资源简介

(共48张PPT)
部编版九年级语文上册
敬
业
与
乐
业
梁启超
壹
掌握重点字词，了解作者；回忆演讲及议论文的基础知识。
学习目标
贰
把握作者关于“敬业与乐业”的观点，梳理文章的层次结构，理清作者的行文思路。
叁
理解“敬业”与“乐业”的主旨，领悟“敬业”与“乐业”的精神，获得人生启迪。
新课导入
唐代文学家韩愈曾言：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”学业要精进，则不可懈怠。职业要进步，该怎样做呢？
今天，让我们一起学思想家梁启超的演讲词——《敬业与乐业》， 在感知先哲思想风采的过程中，引领自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。
自主学习
壹
梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东人，是中国近代思想家、政治家、教育家、文学家，也是中国近代维新派代表人物，与康有为一起领导了“戊戌变法”。
他兴趣广泛，学识渊博，曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说革命”，开辟了近代文学理论探索和文学创作的新局面。其著合编为《饮冰室合集》。
走近作者
这篇文章是梁启超对上海中华职业学校学生做的一次演讲。上海中华职业学校是中国近代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，注重理论联系实际，重视生产劳动实践和职业道德培训，强调教育与社会联系。
背景链接
当时作者经历无数政治风波后退出政坛，赴欧洲考察，了解到西方社会的许多问题和弊端。回国后，即宣布西方文明已经破产，主张光大传统文化，用东方的“固有文明”来拯救世界，遂作此文。
正由于作者拥有丰富的人生经历和广阔的文化视野，所以其阐述的观点具有深刻的哲理性，闪烁着智慧的光芒，也从侧面说明了作者推崇传统文化的缘由。
背景链接
文体知识
以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动。（属于议论文）
主要特点
演
讲
话题集中，中心突出，结构完整；
语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。
面对一定数量的听众，公开发表自己的观点；
文体知识
议论文三要素
壹
论点
要证明的观点
贰
论证
证明观点的方法
叁
论据
证明观点的依据
文体知识
常见的论证方法
举例论证
道理论证
比喻论证
对比论证
有代表性的古今中外的事例，现实中的现象，自己的经历，确凿的数据，可靠的史实等。
事实论据
论据类型
公认的道理、格言、名人名言、原理、定理等
道理论据
字词积累
tiáo
pián
ɡōu lóu
pōu
xiè dú
shè
niè
jiǎn
ɡuō
wù
lěi
huì
chán
承 蜩
佝 偻
亵 渎
骈 进
旁 骛
赦 免
解 剖
教 诲
罪 孽
拣 择
层 累
强 聒
不 舍
百 丈
禅 师
生词译义
敬业乐群
专心于学业，与朋友和睦相处。
安居乐业
安定地生活，愉快地工作。
强聒不舍
唠唠叨叨说个没完。聒，声音嘈杂，使人厌烦。
不二法门
最好的或独一无二的方法。
言不及义
只说些无聊的话，不说一句有道理的话。
亵渎
轻慢，不尊敬。
断章取义
不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。
敬业
乐业
品析题目
敬业即责任心，是对学业或工作专心致志；
乐业即趣味，不仅乐意去做某件事，而且能从其中领略出趣味。
文题是一个并列短语，提出了中心论题。文题表明本文将围绕“敬业”与“乐业”及其相互关系来展开论述，阐明自己的观点和看法。
“业”本指职业、工作。
如何理解“业”的含义？
在此不局限于狭义的职业。也可指生活中任何一件有价值和有意义的事。
品析题目
整体感知
贰
读课文，思考一下几个问题
整体感知
1.本文的中心论点是什么？（提示：中心论点多见于文章的标题、开头或结尾。）
2.围绕着中心论点，作者先后谈论了哪几个问题？你认为这几个问题的关系是怎样的？
3.理清文章的结构，将文章划分为三部分，并概括每一部分的意思。
但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
1.本文的中心论点是什么？
整体感知
有
业
敬
业
乐
业
整体感知
2.围绕着中心论点，作者先后谈论了哪几个问题？这几个问题的关系是怎样的？
前提
基础
最高境界
提出
论点
总
证明
论点
总结
论点
揭示全文论述的中心—— 敬业与乐业
(1)
论述“有业”、“敬业”、“乐业”的重要性
(2-8)
总结全文，勉励人们敬业乐业
(9)
分
总
3、理清文章的结构，并概括每一部分的意思。
整体感知
敬
业
与
乐
业
深层探究
叁
作者引用孔子的话和举百丈禅师的事例，得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论，强调了“有业的必要性”。
道理论据
1、读课文3-5段，说说作者是怎样论述“有业”的必要性的。
事实论据
深层探究
2、读课文6—7段，用原文中的话说说什么叫敬业？
为什么要敬业？怎样才能做到敬业？
深层探究
主一无适便是敬。凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
是什么
凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。
为什么
唯一的秘诀就是忠实，从心理上发出来的便是敬。
怎么做
3、阅读第8自然段，说说文章是怎样论述“乐业”的重要性的？
引出“凡职业都是有趣味的”并通过四个理由，论证了“乐业”的重要性。
最后
反驳“做工好苦”的言论。
首先
抛出自己的观点：“苦乐全在主观的心，不在客观的事。”
其次
深层探究
分析问题
孔子的话、百丈禅师的故事
批判做工苦论调
论乐业之重要
论敬业之重要
论有业之必要
什么是“敬”
为什么是“敬”
怎么做到“敬”
职业都是有趣味的
深层探究
小组合作
肆
名言（按文中出现的先后顺序
论证的道理
论证的角度（正或反面）
①饱食终日，无所用心，难矣哉！
②群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！
③一日不做事，一日不吃饭。
④土一亢适使是敬。
⑤虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知。
有业之必要，作者意指无业者，即使圣人碰到他也没办法
反面
小组合作
1、这篇文章引用了很多名人名言，请同学们小组讨论，完成表格。
有业之必要，作者意指无业者，即使圣人碰到他也没办法
反面
证明人要有职业，要劳作
正面
引用朱熹的话明确敬的内涵，指出什么是敬
正面
引用庄子的话证明敬的方法是专一
正面
名言（按文中出现的先后顺序
论证的道理
论证的角度（正或反面）
⑥坐这山，望那山，一事无成。
⑦素其位而行，不愿乎其外。
⑧用志不分，乃凝于神。
⑨知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
⑩其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
引用曾国藩的话论证分心则一事无成，是对事业的不敬
反面
小组合作
论证敬业的敬就是专一，于人生最为有益。
正面
论证敬业的敬就是专一，于人生最为有益
正面
强调乐业才能体现生活的价值，才是理想的生活。
正面
强调乐业才能体现生活的价值，才是理想的生活。
正面
小组合作
2、这些论据有什么特点？
属于不同流派的观点，有儒家、道家、释家等。
都属于道理论据。
让文章读来非常典雅、有文采。
举百丈禅师不做事不吃饭的例子，论证要有业。
对比列举大总统和黄包车夫的例子，论证职业都是神圣的，都是可敬的。
举佝偻丈人承蜩的例子，从正面论证敬业的秘诀是专一。
举木匠做好桌子和政治家建设共和国、挑粪的把马桶收干净和当军人打胜仗的例子，通过比较论证做什么都不能分心到事外，要敬业。
小组合作
3、除了引用名人名言作为道理论据之外，作者还通过举例子，也就是用事实论据进行论证。仿照道理论据的表格，小组合作，梳理本文使用的事实论据。
合作小结
作者使用道理论证、举例论证、正反对比论证证明要有业、要敬业、要乐业，进而证明了“敬业和乐业是人类生活的不二法门”这一中心论点。论据与论点之间的关系紧密，内容一致。
语言品析
伍
同学们，《敬业与乐业》不但是一篇议论文，还是一篇感染力极强的演讲词。接下来我们就来探究一下演讲词语言方面的特点。
语言品析
语言品析
1、“人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。”“消化面包的机器”是什么意思？用“机器”之喻有什么表达效果？
“消化面包的机器”
是指不劳而获的人；只会吃饭、不会做事的废物。
用“机器”之喻，使演讲幽默、风趣，有讽刺意味。
不可以
原句是反问句，用反问句表达肯定的意思，语气更加强烈，更适合于演讲，能够增进与听众的交流。
语言品析
2、“倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？”这句作如下改动：倘若我们去赌钱去吃酒，也是一样在淘神费力，也一样是苦。可以吗？为什么？
原文不但语言通俗，就像在和听众闲话家常一般，有亲切感，而且有强调作用。
语言品析
3、人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。”删除画线的文字可以吗？为什么？
不可以
敬业精神即拥有一份正当的职业，认真地对待自己的这份职业，怀一颗崇敬之心，在自己的工作岗位上尽职尽责地完成应做的那份事情，并力求在能力范围内做到最好。
另外，不论是社会发展方面，还是生活学习之中，也都离不开敬业精神，这是自我尽职尽责的体现，也是对集体、对社会负责的表现。
语言品析
4、结合本文内容谈谈你对“敬业精神”的理解。
概括主题
这篇演讲词针对听众的实际情况，深入地论述了“敬业”与“乐业”的重要性，以及怎样才能做到“敬业”与“乐业”，并殷切地期望大家发扬“敬业”与“乐业”的精神，过人类理想的生活。
课堂小结
无论未来从事何种职业，亦或此刻身为学生，“敬业与乐业”的精神都是照亮我们前行的明灯。让我们从今日之学业做起，以敬之心对待责任，以乐之情拥抱成长，为未来书写属于自己的精彩职业篇章。
拓展延伸
陆
文章中有些说法可能会引发一些争议，比如作者说“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下”，但是一般人通常会认为职业有高下、好坏。对这个问题，你怎么看
拓展延伸
职业无高低，品流有尊卑。人的天资、能力是不同的，人尽其才就是实现了人生价值。如果一个人积极履职，尽心尽责，把自己的事情做好，那就是实现了自己最大的价值。这和政治家治理好国家的意义是一样的。
回答一
从对社会的贡献来说，说职业有高下、有好坏其实也不无道理。比如一个伟大的科学家，他的研究可能会影响人类发展的进程；而一个普通的劳动者，其对社会的作用可能就不值一提。比如我们强调要好好学习，那无非就是希望未来能有一个好的职业，能对社会有更多的贡献。我们要学会辩证地分析别人的观点，站在别人的立场评价观点的得失；也要能有理有据地阐述自己的观点，让人信服。
回答二
拓展延伸
文章中有些说法可能会引发你的一些感想，比如作者说：“职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。”对于这句话，你怎么看
拓展延伸
竞胜可以给人带来快乐。比如在学习的过程中，同学们总是比赛着，看谁成绩好，看谁进步快。竞争能促进学习成绩的提升，能够制造学习的快乐。
回答一
职业的快乐未必源自竞胜，胜利并不是终极目标。乐趣源自竞争的过程。任何人的职业生涯无非成功、失败或者平庸。成功者毕竟少数，更多的是平平庸庸或者失败。那是不是这些人就无快乐可言了 事实并不是这样，很多职业的快乐源自努力的过程。比如老师，未必能有很大的成就，但是一生烛照别人的职业经历其实也是乐趣的源泉。
回答二
拓展延伸
展示风采
梁启超在证明观点的时候用的论据同学们都不太熟悉。现在让你从自己的知识储备中筛选相关的道理和事例作为本文的论据，你会说出哪些来
荀子《劝学》里说：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”用心专一，方能取得人生的成功。
法布尔研究昆虫，居住乡间，经历了35年观察和研究，写成举世瞩目的《昆虫记》。
闻一多以文学作为事业，潜心文学研究，成为“何妨一下楼主人”。
所举的道理和事实论据要围绕中心论点，事例表述要详实，道理引用要准确。
布置作业
领悟到梁启超先生的思想精髓后，请同学们结合自己的“学业”，以《我敬“业”了吗 》为题，写一篇文章。说一说，你在哪些地方做到了敬业，哪些方面还有差距。
下 课
Thanks!
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