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广东省深圳市龙岗区宏扬学校2025-2026学年八年级下学期语文期中考试试卷
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青瓷那如烟雨般的釉彩，是极致的工匠逻辑；火箭点火升空的①（shùn）____间，是精准的科学精神。这两者在“中国精度”上达到了共鸣。青瓷烧制需要对火候进行几乎苛刻的掌控，偏差即在②霎时之间也会导致整窑瓷器尽毁。航天零件加工更不允许有③____的差池，每一个部署都必须经过④____。通过不断的分析、总结与实验，中国精度的标准得到了大幅提高。 这种从传统手艺到精密制造的跨越，是民族匠心的传承与⑤____。
1．请根据拼音写出汉字，或根据汉字写出注音。
①（shùn_）　 　间 ②霎　 　时
2．为文段中③④⑤横线处填入词语，下面选项最恰当的一项是（ ）
A．一丝一毫 千锤百炼 进阶
B．一丝一毫 磨砺多年 提升
C．天衣无缝 磨砺多年 进阶
D．天衣无缝 千锤百炼 提升
3．文中画线句是病句，请把修改后的句子写下来。
学校开展以“美丽校园我先行”为主题的环保活动，请你参与。
4．校园的每个角落都要做好环保工作，请从以下三个地方任选一处，写一则提示语。要求：至少使用一种修辞手法。
①电灯开关处 ②饮水机旁 ③小花坛边
答：我选　 　（填序号）
提示语：　 　
5．小语负责出一期以环保为主题的黑板报，小文也想申请加入，小文会如何说呢？
6．参加活动后，同学们有很多收获，请仿照示例将你的收获写下来。
示例：我原以为环保是大人的事，没想到我们也可以贡献一份力量。
古诗文默写。
7．阡陌交通，　 　。（陶渊明《桃花源记》）
8．　 　，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）
9．无为在歧路，　 　。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
10．　 　，钟鼓乐之。（《诗经·关雎》）
11．海内存知己，　 　。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
12．　 　，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）
13．《诗经·郑风》的《子衿》中少女反问心上人，表达未收到恋人音信的嗔怪之情的诗句是：　 　，　 　？
14．杜甫在《石壕吏》中描写差役捉人、老妇啼哭、战乱给百姓带来深重苦难的句子是：　 　，　 　。
15．下面对《蒹葭》的赏析，不恰当的一项是（ ）
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
A．“苍苍”“萋萋”“采采”写出了芦苇由茂盛到凋零的动态变化，象征了时光的流逝和追寻的艰难。
B．“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”通过水分的蒸发过程，巧妙地暗示了时间从清晨到日出的推移。
C．诗中“所谓伊人”不仅可以指代心中爱慕的对象，也可以象征某种美好的理想或可望而不可即的目标。
D．全诗采用重章叠句的形式，在反复咏叹中增强了诗歌的节奏感，渲染了一种迷茫、凄婉的情绪。
阅读下面选文，完成小题。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动， 俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
（选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】
滁州之西南，泉水之涯，欧阳公①作州②之二年，构亭曰“丰乐”，自为记以见其名之意。既又直丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。
凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋③，旷野之无穷，草树众而泉石嘉使目新乎其所睹耳新乎其所闻，则其心洒然④而醒，更欲久而忘归也。故即⑤其所以然而为名，取韩子退之《北湖》之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。
虽然，公之乐，吾能言之。吾君⑥优游⑦而无为⑧于上，吾民给足而无憾于下，天下之学者，皆为才且良，公乐也。
（节选自曾巩《醒心亭记》，有删改）
【注释】①欧阳公：即欧阳修（1007—1072年），北宋政治家、文学家。②作州：出任知州。③滋：滋长。④洒然：猛然清醒的样子。⑤即：走近，接近。这里引申为“根据、结合”的意思。⑥吾君：指皇帝。⑦优游：悠闲自得。⑧无为：清静自然。
16．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．潭中鱼可百许头（可以） B．俶尔远逝（忽然）
C．而名之以见其实（命名） D．悄怆幽邃（凄凉）
17．乙文画波浪线的句子有两处需要断句，分别是　 　、　 　。
草树众A 而泉石嘉B使目新乎C其所睹D耳新乎E其所闻
18．用现代汉语翻译下面的句子。
①或醉且劳矣，则必即醒心而望
②吾民给足而无憾于下，天下之学者，皆为才且良
19．甲、乙两文都写到了“乐”，但两篇文章的“乐”有所不同，请用自己的话简要分析。
阅读下面材料，完成小题。
【材料一】
全球首个人形机器人半程马拉松在北京开跑
见过机器人跑马拉松吗？4月19日7点30分，2025北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松鸣枪开赛，全球首场“人机共跑”半程马拉松赛事正式开跑。
据介绍，本次比赛第一次采用人机共跑赛道的模式，人类选手赛道与机器人选手赛道共用，但分属不同赛区。这种模式在环境适应、地面应对以及通信等方面都给机器人选手带来了前所未有的挑战。
赛场上，人类选手与机器人选手从北京南海子公园一期南门出发，途经文博大桥、泡桐大道、通明湖公园等地，最终到达通明湖信息城。最终，参赛号码为 60901的全尺寸人形机器人选手用时 2小时40分42秒跑完 21.0975公里，夺得全球首个人形机器人半程马拉松冠军，创造了世界纪录。
比赛同时还创造了人形机器人运动性能发展的全新标杆。人形机器人踏上赛道奔跑，看似一小步，实际是科技创新和产业发展的一大步。人类挑战马拉松是挑战身体极限，而机器人跑马拉松则是科技创新和产业发展的新起点。
（选自《光明日报》，有删改）
【材料二】
机器人为啥热衷“搞体育”？
前不久，2025北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松赛场上，“人机共跑”未来感十足。机器人为啥热衷“搞体育”？体育赛事中，机器人要比拼哪些能力？
机器人诞生至今已有几十年，但以前它们长得并不像“人”，很多时候会以机械臂等形态出现在生产车间里：人形机器人是机器人最复杂的形态，竞技体育的多样化场景又考验着人形机器人感知环境、分析决策、运动控制等能力，而这些正是它们迈出实验室、走向应用领域的关键环节。
机器人身上的视觉、触觉、力觉传感器，对应人的视觉、触觉、力觉，需要十分敏锐。这些传感器的“总枢纽”，可以看成人的大脑神经系统，不仅需要较强的信息处理能力，还要有持续学习能力。学习过程好比小孩子蹒跚学步，既要有家长引导，也要靠自己摸索。机器人要想在赛场上跑得稳，平时训练就不能偷懒，直道、弯道等都要学习，遇到新场景还需要“随机应变”“现学现用”。
机器人“运动员”摔倒后爬起来，看似简单，其实并不容易。控制机器人运动的核心部件是电机，电机可以看作人体的关节及带动关节运动的肌肉群。人们写字、握手时力度有大有小，以电机为核心的机器人关节，刚度也要能够动态变化，实现“松紧调节”，否则机器人一旦摔倒，就可能爬不起来了哦。
有人问，为什么机器人“运动员”的主项大多是跑步，而不是排球、篮球、乒乓球呢？打球要用手，人类的手非常灵敏，能细致感受一块布料的质地和纹理——这是机器人的手目前做不到的。科学家正在开发“类脑多模态触觉传感器”，或许不久的将来机器人就会拥有更加灵敏的双手。
机器人“运动员”在赛场上也会摔倒、爬起，就像科技创新的过程，并非一帆风顺。我们期待，人形机器人能够“跑”进我们的日常生活，跑向更美好的未来。
（选自《人民日报》，有删改）
【材料三】
人形机器人的组成及分工
组成 分工 主要内容
大脑 任务级交互 ·基于人工智能模型 ·实现环境感知、行为控制、人机交互等任务级能力 ·可通过云协同，提高智能水平
小脑 全身运动控制 ·控制人形机器人的运动 ·基于人工智能、自动控制、机器人操作系统等技术 ·实现复杂环境下的运动控制
肢体 感知执行 ·实现高动态、高爆发、高精度运动 ·集成人体运动力学、机械结构设计、新材料、传感器等技术 ·包括仿人机械臂、灵巧手、腿足等 ·集成传感器和长续航动力单元，实现能源、结构和感知一体化
（来源：中国信息通信研究院）
【材料四】
记 者：推动人形机器人发展的关键技术是什么？
李振京：近年来，我国人形机器人在运动控制等技术上取得了显著进展。但部分核心零部件特别是在伺服控制系统、高精度传感器等关键技术领域，有待进一步突破。
记 者：人形机器人能否真正走进千家万户？
李振京：在解决续航和价格问题、提升市场认知和信任度的前提下，人形机器人有很大潜力成为“千家万户”的日用消费品，满足家庭服务、教育陪伴、养老护理等多样化需求。
记 者：随着人形机器人逐步融入人类生活，将不可避免地引发一系列伦理和社会问题，应如何应对？
李振京：在人形机器人与用户交互和执行任务的情景下，如何确保所收集的大量用户信息等数据不被泄露和滥用，成为亟待解决的问题。随着人形机器人智能化程度不断提高，其行为的责任归属问题也日益凸显。当机器人的决策或行为造成损害时，应由开发者、使用者还是机器人本身承担责任？这一议题需要法律法规层面的明确界定。
同时，要坚决反对“人类无用论”。尽管未来人形机器人的大规模应用可能对就业结构造成一定冲击，但这也会催生出新的职业，如机器人维护、管理等。
（选自《光明日报》，有删改）
20．下列对整组文本的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．2025 北京亦庄人形机器人半程马拉松比赛创造了多项世界第一。
B．人形机器人多参与体育赛事有利于促进其走向更广泛的应用领域。
C．“类脑多模态触觉传感器”能有效提升人形机器人的感知执行能力。
D．人形机器人会很快走进千家万户的日常生活。
21．请梳理概括材料一这篇新闻的行文思路。
首先交代赛事的举办时间地点及地位，　 　，　 　，最后点明比赛价值和意义。
22．同样是说明性文本，材料二和材料三的风格不同，请加以比较分析。
23．为推动人形机器人未来更好融入百姓生活，特邀你担任家庭宣讲员，结合整组文本和自身经验，向家人简要介绍人形机器人的结构及其在我国的发展状况。
阅读文章，完成小题。
五月的鲜花
罗雪村
五月，唱起这首歌——
五月的鲜花开遍了原野，
鲜花掩盖着志士的鲜血，
为了挽救这垂危的民族，
他们曾顽强的抗战不歇！
……
想到父亲唱这首歌的年代。
1938年，冀中，父亲参加了抗日军队，那年他才10岁。小时候看电影《小兵张嘎》，以为战争就是电影里的那样子，直到父亲暮年，我才听到他亲历的战争。
卢沟桥事变后，日本人对冀中抗日根据地不断扫荡、封锁，父亲说那会儿死人就是一眨眼的工夫，他就眼瞅着身边的战友冯连普被日军一颗炮弹炸得血肉横飞。
因为他小，就做战地鼓动宣传，到战壕里唱救亡歌曲。“你别看战争那么残酷、艰苦，吃不饱饭，睡不了觉，行军走那么远，频繁地打仗，但我们的情绪高涨极了。一到新地方，只要没有敌情，在当街，在赶集的空场上搭个土台子，我就站在上面用真嗓子唱，什么伴奏也没有，可是有感情！”
对于父亲，那是一个唱歌最多的年代！那时候他唱的歌有《歌八百壮士》《流亡三部曲》《在太行山上》……还唱过《五月的鲜花》——是从抗大第二分校和东北流亡学生那儿学唱的。
“我喜欢这首《五月的鲜花》，觉得它和别的救亡歌曲不大一样，很抒情，也很悲壮！”年迈的父亲又一次唱起：
五月的鲜花开遍了原野，
鲜花掩盖着志士的鲜血，
为了挽救这垂危的民族，
他们曾顽强的抗战不歇！
……
他的眼角溢出泪水，声音沙哑、颤抖，却有一种深沉的力量。
“这首歌儿真打动人，我唱着唱着就哭了，战士和老乡们也跟着掉泪。唱完你看那街上，无论是动员当民夫，还是动员当兵，老乡就呼啦啦真跟着来呀。有的还牵着自家的牲口，有的老头老太太拿着铁锹、锄头跟着来挖战壕……”
冀中是敌后作战最残酷的地区之一。父亲讲，他们武器不行，子弹也少，好多战士没有刺刀……而初期的日本兵训练有素，装备也好，都戴着钢盔，上着刺刀。
“战士们听了歌，士气真就鼓起来了，知道不能做亡国奴，宁死不投降。眼瞅着敌人冲上来，战士们上去拼杀，拿枪把抡、拿石头砸，那真是不要命了。”
当年的第二十九团政治处主任蒋崇璟伯伯告诉我：“你爸爸那时很小，作用很大，他很勇敢，一个小孩儿，踩着个桌子唱救亡歌曲，打起仗来跟我们一块儿突围，不容易呀……”
我问过父亲，《五月的鲜花》曲作者是谁？他不知道。我也只知道词作者是一位有名的诗人，而一首歌曲能够传唱久远，也在于能拨动情感的旋律。
那曲作者是谁呢？直到近年才得知，为阎述诗先生。
他 1905年生于沈阳，毕业于燕京大学。1936年，爱国进步话剧《阿银姑娘》排演，因剧本序曲只有歌词，便找到阎述诗谱曲。歌曲《五月的鲜花》一经演唱，很快传遍大江南北，感动激励了无数中华儿女。1959年，这首《五月的鲜花》被选作电影《青春之歌》的插曲，至今仍是人们追怀志士仁人时歌唱的经典。
阎述诗一生在沈阳、北京的学校专心执教。作家肖复兴在北京第二十六中学念书时听过阎述诗老师讲授的数学课，说他讲课的声音特别动听，像音乐在流淌……但他不知道这位数学老师曾是一位音乐家。直到 1963年，阎述诗老师逝世后，学校办了一期纪念板报，他在板报上看到词作者、诗人光未然写的悼念信，表达对这位“未曾谋面而心灵互通”的作曲者的钦敬之情，才知道自己的阎老师原来就是一位艺术家。在阎述诗墓碑上，师友们刻下“卅年辛苦育英才堪为师表，《五月》歌声鼓斗志永留人间”。
阎述诗的一生可谓绚烂至极，归于平淡洁净。
我画了一幅阎述诗先生像。他看上去那么谦逊、温情；他的眼神又那么深邃、坚定！
又是五月芳菲时，唱起“五月的鲜花……”就像回到父亲那个唱歌最多的年代。
回想像阎述诗、像父辈这样默默无闻的万千中国人，他们在民族垂危的时候，没有苟且，而是顽强抗战不歇！
正因为有他们，才有永远盛放的《五月的鲜花》，才有不倒的中国！
（选自《人民日报》，有删改）
24．文章是如何将父亲的故事与阎述诗的经历串联起来的？请结合文章内容加以分析。
25．从不同人物的评价中，读者看到了更立体的阎述诗先生。请写出评价角度，并谈谈你获得的人生启示。
①　 　②　 　③　 　
26．文中父亲的语言质朴却颇有意味，请赏析加点字的表达效果。
①我就站在上面用真嗓子唱，什么伴奏也没有，可是有感情！
②唱完你看那街上，无论是动员当民夫，还是动员当兵，老乡就呼啦啦真跟着来呀。
27．2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80周年，本文刊登于《人民日报》副刊“抗日战争巡礼”栏目，请探究文章体现的“时代性”。
小贴士：文学作品的“时代性”，既要表现作品中的时代特点，也要回应当今社会对作品的时代要求。 　
阅读名著文段，回答以下问题。
歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。……歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。
28．这段文字选自　 　（作者）的《经典常谈》。该书是作者在 20世纪 30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国　 　的著作。全书共 13篇，介绍了《　 　》《史记》等经典著作。
29．以上文段主要讲的经典是《　 　》。文段中所说的“重叠”就是我们学过的　 　的诗歌表现形式。
30．下面是《现代汉语词典》关于“常”的释义，请从中选取一个，联系阅读体验谈谈你对《经典常谈》的理解。
党cháng ①一般；普通；平常：~人|~识| 币~态。②不变的；固定的：~数|冬夏~青。 ③副时常：常常：~来~往|我们~见面。 ④指伦常：三纲五~。⑤（Cháng）名姓。
31．阅读下面的文字，根据要求完成习作。
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，忍辱负重是司马迁的选择；为了国家和人民，弃医从文是鲁迅的选择；……生活中的你也会面临种种选择，选择是一次又一次自我重塑的过程，让我们不断成长、不断完善。
请以“▲的选择”为题，写一篇作文。
要求：⑴符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，卷面整洁，不得抄袭、套作。⑵除诗歌外，文体不限。⑶不少于 600字。⑷文中不得出现真实的人名、校名。
答案解析部分
【答案】1．瞬；shà
2．A
3．通过不断的实验、分析与总结，中国精度的标准得到了大幅提高。
【知识点】常用易错字字音；词语的使用（搭配）；语序不当
【解析】【点评】（1） 本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
1．本题考查汉字字音字形的识记积累。①根据拼音“shùn”和语境“____间”，可知该字为瞬，“瞬间”表示极短的时间，符合火箭点火升空的时间语境。②“霎”的正确读音是shà，“霎时”同样形容极短的时间，是常见读音，需注意不要误读为chà。
故答案为：瞬；shà
2．本题考查词语的辨析与运用，需结合语境逐一分析：分析③空：“一丝一毫”指一点点，极小的数量；“天衣无缝”比喻事物周密完善，找不出破绽。此处形容航天零件加工容不得极小的差错，用“一丝一毫”更合适，排除C、D两项。 分析④空：“千锤百炼”比喻多次的琢磨、打磨和严格的考验；“磨砺多年”仅强调时间长。语境强调航天工程的每一个部署都要经过反复的推敲打磨，“千锤百炼”更突出对部署严谨性的打磨，比仅强调时间的“磨砺多年”更贴合语境。分析⑤空：“进阶”指从低级向高级进步发展，强调层级跨越性；“提升”仅指提高。前文提到“从传统手艺到精密制造的跨越”，是民族匠心从传统到现代的层级式发展，“进阶”更能体现这种跨越性的传承发展，比“提升”更贴合语境。
故答案为： A
3．本题考查病句修改。句中逻辑语序不当：对于科研工作的流程，应当先做实验获取数据，再分析，最后总结，原句“分析、总结与实验”语序不符合认知逻辑；此外“标准”和“提高”搭配虽不算完全错误，但结合“中国精度”的语境，精度标准一般用“提升”更贴合书面语表述，修改后语序更合理，表意更准确。
故答案为： 通过不断的实验、分析与总结，中国精度的标准得到了大幅提高。
【答案】4．①；电灯有情，随手关灯。
5．小语，你好。我也想为环保出一份力，请让我一起参加，可以吗？
6．我原以为环保是遥远的事，没想到就在我们身边。
【知识点】活动设计；见解表述；拟定标语、宣传语等；语言得体
【解析】【点评】（1） 本题考查了学生发表见解的能力。做此题首先要明确主题，围绕主题发表见解。要把自己的看法表达清楚，还要有理有据，表达看法时要有条理。
(2) 本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。
(3)本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
4．考查语言运用、修辞手法运用、情景表达，要求结合特定场景创作简洁、委婉、有感染力的宣传语。选定场景：结合地点特点，贴合使用场景的行为规范。运用修辞：常用拟人、对偶、比喻等，避免生硬说教。语言要求：简短易懂、朗朗上口，符合校园文明氛围。所选场景①电灯开关处，提示语电灯有情，随手关灯：修辞：运用拟人，将电灯当作人来写，赋予 “有情” 的情感，亲切不生硬；内容：点明核心行为 “随手关灯”，紧扣节约用电、校园环保的主题，贴合开关处场景。故答案为：①；电灯有情，随手关灯。
5．考查口语交际、文明用语、情景对话，要求语言得体、表意清晰、语气礼貌。称呼先行：礼貌称呼对方 “小语”。表明来意：说出想加入黑板报制作的想法。说明理由：结合环保活动主题，表达愿意出力的态度。委婉请求：使用商量、询问的语气，符合校园交往礼仪。故答案为： 小语，你好。我也想为环保出一份力，请让我一起参加，可以吗？
6．考查句子仿写、句式把握、内容理解，要求句式一致、语意连贯、贴合活动感悟。分析原句结构：我原以为 + 片面认知，没想到 + 实际情况。紧扣主题：围绕 “校园环保” 谈活动后的新认识、新感悟。语言风格：朴实自然，贴合学生身份与活动收获。 我原以为校园环保只是保洁阿姨的工作，没想到美丽校园需要我们每个人动手维护。故答案为： 我原以为环保是遥远的事，没想到就在我们身边。
【答案】7．鸡犬相闻
8．欲济无舟楫
9．儿女共沾巾
10．窈窕淑女
11．天涯若比邻
12．气蒸云梦泽
13．纵我不往；子宁不嗣音
14．吏呼一何怒；妇啼一何苦
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
7．出处：陶渊明《桃花源记》，经典写景句，描绘桃花源内田间小路交错相通、人烟和睦的安宁景象。易错提示：闻不要误写为“文”。句意：田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音能互相听到。
故答案为： 鸡犬相闻
8．名句出处：本诗是诗人写给丞相的干谒诗，委婉表达求仕之意。易错提示：济、楫为易错字，“楫”（船桨）不要写成 “辑、缉”。句意：想要渡水却没有船只，闲居在家，又愧对这太平盛世。
故答案为： 欲济无舟楫
9．主旨句赏析：全诗一改传统送别诗的伤感，此句劝慰友人，不要在分手路口像普通青年男女那样伤心落泪。易错提示：沾不要写成 “粘”，巾不要误写。句意：不要在分别的路口，像多情的儿女一般泪湿衣巾。
故答案为： 儿女共沾巾
10．出处：《关雎》是《诗经》开篇之作，写男子对美好女子的爱慕与追求。易错提示：窈窕二字笔画复杂，注意书写规范，切勿写错偏旁。句意：那文静美好的女子，我要用钟鼓奏乐让她欢乐。
故答案为： 窈窕淑女
11．名句赏析：千古送别名句，抒发豁达的离别情怀，意为知心朋友即便相隔遥远，也如同近在身边。易错提示：涯不要写成 “崖”，邻注意字形。句意：四海之内有知心朋友，纵使远在天边，也像近邻一样亲近。
故答案为： 天涯若比邻
12．内容赏析：写景名句，极力描摹洞庭湖湖水浩渺、气势雄浑的壮阔景象。易错提示：蒸、泽注意写法，“云梦泽” 为古代大湖名称，固定写法。句意：湖上水汽蒸腾，笼罩着云梦大泽；波涛汹涌，摇撼着整座岳阳城。
故答案为： 气蒸云梦泽
13．题型：理解性默写，需结合情感、题干提示筛选诗句。题干解读：关键词 “反问”“嗔怪”“未收到音信”，对应诗中女子埋怨恋人不来探望、不通音讯的心理。易错提示：嗣字形复杂，是高频错字；不要混淆诗句顺序。句意：纵然我不曾主动去找你，难道你就不能捎个音信吗？
故答案为：纵我不往；子宁不嗣音
14．题型：理解性默写，依据场景、情感提示作答。题干解读：关键词 “差役捉人、老妇啼哭”“百姓苦难”，这两句运用对比，将官吏的凶狠暴怒与老妇人的凄苦哀啼对照，凸显战乱带来的深重灾难。易错提示：啼不要写错，注意上下句顺序不可颠倒。句意：差役大声呵斥，气势多么凶狠；老妇人哀声啼哭，处境多么凄苦。
故答案为：吏呼一何怒；妇啼一何苦
15．【答案】A
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人；蒹葭
【解析】【分析】A.（不恰当），“苍苍”“萋萋”“采采” 都是形容芦苇长势茂盛、繁密，并非 “由茂盛到凋零”。三个词语只是变换用词，强化芦苇繁茂的景象，并未体现草木凋零，也不是以此象征时光流逝。因此本项赏析错误。
B.（恰当），“白露为霜”（露水凝结成霜）→“白露未晞”（露水尚未晒干）→“白露未已”（露水还未散尽），清晰写出露水从凝霜到逐渐蒸发的过程，暗示时间从清晨慢慢推移，赏析正确。
C.（恰当），《蒹葭》意境朦胧，“伊人” 表层指爱慕之人，深层可引申为理想、志向、美好追求等，具有多重象征含义，赏析正确。
D.（恰当），全诗运用重章叠句的经典手法，句式、结构反复重叠，只更换少量字词，不仅让诗歌节奏回环往复、朗朗上口，还层层加深情感，烘托出迷茫、凄清、惆怅的氛围，赏析正确。
故答案为：A
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
【答案】16．A
17．B；D
18．①有的人喝醉并且劳累了，就一定要登上醒心亭眺望。
②我们的百姓丰衣足食，在下面没有不满，天下的读书人都成为有才能且善良的人。
19．甲文的“乐”是短暂的，是因作者听到悦耳的水声、看到活泼的游鱼而产生的暂时的快乐，一旦感受到环境的凄清，就又陷入了忧伤。
乙文欧阳修的“乐”是一种以天下为乐的情怀，是看到百姓生活富足、天下太平、学者成才等而感到的真正的快乐，不仅仅是因为山水之美。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；小石潭记；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
(4)本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【甲】小石潭记 译文
从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环相互碰撞发出的清脆声音，（我的）心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条小路，往下看见一个小水潭，潭水格外清凉。
潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，形成水中高地、小岛、不平的岩石和石岩。青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗乐。
向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。
我坐在潭边，四面被竹林树木包围着，寂静寥落，空无一人。让人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以长久停留，于是记下这里的景致就离开了。
一同游玩的人：吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的，还有崔家的两个少年，一个叫恕己，一个叫奉壹。
【乙】醒心亭记 译文
滁州城的西南方，泉水的岸边，欧阳公担任滁州知州的第二年，建造了一座亭子，取名为 “丰乐亭”，他亲自写文章来阐释亭名的含义。之后又在丰乐亭往东几百步的地方，寻到一处高地，建造了一座 “醒心亭”，让我来为它作记。
每逢欧阳公和滁州的宾客们到此游玩，一定会到丰乐亭饮酒。有时喝醉了、感到疲惫了，就一定会走到醒心亭眺望。在这里能看到群山环抱，云烟缭绕，旷野无边无际，草木繁茂，泉石秀美。眼前所见的景物使人耳目一新，内心也顿感清爽清醒，久久不愿离去。于是根据这个缘由给亭子命名，名字取自韩愈《北湖》中的诗句。
唉！欧阳公真算得上善于在山水之间寻找乐趣，又用亭名来体现实景实情，实在是巧妙。
即便如此，我明白欧阳公真正的乐趣是什么。君主在上悠然自得、无为而治，百姓在下衣食富足、毫无怨言，天下的读书人都德才兼备，这才是欧阳公的快乐。而这一座山的角落、一汪泉水之旁，哪里会是他真正的快乐呢？他不过是在此寄托自己的情怀罢了。
16． A.“潭中鱼可百许头”的意思是“潭中的鱼大约有一百来头”，“可”在这里是大约的意思，不是“可以”，该选项解释错误。
B.“俶尔远逝”意思是“忽然向远处游去”，“俶尔”解释为“忽然”，正确。
C.“而名之以见其实”意思是“（并且）给它命名来彰显它的实际景致”，“名”在这里是名词作动词，解释为“命名”，正确。
D.“悄怆幽邃”意思是“凄凉幽深”，“悄怆”解释为“凄凉”，正确。
故答案为： A
17．本题考查文言文断句。这句话的意思是：野草树木茂盛，泉水山石优美，让眼睛看到的都是新鲜的景致，耳朵听到的也都是清新的声音。“草树众而泉石嘉”是对醒心亭所见景物的整体描写，语意完整，因此B处需要断句；“使目新乎其所睹”“耳新乎其所闻”是结构对称的两个分句，分别写视觉和听觉的感受，因此E处需要断句。
故答案为：B；D
18．本题考查文言文句子翻译。① 重点字词：`或`：有时；`劳`：劳累；`即`：靠近，到。② 重点字词：`给足`：衣食丰足；`憾`：遗憾；`学者`：求学的人。
故答案为： ①有的人喝醉并且劳累了，就一定要登上醒心亭眺望。②我们的百姓丰衣足食，在下面没有不满，天下的读书人都成为有才能且善良的人。
19．本题考查对比赏析作者情感主旨，需要结合两篇文章的创作背景，分别分析作者“乐”的内涵：① 甲文柳宗元的“乐”：是暂时的乐，是作者被贬后，发现小石潭幽美景色时，寄情山水得到的短暂愉悦，是个人排遣苦闷的乐；这种乐很快就转为凄怆，因为小石潭的凄清环境触发了他被贬谪后的孤寂悲凉的心情。② 乙文欧阳修的“乐”：是与民同乐，他的快乐来源于君主无为、百姓安居乐业，天下人才济济，是心怀天下、关注民生的快乐，体现了欧阳修治国安民的政治理想，是超越个人得失的大乐。
故答案为： 甲文的“乐”是短暂的，是因作者听到悦耳的水声、看到活泼的游鱼而产生的暂时的快乐，一旦感受到环境的凄清，就又陷入了忧伤。乙文欧阳修的“乐”是一种以天下为乐的情怀，是看到百姓生活富足、天下太平、学者成才等而感到的真正的快乐，不仅仅是因为山水之美。
【答案】20．D
21．接着介绍比赛模式及特点（挑战）；然后概述比赛过程和结果
22．①材料二用纯文字表达，材料三以表格方式呈现。②材料二的文字是连贯的，材料三中的文字不连贯。③材料二采用多种方法（手法）表达，语言生动活泼；材料三分门别类（分类别）采用专业术语介绍，语言科学严谨。④材料二通俗易懂（深入浅出），材料三重点突出（一目了然）。
23．人形机器人的结构：主要由大脑、小脑和肢体三部分组成（主要由大脑神经系统、传感器和电机等构成），它们分工明确。
在我国的发展状况：
优势与前景：①我国人形机器人目前在体育领域尤其是跑步项目上发展迅猛（或：在运动控制方面取得了显著进展）；②我国人形机器人发展推动了科技创新和产业发展（或：经济社会发展），同时也会催生新的职业；③未来有望走进家庭，会给人们生活带来更多的便捷。
不足与挑战：①在一些关键技术方面（伺服控制系统、高精度传感器或类脑多模态触觉传感器、续航能力）有待进一步突破；②需要解决价格问题，提升市场认知和信任度；③还面临着伦理和社会问题的挑战。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；拟写新闻材料标题；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1） 本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。”
（3）本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
(4)本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
20．A.材料一提到这是全球首个人形机器人半程马拉松，且“第一次采用人机共跑赛道的模式”，还诞生了人形机器人半马的世界纪录，确实创造多项世界第一，表述正确。
B.材料二明确说明，竞技体育场景能考验人形机器人感知、决策、控制等核心能力，这些是“它们迈出实验室、走向应用领域的关键环节”，因此多参与体育赛事有利于推广应用，表述正确。
C.根据材料二，“类脑多模态触觉传感器”可提升机器人手部灵敏度；结合材料三，“感知执行”是肢体部分的核心分工，传感器是肢体集成的关键技术，因此该传感器能有效提升人形机器人的感知执行能力，表述正确。
D.材料四指出，人形机器人走进千家万户需要先“解决续航和价格问题、提升市场认知和信任度”，且核心技术还有待突破，并非“很快走进”，该项表述错误。
故答案为：D
21．梳理材料一的段落逻辑：第一段开门见山，交代2025年4月19日在北京亦庄举办全球首场人形机器人半马的核心事件；第二段承接事件，介绍本次比赛“人机共跑”的创新赛制，点出这种模式对机器人的全新挑战；第三段介绍完整赛道，公布比赛结果——机器人完成21.0975公里赛程，创造了世界纪录；最后一段总结，点明这场比赛对人形机器人科技和产业发展的价值意义。按照“总-分-总”的新闻结构，可梳理出对应填空内容。
故答案为：接着介绍比赛模式及特点（挑战）；然后概述比赛过程和结果
22．材料二和材料三虽同为说明性文本，但风格差异明显：体裁与呈现形式不同：材料二是报刊科普短文，以纯文字表述为主；材料三是信息整理表格，用表格分类呈现信息，清晰直观。语言风格不同：材料二语言生动通俗，活泼有趣。作者用拟人（“机器人热衷‘搞体育’”“平时训练就不能偷懒”）、类比（把机器人传感器的总枢纽比作人脑神经系统，把电机比作人体关节肌肉）等手法，将专业的科技知识转化为大众易懂的内容，可读性强；材料三语言简洁精准，客观专业，用分类分点的方式直接说明人形机器人各部分的分工与技术要点，没有多余修饰，信息密度大。内容侧重不同：材料二围绕“机器人参加体育赛事”展开，重在解答大众的疑问，说明体育赛事对人形机器人技术发展的意义，介绍人形机器人的核心能力要求；材料三重在系统清晰地介绍人形机器人的结构分工，知识更具条理性和系统性。
故答案为： ①材料二用纯文字表达，材料三以表格方式呈现。②材料二的文字是连贯的，材料三中的文字不连贯。③材料二采用多种方法（手法）表达，语言生动活泼；材料三分门别类（分类别）采用专业术语介绍，语言科学严谨。④材料二通俗易懂（深入浅出），材料三重点突出（一目了然）。
23．信息来源：材料三表格，明确人形机器人分为大脑、小脑、肢体三大模块。各部分核心分工（补充理解）： 大脑：依托 AI 模型，负责环境感知、行为控制、人机交互；小脑：依靠多项技术，掌管全身运动控制；肢体：集成传感器、动力单元等，完成运动、感知与执行。补充拓展：材料二提及的传感器、电机，是肢体、运动系统的核心部件，也可作为结构补充内容。我国发展状况 —— 优势与前景，运动技术成果突出，依据：材料一机器人完成半程马拉松并创下世界纪录；材料四 “在运动控制等技术上取得了显著进展”。解读：人形机器人在跑步等运动场景落地应用，运动控制技术成熟，是当下发展亮点。带动科创与产业发展，依据：材料一 “机器人跑马拉松是科技创新和产业发展的新起点”；材料四提到机器人应用会催生机器人维护、管理等新职业。解读：产业发展不仅推动科技进步，还会优化就业结构，带来新的就业机会。民用前景广阔，依据：材料四，解决续航、价格等问题后，可走入家庭，承担家庭服务、教育陪伴、养老护理等工作，便利日常生活。我国发展状况 —— 不足与挑战，核心技术存在短板，依据：材料二（灵巧手部的触觉传感器尚未成熟）、材料四（伺服控制系统、高精度传感器等关键技术需突破）；同时续航能力也是技术难题之一。市场落地存在阻碍，
依据：材料四，想要普及，还需优化续航、降低价格，并且提升大众对产品的认知与信任度。伦理与社会问题待解决，依据：材料四，存在用户数据泄露滥用、事故责任界定、就业冲击等问题，需要完善法律法规、树立正确观念。
故答案为： 人形机器人的结构：主要由大脑、小脑和肢体三部分组成（主要由大脑神经系统、传感器和电机等构成），它们分工明确。在我国的发展状况：优势与前景：①我国人形机器人目前在体育领域尤其是跑步项目上发展迅猛（或：在运动控制方面取得了显著进展）；②我国人形机器人发展推动了科技创新和产业发展（或：经济社会发展），同时也会催生新的职业；③未来有望走进家庭，会给人们生活带来更多的便捷。不足与挑战：①在一些关键技术方面（伺服控制系统、高精度传感器或类脑多模态触觉传感器、续航能力）有待进一步突破；②需要解决价格问题，提升市场认知和信任度；③还面临着伦理和社会问题的挑战。
【答案】24．文章先讲述父亲在抗战时期唱《五月的鲜花》鼓舞士气的故事，体现歌曲的感染力与影响力；接着由父亲不知曲作者，引出对阎述诗的探寻，介绍其为《五月的鲜花》谱曲及一生经历，通过“歌曲”这一纽带，将父亲的抗战岁月与阎述诗的艺术贡献串联，展现不同人物在民族危亡时的担当。
25．人格品质；人生境界；我们应如阎述诗先生一般，既要有卓越才华，又要保持谦逊质朴，更要在国家需要时，以自己的方式贡献力量，让生命因奉献而闪光。
26．①“真”字强调父亲唱歌时纯粹、真挚的情感，突出他用最本真的方式传递抗日热情，体现抗战时期战士们的爱国赤诚。
②“呼啦啦”是拟声词，形象地写出老乡们响应号召时的踊跃，侧面烘托出《五月的鲜花》强大的动员力与感染力。
27．文章呈现抗战时期民族危亡、中华儿女顽强抗争的时代特点；在抗战胜利80周年的当下，回望历史，歌颂先辈们的爱国精神与担当，呼应了当今社会对传承红色基因、铭记历史、弘扬爱国主义精神的时代要求。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
（2） 本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（3）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
24．本文以歌曲《五月的鲜花》作为核心线索，将两个故事自然串联：开篇以《五月的鲜花》的歌词引入，先讲述父亲抗战时期的经历：父亲10岁参加抗日，在战地无伴奏演唱《五月的鲜花》鼓舞士气，体现了这首歌在抗战中的精神力量；当“我”询问父亲曲作者身份，父亲不知，自然引出“我”探寻曲作者的过程，进而引出阎述诗的故事：介绍阎述诗创作《五月的鲜花》的背景，以及他教书育人、低调奉献的一生；结尾再次回到五月唱《五月的鲜花》的当下，将父亲和阎述诗归为“民族危亡时刻挺身而出的万千普通人”，二者形象合流，共同升华了“铭记先辈奉献”的主题。这种串联以歌为线，从个人经历自然转到创作者经历，过渡流畅，形散神聚。
故答案为： 文章先讲述父亲在抗战时期唱《五月的鲜花》鼓舞士气的故事，体现歌曲的感染力与影响力；接着由父亲不知曲作者，引出对阎述诗的探寻，介绍其为《五月的鲜花》谱曲及一生经历，通过“歌曲”这一纽带，将父亲的抗战岁月与阎述诗的艺术贡献串联，展现不同人物在民族危亡时的担当。
25．表格中第一处肖复兴的回忆，是通过肖复兴的讲述侧面展现阎述诗，属于他人侧面评价；第二处是墓碑上师友题写的文字，是对阎述诗一生的总结评价，属于墓碑总结（或师友总结评价）；启示围绕阎述诗创作名曲鼓舞人心却默默执教一生的特点，结合“绚烂至极归于平淡”的人物特点作答即可。
故答案为：人格品质；人生境界；我们应如阎述诗先生一般，既要有卓越才华，又要保持谦逊质朴，更要在国家需要时，以自己的方式贡献力量，让生命因奉献而闪光。
26．①“真嗓子”指没有伴奏、全靠本真嗓音演唱，没有任何技巧修饰，一方面写出父亲战地唱歌条件的艰苦，侧面烘托出抗战条件的简陋；另一方面凸显出父亲演唱时全情投入、真诚动人的爱国情感，体现出抗战军民朴素真挚的救国热情。②“呼啦啦”是拟声词（叠词），生动写出听完歌曲后，冀中百姓一呼百应、踊跃参与抗日的场景，凸显出《五月的鲜花》极强的精神感染力，侧面表现了百姓们同仇敌忾的抗日热情，口语化的表达也符合父亲回忆时质朴的语气。
故答案为： ①“真”字强调父亲唱歌时纯粹、真挚的情感，突出他用最本真的方式传递抗日热情，体现抗战时期战士们的爱国赤诚②“呼啦啦”是拟声词，形象地写出老乡们响应号召时的踊跃，侧面烘托出《五月的鲜花》强大的动员力与感染力。
27．本文的“时代性”体现在两方面：还原了抗战时代的真实特点：文章既写出了抗战时期条件艰苦、战况惨烈的时代特点，又写出了普通中国人同仇敌忾、团结不屈的民族精神：父亲作为少年战士战地唱歌鼓舞士气，阎述诗创作歌曲凝聚人心，百姓主动投身支援抗战，都真实还原了那个特殊时代里，普通中国人的担当，让读者触摸到真实的抗战记忆。回应当今社会的时代需求：本文发表在抗战胜利80周年的节点，刊登在《人民日报》“抗日战争巡礼”栏目，一方面呼吁当代人铭记抗战历史，铭记无数普通抗战志士的奉献，提醒人们：正是无数平凡人的挺身而出，才换来了今日的中国；另一方面在当下也有着精神感召的意义，激励当代人传承先辈的爱国精神，承担起新时代的责任，具有凝聚民族精神的现实意义。
故答案为： 文章呈现抗战时期民族危亡、中华儿女顽强抗争的时代特点；在抗战胜利80周年的当下，回望历史，歌颂先辈们的爱国精神与担当，呼应了当今社会对传承红色基因、铭记历史、弘扬爱国主义精神的时代要求。
【答案】28．朱自清；传统文化经典；说文解字
29．诗经；重章叠句
30．选择“一般；普通；平常”：《经典常谈》就像一位亲切的引路人，将那些看似高深莫测的经典，以平常、普通的语言和方式呈现给读者。比如书中在讲解《诗经》时，没有用晦涩难懂的学术语言，而是用通俗易懂的表述，介绍《诗经》的产生背景、诗歌分类等知识，让像我们这样的普通人，也能轻松地走进经典，了解经典，消除了我们对经典的畏惧感，使经典真正成为普通人可以接触和学习的文化内容。
【知识点】作品的基本内容；作品的艺术特色；对作品的体验感受；《经典常谈》
【解析】【点评】（1）（2）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
（3） 本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
28．《经典常谈》是朱自清写给中学生的古典文化普及读物，全书共13篇，系统梳理了中国古代传统文化经典的发展脉络，从《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》一路到《史记》《汉书》《战国策》，核心内容是介绍中国传统经典文化。
故答案为：朱自清；传统文化经典；说文解字
29．《诗经》是我国最早的诗歌总集，原本是配合乐曲演唱的作品，分为风、雅、颂三类，大量运用复沓（重叠）的结构，这种“重叠”就是我们所学的重章叠句，即上下句或上下章基本重复相同的结构，只更换少量词语，既符合歌谣演唱的节奏要求，也能层层递进抒发情感，和文段对“重叠”的描述完全契合。
故答案为：诗经；重章叠句
30． 考查字词释义运用、名著整体理解、语言表达，要求结合字义 + 书本内容 + 阅读体验谈感悟。 选义说明：选取义项①一般；普通；平常。书名中 “常谈”，意为平常的谈论、通俗的解说，并非高深的学术研讨。 结合书籍特点分析：《经典常谈》面向中学生，摒弃了艰深晦涩的学术术语，用平实、通俗、大众化的语言解读古代经典，把原本深奥难懂的国学典籍，转化为普通人能听懂、读懂的内容。 结合文段 / 阅读体验举例：以节选文段为例：讲解《诗经》歌谣、节奏、重叠等专业知识时，用语直白浅显；全书讲解《说文解字》《史记》等经典也皆是如此。 主旨升华“常谈” 体现本书的定位：做经典的普及读：物，拉近普通读者与传统文化经典的距离，让经典不再高高在上，人人都可以阅读、了解。故答案为： 选择“一般；普通；平常”：《经典常谈》就像一位亲切的引路人，将那些看似高深莫测的经典，以平常、普通的语言和方式呈现给读者。比如书中在讲解《诗经》时，没有用晦涩难懂的学术语言，而是用通俗易懂的表述，介绍《诗经》的产生背景、诗歌分类等知识，让像我们这样的普通人，也能轻松地走进经典，了解经典，消除了我们对经典的畏惧感，使经典真正成为普通人可以接触和学习的文化内容。
31．【答案】例文：
坚持的选择
人生路上，处处皆是选择。有的选择轻松安逸，有的选择布满荆棘，而真正能让人成长的，往往是咬牙坚持的选择。每一次坚持，都是对自我的重塑，让我褪去浮躁，慢慢变得坚定、勇敢。
刚升入初中时，我一时难以适应紧凑的学习节奏，数学成绩屡屡垫底，密密麻麻的公式、复杂的几何图形，让我一次次心生退意。看着身边同学轻松解题、稳步进步，我越发自卑，心里悄悄萌生了放弃的念头：不如就此摆烂，不必辛苦刷题，不必为难自己。那段时间，我作业敷衍、课堂走神，彻底陷入了懈怠的状态。
一次课后，老师单独找我谈心，温柔地告诉我：“成长从没有捷径，真正的差距，从来不是天赋，而是关键时刻的选择。放弃很容易，但坚持一定很酷。”老师的话点醒了我。夜里躺在床上，我反复思索，难道我就要因为一点困难就认输吗？司马迁忍辱著书，终成千古绝唱；鲁迅弃医从文，拯救国民灵魂。伟人尚且在逆境中坚守初心，我又怎能轻易放弃自己的成长？
那一刻，我做出了属于自己的选择——拒绝安逸，选择坚持。从此，我彻底改掉懈怠的坏习惯。课前主动预习知识点，课堂专注听讲、认真记录重难点，课后整理错题、反复刷题。遇到难懂的题型，我不再逃避，而是主动请教老师和同学；熬夜刷题疲惫时，我便告诉自己，再坚持一下就会有收获。日复一日的坚持，慢慢磨平了我的浮躁，沉淀了我的心性。
日复一日的付出终有回报，在期末考中，我的数学成绩大幅提升，稳居班级中上游。看着试卷上亮眼的分数，我真切明白：所有成长，都源于一次次勇敢的坚持。
人生无数次选择，安逸的选择只会让人停滞不前，而坚持的选择，能让我们不断突破自我、完善自我。这场关于坚持的选择，没有轰轰烈烈，却让我完成了自我重塑。未来漫漫人生路，我会始终坚守初心，选择坚持、选择努力，在一次次抉择中，成为更好的自己。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题为半命题成长类作文，材料以司马迁忍辱著书、鲁迅弃医从文的名人选择为例，引出核心话题——人生处处有选择，选择重塑自我、助力成长。材料富含哲理，旨在引导学生结合自身生活经历，书写自己在成长路上的抉择与蜕变，突出选择带来的自我完善与成长进步。
【题干分析】1.材料内涵解读：材料列举古今名人的重大人生选择，点明选择不是简单的取舍，而是自我重塑、不断成长、完善自我的过程。选择有坚守、有取舍、有担当，每一次正确的选择，都会推动个人蜕变成长。2.题目核心：半命题题目《___的选择》，横线处需要补充修饰词，限定选择的性质、状态与主题，如勇敢、坚持、坚守、初心、成长、取舍等。写作核心是：写一次具体的选择事件，展现选择的过程、内心挣扎、最终抉择，以及选择带来的成长与感悟。3.写作思路指引：① 是什么：聚焦自己成长中真实的抉择事件（学习、交友、挫折、坚持、取舍等）；② 为什么：写出犹豫、纠结的心理，交代做出选择的原因与初心；③ 怎么样：重点刻画选择后的行动、改变、收获与成长。4.写作误区规避：① 切忌只写事件，不写心理，无感悟，变成流水账；② 切忌素材空洞、照搬名人事例，必须以自身亲身经历为主；③ 切忌详略不当，重点要放在抉择的心理过程、成长感悟，事件经过略写。5.结构建议：开头点题（引出选择的意义）→中间详细叙事（纠结、抉择、行动）→结尾升华（选择成就成长、重塑自我）。
【立意提取】
1.成长立意：《成长的选择》，记录成长路上的取舍，在选择中褪去稚嫩、收获蜕变。
2.品质立意：《勇敢的选择》，直面困难与挑战，勇敢突破自我、迎难而上。
3.坚守立意：《初心的选择》，坚守善良、坚持、诚信，不随波逐流。
【点评】立意精准，紧扣主旨：文章补题《坚持的选择》贴合材料核心，紧扣“选择是自我重塑、助力成长”的主题，摒弃空洞立意，以自身学习成长经历切入，精准诠释“正确选择促进个人完善”的深刻内涵，立意积极向上，贴合少年成长内核。结构完整，层次清晰：采用经典总分总结构，开头点题引出主旨，中间详细叙述“懈怠迷茫—幡然醒悟—坚定选择—坚持蜕变”的完整过程，情节层层递进，结尾升华主题、回扣材料，首尾呼应，结构严谨规整，符合考场作文评分标准。情感真挚，细节饱满：文章立足真实校园生活，贴合学生身份，真实还原学习受挫、内心挣扎、自我抉择的心理过程，摒弃虚假套作、空洞抒情。心理描写细腻真实，让文章内容充实、情感真挚，极具代入感。
1 / 1广东省深圳市龙岗区宏扬学校2025-2026学年八年级下学期语文期中考试试卷
语段阅读
青瓷那如烟雨般的釉彩，是极致的工匠逻辑；火箭点火升空的①（shùn）____间，是精准的科学精神。这两者在“中国精度”上达到了共鸣。青瓷烧制需要对火候进行几乎苛刻的掌控，偏差即在②霎时之间也会导致整窑瓷器尽毁。航天零件加工更不允许有③____的差池，每一个部署都必须经过④____。通过不断的分析、总结与实验，中国精度的标准得到了大幅提高。 这种从传统手艺到精密制造的跨越，是民族匠心的传承与⑤____。
1．请根据拼音写出汉字，或根据汉字写出注音。
①（shùn_）　 　间 ②霎　 　时
2．为文段中③④⑤横线处填入词语，下面选项最恰当的一项是（ ）
A．一丝一毫 千锤百炼 进阶
B．一丝一毫 磨砺多年 提升
C．天衣无缝 磨砺多年 进阶
D．天衣无缝 千锤百炼 提升
3．文中画线句是病句，请把修改后的句子写下来。
【答案】1．瞬；shà
2．A
3．通过不断的实验、分析与总结，中国精度的标准得到了大幅提高。
【知识点】常用易错字字音；词语的使用（搭配）；语序不当
【解析】【点评】（1） 本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
1．本题考查汉字字音字形的识记积累。①根据拼音“shùn”和语境“____间”，可知该字为瞬，“瞬间”表示极短的时间，符合火箭点火升空的时间语境。②“霎”的正确读音是shà，“霎时”同样形容极短的时间，是常见读音，需注意不要误读为chà。
故答案为：瞬；shà
2．本题考查词语的辨析与运用，需结合语境逐一分析：分析③空：“一丝一毫”指一点点，极小的数量；“天衣无缝”比喻事物周密完善，找不出破绽。此处形容航天零件加工容不得极小的差错，用“一丝一毫”更合适，排除C、D两项。 分析④空：“千锤百炼”比喻多次的琢磨、打磨和严格的考验；“磨砺多年”仅强调时间长。语境强调航天工程的每一个部署都要经过反复的推敲打磨，“千锤百炼”更突出对部署严谨性的打磨，比仅强调时间的“磨砺多年”更贴合语境。分析⑤空：“进阶”指从低级向高级进步发展，强调层级跨越性；“提升”仅指提高。前文提到“从传统手艺到精密制造的跨越”，是民族匠心从传统到现代的层级式发展，“进阶”更能体现这种跨越性的传承发展，比“提升”更贴合语境。
故答案为： A
3．本题考查病句修改。句中逻辑语序不当：对于科研工作的流程，应当先做实验获取数据，再分析，最后总结，原句“分析、总结与实验”语序不符合认知逻辑；此外“标准”和“提高”搭配虽不算完全错误，但结合“中国精度”的语境，精度标准一般用“提升”更贴合书面语表述，修改后语序更合理，表意更准确。
故答案为： 通过不断的实验、分析与总结，中国精度的标准得到了大幅提高。
学校开展以“美丽校园我先行”为主题的环保活动，请你参与。
4．校园的每个角落都要做好环保工作，请从以下三个地方任选一处，写一则提示语。要求：至少使用一种修辞手法。
①电灯开关处 ②饮水机旁 ③小花坛边
答：我选　 　（填序号）
提示语：　 　
5．小语负责出一期以环保为主题的黑板报，小文也想申请加入，小文会如何说呢？
6．参加活动后，同学们有很多收获，请仿照示例将你的收获写下来。
示例：我原以为环保是大人的事，没想到我们也可以贡献一份力量。
【答案】4．①；电灯有情，随手关灯。
5．小语，你好。我也想为环保出一份力，请让我一起参加，可以吗？
6．我原以为环保是遥远的事，没想到就在我们身边。
【知识点】活动设计；见解表述；拟定标语、宣传语等；语言得体
【解析】【点评】（1） 本题考查了学生发表见解的能力。做此题首先要明确主题，围绕主题发表见解。要把自己的看法表达清楚，还要有理有据，表达看法时要有条理。
(2) 本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。
(3)本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
4．考查语言运用、修辞手法运用、情景表达，要求结合特定场景创作简洁、委婉、有感染力的宣传语。选定场景：结合地点特点，贴合使用场景的行为规范。运用修辞：常用拟人、对偶、比喻等，避免生硬说教。语言要求：简短易懂、朗朗上口，符合校园文明氛围。所选场景①电灯开关处，提示语电灯有情，随手关灯：修辞：运用拟人，将电灯当作人来写，赋予 “有情” 的情感，亲切不生硬；内容：点明核心行为 “随手关灯”，紧扣节约用电、校园环保的主题，贴合开关处场景。故答案为：①；电灯有情，随手关灯。
5．考查口语交际、文明用语、情景对话，要求语言得体、表意清晰、语气礼貌。称呼先行：礼貌称呼对方 “小语”。表明来意：说出想加入黑板报制作的想法。说明理由：结合环保活动主题，表达愿意出力的态度。委婉请求：使用商量、询问的语气，符合校园交往礼仪。故答案为： 小语，你好。我也想为环保出一份力，请让我一起参加，可以吗？
6．考查句子仿写、句式把握、内容理解，要求句式一致、语意连贯、贴合活动感悟。分析原句结构：我原以为 + 片面认知，没想到 + 实际情况。紧扣主题：围绕 “校园环保” 谈活动后的新认识、新感悟。语言风格：朴实自然，贴合学生身份与活动收获。 我原以为校园环保只是保洁阿姨的工作，没想到美丽校园需要我们每个人动手维护。故答案为： 我原以为环保是遥远的事，没想到就在我们身边。
古诗文默写。
7．阡陌交通，　 　。（陶渊明《桃花源记》）
8．　 　，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）
9．无为在歧路，　 　。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
10．　 　，钟鼓乐之。（《诗经·关雎》）
11．海内存知己，　 　。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
12．　 　，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）
13．《诗经·郑风》的《子衿》中少女反问心上人，表达未收到恋人音信的嗔怪之情的诗句是：　 　，　 　？
14．杜甫在《石壕吏》中描写差役捉人、老妇啼哭、战乱给百姓带来深重苦难的句子是：　 　，　 　。
【答案】7．鸡犬相闻
8．欲济无舟楫
9．儿女共沾巾
10．窈窕淑女
11．天涯若比邻
12．气蒸云梦泽
13．纵我不往；子宁不嗣音
14．吏呼一何怒；妇啼一何苦
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
7．出处：陶渊明《桃花源记》，经典写景句，描绘桃花源内田间小路交错相通、人烟和睦的安宁景象。易错提示：闻不要误写为“文”。句意：田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音能互相听到。
故答案为： 鸡犬相闻
8．名句出处：本诗是诗人写给丞相的干谒诗，委婉表达求仕之意。易错提示：济、楫为易错字，“楫”（船桨）不要写成 “辑、缉”。句意：想要渡水却没有船只，闲居在家，又愧对这太平盛世。
故答案为： 欲济无舟楫
9．主旨句赏析：全诗一改传统送别诗的伤感，此句劝慰友人，不要在分手路口像普通青年男女那样伤心落泪。易错提示：沾不要写成 “粘”，巾不要误写。句意：不要在分别的路口，像多情的儿女一般泪湿衣巾。
故答案为： 儿女共沾巾
10．出处：《关雎》是《诗经》开篇之作，写男子对美好女子的爱慕与追求。易错提示：窈窕二字笔画复杂，注意书写规范，切勿写错偏旁。句意：那文静美好的女子，我要用钟鼓奏乐让她欢乐。
故答案为： 窈窕淑女
11．名句赏析：千古送别名句，抒发豁达的离别情怀，意为知心朋友即便相隔遥远，也如同近在身边。易错提示：涯不要写成 “崖”，邻注意字形。句意：四海之内有知心朋友，纵使远在天边，也像近邻一样亲近。
故答案为： 天涯若比邻
12．内容赏析：写景名句，极力描摹洞庭湖湖水浩渺、气势雄浑的壮阔景象。易错提示：蒸、泽注意写法，“云梦泽” 为古代大湖名称，固定写法。句意：湖上水汽蒸腾，笼罩着云梦大泽；波涛汹涌，摇撼着整座岳阳城。
故答案为： 气蒸云梦泽
13．题型：理解性默写，需结合情感、题干提示筛选诗句。题干解读：关键词 “反问”“嗔怪”“未收到音信”，对应诗中女子埋怨恋人不来探望、不通音讯的心理。易错提示：嗣字形复杂，是高频错字；不要混淆诗句顺序。句意：纵然我不曾主动去找你，难道你就不能捎个音信吗？
故答案为：纵我不往；子宁不嗣音
14．题型：理解性默写，依据场景、情感提示作答。题干解读：关键词 “差役捉人、老妇啼哭”“百姓苦难”，这两句运用对比，将官吏的凶狠暴怒与老妇人的凄苦哀啼对照，凸显战乱带来的深重灾难。易错提示：啼不要写错，注意上下句顺序不可颠倒。句意：差役大声呵斥，气势多么凶狠；老妇人哀声啼哭，处境多么凄苦。
故答案为：吏呼一何怒；妇啼一何苦
15．下面对《蒹葭》的赏析，不恰当的一项是（ ）
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
A．“苍苍”“萋萋”“采采”写出了芦苇由茂盛到凋零的动态变化，象征了时光的流逝和追寻的艰难。
B．“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”通过水分的蒸发过程，巧妙地暗示了时间从清晨到日出的推移。
C．诗中“所谓伊人”不仅可以指代心中爱慕的对象，也可以象征某种美好的理想或可望而不可即的目标。
D．全诗采用重章叠句的形式，在反复咏叹中增强了诗歌的节奏感，渲染了一种迷茫、凄婉的情绪。
【答案】A
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人；蒹葭
【解析】【分析】A.（不恰当），“苍苍”“萋萋”“采采” 都是形容芦苇长势茂盛、繁密，并非 “由茂盛到凋零”。三个词语只是变换用词，强化芦苇繁茂的景象，并未体现草木凋零，也不是以此象征时光流逝。因此本项赏析错误。
B.（恰当），“白露为霜”（露水凝结成霜）→“白露未晞”（露水尚未晒干）→“白露未已”（露水还未散尽），清晰写出露水从凝霜到逐渐蒸发的过程，暗示时间从清晨慢慢推移，赏析正确。
C.（恰当），《蒹葭》意境朦胧，“伊人” 表层指爱慕之人，深层可引申为理想、志向、美好追求等，具有多重象征含义，赏析正确。
D.（恰当），全诗运用重章叠句的经典手法，句式、结构反复重叠，只更换少量字词，不仅让诗歌节奏回环往复、朗朗上口，还层层加深情感，烘托出迷茫、凄清、惆怅的氛围，赏析正确。
故答案为：A
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
阅读下面选文，完成小题。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动， 俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
（选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】
滁州之西南，泉水之涯，欧阳公①作州②之二年，构亭曰“丰乐”，自为记以见其名之意。既又直丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。
凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋③，旷野之无穷，草树众而泉石嘉使目新乎其所睹耳新乎其所闻，则其心洒然④而醒，更欲久而忘归也。故即⑤其所以然而为名，取韩子退之《北湖》之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。
虽然，公之乐，吾能言之。吾君⑥优游⑦而无为⑧于上，吾民给足而无憾于下，天下之学者，皆为才且良，公乐也。
（节选自曾巩《醒心亭记》，有删改）
【注释】①欧阳公：即欧阳修（1007—1072年），北宋政治家、文学家。②作州：出任知州。③滋：滋长。④洒然：猛然清醒的样子。⑤即：走近，接近。这里引申为“根据、结合”的意思。⑥吾君：指皇帝。⑦优游：悠闲自得。⑧无为：清静自然。
16．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．潭中鱼可百许头（可以） B．俶尔远逝（忽然）
C．而名之以见其实（命名） D．悄怆幽邃（凄凉）
17．乙文画波浪线的句子有两处需要断句，分别是　 　、　 　。
草树众A 而泉石嘉B使目新乎C其所睹D耳新乎E其所闻
18．用现代汉语翻译下面的句子。
①或醉且劳矣，则必即醒心而望
②吾民给足而无憾于下，天下之学者，皆为才且良
19．甲、乙两文都写到了“乐”，但两篇文章的“乐”有所不同，请用自己的话简要分析。
【答案】16．A
17．B；D
18．①有的人喝醉并且劳累了，就一定要登上醒心亭眺望。
②我们的百姓丰衣足食，在下面没有不满，天下的读书人都成为有才能且善良的人。
19．甲文的“乐”是短暂的，是因作者听到悦耳的水声、看到活泼的游鱼而产生的暂时的快乐，一旦感受到环境的凄清，就又陷入了忧伤。
乙文欧阳修的“乐”是一种以天下为乐的情怀，是看到百姓生活富足、天下太平、学者成才等而感到的真正的快乐，不仅仅是因为山水之美。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；小石潭记；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
(4)本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【甲】小石潭记 译文
从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环相互碰撞发出的清脆声音，（我的）心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条小路，往下看见一个小水潭，潭水格外清凉。
潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，形成水中高地、小岛、不平的岩石和石岩。青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗乐。
向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。
我坐在潭边，四面被竹林树木包围着，寂静寥落，空无一人。让人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以长久停留，于是记下这里的景致就离开了。
一同游玩的人：吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的，还有崔家的两个少年，一个叫恕己，一个叫奉壹。
【乙】醒心亭记 译文
滁州城的西南方，泉水的岸边，欧阳公担任滁州知州的第二年，建造了一座亭子，取名为 “丰乐亭”，他亲自写文章来阐释亭名的含义。之后又在丰乐亭往东几百步的地方，寻到一处高地，建造了一座 “醒心亭”，让我来为它作记。
每逢欧阳公和滁州的宾客们到此游玩，一定会到丰乐亭饮酒。有时喝醉了、感到疲惫了，就一定会走到醒心亭眺望。在这里能看到群山环抱，云烟缭绕，旷野无边无际，草木繁茂，泉石秀美。眼前所见的景物使人耳目一新，内心也顿感清爽清醒，久久不愿离去。于是根据这个缘由给亭子命名，名字取自韩愈《北湖》中的诗句。
唉！欧阳公真算得上善于在山水之间寻找乐趣，又用亭名来体现实景实情，实在是巧妙。
即便如此，我明白欧阳公真正的乐趣是什么。君主在上悠然自得、无为而治，百姓在下衣食富足、毫无怨言，天下的读书人都德才兼备，这才是欧阳公的快乐。而这一座山的角落、一汪泉水之旁，哪里会是他真正的快乐呢？他不过是在此寄托自己的情怀罢了。
16． A.“潭中鱼可百许头”的意思是“潭中的鱼大约有一百来头”，“可”在这里是大约的意思，不是“可以”，该选项解释错误。
B.“俶尔远逝”意思是“忽然向远处游去”，“俶尔”解释为“忽然”，正确。
C.“而名之以见其实”意思是“（并且）给它命名来彰显它的实际景致”，“名”在这里是名词作动词，解释为“命名”，正确。
D.“悄怆幽邃”意思是“凄凉幽深”，“悄怆”解释为“凄凉”，正确。
故答案为： A
17．本题考查文言文断句。这句话的意思是：野草树木茂盛，泉水山石优美，让眼睛看到的都是新鲜的景致，耳朵听到的也都是清新的声音。“草树众而泉石嘉”是对醒心亭所见景物的整体描写，语意完整，因此B处需要断句；“使目新乎其所睹”“耳新乎其所闻”是结构对称的两个分句，分别写视觉和听觉的感受，因此E处需要断句。
故答案为：B；D
18．本题考查文言文句子翻译。① 重点字词：`或`：有时；`劳`：劳累；`即`：靠近，到。② 重点字词：`给足`：衣食丰足；`憾`：遗憾；`学者`：求学的人。
故答案为： ①有的人喝醉并且劳累了，就一定要登上醒心亭眺望。②我们的百姓丰衣足食，在下面没有不满，天下的读书人都成为有才能且善良的人。
19．本题考查对比赏析作者情感主旨，需要结合两篇文章的创作背景，分别分析作者“乐”的内涵：① 甲文柳宗元的“乐”：是暂时的乐，是作者被贬后，发现小石潭幽美景色时，寄情山水得到的短暂愉悦，是个人排遣苦闷的乐；这种乐很快就转为凄怆，因为小石潭的凄清环境触发了他被贬谪后的孤寂悲凉的心情。② 乙文欧阳修的“乐”：是与民同乐，他的快乐来源于君主无为、百姓安居乐业，天下人才济济，是心怀天下、关注民生的快乐，体现了欧阳修治国安民的政治理想，是超越个人得失的大乐。
故答案为： 甲文的“乐”是短暂的，是因作者听到悦耳的水声、看到活泼的游鱼而产生的暂时的快乐，一旦感受到环境的凄清，就又陷入了忧伤。乙文欧阳修的“乐”是一种以天下为乐的情怀，是看到百姓生活富足、天下太平、学者成才等而感到的真正的快乐，不仅仅是因为山水之美。
阅读下面材料，完成小题。
【材料一】
全球首个人形机器人半程马拉松在北京开跑
见过机器人跑马拉松吗？4月19日7点30分，2025北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松鸣枪开赛，全球首场“人机共跑”半程马拉松赛事正式开跑。
据介绍，本次比赛第一次采用人机共跑赛道的模式，人类选手赛道与机器人选手赛道共用，但分属不同赛区。这种模式在环境适应、地面应对以及通信等方面都给机器人选手带来了前所未有的挑战。
赛场上，人类选手与机器人选手从北京南海子公园一期南门出发，途经文博大桥、泡桐大道、通明湖公园等地，最终到达通明湖信息城。最终，参赛号码为 60901的全尺寸人形机器人选手用时 2小时40分42秒跑完 21.0975公里，夺得全球首个人形机器人半程马拉松冠军，创造了世界纪录。
比赛同时还创造了人形机器人运动性能发展的全新标杆。人形机器人踏上赛道奔跑，看似一小步，实际是科技创新和产业发展的一大步。人类挑战马拉松是挑战身体极限，而机器人跑马拉松则是科技创新和产业发展的新起点。
（选自《光明日报》，有删改）
【材料二】
机器人为啥热衷“搞体育”？
前不久，2025北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松赛场上，“人机共跑”未来感十足。机器人为啥热衷“搞体育”？体育赛事中，机器人要比拼哪些能力？
机器人诞生至今已有几十年，但以前它们长得并不像“人”，很多时候会以机械臂等形态出现在生产车间里：人形机器人是机器人最复杂的形态，竞技体育的多样化场景又考验着人形机器人感知环境、分析决策、运动控制等能力，而这些正是它们迈出实验室、走向应用领域的关键环节。
机器人身上的视觉、触觉、力觉传感器，对应人的视觉、触觉、力觉，需要十分敏锐。这些传感器的“总枢纽”，可以看成人的大脑神经系统，不仅需要较强的信息处理能力，还要有持续学习能力。学习过程好比小孩子蹒跚学步，既要有家长引导，也要靠自己摸索。机器人要想在赛场上跑得稳，平时训练就不能偷懒，直道、弯道等都要学习，遇到新场景还需要“随机应变”“现学现用”。
机器人“运动员”摔倒后爬起来，看似简单，其实并不容易。控制机器人运动的核心部件是电机，电机可以看作人体的关节及带动关节运动的肌肉群。人们写字、握手时力度有大有小，以电机为核心的机器人关节，刚度也要能够动态变化，实现“松紧调节”，否则机器人一旦摔倒，就可能爬不起来了哦。
有人问，为什么机器人“运动员”的主项大多是跑步，而不是排球、篮球、乒乓球呢？打球要用手，人类的手非常灵敏，能细致感受一块布料的质地和纹理——这是机器人的手目前做不到的。科学家正在开发“类脑多模态触觉传感器”，或许不久的将来机器人就会拥有更加灵敏的双手。
机器人“运动员”在赛场上也会摔倒、爬起，就像科技创新的过程，并非一帆风顺。我们期待，人形机器人能够“跑”进我们的日常生活，跑向更美好的未来。
（选自《人民日报》，有删改）
【材料三】
人形机器人的组成及分工
组成 分工 主要内容
大脑 任务级交互 ·基于人工智能模型 ·实现环境感知、行为控制、人机交互等任务级能力 ·可通过云协同，提高智能水平
小脑 全身运动控制 ·控制人形机器人的运动 ·基于人工智能、自动控制、机器人操作系统等技术 ·实现复杂环境下的运动控制
肢体 感知执行 ·实现高动态、高爆发、高精度运动 ·集成人体运动力学、机械结构设计、新材料、传感器等技术 ·包括仿人机械臂、灵巧手、腿足等 ·集成传感器和长续航动力单元，实现能源、结构和感知一体化
（来源：中国信息通信研究院）
【材料四】
记 者：推动人形机器人发展的关键技术是什么？
李振京：近年来，我国人形机器人在运动控制等技术上取得了显著进展。但部分核心零部件特别是在伺服控制系统、高精度传感器等关键技术领域，有待进一步突破。
记 者：人形机器人能否真正走进千家万户？
李振京：在解决续航和价格问题、提升市场认知和信任度的前提下，人形机器人有很大潜力成为“千家万户”的日用消费品，满足家庭服务、教育陪伴、养老护理等多样化需求。
记 者：随着人形机器人逐步融入人类生活，将不可避免地引发一系列伦理和社会问题，应如何应对？
李振京：在人形机器人与用户交互和执行任务的情景下，如何确保所收集的大量用户信息等数据不被泄露和滥用，成为亟待解决的问题。随着人形机器人智能化程度不断提高，其行为的责任归属问题也日益凸显。当机器人的决策或行为造成损害时，应由开发者、使用者还是机器人本身承担责任？这一议题需要法律法规层面的明确界定。
同时，要坚决反对“人类无用论”。尽管未来人形机器人的大规模应用可能对就业结构造成一定冲击，但这也会催生出新的职业，如机器人维护、管理等。
（选自《光明日报》，有删改）
20．下列对整组文本的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．2025 北京亦庄人形机器人半程马拉松比赛创造了多项世界第一。
B．人形机器人多参与体育赛事有利于促进其走向更广泛的应用领域。
C．“类脑多模态触觉传感器”能有效提升人形机器人的感知执行能力。
D．人形机器人会很快走进千家万户的日常生活。
21．请梳理概括材料一这篇新闻的行文思路。
首先交代赛事的举办时间地点及地位，　 　，　 　，最后点明比赛价值和意义。
22．同样是说明性文本，材料二和材料三的风格不同，请加以比较分析。
23．为推动人形机器人未来更好融入百姓生活，特邀你担任家庭宣讲员，结合整组文本和自身经验，向家人简要介绍人形机器人的结构及其在我国的发展状况。
【答案】20．D
21．接着介绍比赛模式及特点（挑战）；然后概述比赛过程和结果
22．①材料二用纯文字表达，材料三以表格方式呈现。②材料二的文字是连贯的，材料三中的文字不连贯。③材料二采用多种方法（手法）表达，语言生动活泼；材料三分门别类（分类别）采用专业术语介绍，语言科学严谨。④材料二通俗易懂（深入浅出），材料三重点突出（一目了然）。
23．人形机器人的结构：主要由大脑、小脑和肢体三部分组成（主要由大脑神经系统、传感器和电机等构成），它们分工明确。
在我国的发展状况：
优势与前景：①我国人形机器人目前在体育领域尤其是跑步项目上发展迅猛（或：在运动控制方面取得了显著进展）；②我国人形机器人发展推动了科技创新和产业发展（或：经济社会发展），同时也会催生新的职业；③未来有望走进家庭，会给人们生活带来更多的便捷。
不足与挑战：①在一些关键技术方面（伺服控制系统、高精度传感器或类脑多模态触觉传感器、续航能力）有待进一步突破；②需要解决价格问题，提升市场认知和信任度；③还面临着伦理和社会问题的挑战。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；拟写新闻材料标题；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1） 本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。”
（3）本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
(4)本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
20．A.材料一提到这是全球首个人形机器人半程马拉松，且“第一次采用人机共跑赛道的模式”，还诞生了人形机器人半马的世界纪录，确实创造多项世界第一，表述正确。
B.材料二明确说明，竞技体育场景能考验人形机器人感知、决策、控制等核心能力，这些是“它们迈出实验室、走向应用领域的关键环节”，因此多参与体育赛事有利于推广应用，表述正确。
C.根据材料二，“类脑多模态触觉传感器”可提升机器人手部灵敏度；结合材料三，“感知执行”是肢体部分的核心分工，传感器是肢体集成的关键技术，因此该传感器能有效提升人形机器人的感知执行能力，表述正确。
D.材料四指出，人形机器人走进千家万户需要先“解决续航和价格问题、提升市场认知和信任度”，且核心技术还有待突破，并非“很快走进”，该项表述错误。
故答案为：D
21．梳理材料一的段落逻辑：第一段开门见山，交代2025年4月19日在北京亦庄举办全球首场人形机器人半马的核心事件；第二段承接事件，介绍本次比赛“人机共跑”的创新赛制，点出这种模式对机器人的全新挑战；第三段介绍完整赛道，公布比赛结果——机器人完成21.0975公里赛程，创造了世界纪录；最后一段总结，点明这场比赛对人形机器人科技和产业发展的价值意义。按照“总-分-总”的新闻结构，可梳理出对应填空内容。
故答案为：接着介绍比赛模式及特点（挑战）；然后概述比赛过程和结果
22．材料二和材料三虽同为说明性文本，但风格差异明显：体裁与呈现形式不同：材料二是报刊科普短文，以纯文字表述为主；材料三是信息整理表格，用表格分类呈现信息，清晰直观。语言风格不同：材料二语言生动通俗，活泼有趣。作者用拟人（“机器人热衷‘搞体育’”“平时训练就不能偷懒”）、类比（把机器人传感器的总枢纽比作人脑神经系统，把电机比作人体关节肌肉）等手法，将专业的科技知识转化为大众易懂的内容，可读性强；材料三语言简洁精准，客观专业，用分类分点的方式直接说明人形机器人各部分的分工与技术要点，没有多余修饰，信息密度大。内容侧重不同：材料二围绕“机器人参加体育赛事”展开，重在解答大众的疑问，说明体育赛事对人形机器人技术发展的意义，介绍人形机器人的核心能力要求；材料三重在系统清晰地介绍人形机器人的结构分工，知识更具条理性和系统性。
故答案为： ①材料二用纯文字表达，材料三以表格方式呈现。②材料二的文字是连贯的，材料三中的文字不连贯。③材料二采用多种方法（手法）表达，语言生动活泼；材料三分门别类（分类别）采用专业术语介绍，语言科学严谨。④材料二通俗易懂（深入浅出），材料三重点突出（一目了然）。
23．信息来源：材料三表格，明确人形机器人分为大脑、小脑、肢体三大模块。各部分核心分工（补充理解）： 大脑：依托 AI 模型，负责环境感知、行为控制、人机交互；小脑：依靠多项技术，掌管全身运动控制；肢体：集成传感器、动力单元等，完成运动、感知与执行。补充拓展：材料二提及的传感器、电机，是肢体、运动系统的核心部件，也可作为结构补充内容。我国发展状况 —— 优势与前景，运动技术成果突出，依据：材料一机器人完成半程马拉松并创下世界纪录；材料四 “在运动控制等技术上取得了显著进展”。解读：人形机器人在跑步等运动场景落地应用，运动控制技术成熟，是当下发展亮点。带动科创与产业发展，依据：材料一 “机器人跑马拉松是科技创新和产业发展的新起点”；材料四提到机器人应用会催生机器人维护、管理等新职业。解读：产业发展不仅推动科技进步，还会优化就业结构，带来新的就业机会。民用前景广阔，依据：材料四，解决续航、价格等问题后，可走入家庭，承担家庭服务、教育陪伴、养老护理等工作，便利日常生活。我国发展状况 —— 不足与挑战，核心技术存在短板，依据：材料二（灵巧手部的触觉传感器尚未成熟）、材料四（伺服控制系统、高精度传感器等关键技术需突破）；同时续航能力也是技术难题之一。市场落地存在阻碍，
依据：材料四，想要普及，还需优化续航、降低价格，并且提升大众对产品的认知与信任度。伦理与社会问题待解决，依据：材料四，存在用户数据泄露滥用、事故责任界定、就业冲击等问题，需要完善法律法规、树立正确观念。
故答案为： 人形机器人的结构：主要由大脑、小脑和肢体三部分组成（主要由大脑神经系统、传感器和电机等构成），它们分工明确。在我国的发展状况：优势与前景：①我国人形机器人目前在体育领域尤其是跑步项目上发展迅猛（或：在运动控制方面取得了显著进展）；②我国人形机器人发展推动了科技创新和产业发展（或：经济社会发展），同时也会催生新的职业；③未来有望走进家庭，会给人们生活带来更多的便捷。不足与挑战：①在一些关键技术方面（伺服控制系统、高精度传感器或类脑多模态触觉传感器、续航能力）有待进一步突破；②需要解决价格问题，提升市场认知和信任度；③还面临着伦理和社会问题的挑战。
阅读文章，完成小题。
五月的鲜花
罗雪村
五月，唱起这首歌——
五月的鲜花开遍了原野，
鲜花掩盖着志士的鲜血，
为了挽救这垂危的民族，
他们曾顽强的抗战不歇！
……
想到父亲唱这首歌的年代。
1938年，冀中，父亲参加了抗日军队，那年他才10岁。小时候看电影《小兵张嘎》，以为战争就是电影里的那样子，直到父亲暮年，我才听到他亲历的战争。
卢沟桥事变后，日本人对冀中抗日根据地不断扫荡、封锁，父亲说那会儿死人就是一眨眼的工夫，他就眼瞅着身边的战友冯连普被日军一颗炮弹炸得血肉横飞。
因为他小，就做战地鼓动宣传，到战壕里唱救亡歌曲。“你别看战争那么残酷、艰苦，吃不饱饭，睡不了觉，行军走那么远，频繁地打仗，但我们的情绪高涨极了。一到新地方，只要没有敌情，在当街，在赶集的空场上搭个土台子，我就站在上面用真嗓子唱，什么伴奏也没有，可是有感情！”
对于父亲，那是一个唱歌最多的年代！那时候他唱的歌有《歌八百壮士》《流亡三部曲》《在太行山上》……还唱过《五月的鲜花》——是从抗大第二分校和东北流亡学生那儿学唱的。
“我喜欢这首《五月的鲜花》，觉得它和别的救亡歌曲不大一样，很抒情，也很悲壮！”年迈的父亲又一次唱起：
五月的鲜花开遍了原野，
鲜花掩盖着志士的鲜血，
为了挽救这垂危的民族，
他们曾顽强的抗战不歇！
……
他的眼角溢出泪水，声音沙哑、颤抖，却有一种深沉的力量。
“这首歌儿真打动人，我唱着唱着就哭了，战士和老乡们也跟着掉泪。唱完你看那街上，无论是动员当民夫，还是动员当兵，老乡就呼啦啦真跟着来呀。有的还牵着自家的牲口，有的老头老太太拿着铁锹、锄头跟着来挖战壕……”
冀中是敌后作战最残酷的地区之一。父亲讲，他们武器不行，子弹也少，好多战士没有刺刀……而初期的日本兵训练有素，装备也好，都戴着钢盔，上着刺刀。
“战士们听了歌，士气真就鼓起来了，知道不能做亡国奴，宁死不投降。眼瞅着敌人冲上来，战士们上去拼杀，拿枪把抡、拿石头砸，那真是不要命了。”
当年的第二十九团政治处主任蒋崇璟伯伯告诉我：“你爸爸那时很小，作用很大，他很勇敢，一个小孩儿，踩着个桌子唱救亡歌曲，打起仗来跟我们一块儿突围，不容易呀……”
我问过父亲，《五月的鲜花》曲作者是谁？他不知道。我也只知道词作者是一位有名的诗人，而一首歌曲能够传唱久远，也在于能拨动情感的旋律。
那曲作者是谁呢？直到近年才得知，为阎述诗先生。
他 1905年生于沈阳，毕业于燕京大学。1936年，爱国进步话剧《阿银姑娘》排演，因剧本序曲只有歌词，便找到阎述诗谱曲。歌曲《五月的鲜花》一经演唱，很快传遍大江南北，感动激励了无数中华儿女。1959年，这首《五月的鲜花》被选作电影《青春之歌》的插曲，至今仍是人们追怀志士仁人时歌唱的经典。
阎述诗一生在沈阳、北京的学校专心执教。作家肖复兴在北京第二十六中学念书时听过阎述诗老师讲授的数学课，说他讲课的声音特别动听，像音乐在流淌……但他不知道这位数学老师曾是一位音乐家。直到 1963年，阎述诗老师逝世后，学校办了一期纪念板报，他在板报上看到词作者、诗人光未然写的悼念信，表达对这位“未曾谋面而心灵互通”的作曲者的钦敬之情，才知道自己的阎老师原来就是一位艺术家。在阎述诗墓碑上，师友们刻下“卅年辛苦育英才堪为师表，《五月》歌声鼓斗志永留人间”。
阎述诗的一生可谓绚烂至极，归于平淡洁净。
我画了一幅阎述诗先生像。他看上去那么谦逊、温情；他的眼神又那么深邃、坚定！
又是五月芳菲时，唱起“五月的鲜花……”就像回到父亲那个唱歌最多的年代。
回想像阎述诗、像父辈这样默默无闻的万千中国人，他们在民族垂危的时候，没有苟且，而是顽强抗战不歇！
正因为有他们，才有永远盛放的《五月的鲜花》，才有不倒的中国！
（选自《人民日报》，有删改）
24．文章是如何将父亲的故事与阎述诗的经历串联起来的？请结合文章内容加以分析。
25．从不同人物的评价中，读者看到了更立体的阎述诗先生。请写出评价角度，并谈谈你获得的人生启示。
①　 　②　 　③　 　
26．文中父亲的语言质朴却颇有意味，请赏析加点字的表达效果。
①我就站在上面用真嗓子唱，什么伴奏也没有，可是有感情！
②唱完你看那街上，无论是动员当民夫，还是动员当兵，老乡就呼啦啦真跟着来呀。
27．2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80周年，本文刊登于《人民日报》副刊“抗日战争巡礼”栏目，请探究文章体现的“时代性”。
小贴士：文学作品的“时代性”，既要表现作品中的时代特点，也要回应当今社会对作品的时代要求。 　
【答案】24．文章先讲述父亲在抗战时期唱《五月的鲜花》鼓舞士气的故事，体现歌曲的感染力与影响力；接着由父亲不知曲作者，引出对阎述诗的探寻，介绍其为《五月的鲜花》谱曲及一生经历，通过“歌曲”这一纽带，将父亲的抗战岁月与阎述诗的艺术贡献串联，展现不同人物在民族危亡时的担当。
25．人格品质；人生境界；我们应如阎述诗先生一般，既要有卓越才华，又要保持谦逊质朴，更要在国家需要时，以自己的方式贡献力量，让生命因奉献而闪光。
26．①“真”字强调父亲唱歌时纯粹、真挚的情感，突出他用最本真的方式传递抗日热情，体现抗战时期战士们的爱国赤诚。
②“呼啦啦”是拟声词，形象地写出老乡们响应号召时的踊跃，侧面烘托出《五月的鲜花》强大的动员力与感染力。
27．文章呈现抗战时期民族危亡、中华儿女顽强抗争的时代特点；在抗战胜利80周年的当下，回望历史，歌颂先辈们的爱国精神与担当，呼应了当今社会对传承红色基因、铭记历史、弘扬爱国主义精神的时代要求。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
（2） 本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（3）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
24．本文以歌曲《五月的鲜花》作为核心线索，将两个故事自然串联：开篇以《五月的鲜花》的歌词引入，先讲述父亲抗战时期的经历：父亲10岁参加抗日，在战地无伴奏演唱《五月的鲜花》鼓舞士气，体现了这首歌在抗战中的精神力量；当“我”询问父亲曲作者身份，父亲不知，自然引出“我”探寻曲作者的过程，进而引出阎述诗的故事：介绍阎述诗创作《五月的鲜花》的背景，以及他教书育人、低调奉献的一生；结尾再次回到五月唱《五月的鲜花》的当下，将父亲和阎述诗归为“民族危亡时刻挺身而出的万千普通人”，二者形象合流，共同升华了“铭记先辈奉献”的主题。这种串联以歌为线，从个人经历自然转到创作者经历，过渡流畅，形散神聚。
故答案为： 文章先讲述父亲在抗战时期唱《五月的鲜花》鼓舞士气的故事，体现歌曲的感染力与影响力；接着由父亲不知曲作者，引出对阎述诗的探寻，介绍其为《五月的鲜花》谱曲及一生经历，通过“歌曲”这一纽带，将父亲的抗战岁月与阎述诗的艺术贡献串联，展现不同人物在民族危亡时的担当。
25．表格中第一处肖复兴的回忆，是通过肖复兴的讲述侧面展现阎述诗，属于他人侧面评价；第二处是墓碑上师友题写的文字，是对阎述诗一生的总结评价，属于墓碑总结（或师友总结评价）；启示围绕阎述诗创作名曲鼓舞人心却默默执教一生的特点，结合“绚烂至极归于平淡”的人物特点作答即可。
故答案为：人格品质；人生境界；我们应如阎述诗先生一般，既要有卓越才华，又要保持谦逊质朴，更要在国家需要时，以自己的方式贡献力量，让生命因奉献而闪光。
26．①“真嗓子”指没有伴奏、全靠本真嗓音演唱，没有任何技巧修饰，一方面写出父亲战地唱歌条件的艰苦，侧面烘托出抗战条件的简陋；另一方面凸显出父亲演唱时全情投入、真诚动人的爱国情感，体现出抗战军民朴素真挚的救国热情。②“呼啦啦”是拟声词（叠词），生动写出听完歌曲后，冀中百姓一呼百应、踊跃参与抗日的场景，凸显出《五月的鲜花》极强的精神感染力，侧面表现了百姓们同仇敌忾的抗日热情，口语化的表达也符合父亲回忆时质朴的语气。
故答案为： ①“真”字强调父亲唱歌时纯粹、真挚的情感，突出他用最本真的方式传递抗日热情，体现抗战时期战士们的爱国赤诚②“呼啦啦”是拟声词，形象地写出老乡们响应号召时的踊跃，侧面烘托出《五月的鲜花》强大的动员力与感染力。
27．本文的“时代性”体现在两方面：还原了抗战时代的真实特点：文章既写出了抗战时期条件艰苦、战况惨烈的时代特点，又写出了普通中国人同仇敌忾、团结不屈的民族精神：父亲作为少年战士战地唱歌鼓舞士气，阎述诗创作歌曲凝聚人心，百姓主动投身支援抗战，都真实还原了那个特殊时代里，普通中国人的担当，让读者触摸到真实的抗战记忆。回应当今社会的时代需求：本文发表在抗战胜利80周年的节点，刊登在《人民日报》“抗日战争巡礼”栏目，一方面呼吁当代人铭记抗战历史，铭记无数普通抗战志士的奉献，提醒人们：正是无数平凡人的挺身而出，才换来了今日的中国；另一方面在当下也有着精神感召的意义，激励当代人传承先辈的爱国精神，承担起新时代的责任，具有凝聚民族精神的现实意义。
故答案为： 文章呈现抗战时期民族危亡、中华儿女顽强抗争的时代特点；在抗战胜利80周年的当下，回望历史，歌颂先辈们的爱国精神与担当，呼应了当今社会对传承红色基因、铭记历史、弘扬爱国主义精神的时代要求。
阅读名著文段，回答以下问题。
歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。……歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。
28．这段文字选自　 　（作者）的《经典常谈》。该书是作者在 20世纪 30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国　 　的著作。全书共 13篇，介绍了《　 　》《史记》等经典著作。
29．以上文段主要讲的经典是《　 　》。文段中所说的“重叠”就是我们学过的　 　的诗歌表现形式。
30．下面是《现代汉语词典》关于“常”的释义，请从中选取一个，联系阅读体验谈谈你对《经典常谈》的理解。
党cháng ①一般；普通；平常：~人|~识| 币~态。②不变的；固定的：~数|冬夏~青。 ③副时常：常常：~来~往|我们~见面。 ④指伦常：三纲五~。⑤（Cháng）名姓。
【答案】28．朱自清；传统文化经典；说文解字
29．诗经；重章叠句
30．选择“一般；普通；平常”：《经典常谈》就像一位亲切的引路人，将那些看似高深莫测的经典，以平常、普通的语言和方式呈现给读者。比如书中在讲解《诗经》时，没有用晦涩难懂的学术语言，而是用通俗易懂的表述，介绍《诗经》的产生背景、诗歌分类等知识，让像我们这样的普通人，也能轻松地走进经典，了解经典，消除了我们对经典的畏惧感，使经典真正成为普通人可以接触和学习的文化内容。
【知识点】作品的基本内容；作品的艺术特色；对作品的体验感受；《经典常谈》
【解析】【点评】（1）（2）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
（3） 本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
28．《经典常谈》是朱自清写给中学生的古典文化普及读物，全书共13篇，系统梳理了中国古代传统文化经典的发展脉络，从《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》一路到《史记》《汉书》《战国策》，核心内容是介绍中国传统经典文化。
故答案为：朱自清；传统文化经典；说文解字
29．《诗经》是我国最早的诗歌总集，原本是配合乐曲演唱的作品，分为风、雅、颂三类，大量运用复沓（重叠）的结构，这种“重叠”就是我们所学的重章叠句，即上下句或上下章基本重复相同的结构，只更换少量词语，既符合歌谣演唱的节奏要求，也能层层递进抒发情感，和文段对“重叠”的描述完全契合。
故答案为：诗经；重章叠句
30． 考查字词释义运用、名著整体理解、语言表达，要求结合字义 + 书本内容 + 阅读体验谈感悟。 选义说明：选取义项①一般；普通；平常。书名中 “常谈”，意为平常的谈论、通俗的解说，并非高深的学术研讨。 结合书籍特点分析：《经典常谈》面向中学生，摒弃了艰深晦涩的学术术语，用平实、通俗、大众化的语言解读古代经典，把原本深奥难懂的国学典籍，转化为普通人能听懂、读懂的内容。 结合文段 / 阅读体验举例：以节选文段为例：讲解《诗经》歌谣、节奏、重叠等专业知识时，用语直白浅显；全书讲解《说文解字》《史记》等经典也皆是如此。 主旨升华“常谈” 体现本书的定位：做经典的普及读：物，拉近普通读者与传统文化经典的距离，让经典不再高高在上，人人都可以阅读、了解。故答案为： 选择“一般；普通；平常”：《经典常谈》就像一位亲切的引路人，将那些看似高深莫测的经典，以平常、普通的语言和方式呈现给读者。比如书中在讲解《诗经》时，没有用晦涩难懂的学术语言，而是用通俗易懂的表述，介绍《诗经》的产生背景、诗歌分类等知识，让像我们这样的普通人，也能轻松地走进经典，了解经典，消除了我们对经典的畏惧感，使经典真正成为普通人可以接触和学习的文化内容。
31．阅读下面的文字，根据要求完成习作。
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，忍辱负重是司马迁的选择；为了国家和人民，弃医从文是鲁迅的选择；……生活中的你也会面临种种选择，选择是一次又一次自我重塑的过程，让我们不断成长、不断完善。
请以“▲的选择”为题，写一篇作文。
要求：⑴符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，卷面整洁，不得抄袭、套作。⑵除诗歌外，文体不限。⑶不少于 600字。⑷文中不得出现真实的人名、校名。
【答案】例文：
坚持的选择
人生路上，处处皆是选择。有的选择轻松安逸，有的选择布满荆棘，而真正能让人成长的，往往是咬牙坚持的选择。每一次坚持，都是对自我的重塑，让我褪去浮躁，慢慢变得坚定、勇敢。
刚升入初中时，我一时难以适应紧凑的学习节奏，数学成绩屡屡垫底，密密麻麻的公式、复杂的几何图形，让我一次次心生退意。看着身边同学轻松解题、稳步进步，我越发自卑，心里悄悄萌生了放弃的念头：不如就此摆烂，不必辛苦刷题，不必为难自己。那段时间，我作业敷衍、课堂走神，彻底陷入了懈怠的状态。
一次课后，老师单独找我谈心，温柔地告诉我：“成长从没有捷径，真正的差距，从来不是天赋，而是关键时刻的选择。放弃很容易，但坚持一定很酷。”老师的话点醒了我。夜里躺在床上，我反复思索，难道我就要因为一点困难就认输吗？司马迁忍辱著书，终成千古绝唱；鲁迅弃医从文，拯救国民灵魂。伟人尚且在逆境中坚守初心，我又怎能轻易放弃自己的成长？
那一刻，我做出了属于自己的选择——拒绝安逸，选择坚持。从此，我彻底改掉懈怠的坏习惯。课前主动预习知识点，课堂专注听讲、认真记录重难点，课后整理错题、反复刷题。遇到难懂的题型，我不再逃避，而是主动请教老师和同学；熬夜刷题疲惫时，我便告诉自己，再坚持一下就会有收获。日复一日的坚持，慢慢磨平了我的浮躁，沉淀了我的心性。
日复一日的付出终有回报，在期末考中，我的数学成绩大幅提升，稳居班级中上游。看着试卷上亮眼的分数，我真切明白：所有成长，都源于一次次勇敢的坚持。
人生无数次选择，安逸的选择只会让人停滞不前，而坚持的选择，能让我们不断突破自我、完善自我。这场关于坚持的选择，没有轰轰烈烈，却让我完成了自我重塑。未来漫漫人生路，我会始终坚守初心，选择坚持、选择努力，在一次次抉择中，成为更好的自己。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题为半命题成长类作文，材料以司马迁忍辱著书、鲁迅弃医从文的名人选择为例，引出核心话题——人生处处有选择，选择重塑自我、助力成长。材料富含哲理，旨在引导学生结合自身生活经历，书写自己在成长路上的抉择与蜕变，突出选择带来的自我完善与成长进步。
【题干分析】1.材料内涵解读：材料列举古今名人的重大人生选择，点明选择不是简单的取舍，而是自我重塑、不断成长、完善自我的过程。选择有坚守、有取舍、有担当，每一次正确的选择，都会推动个人蜕变成长。2.题目核心：半命题题目《___的选择》，横线处需要补充修饰词，限定选择的性质、状态与主题，如勇敢、坚持、坚守、初心、成长、取舍等。写作核心是：写一次具体的选择事件，展现选择的过程、内心挣扎、最终抉择，以及选择带来的成长与感悟。3.写作思路指引：① 是什么：聚焦自己成长中真实的抉择事件（学习、交友、挫折、坚持、取舍等）；② 为什么：写出犹豫、纠结的心理，交代做出选择的原因与初心；③ 怎么样：重点刻画选择后的行动、改变、收获与成长。4.写作误区规避：① 切忌只写事件，不写心理，无感悟，变成流水账；② 切忌素材空洞、照搬名人事例，必须以自身亲身经历为主；③ 切忌详略不当，重点要放在抉择的心理过程、成长感悟，事件经过略写。5.结构建议：开头点题（引出选择的意义）→中间详细叙事（纠结、抉择、行动）→结尾升华（选择成就成长、重塑自我）。
【立意提取】
1.成长立意：《成长的选择》，记录成长路上的取舍，在选择中褪去稚嫩、收获蜕变。
2.品质立意：《勇敢的选择》，直面困难与挑战，勇敢突破自我、迎难而上。
3.坚守立意：《初心的选择》，坚守善良、坚持、诚信，不随波逐流。
【点评】立意精准，紧扣主旨：文章补题《坚持的选择》贴合材料核心，紧扣“选择是自我重塑、助力成长”的主题，摒弃空洞立意，以自身学习成长经历切入，精准诠释“正确选择促进个人完善”的深刻内涵，立意积极向上，贴合少年成长内核。结构完整，层次清晰：采用经典总分总结构，开头点题引出主旨，中间详细叙述“懈怠迷茫—幡然醒悟—坚定选择—坚持蜕变”的完整过程，情节层层递进，结尾升华主题、回扣材料，首尾呼应，结构严谨规整，符合考场作文评分标准。情感真挚，细节饱满：文章立足真实校园生活，贴合学生身份，真实还原学习受挫、内心挣扎、自我抉择的心理过程，摒弃虚假套作、空洞抒情。心理描写细腻真实，让文章内容充实、情感真挚，极具代入感。
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