资源简介

(共17张PPT)
暴风雨来临之前
部编版小学语文三年级下册
来临之前
lín
暴风雨征兆提取表（起风前）
时间 现象 景物+关键词（找一找，圈画） 想象的画面（说一说） 特点
起 风 前 天气变化 ①空气越来越沉闷； ...... 我仿佛看到_________
动植物表现 我仿佛看到_________
人们活动 我仿佛看到_________ 我仿佛听到_________
整合起来的“暴风雨来临前”的全景图，给你怎样的感受？
沉闷
沉寂
不安
（静得压抑）
⑤
⑦
⑧
⑥
默读5-8自然段，圈出起风后的景物，用横线画出景物的样子，组内交流起风后景物的特点。
合作学习，感受凤起
起风后 景物 样子
天气 现象
动植物
人
新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻地吹过来，凉凉地吹在急急赶路的人们的脸上。它吹过树叶微微抖动的树梢。地上的尘土被轻轻地吹起来，又悄悄地落到树丛里。
对比起风前“空气越来越沉闷”、“树枝不摇，树叶不动”，现在这一缕微风吹来，轻轻的、凉凉的吹在你的脸上，你有什么感觉？
凉风过去之后，大风跟着来了。它吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹得乱跑，把它们的羽毛也吹得乱蓬蓬的。
大风吹进了村子，把村子里的_______吹得________，把_______吹得________，把_______吹得________......
大风过去之后，又是一片寂静。
突然，
轰隆隆的雷声震响了天空，
它告诉人们，
暴风雨来了。
现在我们就一起合作演奏这首风的交响曲——
凉风过去之后，大风跟着来了。它吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹得乱跑，把它们的羽毛也吹得乱蓬蓬的。
大风过去之后，又是一片寂静。
新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻地吹过来，凉凉地吹在急急赶路的人们的脸上。它吹过树叶微微抖动的树梢。地上的尘土被轻轻地吹起来，又悄悄地落到树丛里。
突然，轰隆隆的雷声震响了天空，它告诉人们，暴风雨来了。
整合起来的“暴风雨来临前”起风时的全景图，给你怎样的感受？
微风轻柔
大风猛烈
宁静震撼
与起风前景物的紧张、不安、沉闷、安静相比，起风后的景象给你怎样的感觉？
空气沉闷
乌云蔓延
草木昏暗
鸟虫躲藏
闪电划过
村民急忙
枝叶不动
微风轻凉
大风袭来
雷声轰隆
鸡群乱跑
羽毛蓬乱
尘土吹落
人们赶路
树叶抖动
牛马不安
起风前
起风后
紧张不安
沉闷安静
凉爽狂乱
小组合作思考：
课文并没有直接写暴风雨“来了以后”的样子，可我们却感受到了暴风雨的气势。作者是怎么做到的呢？
不同方面写
生动词句
不同方面写
生动词句
1.不用直接写雨多大：写天空怎么变、风怎么吹、树叶怎么摇、路上的人怎么做
2.可以写一点变化：风从小变大，天从亮变黑
3.用上一两个好词：“黑压压”“哗啦啦”“急匆匆”“东倒西歪”
跨学科学习
暴风雨来临的预兆
作者在雷声轰响那一课戛然而止，给我们留下了无限的想象空间。你们见过暴风雨来临之后的情景吗？当时是什么样子的？
来临
降临
居高临下
黑暗
昏暗
柳暗花明
沉闷
烦闷
闷闷不乐
昏迷
黄昏
天昏地暗
超越
优越
翻山越岭
读记词语
轰隆隆
黑咕隆咚
报告
报信
投桃报李
树梢
末梢
喜上眉梢
情况
状况
盛况空前
隆重
读记词语，书写生字
课文运用了几种感官描写的方法，请你也选择一种或多种感官描写方法写一写你平时观察到的现象，如天气、景色等。
__________________________ __
________________________________________________________________________________________________________________________________
课后作业

展开更多......

收起↑