资源简介

教学设计
一、基本信息
教师姓名 课名 变废为宝有妙招
学科 道德与法治 章节 第四单元 第 11 课 教材版本 统编版
课时 第二课时 课型 新授课 年级 四年级
二、设计思想 本课程以“ 学会垃圾分类，有创意地节约资源”为核心目标，结合智慧课堂教学手段（如资源中心、互动平台、课堂活动等） ，构建“情境创设—价值辨析—行为养成 ”三阶教学模型， 引导学生从生活、情感、行动三个层面深入理解垃圾分类问题，并学会在生活中有创意地节约资源。
三、学习者特征（学情分析） 四年级的学生处于中年级向高年级的过渡期，经历了前期《道德与法治》课程的学习，对垃圾暴增的现状及其危害有了一定的了解。本课从减少垃圾引入， 引导他们明白垃圾其实是放错位置的资源，垃圾分类、回收、循环再利用有重要意义，从而树立新的资源观，辩证地看待垃圾与资源问题。由此，本课将“ 学会垃圾分类，有创意地节约资源”设定为目标。
四、教学内容与任务 教学内容：本课是部编版小学《道德与法治》四年级上册第四单元第 11 课《变废为宝有妙招》第二课时“减少垃圾 变废为宝”。本课编写依据《义务教育道德与法治课程标准(2022 年版)》中“ 了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识”。垃圾是造成环境污染的重要污染源之一，与日俱增的垃圾不断挤占我们宝贵的
生存空间，对环境也造成严重污染。人们对垃圾处理的方法不当造成了城市生活垃圾增长速度快、可回收资源利用率低等问题。这不仅加剧了环境污染，还造成了巨大的资源浪费。 教学任务：①课前：学生完成小调查，了解一天产生的垃圾量。②课中： 师生共同探究垃圾分类， 变废为宝。 ③课后： 学生给旧物一次新生，和爸爸妈妈一起用废弃物品完成一幅创意作品并拍照上传。
、教学目标 1.认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义。 2.初步学习“垃圾分类”的有关知识。 3. 学会有创意地节约资源和再利用资源。
、教学策略设计 本课以学生为中心，从“经验备课”走向“智能生成” ，构建“情境创设—价值辨析—行为养成”三阶教学模型，实现知行合一。采用任务驱动教学法和活动实践教学法，教学过程以“减少垃圾 变废为宝”为主线，将核心问题分解为三个层次的探究活动。活动一：减少垃圾我支招，探究减少垃圾小妙招；活动二：垃圾分类我在行，在减少垃圾的基础上，学会四类垃圾分类方法；活动三：变废为宝我能行，树立节约资源的意识，学会有创意地再利用资源。
七、信息资源与教学环境设计 本节课运用 Deepseek、国家中小学教育资源平台以及智慧课堂平板等信息资源和教学环境，为学生创造真实的生活情境。
八、教学过程
教学环节 起止时间（“-”） （按照完 整视频的 时间点） 环节目标 教师活动 学生活动 媒体作用及分析
一 、 视频欣赏，导入新课。 0’05’’-2 ’ 50 ’’ 视频导入，启发学 生思考，引出主题： 谈话提问，点击随 机选人，对 学生回答给 1. 学生观看视频。 2. 回答提问，说说 1.【 一体机播放视 频】，让学 生更直观地
“减少垃圾变废为 宝”。 予反馈。 自己的感受。 感受变废为宝的价值。 2.运用平板【互动-随机选人】功能，增加课堂趣味性和公平性，更直接地掌握学生的想法。
二、 教学过程 活动一：减 少垃圾我支 招 2’51’’-7 ’ 45 ’’ 1.邀请园博园吉祥物小喜，介绍合肥是全国文明城市。 激发学生学习兴趣和自豪感。 2. 出示课前小调查， 一天产生的垃圾量。学生树立减少垃圾价值 观。 3.播放小组讨论音 频，学生回答问题，探讨减少垃圾小妙招。 1.使用随机选人功能，教师平板拍摄学生调查表，邀请学生上台讲解。 2. 点击互动抢答，让学生说说减少垃圾小妙招。 1. 学生上台讲解家庭、班级、学校一天产生的垃圾 量。 2. 学生积极思考，回答减少垃圾小妙招。 1.【互动-屏幕推送】 将小调查截屏分享给学生，学生在讲台直接讲解，直观便捷。 2.【互动-抢答】学生积极性 高，教师能快速选人，节省时间并能及时给予表扬反馈。
活动二：垃 圾分类我在 行 1.播放学生垃圾分类讲解视频， 直观易懂，初识垃圾分类。 2.课堂活动翻翻卡， 加深学生垃圾分类概 念。 3.出示习近平总书记关于垃圾分类的重要讲话，学生意 1.教师课前请学生 录制垃圾分类视频。 2.请生根据种类进行垃圾分 类。 3.讲解垃圾分类不 仅是个人应 做的事，也 是国家层面的事情。 4.请生谈谈为什么 1. 学生观看视频， 初步了解垃圾分类。 2.通过课堂活动翻 翻卡，加深 垃圾分类的概念。 3. 了解习近平总书 记关于垃圾 分类的重要论述。 4.积极思考，主动 1.【音视频】插入功能，学生观看更直 观，易于理解，激发学习兴趣。 2.【课堂活动-翻翻卡】，增加课堂趣味性，学生更容易区分辨
7 ’ 46 ’ ’ -13 ’ 20 ’’ 识到垃圾分类，人人有责。 4.播放视频《垃圾是放错位置的资源》。 说垃圾是放错位置的资源？ 回答，树立垃圾分类责任意识。 别。 3.【音视频】插 入，【互动-全班作 答】，调动学生的积极性，每位学生独立操 作，懂得垃圾是放错位置的资源，为变废为宝的学习打下基础。
活动三：变 废为宝我能 行 13’21’’-22 ’ 30 ’’ 1.小组合作探究， “废旧物 品”可以变成什么 “宝”？ 2.小组代表汇报讨论成果，结合生活实际， 碰撞思维火花。 3.展示吉祥物小喜 “废物利 用”劳动成果。 4.展示学校开展的废 1.教师根据学情， 出示要求， 巡视指导。 2.分门 别类制作汇 报表，请生回答。 3.邀请小喜，出示 劳动成果， 与生互动。 4.搜集整理学校开 展的废物利用活动。 1.小组依据要求交 流讨论，主 动思考，认真记录。 2.小组代表上台汇报。 3.观看图片，懂得 如何变废为 宝，增强变 废为宝责任意识。 1.【更多-计时器 功能】计时 功能十分方 便，时间显 示清晰。规 定时间内探 究，既能锻 炼学生的动 手能力、时 间观念还能增强趣味 性，活跃课堂氛围。 2.【互动-屏幕推
物利用活 动，学生意识到与自己的生活息息相关。 送】 将小组讨论成果截屏分享给学生，学生在讲台直接讲解，直观便捷。
三、“变废 为宝”大比 拼游戏 22’31’’-36 ’ 30 ’’ 1. 出示手工操作小贴士，亲手制作，协商分工合作，生动有趣。 2.分类活动，在趣味中，巩固垃圾分类学 习，检查学习效果。 1.根据学情，出示要求，巡视指导。请小组代表展示劳动成果。 2.教师制作分类小活动，点击全班作答，查看学生完成情况，总结点评。 1.小组分工合作，共同完成。小组代表上台展示劳动成果。 2.全班参与分类活动，平板操作完成。 1.【更多-计时器功能】【思维导图】规定时间内完成手工操 作，思维导图出示要 求，一 目了然。锻炼学生的动手能力，活跃课堂氛围。 2.【互动-全班作答】查看答题情况， 【评价表 扬】，能直接汇总学生的答题结 果，掌握学生的作答情况，清晰明了，节省时间。评价更
有针对性。
四、垃圾分类小先锋颁奖典礼 36’31’’-37 ’ 25 ’’ 通过颁奖活动，在 总结本课内 容的同时， 激发学生的 成就感，将 垃圾分类， 变废为宝落 实在实际生活中。 教师为垃圾分类小先锋颁发荣誉证书。 小组代表领取荣誉证书。 插入【音视 频】，在颁奖歌曲中，学生增强自豪感和自信心。
、总结 课后实践 37’26’’-38 ’ 12 ’’ 引导学生回顾本节课所学内 容，强调减 少垃圾，变 废为宝的重要性。 课后实践：给旧物 一次新生， 和爸爸妈妈 一起用废弃 物品完成一 幅创意作品并拍照上 传。 总结并出示习近平总书记重要讲话：绿水青山就是金山银山。引导学生在生活中减少垃圾，变废为宝。 学生学会变废为宝小妙招，在生活中树立减少垃圾，变废为宝的责任意识。 总结环节是实现认 知升华、价 值内化和行为转化的 关键枢纽。 学生在家里完成课 后实践，平 板拍照或拍 视频上传。
板书设计 11 变废为宝有妙招

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