资源简介

2.5人脑的高级功能
建议用时：30分钟　答案：P26　评价：________
1 下列有关人脑的高级功能的说法，错误的是(　　)
A. 小脑中有维持身体平衡的中枢
B. 人体所有反射活动都是受人脑控制的
C. 大脑皮层中与听、说、读、写有关的特定区域称为言语区
D. 大脑皮层S区受损伤的患者不能讲话
2 (2025无锡梅村高级中学月考)关于人的情绪，下列说法错误的是(　　)
A. 情绪也是大脑的高级功能之一
B. 消极情绪是人对环境所作出的正常反应
C. 抑郁通常是短期的，可以通过自我调适好转
D. 存在消极情绪时，应避免与他人交谈，影响别人
3 脑雾，即大脑处于“模糊状态”，患者常常表现出意识障碍、记忆力下降、脉搏和血压不稳等症状。据此推断错误的是(　　)
A. 患者意识障碍最可能是外周神经系统受损导致
B. 患者记忆力下降可能是新突触的建立功能障碍导致
C. 患者脉搏和血压不稳，说明自主性神经也可能受脑部状态影响
D. 大脑有很多复杂的高级功能，使人能够主动适应环境
4 缺血性脑卒中是因脑部血管阻塞而引起的脑部损伤，可发生在脑的不同区域。若缺血性脑卒中患者无其他疾病或损伤，下列叙述正确的是(　　)
A. 若损伤发生在大脑皮层W区，患者不能发出声音
B. 若损伤发生在大脑，患者可能会出现排尿失禁
C. 若损伤发生在脑干，患者出现生物节律失调
D. 若损伤发生在小脑，患者会呼吸困难
5 同声翻译是译员在不打断讲话者演讲的情况下，不停地将其讲话内容传译给听众的一种口译方式。在上述过程进行时，直接参与的高级神经中枢主要有(　　)
①下丘脑　②H区　③S区　④V区
A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ②③
6 语言功能是人脑特有的高级功能，大脑皮层主导语言功能的区域叫言语区。下列相关叙述错误的是(　　)
A. 言语区主要由神经元胞体及其树突构成
B. 语言功能与大脑皮层特定的区域相关，如H区与听懂别人说话有关
C. 语言功能涉及人类听、说、读、写等智能活动，与思考和分析无关
D. 语言与学习、记忆、情绪等都是人脑的高级功能
7 足球运动员在球场上奔跑、接球等，需要体内多个器官、系统的配合。下列相关叙述错误的是(　　)
A. 运动员在奔跑过程中下肢的运动，与大脑皮层第一运动区的下部有关
B. 运动员在奔跑过程中有意识地控制速度，说明大脑皮层能调控低级中枢
C. 运动员在听到哨声后停止奔跑，需要大脑皮层的H区参与
D. 守门员经长期训练能够完成守门动作，可能与大脑皮层新突触的建立有关
8 (2025南通海安高级中学期中)阿尔茨海默病又称老年痴呆症，是一种神经系统疾病，临床表现为记忆力衰退、语言功能衰退等。石杉碱甲是我国科学家研发的一种乙酰胆碱酯酶抑制剂，对阿尔茨海默病的治疗有一定的疗效；乙酰胆碱酯酶可分解乙酸胆碱。下列相关说法错误的是(　　)
A. 语言和记忆属于人脑特有的高级功能，记忆有短期记忆、长期记忆两种形式
B. 学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成
C. 石杉碱甲可通过抑制乙酰胆碱酯酶的活性来间接延长乙酰胆碱的作用时间
D. 患者听不懂别人讲话，但可以说话，可能是大脑皮层言语区的H区发生障碍
9 (2025山东日照期中)海马是与记忆相关的脑区，雌鼠在老年期会出现海马萎缩。为研究这一现象与雌激素分泌减少的关系，科研人员利用正常雌鼠和性成熟时切除卵巢的雌鼠(GDX雌鼠)进行相关实验，结果如图所示。下列叙述错误的是(　　)
A. 学习与记忆是动物的神经系统不断接受刺激，建立新的条件反射的过程
B. 由图可知，雌鼠在老年期海马萎缩可能与其中年期雌激素分泌减少有关
C. 雌激素分泌减少会使突触数量和海马体积在中年期均下降至老年期水平
D. 中年期GDX雌鼠海马体积减小，突触数量减少，可能会出现记忆障碍
10 研究表明抑郁症与去甲肾上腺素(NE)含量过低有关，下图为某些抗抑郁药物的作用机理。下列相关叙述正确的是(　　)
A. 去甲肾上腺素是一种兴奋性神经递质，发挥作用后全部失活
B. 三环类化合物和MAO酶抑制剂治疗抑郁症的机理不相同
C. NE以主动运输的方式释放到突触间隙，该过程需要消耗能量
D. 突触后膜是下一个神经元的轴突膜，其上存在识别神经递质的受体
11 (多选)人的学习和记忆是脑的高级功能，下列有关叙述合理的有(　　)
A. 听课时需要神经元的活动和神经元之间通过突触单向传递信息
B. 阅读时通过神经纤维把眼部效应器产生的兴奋传递到神经中枢
C. 抄笔记需要大脑皮层感知学习内容和控制手部书写活动
D. 参与小组讨论，需要大脑皮层言语区的S区和H区参与
12 学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区(H区)密切相关。
(1) 在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激， 传入纤维末梢释放的________作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化。
(2) 如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激(HFS)，在刺激后数小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2～3倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”，下图为这一现象可能的机制。
如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，Ca2+会以__________的方式进入胞内，Ca2+与________共同作用，使C酶的_________________________________
发生改变，C酶被激活。
(3) 图中内容从______________水平揭示了学习、记忆的一种可能机制，为后续研究提供了理论基础。
13 (2025南京二十九中月考)人的情绪是由激发情绪的刺激传到大脑的情绪中枢后而产生。图1表示人体在长期的精神压力下，相关刺激通过神经系统作用于下丘脑，再通过相关激素的调节使肾上腺皮质分泌的糖皮质激素含量升高。5-羟色胺是使人产生愉悦情绪的神经递质，图2表示5-羟色胺在突触间传递信号的过程，请据图回答下列问题。
图1 图2
(1) 精神紧张时，图1中神经甲可发出__________作用于肾上腺髓质，后者分泌肾上腺素使心跳加快。
(2) 当神经冲动达到轴突末梢时，会引发突触小泡以________方式释放5羟色胺。据图2判断5-羟色胺是一种________(填“兴奋性”或“抑制性”)神经递质，判断的依据是_______________________________________________________
______________________________________________________________________。
(3) 研究发现，人体在长期的情绪压力下，糖皮质激素的持续升高会影响到5羟色胺在突触间传递信号的过程，而此时神经细胞内5-羟色胺的量没有改变，囊泡蛋白簇数量显著降低。据此分析持续“情绪压力”引起心境低落的机理是_____
______________________________________________________________________，
使激发情绪的刺激不能正常传到大脑的情绪中枢而产生心境低落。
(4) 我们可以通过控制情绪，放松心情，适当锻炼身体来减缓学习压力，个别焦虑严重的同学可以口服药物来缓解症状，有几种可能会影响5-羟色胺分泌和作用的药物，其中能抗抑郁的有________。
a. 阻止囊泡对5-羟色胺再回收的利血平
b. 阻止5-羟色胺回收的丙咪嗪
c. 抑制单胺氧化酶活性的苯乙肼
d. 选择性5-羟色胺回收抑制剂氟苯氧丙胺
第5节　人脑的高级功能
1. B　小脑中有维持身体平衡的中枢，A正确；人体的一些低级反射活动可由脊髓控制，B错误；大脑皮层中与听、说、读、写有关的特定区域称为言语区，C正确；大脑皮层S区是运动性语言中枢，受损伤的患者不能讲话，D正确。
2. D　情绪也是大脑的高级功能之一，情绪是人对环境所作出的反应，积极建立和维系良好的人际关系、适量运动可以减少和更好地应对情绪波动，A正确；消极情绪是人对环境所作出的正常反应，消极情绪达到一定程度时会产生抑郁，B正确；抑郁通常是短期的，可以通过自我调适、身边人的支持以及心理咨询好转，C正确；情绪分为积极情绪和消极情绪，存在消极情绪时，应进行自我调适，如找人倾诉，积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力都可以使消极情绪得到缓解，D错误。
3. A　脑雾，即大脑处于“模糊状态”，因此患者意识障碍可能是大脑皮层受损导致，因为大脑皮层是调控机体活动的最高级中枢，A错误；患者记忆力下降可能是新突触的建立功能障碍导致，因为长期记忆的产生与突触的形态改变和新突触的建立有关，B正确；患者脉搏和血压不稳说明自主性神经也可能受血脑屏障破坏的影响，因为脉搏和血压调节受自主神经的调控，C正确；人的大脑有很多复杂的功能，使人类能够主动适应环境，创造出灿烂的人类文明，D正确。
4. B　5. D　6. C
7. A　运动员在奔跑过程中下肢的运动，与大脑皮层第一运动区的上部有关，A错误；大脑皮层是调节机体运动的最高级中枢，可通过对脊髓中低级神经中枢的调控进而控制躯体的运动，运动员在奔跑过程中有意识地控制速度，与大脑皮层对低级中枢的调控有关，B正确；大脑皮层H区是听觉性语言中枢，此区发生障碍，不能听懂话，比赛过程中，运动员在听到裁判的哨声后停止奔跑，该过程需要大脑皮层的H区参与，C正确；守门员经长期训练能够完成守门动作，属于长时记忆的形成，长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关，D正确。
8. A　记忆是人脑的高级功能，但不是人脑特有的高级功能，语言是人脑特有的高级功能，A错误；学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。记忆是将已获信息进行贮存和再现的过程。学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成，B正确；乙酰胆碱是一种有助于记忆的神经递质，石杉碱甲可通过抑制乙酰胆碱酯酶的活性来间接延长乙酰胆碱的作用时间，C正确；大脑皮层H区为听觉性语言中枢，故发生障碍的患者听不懂别人讲话，但可以说话，D正确。
9. C　学习与记忆是动物的神经系统不断接受刺激，建立新的条件反射的过程，A正确；性成熟时切除卵巢的雌鼠(GDX雌鼠)分泌的雌激素会减少，据图可知，中年期GDX雌鼠海马区明显小于正常雌鼠，老年期GDX雌鼠海马区和正常雌鼠差不多，推测雌鼠在老年期海马萎缩可能与其中年期雌激素分泌减少有关，B正确；据图可知，中年期和老年期GDX雌鼠海马区中突触数量相同，中年期GDX雌鼠海马区相对值大于老年期，即雌激素分泌减少会使突触数量下降至老年期水平，但海马体积没有下降至老年期水平，C错误；据图可知，相对正常雌鼠，中年期GDX雌鼠海马体积减小，突触数量减少，记忆和突触的数量有关，因此突触数量减少可能会出现记忆障碍，D正确。
10. B　11. ACD
12. (1) 神经递质　(2) 协助扩散　钙调蛋白　空间结构　(3) 细胞和分子
13. (1) 神经冲动　(2) 胞吐　兴奋性　5 羟色胺与受体结合后引起Na＋内流　(3) 糖皮质激素持续升高，降低了囊泡蛋白簇的数量，使5 羟色胺释放量减少　(4) bcd
解析：(2) 神经递质的释放是以胞吐的方式进行的，当神经冲动达到轴突末梢时，会引发突触小泡以胞吐方式释放5-羟色胺。由图2可知，释放到突触间隙的5-羟色胺与其受体结合后，引起Na＋内流，使突触后膜产生动作电位，据此可判断5-羟色胺是一种兴奋性神经递质。(3) 人体在长期的情绪压力下，糖皮质激素持续升高，此时神经细胞内5-羟色胺的量没有改变，囊泡蛋白簇数量显著降低，据此可推知：糖皮质激素是通过降低囊泡蛋白簇的数量使5-羟色胺释放量减少，最终导致个体愉悦感降低，引起心境低落。(4) 抑制细胞中囊泡对5-羟色胺再回收，使待释放的5-羟色胺减少，不利于抗抑郁，a错误；脑内5-羟色胺浓度下降是抑郁症的主要原因之一，阻断5-羟色胺回收，能使突触间隙中5-羟色胺含量增加，具有抗抑郁功能，b正确；抑制单胺类氧化酶活性，能使突触间隙中5-羟色胺含量增加，具有抗抑郁功能，c正确；5-羟色胺回收抑制剂能使突触间隙中5-羟色胺含量增加，具有抗抑郁功能，d正确。2.5 人脑的高级功能
1. 简述人类的语言功能与大脑皮层言语区的关系。
2. 简要说明人类记忆的过程以及记忆与学习的关系。
3. 简述情绪是人脑的高级功能。
语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智力活动，涉及人类的听、写、读、说。下图表示的是人类大脑皮层的言语区。
(1) 请在图中写出各言语区发生障碍后的表现。
(2) 某人能看懂文字、听懂别人的谈话，但自己却不会讲话，则此人可能是大脑皮层言语区的哪一区域发生障碍？
(3) W区与S区接近躯体的运动中枢，V区接近视觉中枢，H区接近听觉中枢。这样的分布给你什么联想？
(4) 人的大脑具有什么区别于动物大脑的高级功能？具有什么特点？
阅读下列资料，结合教材回答问题。
资料1：下图表示人类记忆过程的四个阶段及其联系。
资料2：艾宾浩斯遗忘曲线对于学习的解读：遗忘是不断发生的，但遗忘的速度先快后慢。记忆后的20 min，记忆保持量为58.2%，9 h后约为原记忆量的1/3，6 d后仅为25.4%， 但是在6 d到31 d的这段时间里遗忘的速度很慢。
(1) 人类的记忆过程分为哪四个阶段？其中短时记忆和长时记忆分别包括什么？
(2) 短时记忆可能与什么有关？长时记忆可能与什么有关？
(3) 学习和记忆是指神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。他们都属于脑的　　　　功能，学习和记忆涉及脑内　　　　的作用以及　　　　　　的合成。
(4) 资料2给我们的学习有什么启示？
阅读教材及下列相关资料，回答相关问题。
情绪是人对环境所作出的反应，也是大脑的高级功能之一。图1是人遇到压力、挫折、疾病、死亡等情况的情绪调节过程。图2是5-羟色胺(5 HT)再摄取抑制剂类抗抑郁药作用机理过程图。
图1 图2
(1) 阅读教材，对抑郁与抑郁症列表比较。
抑郁 抑郁症
持续时间
严重程度 相对较轻
缓解途径
(2) 情绪也是大脑的高级功能之一，影响情绪的抗抑郁药一般都通过什么途径影响神经系统的功能？
(3) 观察资料中的图2，你能表述5羟色胺再摄取抑制剂的作用原理吗？
第5节　人脑的高级功能
【活动方案】
活动一：
(1) W区——不能写字　V区——不能看懂文字　S区——不能讲话　H区——不能听懂话
(2) 运动性语言中枢——S区。
(3) W区与S区可能是从运动中枢演化而来，V区可能是从视觉中枢演化而来，H区可能是从听觉中枢演化而来。
(4) 语言功能是人脑特有的高级功能。它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写。利用语言，人类能够进行抽象思维，具有意识。
活动二：
(1) 感觉性记忆、第一级记忆、第二级记忆、第三级记忆。感觉性记忆、第一级记忆相当于短时记忆，第二级记忆、第三级记忆相当于长时记忆
(2) 短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关；长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。
(3) 高级　神经递质　某种蛋白质
(4) 及时复习是有效防止遗忘的好方法，每节课结束时进行本节小结，学习当天晚上的知识回顾，间隔一天之后的再次复习以及每周周末的学习总结等都是非常重要的复习时间和策略。
活动三：
(1)
抑郁 抑郁症
持续时间 一般不超过两周 持续两周以上而得不到缓解
严重程度 相对较轻 程度严重，影响工作、学习和生活，严重时甚至使患者产生自残或自杀等消极行为
缓解途径 积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力，都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。当情绪波动超出自己能够调节的程度时，应向专业人士咨询
(2) 一般都通过突触影响神经系统的功能。
(3) 5 HT再摄取抑制剂选择性地抑制突触前膜对5 HT的回收，使突触间隙中5 HT浓度维持在一定水平，有利于神经系统活动的进行。(共18张PPT)
第2章
神经调节
第5节　人脑的高级功能
内容索引
学习目标
活动方案
知识体系
学 习 目 标
1. 简述人类的语言功能与大脑皮层言语区的关系。
2. 简要说明人类记忆的过程以及记忆与学习的关系。
3. 简述情绪是人脑的高级功能。
活 动 方 案
活动一：简述人类的语言功能与大脑皮层言语区的关系
语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智力活动，涉及人类的听、写、读、说。下图表示的是人类大脑皮层的言语区。
(1) 请在图中写出各言语区发生障碍后的表现。
(2) 某人能看懂文字、听懂别人的谈话，但自己却不会讲话，则此人可能是大脑皮层言语区的哪一区域发生障碍？
【答案】 运动性语言中枢——S区。
(3) W区与S区接近躯体的运动中枢，V区接近视觉中枢，H区接近听觉中枢。这样的分布给你什么联想？
【答案】 W区与S区可能是从运动中枢演化而来，V区可能是从视觉中枢演化而来，H区可能是从听觉中枢演化而来。
(4) 人的大脑具有什么区别于动物大脑的高级功能？具有什么特点？
【答案】 语言功能是人脑特有的高级功能。它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写。利用语言，人类能够进行抽象思维，具有意识。
活动二：简要说明人类记忆的过程以及记忆与学习的关系
阅读下列资料，结合教材回答问题。
资料1：下图表示人类记忆过程的四个阶段及其联系。
资料2：艾宾浩斯遗忘曲线对于学习的解读：遗忘是不断发生的，但遗忘的速度先快后慢。记忆后的20 min，记忆保持量为58.2%,9 h后约为原记忆量的1/3,6 d后仅为25.4%, 但是在6 d到31 d的这段时间里遗忘的速度很慢。
(1) 人类的记忆过程分为哪四个阶段？其中短时记忆和长时记忆分别包括什么？
【答案】 感觉性记忆、第一级记忆、第二级记忆、第三级记忆。感觉性记忆、第一级记忆相当于短时记忆，第二级记忆、第三级记忆相当于长时记忆
(2) 短时记忆可能与什么有关？长时记忆可能与什么有关？
【答案】 短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关；长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。
(3) 学习和记忆是指神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。他们都属于脑的______功能，学习和记忆涉及脑内____________的作用以及_______________的合成。
高级
神经递质
某种蛋白质
(4) 资料2给我们的学习有什么启示？
【答案】 及时复习是有效防止遗忘的好方法，每节课结束时进行本节小结，学习当天晚上的知识回顾，间隔一天之后的再次复习以及每周周末的学习总结等都是非常重要的复习时间和策略。
活动三：简述情绪是人脑的高级功能
阅读教材及下列相关资料，回答相关问题。
情绪是人对环境所作出的反应，也是大脑的高级功能之一。图1是人遇到压力、挫折、疾病、死亡等情况的情绪调节过程。图2是5－羟色胺(5-HT)再摄取抑制剂类抗抑郁药作用机理过程图。
图1
图2
(1) 阅读教材，对抑郁与抑郁症列表比较。
抑郁 抑郁症
持续时间
严重程度 相对较轻
缓解途径
一般不超过两周
持续两周以上而得不到缓解
程度严重，影响工作、学习和生活，严重时甚至使患者产生自残或自杀等消极行为
积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力，都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。当情绪波动超出自己能够调节的程度时，应向专业人士咨询
(2) 情绪也是大脑的高级功能之一，影响情绪的抗抑郁药一般都通过什么途径影响神经系统的功能？
【答案】 一般都通过突触影响神经系统的功能。
(3) 观察资料中的图2，你能表述5－羟色胺再摄取抑制剂的作用原理吗？
【答案】 5-HT再摄取抑制剂选择性地抑制突触前膜对5-HT的回收，使突触间隙中5-HT浓度维持在一定水平，有利于神经系统活动的进行。
知 识 体 系
谢谢观看
Thank you for watching

展开更多......

收起↑