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绵阳南山中学高 2023 级高考热手考试
语文试题
注意事项：
1．本试卷分为试题卷和答题卡两部分，其中试题卷共 8 页，答题卡共 6 页。满分 150 分，考
试时间 150 分钟。答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名用 0.5 毫米黑色签字笔填写清
楚，同时用 2B 铅笔将考号准确填涂在“准考证号”栏目内。
2．选择题使用 2B 铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后
再选涂其它答案；非选择题用 0.5 毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书
写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
3．考试结束后将答题卡收回。
一、阅读（72 分）
（一）阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成 1-5 题。
材料一：
随着文明的发展，古人很早就意识到了健康和安全饮用水的重要性，也发现了饮用不洁水源与疾病的
相关性。《吕氏春秋·尽数》便提到“轻水所多秃与瘿人”，意即“长期饮用轻水（水质轻浮、矿物质少的
水）的地区，多出现秃头和患瘿病（甲状腺肿大）的人”。
活性炭便是一种优秀的净水材料。浙江永嘉县溪口乡溪二村曾出土了一套明朝晚期的古代净水系统
——这可能就是历史上最早的“过滤活性炭净水工艺”了。
其实，木炭的使用历史可以追溯到公元前 1500 年的古埃及，他们曾使用木炭净化油脂。印度古籍《苏
仕鲁塔本集》中，也记载有木炭过滤水的案例。不过，当时真正的“活性炭”还未诞生，使用的还是普通
木炭，其吸附能力较今天使用的活性炭相差甚远。“熏烤几日亦称材，且把能为试一回”，从粗糙的木炭到
高效的活性炭，人类对材料的探索，正是这样一次次尝试与改进的历程。
“一味黑时犹有骨，十分红处便成灰”，活性炭的本质是一种经过特殊处理的碳材料。明代《天工开物》
记载烧炭工艺时提到“火候过则烬”，这也体现了活性炭在烧制过程中的关键——控制热解与活化过程的平
衡。一般来说，现代工艺中，活性炭的生产分为两步：首先，将原材料经过高温热解（隔绝空气加热）形
成初级碳结构；随后，对其进行关键操作“活化”——通入水蒸气或化学物质，在其内部和表面“凿刻”
出错综复杂的孔道结构。
活性炭在活化过程中形成的孔隙赋予了其优异的吸附性能。这些丰富的孔隙结构让活性炭拥有了极其
惊人的比表面积（内部孔道展开后的总面积），一茶匙优质活性炭的表面积甚至能接近一个足球场！
同其他吸附剂类似，活性炭根据形态可分为粉末活性炭和颗粒活性炭。1927 年，一家自来水厂因原水
苯酚污染导致加氯后产生氯酚恶臭，人类首次采用粉末活性炭进行应急处理。随后的 1930 年，全球首个颗
粒活性炭吸附池建成，专门用于饮用水除臭。
活性炭的孔隙可以按照尺寸分为三类：孔径小于 2 纳米为微孔，孔径在 2～50 纳米为中孔，孔径大于
50 纳米为大孔。活性炭中一般大孔占比很小，大部分作为吸附质分子的通路。中孔和大孔在多数情况下类
似，也是作为吸附质的通路。微孔一般被认为是决定吸附量的主要结构。
活性炭技术历经百年发展，从最初的应急除臭，到今日的定制化除污，核心逻辑始终围绕孔隙调控与
表面功能化。未来，活性炭在污染物深度净化方面将愈发重要，其发展既是材料科学的突破，也是与环境
工程的智慧融合。
（摘编自黄鑫《中国古代早有“活性炭净水系统”》）
材料二：
在自然界和工业生产中，吸附现象应用广泛，如混合物分离、微量金属提取、污水净化等。在吸附过
程中，固体称为吸附剂，被吸附的气体或液体称为吸附质。
吸附质通过范德华力（分子间的作用力）被吸引到吸附剂表面。对于多孔固体（如活性炭），微孔的孔
壁间距极窄，两侧孔壁的吸附力场会相互叠加，使吸附质分子在极低压力下即可将微孔空间填满，这一过
程称为微孔填充。依靠范德华力发生的吸附，统称为物理吸附。
与之相对的是化学吸附。化学吸附依靠吸附质与吸附剂表面原子之间形成化学键，涉及电子转移或共
享，因此化学吸附只能是单层——吸附质和吸附剂必须直接接触，它们之间才能形成化学键。而物理吸附
由分子间弱引力主导，可以形成多层堆积。究竟发生物理吸附还是化学吸附，取决于吸附剂表面的反应性、
吸附质的性质、温度和压力等因素。
物理吸附的分子在吸附剂表面所处的状态也值得注意。经典理论认为，在某些条件下，被物理吸附的
分子仅失去了垂直于表面的运动自由，仍可在表面二维方向上自由移动，可被看作“二维气体”。不过，大
多数情况下，被吸附的分子与表面结合较为牢固，运动的自由度更低。
此外，吸附剂表面的非均匀性是普遍存在的。许多吸附剂具有复杂的晶体结构、几何形貌和化学成分，
这导致表面各处对吸附质的吸引能力并不相同。对于以大孔、中孔为主或无孔的光滑平面吸附剂，这种表
面非均匀性对吸附行为影响很大；而对于微孔吸附剂，非均匀性更主要来自孔径大小和孔道形状的差异
——微孔越小，孔壁力场叠加越强，吸附能力也越大。
可见，活性炭看似简单的吸附能力，背后是微观力场、孔隙结构和物质特性协同作用的复杂过程。正
是这种吸附原理，让活性炭既能用于生活中的异味去除，又能在水质净化、废气处理等专业领域发挥不可
替代的作用。
（摘编自黄振兴《活性炭技术基础》）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）
A．材料一明朝晚期浙江永嘉某净水系统平面图显示，水经由陶制水管流入，流经五个水池，分阶段得到净
化，最后排出。
B．结合材料一图文可以发现，剖面图中的净水池主要用沙石、瓦砾、木炭作为过滤材料，其主要优势是节
省了净水的时间。
C．材料一引用“一味黑时犹有骨，十分红处便成灰”的诗句，描述了活性炭烧制的关键，也包含其在现代
工艺中的两个步骤。
D．材料二指出，许多吸附剂的表面各处对吸附质的吸引能力不同，其表面的非均匀性则完全源于孔径大小
和孔道形状的差异。
2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3 分）
A．材料一多处引用典籍，介绍了活性炭净水技术从古到今的发展，体现了材料科学的进步和人类探索自然
的智慧。
B．材料二先界定吸附剂、吸附质等关键概念，再介绍两种吸附类型，最后分析吸附剂非均匀性，逻辑层次
清晰严谨。
C．材料二对比分析物理吸附与化学吸附的特点，凸显了化学吸附净水的优势，可为材料一的应用场景提供
理论支撑。
D．材料二用“二维气体”形容被物理吸附的分子仍可在吸附剂表面二维方向上移动，准确形象，符合科普
文的特点。
3．根据原文内容，对下面文段的分析和评价，不正确的一项是（3 分）
清代章穆在《调疾饮食辨》中记载：“取泉水或河水，贮之大缸，置静室阴凉处，待其澄澈，去其泥滓，
然后可用……以新瓦罐贮水，内投灶下烧透硬炭数块，亦可澄浊。盖炭质松、多细孔，能吸取秽滓也。”
A．“待其澄澈”是静置沉淀以净化水质的方法，与后文木炭吸附的方式原理相同。
B．“烧透”指高温烧制木炭，类似现代工艺高温处理原材料形成初级碳结构这一步。
C．章穆指出木炭“质松、多细孔”是其具有吸附力的原因，符合现代科学认知。
D．章穆的方法适用于古代个人小规模的日常净水场景，缺乏更为精准的控制。
4．小明阅读完材料一，对活性炭的孔隙结构产生了一个疑问，通过检索找到材料二，解决了疑问。他的疑
问可能是什么？请写出一个并阐述理由。（4 分）
5．沸石粉末作为一种多孔晶体结构的吸附剂，主要通过范德华力进行吸附。某矿区尝试使用沸石粉末来吸
附气体，但效果不佳。请结合材料，提出几条改进建议。（6 分）
（二）阅读Ⅱ（本题共 4 题，16 分）
阅读下面的文字，完成下面 6-9 题。
平安批
陈继明
安顿好自己后，梦梅马上要做的事情是寄平安批，当然越快越好，目的只是报平安，不寄钱不必脸红。
不过，依习惯应该至少寄银两元，取双数，图个吉利。“批一封，银二元”，童谣也是这么说的。
从小就知道有一种家书，叫“平安批”，在少年梦梅的想象中，人因此分为两种，一种是寄批的，一种
是等批的。后者除了在家里苦等和拜老爷，什么事也做不了。而前者，就算受尽磨难，总少不了一种独来
独往的味道。对那些过番者的想象，在一个不识愁滋味的孥仔心里，像做梦一样无边无沿。那是一个无限
大无限远的美好世界，那个世界名叫番畔。
自己家的番批是从南洋的最远端寄来的，而邻居们收到的番批，大多来自暹罗。那些批脚进村时，会
故意站在村口扯着嗓子大喊几声，收番批哟……马上就能感觉到，整个村子都在摇晃，四处传来咣当咣当
的开门声和稀里哗啦的脚步声。批脚们的声音扯得很长很长，颤巍巍、热乎乎的，几乎能把村子的魂勾了
出去。
想不到眼看三十岁了，梦梅自己才有机会成为寄平安批的人。
步入街区，恍若到了汕头，所见所闻完全是潮人世界。满耳朵的潮州话被异乡的炎热空气传来传去，
连暹罗人都能说几句。街上好多家批局，在汕头都看见过同一家批局在国内的分号，那些字号平时记不得，
此刻才发现它们藏在记忆的至深处。又看见了红墙朱瓦的妈祖庙，比梦梅在汕头见过的任何一座都更大，
更气派。入得内来，大殿正中，是金身的妈祖。急忙跪下去，一拜，再拜，三拜，手中并没有持香，心里
也没有愿想，只是把全部敬意和辛酸都存放在简单的跪拜和作揖中。起身时早已是以泪洗面。
庙门外不远处有人卖猪血汤，梦梅立即连半步路都走不动了，过去用眼神要了一碗。切得不薄不厚的
猪血，加上半把不软不硬的真珠花菜，只喝了半口，整个潮汕便连根拔起，鱼一样滑入喉咙，好像望穿秋
水的并不是一个人，而是一碗猪血汤。
随即看见万昌批局门口有不少人在排队，一看就知道主要是潮汕老乡，大裆裤，粗布衫，大声聊天的，
蹲在地上吸水烟的，个个都松松垮垮，不把暹罗当番畔的样子。
梦梅走进批局，看到只有一个人在写批。梦梅去问，老板模样的人说，写批先生病了，临时找人顶替，
是生手。
梦梅问，我可以帮忙吗？
老板看了看梦梅，有岂敢劳驾的意味。
梦梅笑着说，免润笔啦。
老板也一笑，说，润笔一定要给。抬出一张桌子，直接摆在门口。砚台、笔墨、印章、批封和信纸，
都准备好。寄批的人一眨眼分成两队。
梦梅随即拿起笔锋有些发秃的小楷笔，抬头看向第一个人。
那人说，我要给细妹寄六个鹰洋。把六枚摞在一起的鹰洋轻轻放在桌上。
梦梅用记忆中的模样开始写批封：
吉信烦至海邑江东汕州龙头角。
老板一直立在梦梅身后，马上说，一手好字！米南宫的传人啊！甚至还用手势比画了一下用笔。
写好批封，梦梅抬头看向寄批人。
寄批人还没出声，眼睛先湿了：前天晚上，梦见我阿娘站在我旁边不说话，面色灰土，我从梦中惊醒，
整整一天都打不起精神。最让我伤心的是，做梦的晚上，正好是先母忌辰的前一日。现寄银六元给我细妹
婵花，请她收到后马上去我母墓前，替我祭扫，并转告我母，儿一切安好，万勿挂念。
寄批人抹完眼泪又说，我叫李广基。
梦梅立即在信纸上写起来：
婵花细妹：
前天，即九月二十一日深夜，我梦见吾母，立而无言，亦无喜色，使我惊醒，一夜难眠，今日全无宁
心。最为痛心者，有梦之夜，正是吾母忌辰之前一日也。今寄鹰洋六元，内抹四元由你家用，二元用作祭
奠吾母之资，万望细妹在坟前禀知母亲，我在暹中一切安好，请勿挂念。
愚兄广基
丙辰九月廿三日
写完三封批后，梦梅这边的队伍越来越长，目不识丁的番客宁愿多等一点时间，也要请书法更好的先
生写批。那位老板，姓宋，万昌是他的名字，惠来人。等寄批人离开后，宋万昌问梦梅，请问先生在哪里
高就？梦梅说，不是先生，是亡命之徒，刚下南洋没几天。宋万昌说，我看先生西装革履，器宇不凡，哪
里像亡命之徒？总不是孙中山的革命党吧？梦梅有些紧张，忙说，不是不是，没那水平。宋万昌小声说，
革命党不会白流血的，从丁未起义到武昌起义，动静一次比一次大。梦梅说，老兄，我真的不是革命党。
宋万昌重新打量一番梦梅，说，好吧，是不是都好，我们这儿正缺一个写批先生，如果愿意屈尊，就留下
吧，待遇从优。做一个写批先生？这是梦梅未想象过的，但一听就喜欢，只是好事来得太容易了，不好意
思马上答应。宋万昌说，吃住免费安排，月薪八十元港币。梦梅说，只是一面之缘，你真的放心吗？宋老
板笑着说，我自有识人的绝招。我所欣赏的，不是你的字，也不是你的文，透过你的字和文，我看见了你
的另一样东西，你猜是什么？是德。梦梅半信半疑之际，宋老板又说，梦见吾母，立而面无喜色，使我惊
醒，日无宁心，最为痛心者，有梦之夜，正是吾母忌辰之前一日也——这些话，一字一词都很真，无德之
人是写不出来的。梦梅脸红了，挠头摸耳地说，我只不过是尽可能表达了寄批人的心情。宋老板连连摇头
说，我知道，我太知道了，能把寄批人的心情写出来并不容易。梦梅说，多谢先生赏识，那我就先干几天
试试。
（有删改）
6．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）
A．本文以“平安批”为线索，将主人公梦梅儿时的想象、对汕头的回忆与眼前暹罗的街景交织在一起，写
出他复杂的情绪。
B．村子里的开门声、脚步声和“批脚”们的吆喝声混杂在一起，本文运用拟声词和通感手法来描绘声音，
令读者身临其境。
C．寄平安批本应“越快越好”，本文却先写梦梅在寄批的路上拜妈祖庙，又写他吃猪血汤，情节上的延宕
增加了故事张力。
D．梦梅所写与李广基口述的内容相同，但语体不同，一文一白，反复叙述，既增添作品文采，又使情感表
达更加含蓄内敛。
7．关于文中宋万昌邀请梦梅做写批先生这个段落，下列说法不正确的一项是（3 分）
A．宋万昌怀疑梦梅是革命党的细节，写出时代背景，也揭示了潮汕人下南洋的真正原因。
B．宋万昌从批文中看出的“德”，是梦梅通过文字流露出的代人抒怀、不事伪饰的真挚。
C．梦梅去寄批，却意外成为写批先生，将人物“身份”巧妙转换，使人物形象更加丰满。
D．本段集中描写宋万昌和梦梅的对话，叙述的节奏与前文不同，配合了故事情节的发展。
8．文中写潮汕老乡“不把暹罗当番畔的样子”，看似闲笔，实则颇有意味。请结合文本，谈谈你对这句话
的理解。（4 分）
9．长篇小说《平安批》书写潮汕人“下南洋”的奋斗史与心灵史。节选部分之后的情节是，郑梦梅受到批
局老板宋万昌的赏识，继承了批局，成长为一名爱国侨商。请结合节选部分，分析故事发展的合理性。（6
分）
（三）阅读Ⅲ（本题共 5 小题，22 分）
阅读下面的文字，完成下面 10-14 题。
材料一：
自书契①之作，先民可得而闻者，经传所称，唐虞以上，帝王有号谥。辅佐②不可得而称矣，而诸子颇
言之，虽不考乎孔氏，然犹著在篇籍，归乎显善昭恶，劝戒后人，故博采焉。孔子曰：“若圣与仁，则吾岂
敢？”又曰：“何事于仁，必也圣乎！”“未知，焉得仁？”“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而
学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。”又曰：“中人以上，可以语上也。”“唯上智与下愚不移。”传 ③
曰：譬如尧、舜，禹、稷、卨与之为善则行，鮌、讙兜欲与为恶则诛。可与为善，不可与为恶，是谓上智。
桀、纣，龙逢、比干欲与之为善则诛，于莘、崇侯与之为恶则行。可与为恶，不可与为善，是谓下愚。齐
桓公，管仲相之则霸，竖貂辅之则乱。可与为善，可与为恶，是谓中人。因兹以列九等之序，究极经传，
继世相次，总备古今之略要云。
（选自班固《汉书·古今人表》）
材料二：
《虞书·舜典》又云：“五十载，陟方④乃死。”《注》云：“死苍梧之野，因葬焉。”案苍梧者，于楚则
川号汨罗，在汉则邑称零桂。地总百越，山连五岭。人风婐划⑤，地气歊瘴⑥。虽使百金之子犹惮经履其途
况以万乘之君而堪巡幸其国？且舜必以精华既竭，形神告劳，舍兹宝位，如释重负。何得以垂殁之年，更
践不毛之地？兼复二妃不从，怨旷生离，万里无依，孤魂溘尽。让王高蹈，岂其若是者乎？历观自古人君
废逐，若夏桀放于南巢，赵迁迁于房陵，周王流彘，楚帝徙郴，语其艰棘，未有如斯之甚者也。斯则陟方
之死，其殆文命⑦之志乎？其疑三也。
（选自刘知几《史通·外篇·疑古》）
材料三：
张汤治狱为酷吏魁，而其决于诛伍被⑧也，则非酷也，法之允也。被者，反覆倾危之奸人，持两端以贸
祸者也。不诛之，又且诡遇于汉廷，主父偃、江充之奸，被任之有余矣。被之始谏安也，非果禁安使勿反，
称引汉德，为他日兔脱计耳。已而为安画反谋矣，俄而又以谋反踪迹告矣。“宫中荆棘”之谏，“侯无异心、
民无怨气”之语，盖亦事后自陈、规救其死之游辞，而谁与听之哉！与人谋逆而又首告，纵舍勿诛，则谗
贼相踵，乱不可得而弭矣。故汤之持法非过，而被之诛死允宜也。
（选自王夫之《读通鉴论》）
【注】①书契，文字。②辅佐，辅佐的大臣。③传，阐释儒家经义的文字。④陟方（zhì fāng），帝王外出
巡狩。⑤婐划（wǒ huá），勇悍。⑥歊瘴（xiāo zhàng），溽热瘴疠。⑦文命，传说为夏禹之名。⑧伍被，汉
武帝时担任淮南王中郎，淮南王即刘安。
10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3 分）
虽使 A 百金之子 B 犹惮 C 经履 D 其途 E 况以万乘之 F 君 G 而堪 H 巡幸其国
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）
A．者，无实义，与韩愈《马说》“马之千里者”的“者”承担的语法功能一致。
B．乎，于，与《赤壁赋》“飘飘乎如遗世独立”的“乎”意义和用法都相同。
C．垂，将及，与《谏太宗十思疏》“鸣琴垂拱，不言而化”的“垂”意义不同。
D．舍，赦免，与《兰亭集序》“虽趣舍万殊，静躁不同”的“舍”意义不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3 分）
A．参考儒家的人物品评标准，班固在《汉书》中把历史人物分为上智、中人、下愚三类九等，构建了自己
的人物评价体系。
B．儒家认为上智和下愚很难改变，而“可与为善，可与为恶”的中人，其善恶成败受外部环境的影响，有
改变的可能，可塑性强。
C．刘知几列举了古代多位被废逐的人君，认为舜帝的遭遇比他们更艰难、更悲惨，舜帝死于苍梧之野很可
能是禹的意愿。
D．王夫之认为伍被是一个反复无常、奸险狡诈的小人，如果不杀他，他就会和主父偃、江充这样的奸人结
交来祸乱朝廷。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）齐桓公，管仲相之则霸，竖貂辅之则乱。（4 分）
（2）故汤之持法非过，而被之诛死允宜也。（4 分）
14．三则材料从编史、读史两个角度体现古人对历史的认知。请阅读材料，将下表填写完整。（5 分）
材料一 材料二 材料三
对历史的认知 编史注重实用性 编史要有质疑精神 ①________________
班固以儒家标准构建人物评价体
文本依据 ②_________________ ③_________________
系，以劝善惩恶、提供鉴戒。
（四）阅读Ⅳ（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成 15-16 题。
和王明之雪①
黄庭坚
金母紫皇②开寿域，炼成天地一炉沙。
千花乱发春无耐，万井③交光月未斜。
贫巷有人衣不纩，北窗惊我眼飞花。
歌楼处处催沽酒，谁念寒生泣白华。
【注】①王明之：诗人的朋友。②金母紫皇：传说中的两位神仙。③井：乡里、家宅。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）
A．从标题上看，这是一首酬唱诗，用来应和朋友，双方应该都是以“雪”为题材。
B．诗歌从神话入笔，意境宏大苍茫，写出天地间飞雪弥望无际、浑然一体的景象。
C．前两联写景，后两联写人，“惊”与“泣”直抒胸臆，都表达了作者对雪天的感受。
D．贫苦人冷天没有御寒冬衣，这一现象与富人高楼欢饮的享乐生活形成鲜明对比。
16．本诗写的是雪，却通篇不见“雪”字。诗的第二联是如何表现雪的？请结合诗句简要分析。（6 分）
（五）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）历史课上，小明同学在分析王安石变法所遇阻力时引用《答司马谏议书》中“___________________，
___________________”两句，指出变法派与反对派商议朝政时的根本分歧。
（2）杜甫《登岳阳楼》中用“___________________，___________________”两句，描绘洞庭湖分割吴楚、
吞吐日月的景象。
（3）王老师在检查小陈同学的古诗文意象整理单时，发现“行旅漂泊”处举例有误，他建议小陈将这处举
例改为“___________________，___________________”两句。
附：小陈同学的古诗文意象整理单（局部）
意象 举例 意蕴
竹喧归浣女，莲动下渔舟 行旅漂泊
舟 舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣 自由隐逸
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 畅快愉悦
二、语言文字运用（本题共 5 小题，18 分）
阅读下面的文字，完成 18-22 题。
比较法是最常见最简单的研究方法，更是修辞研究和学习中（甲）的方法。相互比较的项目应当是属
于同一个语义域，可以叫作“比较域”，如：①“古——今/白昼——黑夜/长远——短暂/”，时间域；“上
——下/高——低/远——近/一眼望不到边的辽阔的大草原——屁股转不过弯儿来的嘎嘎小的地方”，空间
域。不在同一个比较域中的事物，没有可比性。
修辞研究中经常运用的比较，如：②相同内容的不同人的不同表达之间的比较，相同内容的不同时间、
地点与场合的不同表达之间的比较，相同内容的不同语体之间的比较，等等。如《水浒传》中武松血溅鸳
鸯楼一事，武松本人对结拜兄弟张青的自述：“一更四点进去，马院里先杀了一个养马的后槽。扒入墙内去，
就厨房里杀了两个丫嬛。直上鸳鸯楼上，把张都监、张团练、蒋门神三个都杀了，又砍了两个亲随。下楼
来，又把他老婆、儿女、养娘都戳死了。”办案人员检验之后的禀复是：“先从马院里人来，就杀了养马的
后槽一人。有脱下旧衣二件。次到厨房里，灶下杀死两个丫环，后门边遗下行凶缺刀一把。楼上杀死张都
监一员，并亲随二人。白粉壁上，衣襟蘸血，③大写八字道：‘杀人者，打虎武松也’！楼下搠死夫人一口。
在外搠死玉兰并奶娘二口，儿女三口。共计杀死男女一十五名，掳掠去金银酒器六件。”这二人的说法就很
值得比较品味。
优秀作家的初刊稿和修订稿也是很好的修辞学比较研究的对象。例如现代京剧《智取威虎山》：
杨子荣：④（无限深情地）孩子，有共产党、毛主席给你们作主，说吧！
“你们”后改作“我们”。按：说“你们”，杨子荣是站在群众的对面，中间有隔膜；说“我们”，杨子
荣以及解放军战士是群众中的一员，是一家人，距离拉近了。
再如：
杨子荣：啊，枪声！匪徒已经下山了。（镇静地）刚刚打死一个，现在又来一群。叫你同样逃脱不了覆
灭的下场！
“一个”后改为“一只”，“你”后改为“你们”。按：（乙）
18．根据文段内容，以下俗语中所涉事物不具有“可比性”的一项是（3 分）
A．捡了芝麻，丢了西瓜。 B．头发长，见识短。
C．宁做鸡头，不做凤尾。 D．三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
19．关于文中四处画横线句的标点符号使用，以下说法不正确的一项是（3 分）
A．①处“时间域”“空间域”是两个并列的例子且分句中已有逗号，此句中的分号使用无误。
B．②处“等等”与前面的内容之间在朗读时并不需要停顿，故“等等”前的逗号应该删去。
C．③处的“杀人者，打虎武松也”属于完整独立的直接引用，句末感叹号应该放在引号之内。
D．④处的“无限深情地”是对演员表演时的提示，此处的括号用法可理解为标示注释内容。
20．以下填入文中甲括号处的成语，不恰当的一项是（3 分）
A．不可或缺 B．屡试不爽 C．不足为奇 D．卓有成效
21．“按”是编者、作者等在正文之外对特定信息所加的说明或论断。请你仿照画波浪线按语的内容，在文
中乙括号处写一段按语。（4 分）
22．请你运用第二段所说的修辞研究中的比较法，比较该段中武松与办案人员对同一件事的不同描述之间
的具体区别。（5 分）
三、写作（60 分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
气象学中，冷暖性质不同的气团相遇，它们的交界面称为锋面。单一气团控制的区域，天气往往比较
平稳；而在锋面附近，则容易形成云雾、雨雪、雷电等现象。天气的多样与精彩，大多发生在两种气团交
汇的锋面地带。
这段话引发了你怎样的联想与思考？请结合材料，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800 字。
绵阳南山中学高 2023 级高考热手考试
语文参考答案
1．A
2．C
3．A
4．答案示例：
疑问：孔隙结构为何能让活性炭拥有优异的吸附效果？/孔隙结构是通过什么原理吸附污染物的？
理由：材料一仅从比表面积等角度说明活性炭的吸附能力，未对微观吸附原理进行阐释；材料二补充了范
德华力作用、微孔填充机制、物理吸附与化学吸附的区别等内容，详细分析了污染物如何被孔隙结构吸附
的原理。
（疑问 2 分，理由 2 分，共 4 分。其他答案，言之成理酌情给分。）
5．①改进工艺，优化沸石粉末的微孔结构，增大比表面积，提升物理吸附能力。
②在物理吸附不理想的情况下，尝试加入化学吸附，采用化学与物理吸附相结合的方式作业。
③替换吸附剂，改用如活性炭等吸附能力更强的其他吸附剂。
（每点 2 分，共 6 分。其他答案，言之成理酌情给分。）
6．D
7．A
8．①写出潮汕人在暹罗的从容自在，表现了潮汕人身在异乡却似在故乡的生活状态。
②潮汕老乡身处异国却仍保持着家乡的生活方式，反映出他们对潮汕文化的强烈认同感和归属感，自己的
文化已经根植于血脉之中
（每点 2 分，共 4 分。其他答案，言之成理酌情给分。）
9．①人物合理。梦梅书法出众，能代人抒怀、如实传达番客心声，其能力与品德兼备，是他获得赏识、
继承批局的基础。
②环境合理。宋万昌慧眼识人，为梦梅提供了机遇；文中华侨群体暗中图存的时代背景，为梦梅成长提供
了现实土壤。
③主题合理。梦梅代写平安批，既为谋生，也寄托了对故乡的深情；批信中承载的家国之思，与后文他成
长为爱国侨商一脉相承。
（每点 2 分，共 6 分。其他答案，言之成理酌情给分。）
10．BEG
11．B
12．D
13．（1）齐桓公，管仲辅佐他，他就成为霸主，竖貂辅佐他，就国家大乱。（“相”，辅佐；“霸”，
成为霸主，称霸；“乱”，国家大乱。以上得分点各 1 分，大意 1 分，共 4 分。）
（2）因此张汤执法没有过错，而伍被被处死是应当的。（“过”，过错；“诛死”，被诛杀；“也”，
判断句。以上得分点各 1 分，大意 1 分，共 4 分。）
14．①读史要有客观态度
②刘知几质疑舜帝巡狩而死的旧说，考辨史实真伪。
③王夫之客观评价张汤诛杀伍被这一史实，体现了读史需客观。
（第一点 1 分，后两点各 2 分，共 5 分。其他答案，言之成理酌情给分。）
15．C
16．①拟人：“春无耐”赋予春天以人的情态，写春天面对漫天飞雪也无可奈何，突出雪势之盛。
②比喻：“千花乱发”以春花喻雪花，写雪压枝头如繁花竞放，生动展现大雪挂满枝头的景象。
③想象：“万井交光月未斜”将雪后遍野的白雪想象成月光普照大地，以月光之皎洁写雪光之澄澈，呈现
天地一色的白茫茫景象。
（每点 2 分，共 6 分。其他答案，言之成理酌情给分。）
17．（1）而议事每不合，所操之术多异故也。
（2）吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
（3）客路青山外，行舟绿水前。（仍怜故乡水，万里送行舟/亲朋无一字，老病有孤舟/细草微风岸，危
樯独夜舟/移舟泊烟渚，日暮客愁新/谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼）
18．B
19．B
20．C
21．“个”是一般性的可用于人的量词，而“只”往往用于动物，这一改动暗中将匪徒比喻为了畜生，更
显杨子荣对匪徒的仇视与蔑视；“你”改作“你们”，单数改复数，与前文的“来了一群”更相符。
（对“‘一个’后改为‘一只’”的分析 2 分，对“‘你’后改为‘你们’”的分析 2 分，共 4 分。其他
答案，言之成理酌情给分。）
22．①身份不同：武松是行凶者，自述的目的在于表达复仇的快意与行为的正当性，办案人员是记录者，
禀复的目的在于如实记录案发经过和现场情况。
②场合不同：武松的自述发生在私下场合，是对结拜兄弟张青的讲述，语气随意；办案人员的禀复发生在
公务场合，是对上级或官府的正式呈报，语气严肃。
③语体不同：武松的自述是口语体，语言通俗直白，多用短句，带有强烈的个人情绪；办案人员的禀复是
公文语体，语言庄重规范，用词精确，符合官方文书的要求。
（答对一点 2 分，答对两点 4 分，答对三点 5 分。其他答案，言之成理酌情给分。）
23．略

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