到自己被物化，内心充满愤恨与悲哀却无力改变，白天还要强颜欢笑，只能在夜晚独处
时宣泄痛苦。②阿Q在受辱后，往往用“精神胜利法”自我安慰，通过扭曲现实、自我欺骗来消解屈辱，获得
心理上的“胜利”。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）
【高二年级第三次阶段总结·语文参考答案第1页（共4页）】

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