资源简介

1 2025—2026学年度第一学期期末质量监测
2 六年级语文参考答案及评分标准
3 材料一（2 0分）
4 1.少（ shǎo）选 复为（wèi）鼓琴
5 评分标准：本题2分，每空得1分，选错、不选均不得分。
6 2.巍巍乎若太山 （2分）每错一个字扣0.5分，超过两个字不得分。
7 3.A（2分）
8 4. 以为世无足复为鼓琴者（2分）
9 评分标准：本题2分，错画、漏画均不得分。
10 5. 高山流水（2分）
11 6. D （2分）
12 7. 共3分。答案示例：浩浩荡荡的江水奔涌而来，声势浩大。（2分）
13 志 /志向 （内心的想法） （1分）（意思对即可）
14 8.每空1分，错一个字扣0.5分。（5分）
15 答案：视死忽如归 不可以尺寸与人 日暮客愁新 更喜岷山千里雪
16 九曲黄河万里沙
17 材料二（2 3分）
18 9.看拼音写词语（10分）
19 答案：苔藓、参差、幽雅、软绵绵、喧闹、全神贯注、惊慌、郑重、心满意足、
20 陶醉
21 评分标准：本题10分，每词1分。错字、别字、漏字均不得分，书写潦草无法辨
22 认按错误处理。
23 10.情节与人物形象连线（6分）
24 段落 情节 人物的形象
25 （1）—（2） 聆听教育心得 真诚善良、传递正能量
26 （3）—（4） 探访病中教师 温和从容、珍视知识
27 （5） 收下珍贵字帖 热爱教育、无私奉献、坚韧
六年级语文共8页（第1页）
1 评分标准：本题6分，每正确连接一组得1分，连线错误不得分，部分正确按比例
2 给分。
3 11.环境描写作用分析（3分）
4 答案：营造了宁静、幽雅的氛围，衬托出卡罗内先生温和从容的性格，为下文探
5 访教师、感受温暖的情节做铺垫。
6 评分标准：本题3分，围绕“氛围、衬托人物、铺垫情节”三个角度，每点1分，
7 意思对即可。
8 12.读书分享题（4分）
9 答案：示例一（读《小英雄雨来》）：我读了《小英雄雨来》。书中讲述了雨来
10 在抗日战争时期，机智勇敢地掩护交通员李大叔，面对敌人的威逼利诱始终不屈
11 服，凭借灵活的头脑从敌人手中脱险的故事。
12 启示：雨来的勇敢和爱国精神让我深受感动，在成长路上，我们不仅要学会保护
13 自己，更要树立责任感，热爱祖国，面对困难不退缩，做一个有骨气、有担当的
14 人。
15 示例二（读《爱的教育》）：我读了《爱的教育》。书中的“卡隆”是个善良勇
16 敢的孩子，他总是主动帮助弱小同学，在同学遇到困难时挺身而出，还用真诚的
17 言行感染着身边的人。
18 启示：这本书让我明白，成长离不开爱与包容。在生活中，我们要学会关心他人、
19 帮助他人，用真诚和善意对待身边的人，才能收获珍贵的友谊，成为一个温暖有
20 爱的人。
21 评分标准：本题4分，简要概括故事内容得2分，写出合理启示得2分。故事需围
22 绕“成长”主题，启示积极向上，语句通顺即可。
23 材料三（2 2分）
24 13.比一比，组词（8分）
25 答案：宣（ 宣布 ） 瀑（ 瀑布 ） 制（ 制作 ） 载（ 载入 ）
26 喧（ 喧闹 ） 曝（ 曝光 ） 削（ 剥削 ） 裁（ 裁判 ）
27 评分标准：本题 8分，每空 1分。
六年级语文共8页（第2页）
1 14. （3 分）每空一分。
2 宣纸的制作工艺十分复杂 宣纸的种类繁多 宣纸的保存时间极长
3 15.阅读方法与信息提取（5分）
4 段落：第③段
5 关键句：宣纸的种类繁多，根据用途和规格可分为生宣、熟宣、半生熟宣三类。
6 生宣吸水性强，墨色能自然晕染，适合创作写意画和行草书；熟宣经过明矾处理，
7 吸水性弱，墨色不易扩散，常用于工笔画和楷书；半生熟宣则介于两者之间，兼
8 具吸水性和稳定性，适用范围更广。
9 阅读方法：找中心句、圈画关键词（或“精读关键段落”“带着问题阅读”）
10 评分标准：本题 5分，段落填写正确得 1分；关键句画对（核心信息完整）得 2
11 分，如果漏画适当扣分；阅读方法合理得 2分，符合阅读逻辑即可。
12 16.3 分，能够写出三条理由，每条 1分。
13 示例：竞选体育委员，要具备以下几个条件：一是品学兼优，有强烈的责任
14 感，热爱集体关心同学；二是有良好的体育素质；三是有较强的组织能力，能组
15 织同学们参加学校举办的各种体育活动 ；四是有奉献精神，能热心地为班级和
16 同学们服务。
17 例：爬山理由：一是可以锻炼身体，增强体质;二是可以缓解学习压力，提高心
18 理素质：三是可以和爸爸妈妈一起，培养家庭亲密关系；四是有助于培养坚持不
19 懈的精神。
20 17.3 分，每空一分，是“说”的意思，合理即可。
21 连声赞叹/赞叹/称赞…… 婉言谢绝/婉拒/拒绝…… 抗议/抱怨/唠叨/嘟囔……
22 习作（3 0 分）
23 作文评分表
24 注：只是抄写卷中短文、默写课文、歌词的，按0分处理。
25
内容 格式 篇幅
评价项目
（26分） （2分） （ 2分） 合计
六年级语文共8页（第3页）
紧扣“让生活更美好”的
主题，中心明确；能通过
具体事例体现核心内容，
题目写在
细节生动；语句通顺，标 段落格式 字数符合
评价 指定位置
点使用正确，情感真挚 正确 要求
要求 题目新颖
（贴合第四单元“围绕中
心意思写”的语文要
素）。
A 20-26分 1分 1分 450字以上 2分
评价 B 16—19分 0分 0分 400- 450字 1分
等级
C 12- 15分 0分 0分 400字以下 0分
D 0- 11分 0分 0分 0分
甲
评分
乙
教师甲签名： 教师乙签名： 最终得分
1 卷面分（5 分）
2 评分标准：书写工整、卷面整洁，无涂改、无污渍得 5分；书写较工整，卷面基
3 本整洁，有少量涂改得 3—4分；书写潦草，卷面杂乱，涂改较多得 1—2分；书
4 写极差，无法辨认得 0分。
六年级语文共8页（第4页）
六年级语文共8页（第5页）总分
2025一2026学年度第一学期期末质量监测
六年级语文
(答题时间90分钟满分100分)
题号
材料一
材料二
材料三
习作
卷面分
(20分)》
(23分)
(22分)
(30分)
(5分)
得分
材料一
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓
琴！
!”少(shǎoshào)选之间而志在流水，钟子期又曰：“善
哉乎鼓琴！汤汤乎若流水！”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复
为(w6iwèi)鼓琴者。
1.请用“V“给文中加点的字选择正确的读音。(2分)
2.在横线上把古文内容补充完整。(2分)
3.读“以为世无足复为鼓琴者。”这个句子时，正确的读法是：()。(2分)
A.以为/世无足/复为鼓琴者。
B.以为世无/足复/为鼓琴者。
4.请用“
”在文中画出钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴的原因。(2分)》
5.成语
就源于此故事，比喻知音难觅或乐曲高妙。(2分)
6.下列加点字词解释正确的一项是(
)2分)
A.方鼓琴而志在太山（志气）
B.善哉乎鼓琴（擅长）
C.终身不复鼓琴（重复）
D.少选之间而志在流水（一会儿）
7.古文中“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水！”这句话是钟子期对琴声的描述，想象他仿
佛看见了
从这句话中我们知道钟子期知其“音”，更知其
3分)
六年级语文第1页（共8页）
8.文字传情传志，按提示，填一填。（⑤分）
自古以来，无数仁人志士以爱国为崇高之志，以报国为终生之责：有“捐躯赴国
难，
”的曹植，有“祖宗疆土，当以死守」
”的
李纲，在诗中我们可以品味“移舟泊烟渚」
”的游子愁怀，可以
感受“
三军过后尽开颜”的豪迈，还可以体
悟“
浪淘风簸自天涯”的磅礴气势。
材料二
①初冬的午后，阳光透过宅院的花木，在千枯的tai xian上洒下cenc的光影，
整个院子显得格外youyǎ。我跟着父亲，踏着ruan mian mian的草坪，去探望邻
居家生病的老教师卡罗内先生。远处的集市隐约传来xuan nào的声响，却丝毫没有
打破这里的宁静，反而让这份静谧更显珍贵。
②卡罗内先生的书房收拾得整洁有序，推门而入，一股淡淡的墨香扑面而来。
他半靠在床头，quan shen guànzhù地读着一本书。他脸色有些苍白，盖着薄薄的棉
被，看到我们进来，并没有露出jing huang的神色，反而温和地笑了笑，示意我们坐
下。书架上整齐排列着泛黄的书籍，每一本都标注着密密麻麻的批注，能看出主人
对知识的珍视。
③他zhènghòng地从抽屉里拿出一本厚厚的笔记本，上面记录着多年的教学
心得一有对学生的鼓励话语，有对教学方法的反思，还有几页画着简单的思维导
图。父亲坐在床边与他交谈，卡罗内先生沙哑着嗓子，却依旧清晰地讲述着对教育
的热爱，眼里闪烁着执着的光芒。
④我注意到墙角放着几个刚编织好的竹篮，显然是他病中闲时亲手制作的。
“这些篮子送给孩子们，让他们学会珍惜劳动成果，也算是我这个老教师能做的一
点小事。”卡罗内先生说着，脸上露出了朴实的笑容，一副xin man yi zú的模样。父
亲曾告诉我，卡罗内先生一生教书育人，无私奉献，即便身患重病，也从未放弃过对
生活、对学生的热爱。
⑤临走时，卡罗内先生送给我一本字帖，上面的字迹刚劲有力，扉页上还写着
“踏实求学，真诚待人”八个字。我捧着字帖，心里暖暖的，仿佛t0z在这份纯粹的
关爱中。这个平凡的老教师，用他的坚韧与善良，教会我什么是责任，什么是真诚。
归途上，父亲的话在耳边回响：“真正的美好，源于内心的澄澈与对他人的善意。”
《爱的教育》（节选改编）
六年级语文第2页（共8页）》

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