资源简介

四年级上学期语文期末测试参考答案及评分标准
序号
参考答案 评分标准
但使龙城飞将在 不教胡马度阴 共 2分:每句 1分，书写正确得满
1
山。 分，错字、漏字、添字均不得分。
2 边塞 唐 王昌龄 共3分；每空 1分材
3 （1）√ （2）× （3）√ （4）√ 共 4分；每小题1分。
料 答案不唯一。
共3分：
示例：眼前仿佛浮现出一幅苍凉辽阔的边
一 能描述出诗句中“明月、边关、征
4 塞图景，一轮明月照耀着古老的边关，戍边的
人未还”的核心画面，得2分；语言通
21 将士们驻守在遥远的疆场，久久不能与家人团 顺、想象合理，再得1分
聚。
分 5 B 共 2分：选对得分
1.醉卧沙场君莫笑 2.生当作人杰 3.莫愁
共7分：每空1分，字词完全正确得满
6 前路无知己 4.不学不成 5.不问不知 6.
分
好问则裕 7.人非生而知之者
1.露出（lù √ / lòu）
2.系在（jì √ / xì） 共 2分：
7
3.轻薄（báo / bó√） 每空 0.5 分，选错或漏选不得分。
4.相当（xiānɡ √ / xiànɡ）
材 bēi cǎn（悲惨） yán jiū（研究）
nài xīn（耐心） rì yì（日益）
共6分：每个词语1分。
料 8 ɡǎi shàn（改善） jì niàn（纪念）
二 经过：
24 发现白果——带回研究——尝试编织——教
分 9 人们养蚕抽丝织布 共6分：每空 1分。（意思对即可）
结果：生活改善——穿上丝衣——尊称嫘祖
（先蚕娘娘）
（1） B
10 共4分：每小题2分
（2） A
答案不唯一
示例：冬日里，人们裹着厚重的兽皮
共3分：能发挥想象，把人们没有
——那是用石刀费力割下的熊皮、狼皮，摸上
衣服穿得悲惨画面简单描述出
去硬邦邦的，像一块冰冷的铁板。有的穿着粗
11 来，语句通顺得3分。
糙的树叶衣服，留下一道道红印；寒风从兽皮
写的简单扣1分
的缝隙里钻进来，从树叶的孔洞中透过去，冻
语句不通扣1分。
得人们瑟瑟发抖。
答案不唯一
共3分：每空一分
示例：我熟知的神话人物还有 大禹，跟
12 神话人物1分，对应故事1分，人
他相关的故事是《大禹治水》，在我心里他是
物评价1分
一个 心系百姓、坚韧执着 的人。
犹——犹豫 尤——尤其
概——大概 溉——灌溉
共4分；每空0.5分，符合字词含
13 震——震惊 振——振兴
义的正确组词均可得分
塞——边塞 赛——比赛
（答案不唯一）
共3分；塞外环境恶劣，有坠入深
14 塞外环境恶劣，有坠入深谷的危险。 谷的危险”得满分；多保留“狂风、黄
沙”不扣分；
材
人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的
15 3 分，仿写排比句式。
料 柳绿花红，爱她的生机勃勃。
答案不唯一
三 共4分:问题紧扣文本内容（2分）；
例：问题：帝国主义国家为什么要阻挠清
16 提问的角度：文章内容、文章的写法、
政府修建京张铁路？
25 获得的启示等均可。（2分）提问的角度：文章的内容
分
答案不唯一
例：画横线句子：早一天修好铁路，国家
共4分；找对句子得2分；批注点
就早一天扬眉吐气！
明描写手法+人物情感/品质，表述通顺
17 批注：这句话运用语言描写，体现出詹天
得2分。
佑希望通过修建铁路为国家争光的强烈爱国
情怀。
语言描写 共2分； 描写手法正确（1分），
18
詹天佑是一个严谨负责/做事严谨、认真的人。人物品质大概意思对即可（1分）
答案不唯一
推荐人物：林则徐 共5分：
主要事迹：他到广州查禁鸦片，于 1839 人物与事迹对应（2分），推荐理由贴
19
年在虎门海滩当众销毁收缴的大量鸦片。 合人物精神（2分） 语句通顺，表述
推荐理由：林则徐坚决禁烟，捍卫了国家 清晰（1分）
和民族利益，是当之无愧的民族英雄。
评价 内容 格式 篇幅
项目 (21 分） （2 分） ( 2 分） 合计
1. 贴 合 “ 我 的
_______”主题，文题对
应
2. 写清内容：观察
类（如：我的多肉观察 题目写在 段
记）,写出事物变化。叙 指定位置 落 字数符合
评价 格
事类（如：我的心儿怦 ，题目新 式 要求
要求
怦跳）,写清过程+真实 颖 正确
感受。 想象类（如：
我的奇妙的一天）情节
合理有趣
3. 语句通顺，标点正确
习
作25分 1 分 1 分 300 字以上 2
A 19- 21 分
分
评 0 分 0 分 200- 300 字 1B 16—18 分
分
价
0 分 0 分 200 字以下 0等 C 13- 15 分
分
级
D 0- 12 分 0 分 0 分 0 分
甲
评
分 乙
教师甲签名： 教师乙签名： 最终得分
卷
面5分总分
2025一2026学年度第一学期期末质量监测
四年级语文
题号
材料一
材料二
材料三
习作
卷面分
(21分)
(24分)
(25分)
(25分)
(5分)
得分
材料一：（本大题共21分）
《出塞》
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
我们的班级正在开展“边塞诗里的家国情怀”主题探究活动，请你结合所学知
识完成下面的任务。
1.回忆古诗，补全诗句。(2分)
2.从题目就知道这是一首
(题材)诗，这首诗的作者是
代诗
人
。(3分)
3.判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。(4分)
(1)“出塞”的“塞”指的是边塞、边关。…
…(
(2)读“秦时明月汉时关”时，语调可以高昂急促，读出豪迈之感。…(
(3)诗的前两句勾勒出了边塞苍凉辽阔的画面，暗含历史的厚重感。…(
(4)出塞》借对古代名将的怀念，表达了诗人渴望和平的心愿。
…(
4.读“秦时明月汉时关，万里长征人未还”，你仿佛看到了怎样的画面？请用自己的
话说一说。(3分)
四年级语文第1页（共8页）
5.读完《出塞》，我们能感受到诗人的情感是()。(2分)（填序号）
A.对边塞风光的赞美
B.对出征将士的同情和对和平的期盼
C.对建功立业的渴望
6这首诗满是边塞豪情，王翰《凉州词》也尽显沙场气息“
古来征
战几人回？”：李清照的《夏日绝句》则饱含壮志，“
,死亦为鬼雄”；
高适的《别董大》满含离别之情“
天下谁人不识君？”。
在主题探究活动时，王充告诉我们“智能之士，
”,点明
了学习与提问的重要性。《尚书》中的“
自用则小”告诫我们勤
学好问，虚心求教。正如韩愈所说“
孰能无惑”。(7分)
材料二：（本大题共24分）】
嫘祖养蚕（节选）
很久很久以前，人们还穿着兽皮和树叶缝的衣服，又粗糙又不保暖。部落里的
螺祖看着大家(bicn)的处境，心里沉向甸的，别提多着急了。
有一天，螺祖在树林里找野果，忽然发现一棵奇怪的树，树上结满了雪白的“果
子”。她伸手一摸，“果子”软软的，轻轻一扯，还能抽出亮晶晶的细丝。螺祖的脸上一
下子露出惊喜的神色，她赶紧把这些“果子”摘下来，带回部落仔细(yji而)。
她把细丝小心地系在木棒上，一圈圈绕好，又试着编织一没想到，织出来的
布料居然又轻薄又柔软！看着这光滑柔软的布料，螺祖的心情相当激动。从此以后，
螺祖便(nàixm)地教大家采摘这种“果子”、抽丝织布，还手把手教人们养蚕的方法，
哪怕少数人学得慢，她也一遍遍示范。
日子一天天过去，人们的生活(iy)(qishàn),大家都穿上了舒服的丝织衣服，
再也不用受兽皮粗糙的苦头了。后人为了((j nian)螺祖，尊称她为“先蚕娘娘”。
(选自快乐读书吧《中国古代神话》，有改动)
四年级语文第2页（共8页）

展开更多......

收起↑