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2024学年第二学期期末调研测试卷五年级语文
“在书城，阅山海”2025年从化区全民阅读活动正式启动，我们一起来参加吧！
第一部分：基础知识
选择题。
1. 下面加点字的读音正确的是（ ）
A. 迸裂（bèng） 倭瓜（wěi） 揿钉（qìn） B. 矜持（jīn） 颧骨（quán） 黏着（zhān）
C. 血泊（pō） 手绢（juàn） 蓟北（yì） D. 祈祷（dǎo） 旖旎（yǐ） 弓弩（nǔ）
2. 小语参加了书香从城汉字书写大赛，下列词语中书写完全正确的是（ ）
A. 朴素 忌妒 磨拳擦掌 B. 委托 铤脱 养尊处优
C. 屏障 引荐 出谋划策 D. 保姆 包伏 一针见血
3. 中国的汉字博大精深，下面加点字词意思不相同的一项是（ ）
A. 流连忘返 返回 B. 明知故犯 缘故
C. 吾盾之坚 坚固 D. 吾矛之利 锋利
4. 小语参加“在书城，阅山海”从化区全民阅读启动活动，她发现不是描写儿童生活的诗句是（ ）
A. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 B. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
C. 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 D. 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
5. 小文爷爷想加入一个读书交流群，以下最合适的微信群是（ ）
A. 花甲一族 B. 不惑岁月 C. 豆蔻年华 D. 而立之家
6. 下列歇后语使用有误的一项是（ ）
A. 咱们是咸菜烧豆腐——有言（盐）在先，我这次帮你可以，但下不为例。
B. 小语家搬家，光是家具就拉了半卡车，爸爸说这可真是孔夫子搬家——净是输（书）。
C. 小文顶着 38℃高温参加读书活动，只带把小扇子，真是梁山泊的军师——无（吴）用。
D. 从化阅读活动有声有色，吸引众多游客参与，真是隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外！
7. 看拼音，写词语。
书香浸润校园，阅读点亮人生。阅读，让我们见多识广，解决问题时总能 xiōng yǒu chéng zhú
（ ）；阅读，让我们重新 shěn shì（ ）自己，提升 gé jú（ ）；阅读，让我们点亮心
中的 dēng tǎ（ ），照亮前行的道路！
8. 积累填空。
（1）“书香从城，文沁流溪”中小学生读书行动火热进行中，小语兴致勃勃地背诵古诗，她发现诗歌能叙
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事，李白说：“_____________，烟花三月下扬州。”诗歌善绘景，王维说：“人闲桂花落，_________。”诗
歌常抒情，“遗民泪尽胡尘里，____________。”抒发的是陆游深沉的爱国之情。“_______________，不破
楼兰终不还。”是王昌龄笔下表达战士们杀敌报国的爱国雄心。
（2）记格言，明道理。《孟子》中告诉我们做人要有同情心，因为“_______，_________。”
9. 运用填空。
（1）小语参加“红扣子”主题阅读演讲比赛获得一等奖，她非常感谢母亲的陪伴，情不自禁地想起诗句：
__________，__________。
（2）在阅读节的班会上，老师分享了这样的名句：“___________，____________。”并解释道：真正的君
子心胸开阔，光明磊落；而小人总是斤斤计较，患得患失。
课外积累。
10. 小语准备参加暑假“同读一本书”读书沙龙活动，她认真阅读了《水浒传》，她知道了“好人有难皆怜
惜，奸恶无灾尽诧憎”这两句诗中“好人”是指______________；“位列三十六星之末，却机巧灵心，多见
广识，了身达命，都强似那三十五个”的梁山好汉是______________。
11. 下面表格是某网站发起的排行榜投票，请在名字后的□内用“√”为你最喜爱的古典名著人物形象投上
一票并说明理由。
最喜爱的古典名著形象排行榜
投票区 评论区
沙 僧□ 关 羽□ 请结合他（她）的事件写下你的投票理由：
林黛玉□ 鲁智深□ ______________
词句段运用。
12. 下面这段话中有四处错误，请找出来并用修改符号改正。
在从化区“我们的节日·端午”家庭经典美文诵读，小语和妈妈吟诵古诗“乙卯重五诗”，获得好评。通
过参加这个活动，使让她更加喜欢中华优秀传统文化了。
13. 读下面的句子，体会人物的心理活动。选择一种情景，照样子写一写。
沃克医生站起身，熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。
从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令地说：“走吧！”
买到心爱的书 读到感人段落 排队等图书馆开馆
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（ ）________________________
14. 读下面的句子，注意加点的部分，再照样子写一写自己类似的体验。
例：一小时，两小时，三小时，阅读的时光在指缝间悄然溜走。一页页泛着墨香的书页翻过，窗外的日影
从东墙游移到西墙。
________________________
第二部分：阅读理解
文学性文本阅读。
吴承恩写《西游记》
①《西游记》是明代小说中的“四大奇书”之一，是一部古典神魔小说，也是中国古典四大名著之一，
它的作者是明代文学家吴承恩。
②吴承恩特别喜欢看神仙鬼怪、狐妖猴精之类的书籍，如《酉阳杂俎》之类的小说。在精彩纷呈的神
话世界中，吴承恩慢慢形成了搜奇猎怪的爱好，并且随着年龄的增长，他对这种爱好的热情有增无减。这
对他创作《西游记》有着重大影响。30 岁后，他搜集的奇闻已“贮满胸中”，于是他便有了创作的打算。
50 岁左右，他写了《西游记》的前十几回，后来因故中断多年，直到晚年辞官离任回到故里，他才得以最
终完成《西游记》的创作。
③吴承恩在历代民间传说、说话艺人和无名作者创作的基础上加工改造，融入自己对现实生活的感受，
创作出这部极具现实意义的古典长篇神魔小说。作为小说主体线索的唐僧取经之事，是根据唐代贞观年间
玄奘和尚独自去天竺取经一事改编来的。这部小说通过丰富大胆的艺术想象，创造了一个瑰丽的神话世界，
故事情节生动曲折，奇幻精彩，具有浓厚的艺术魅力。
④《西游记》在艺术上的最大成就是成功地塑造了孙悟空、猪八戒这两个不朽的艺术形象，将神性、
人性和动物性这三者自然地结合起来，这在古代小说中极为罕见。
⑤《西游记》成书于明朝中叶，后来在世界各地广为流传，被翻译成多种语言，其中孙悟空、唐僧、
猪八戒、沙僧等人物和“大闹天宫”“三打白骨精”“三借芭蕉扇”等故事为人熟知。
⑥几百年来，《西游记》被改编成了各种地方戏曲及电影、电视剧、动画片、漫画等，版本繁多，至今
仍深受人们喜爱。此外，它的出现引起了人们对神怪题材的极大兴趣，使后世出现了以神魔相战的形式来
写历史事件的小说，如《封神演义》等，但其功力都比不上《西游记》。
——选自“课外之旅”公众号（有改动），2024．06．03
15. 选择题。
（1）最能表现《西游记》在世界各地广为流传的一项是（ ）
A．明代小说很受欢迎。 B．吴承恩很有名气。
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C．书中描写了取经故事。 D．被翻译成多种语言。
（2）联系上下文，第②自然段中“贮满胸中”一词的意思是（ ）
A．因长期阅读导致思绪混乱。 B．将大量奇闻故事牢记于心。
C．对神话传说产生深刻理解。 D．因长期阅读导致身体疲惫。
（3）下列符合第④自然段中提到“将神性、人性和动物性三者自然地结合起来”特点的一项是（ ）
A．唐僧对徒弟严格却常被妖怪迷惑。 B．孙悟空会七十二变却贪吃蟠桃。
C．猪八戒曾是天蓬元帅但好吃懒做。 D．沙僧忠厚老实但战斗力平平。
16. 填空题。
阅读短文，理清文章脉络，补充完整下图。
吴承恩写《西游记》
______ 作品创作历程 __________ _________
17. 问答题。
结合文章内容，写一写吴承恩为什么能创作出《西游记》这样流传数百年的经典作品？请至少从文中找出
两点依据。
____________________
18. 问答题。
结合你的生活或学习经历，谈谈你从吴承恩的创作经历中获得什么启示？这些启示对你追求自己的目标有
什么帮助？请举例说明。
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非连续性文本阅读。
项目·书香从城
同学们，书香溢满从城，2025 从化区全民阅读活动开启啦！阅读研究小组的同学邀请你一同参与本次
“书香从城”项目研究。
[材料一]
4 月 18 日，2025 年从化区全民阅读主会场活动拉开了从城阅读盛宴的序幕，一场场精心策划、热气腾
腾的活动即将来袭。
据了解，按照市的“1+2+3+6+10”总体思路，2025 年从化区全民阅读月以“在书城，阅山海”为主题，
依托实体书店、公共图书馆、特色阅读空间等 3个主要阅读阵地，聚焦阅、乐、跃 3个维度阐释、解读“阅
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读”，引导带动广大市民读懂从化、热爱从化、奉献从化。
其中，阅、乐、跃等 3个维度重点活动包括 2025 年从化区全民阅读启动活动（阅：全民阅读）、关爱
特殊群体阅读分享会（乐：书乐无边）以及“向英雄致敬”经典诵读活动（跃：跃创未来），全景展现全民
阅读跨界融合新模式、文化体验新样式、引领生活新方式。
——选自“广州从化发布”公众号，2025．04．19
[材料二]
——选自 2025 年从化区中小学读书沙龙活动海报（有改动），2025．4．19
[材料三]【活动】2025 年从化区“我们的节日·端午”家庭经典美文诵读活动
广州市从化区图书馆 2025 年 05 月 13 日 12：00 广东
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活动主题
妙趣端午，浓浓传统
活动时间、地点
（一）时间
2025 年 5 月 24 日（周六）上午 9：00-11：00
（二）地点
从化区新时代文明实践中心一楼宣讲室
活动内容
（一）学习传统，底蕴满满。播放关于端午的微视频，了解端午的意义和习俗进行现
场提问；
（二）家庭诵读，其乐融融。组织读者以亲子组、兄弟姐妹组的形式，进行以端午节
日为主题的家庭诵读经典美文；
（三）文化传承，祈福纳吉。组织端午五彩绳制作。
活动要求
（一）活动采取现场轮流上台诵读表演的形式，要求诵读的作品以经典美文为主，内
容积极向上，能彰显中华优秀传统文化，弘扬正能量，不超过 3 分钟为宜；
（二）语言表达：脱稿，使用普通话、粤语或者地方语言进行讲述，语音清晰、完整
流畅；
（三）展现形式：以诵读为主，可借助音乐、PPT、服装等各种道具以及文艺形式来
进行综合展现。
活动报名
点击下方链接报名，报名时间：2025．05．13 12：00-2025．05．24 09：00
建议曾参加 2025 年“我们的节日·清明”诵读活动的读者本次活动不再参与，把机
会留给更多未曾参与过此类活动的市民和家庭，让更多人有机会体验和感受端午文化的魅
力。
——选自“广州市从化区图书馆”公众号（有改动），2025．05．13
19. 项目发布，激发研究热情。
本次研究主题是“书香从城”，以下几项是小组成员想到的研究内容：一是了解从化全民阅读情况；二是
参与各类阅读活动；三是写阅读活动研究报告。你觉得小组设计的研究内容合理吗？理由是什么？
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_____________________
20. 请根据以上材料补充社团同学的对话。
读了[材料一]，我能完成选择题。用 2B铅笔填涂正确选项。
（1）2025年从化区全民阅读活动的主题是（ ）
A．书香溢满从城 B．阅读改变生活
C．在书城，阅山海 D．文化传承，阅读先行
（2）为响应从化区全民阅读月号召，文化公园计划开展主题活动。以下方
案最符合“3个维度”融合要求的是（ ）
A．图书漂流+作家讲座+古诗背诵大赛
B．晨读经典+盲文绘本体验+航天英雄故事会
C．名著插图展+电子书阅读培训+科学实验秀
D．童话剧表演+二手书义卖+数学趣味竞赛
（3）读了[材料二]，我知道本次活动面向的参与群体是__________，举办的
时间是__________（周六）19：30-20：30，活动性质属于沙龙阅读推广。
（4）读了[材料三]，我知道活动要求诵读内容积极向上，能彰显__________
，这让我联想到生活中还可以通过赛龙舟等方式来传承端午习俗。
21. 研究小组的同学准备制作一本宣传手册，以帮助更多同学参与阅读活动，现在邀请你根据上面材料内容
以及联系生活经验完成下面的表格。
活动名称 特色环节 适合人群 报名方式
“在书城阅山海”全民阅读活 关爱特殊群体阅读分享
①__ ②__
动 会
③___ 读书沙龙交流 中小学师生 扫码观看
“我们的节日·端午”诵读活 公众号在线
④___ 亲子家庭
动 报名
22. 你和研究小组同学共同完成的“书香从城”宣传手册作为本次项目学习的成果，最后部分还需要展示研
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究的感悟。
问答题。
通过这次“书香从城”研究项目，你对阅读活动的认识发生了哪些变化？请联系生活实际写一写，至少写
出三点思考。
_____________________
第三部分：表达运用
23. 口语交际。
在“在书城，阅山海”2025年从化区全民阅读活动中，你作为“小小讲解员”需要向同学们推荐一本好书。
请结合以下资料，整理成一段生动的讲解词。
①书籍名称：《山海经》少儿彩绘版
②出版时间：2025年
③书籍特点：图文并茂，精选《山海经》中奇珍异兽、神话传说，配有拼音和注释。
24. 习作。
题目一：这一学期，你肯定读了很多书。书中的人物会给你留下深刻的印象，书中的情节会深深打动你，
书中的文字会给你深刻的启示……请你以“读《________》有感”为题，写一篇读后感。
题目二：在“在书城，阅山海”从化区全民阅读活动中，我们认识了书中许多鲜明的人物。其实，在我们
的身边，也有许多个性鲜明的人：或许是书城里那位总能推荐好书的图书管理员阿姨，或许是每天坚持晨
读的老爷爷，又或许是你的同学中那个“小书虫”……他们就像一本本活的书，等待着我们去发现、去阅读。
请你选择一个人，抓住语言、动作、神态，选取典型的事例具体表现人物的特点。
要求：选择题目一要把题目补充完整，选择题目二题目自拟。文章内容具体，语句通顺连贯，表达出自己
的真情实感。书写工整，正确使用标点符号，不少于 400字。（注意：文中不要出现真实的校名和人名）
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2024学年第二学期期末调研测试卷五年级语文
“在书城，阅山海”2025年从化区全民阅读活动正式启动，我们一起来参加吧！
第一部分：基础知识
选择题。
【1题答案】
【答案】D
【2题答案】
【答案】C
【3题答案】
【答案】B
【4题答案】
【答案】C
【5题答案】
【答案】A
【6题答案】
【答案】B
【7题答案】
【答案】 ①. 胸有成竹 ②. 审视 ③. 格局 ④. 灯塔
【8题答案】
【答案】 ①. 故人西辞黄鹤楼 ②. 夜静春山空 ③. 南望王师又一年 ④. 黄沙百战穿金甲
⑤. 恻隐之心 ⑥. 仁之端也
【9题答案】
【答案】 ①. 谁言寸草心 ②. 报得三春晖 ③. 君子坦荡荡 ④. 小人长戚戚
【10~11题答案】
【答案】10. ①. 宋江 ②. 燕青
11. 投票区：鲁智深；评论区：鲁智深在“拳打镇关西”中，为素不相识的金氏父女打抱不平，三拳打死
恶霸镇关西，体现了他嫉恶如仇、侠肝义胆的性格；他在“大闹野猪林”中救下林冲，重情重义，是一位
充满正义感的英雄好汉。
词句段运用。
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【12题答案】
【答案】
【13题答案】
【答案】 ①. 读到感人段落 ②. 看着书中的文字，我停下翻页的手，眼圈慢慢泛红，呆呆地坐在原
地出神。
【14题答案】
【答案】一分钟，两分钟，三分钟，跳绳的时间在奋力跳跃间飞逝。一次次有力的起跳落下，操场旁路灯
的影子由短变长。
第二部分：阅读理解
【15~18题答案】
【答案】15. ①. D ②. B ③. C
16. ①. 作品简介 ②. 创作特色与艺术成就 ③. 流传与影响
17.①吴承恩从小喜爱阅读神怪书籍，长期搜集奇闻故事，积累了丰富的创作素材；②他在民间传说的基础
上加工改造，融入对现实生活的感受，赋予作品深刻的现实意义与艺术魅力。
18. 我从吴承恩的经历中懂得，做一件事要保持长久的热爱，也要靠点滴积累，遇到挫折不轻言放弃。我学
画画时，一开始画不好细节就想放弃，但想到吴承恩为《西游记》准备多年，我便坚持每天练习速写，慢
慢掌握了技巧，也更有勇气面对学习中的挑战。
【19~22题答案】
【答案】19. 合理，理由：这三项内容形成了从调研、实践到总结的完整研究闭环，层层递进，符合项目研
究的逻辑。
20. ①. C ②. B ③. 中小学生 ④. 2025 年 4月 19 日 ⑤. 中华优秀传统文化，弘扬正能量
21. ①. 广大市民 ②. 官方公众号报名/现场报名 ③.“阅读筑梦想书香润心灵”2025年从化区
中小学读书沙龙活动 ④. 端午主题家庭诵读、五彩绳制作
22. 示例：①阅读活动不是单一的个人行为，而是可以通过多种形式开展的集体互动；②阅读可以和传统文
化结合，在诵读中传承节日文化；③阅读活动能覆盖不同群体，让更多人感受到阅读的乐趣，营造全民阅
读的氛围。
第三部分：表达运用
【23题答案】
【答案】同学们！2025 年新鲜出炉的《〈山海经〉少儿彩绘版》来啦！这本书可太有意思啦！一翻开，精美
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的图画就会把你吸引住，奇奇怪怪又可可爱爱的珍奇异兽，一下子就钻进你眼睛里，什么长着翅膀的应龙，
还有人脸鸟身的句芒，都活灵活现的。书里的神话传说更是一个比一个精彩，像女娲补天、后羿射日，带
你领略老祖宗们的想象力有多牛！最棒的是还有拼音和注释，完全不用担心看不懂。不管是自己悄悄看，
还是和小伙伴分享，都超合适！赶紧来和我一起畅游在这神奇的《山海经》世界里吧！
【24题答案】
【答案】例文一：
读《鲁滨逊漂流记》有感
合上《鲁滨逊漂流记》，我的心情久久不能平静。书中主人公鲁滨逊在荒岛上独自生存二十八年的传奇
经历，如同一束强光，穿透了我对“困难”的认知。
最令我震撼的是鲁滨逊的生存智慧。当船只失事，同伴葬身大海，他没有陷入绝望，而是迅速清点物
资，搭建住所，驯养牲畜。记得他为了制作陶罐，反复试验烧制方法，最终成功做出能盛水的器皿。这让
我明白：困境中，冷静与创造力是破局的关键。
书中有一句话深深烙印在我心中：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”这句话像一把钥匙，
解开了我面对挑战时的心理枷锁。去年学骑自行车时，我因摔倒两次便想放弃，但想到鲁滨逊在荒岛上面
对野兽、疾病和孤独都从未退缩，我咬咬牙坚持练习，终于掌握了平衡。原来，真正的敌人从来不是困难
本身，而是我们内心的恐惧。
合上书页，鲁滨逊的形象愈发清晰。他教会我：当命运的风浪袭来时，与其抱怨，不如像他一样，用
双手创造希望。这本书不仅是一个冒险故事，更是一本关于勇气与智慧的生存指南，值得反复品读。
例文二：
书城里的“活字典”
在从化书城的角落里，总能看到一位戴着银丝眼镜的老爷爷。他叫陈伯，是这里的“活字典”，也是
我最敬佩的人。
陈伯的头发已全白，背却挺得笔直。每天清晨，他总会准时出现在文学区，手指轻轻抚过书脊，像在
抚摸老友的脸庞。有次我踮着脚够一本《城南旧事》，怎么也拿不到。陈伯不知何时出现在身后，他微微弯
腰，左手稳稳托住书架，右手轻轻将书抽出来递给我：“小姑娘，这是林海音的代表作，你一定会喜欢。”
他的声音温和低沉，带着书卷气。
最让我难忘的是去年冬天。那天暴雨倾盆，书城冷清得能听见挂钟的滴答声。陈伯却蹲在角落，用毛
巾仔细擦拭被雨水打湿的书页。他的蓝布衫后背全湿透了，却把《小王子》紧紧抱在怀里。“书是有生命的，”
他抬头冲我笑，眼镜片上蒙着一层薄雾，“得好好疼它们。”
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现在，我每周都会去书城找陈伯。他总能从成千上万本书中，精准挑出我最需要的那一本。有人说陈
伯是“人形搜索引擎”，可我觉得他更像一本会走路的百科全书——每一页都写着对书的热爱，每一行字
都闪着智慧的光。
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