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2026年七年级下学期语文新部编版复习能力提升试题
一、积累运用
1．下列加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．污秽（huì） 亘古（gènɡ） 秩序（zhì） 气冲斗牛（dǒu）
B．殷红（yān） 咀嚼（jué） 豁亮（huò） 锲而不舍（qì）
C．嗥鸣（háo） 默契（qì） 浊流（zhú） 鞠躬尽瘁（cuì）
D．燕然（yān） 选聘（pìn） 呜咽（yè） 妇孺皆知（rú）
2．下列加点词语使用有误的一项是（ ）
A．李大爷年轻时不务正业，游手好闲，老了后穷困潦倒，到头来只落得个马革裹尸的结局。
B．现实题材热播剧《人世间》剧情紧凑，细节真实感人，是当之无愧的催泪大戏。
C．中国科技工作者沥尽心血，在各个科研领域潜心研究，重大科技成果捷报频传。
D．抢救濒危剧种获得不少支持，但也有人不以为然，认为留不住的就是没有生命力的。
3．下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．为了对演出市场及演员进行规范管理，文化和旅游部近日发出了“演员个人演出营业活动管理暂行办法”。
B．世界在建规模最大、综合技术难度最高的水电工程——白鹤滩水电站最后一台机组已顺利通过验收。
C．宁南县蚕桑生产进入春管关键时期，除草、嫁接、喷药、施肥……等，蚕桑生产呈现一派繁忙的景象。
D．你是喜欢富有文化内涵的《典籍里的中国》呢？还是喜欢讲解形式多样的《国家宝藏》？
4．下列填入横线上的句子排序最为恰当的一项是( )
________，但他和祖国人民同呼吸、共患难，要用他的智慧建设国家，使祖国强大，人民幸福。
①而新中国各方面都十分落后贫穷，他却想方设法要回到祖国来。②钱学森在美国20年，36岁成为终身教授。③他明知回国后的生活条件和科研设施肯定与美国有很大差距。④作为一流科学家，他得到了优厚的经济待遇和生活条件。⑤完全可以过一辈子富裕享受的生活。
A．④③②⑤① B．①②④⑤③ C．②④⑤①③ D．②①④③⑤
5．下列说法有误的一项是（ ）
A．萧红，原名张迺莹，代表作有《呼兰河传》《生死场》等，《回忆鲁迅先生》是她写的一本回忆录。
B．文言文中的称谓语有自称，有对他人的爱称、敬称等，从分类来看，“卿今当涂掌事”中的“卿”是敬称。
C．《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千多年的史事。
D．《木兰诗》选自《乐府诗集》，由北宋郭茂倩主持编纂，这首叙事诗写的是木兰代父从军的故事。
二、文言文阅读
阅读下面选文，完成各题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
6．下列加点词理解不正确的一项是（ ）
A．蒙辞以军中多务（推托）
B．但当涉猎（但是）
C．见往事耳（了解）
D．及鲁肃过寻阳（到，等到）
7．下列说法有误的一项是（ ）
A．本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。
B．吕蒙的事说明了人应当好学，只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。
C．文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造了鲜明的人物形象。
D．吕蒙读书的成效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。
8．文中画线句子翻译正确的一项是（ ）
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
A．与读书人分别多日，就要另外拭目相看，用新的眼光看待，长兄知晓事情怎么这么晚呢！
B．与读书人分别多日，就要更加拭目相看，用新的眼光看待，长兄了解事情怎么这么晚呢！
C．与读书人分别多日，就要更加拭目相看，用新的眼光看待，长兄知晓事情怎么这么晚呢！
D．与读书人分别多日，就要另外拭目相看，用新的眼光看待，长兄了解事情怎么这么晚呢！
阅读下面文章，完成各题。
吕蒙入吴，王劝其学。蒙乃博览群籍，以《易》为宗①。常在孙策座上酣醉，忽于眠中，诵《易》一部，俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我论世祚②兴亡之事，日月广明③之道，莫不穷精极妙；未该玄言，政④空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。
【注释】①宗：主要的。②世祚：指国运。③日月广明：指天地宇宙。④政：只，仅仅。
9．下列句中加点词解释最恰当的一项是（ ）
向梦见伏羲、文王、周公
A．刚才 B．假如 C．接近 D．向着
第Ⅱ卷（非选择题）
10．翻译文中画线句子。
众坐皆知蒙呓诵文也。
11．文中吕蒙的好学体现在哪些地方？用自己的话回答。
三、默写
12．古诗文默写。
（1）________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
（2）独坐幽篁里，________。（王维《竹里馆》）
（3）________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
（4）马上相逢无纸笔，________！（岑参《逢入京使》）
（5）木兰是位有血有肉的巾帼英雄形象，她既有着“________，关山度若飞”的飒爽英姿，也不乏“当窗理云鬓，________”时流露出来的娇美风姿。
四、写作
13．阅读下面的文字，按要求作文。
人生的旅途中，你已经走过了十二三个春秋。相信在这十几年内，一定有一些令你难忘的美好时刻，让你一想起来，或深感自豪，或倍感温馨，或激动不已，或童心又起，或惆怅满怀……
要求：请以“忘不了那美好的时刻”为题，写一篇600至800字的文章。以记叙为主，适当运用抒情等表达方式。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
14．生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……
请以“这样的人让我________”为题，写一篇文章。
要求：①在横线处填上恰当的词语，将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③600至800字；④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
五、现代文阅读
阅读下面文章，完成各题。
儒者之豪迈
徐百柯
①蒙文通①一生治经史之学，著作颇丰，但他曾说自己学问最深处，恰恰是不著一字的宋明理学。蒙先生指导研究生，上来先是两句话。第一句引陆象山言：“我这里纵不识一个字，亦须还我堂堂地做个人。”第二句是他自己的信条：“一个心术不正的人，做学问不可能有什么大成就。”
②蒙文通以教书为业，却曾两次遭遇未被大学续聘的尴尬。一次是上世纪30年代在北京大学。他在历史系任教年余，却始终未去院长家拜访过一次，因而被同事称为“此亦稀有之事也”。据说此事弄得院长非常难堪，以致置北大隋唐史无人授课一事于不顾，也不再续聘蒙文通，而蒙文通也处之泰然，仍我行我素。后转至天津一女师任教，与“领导”交往依然如故。
③另一次是上世纪40年代在四川大学，由于学阀玩弄手腕，蒙文通未被文学院续聘。但一干学生倾倒于他的学识，请求他继续授课。他说：“我可以不拿钱，但我是四川人，不能不教四川子弟。”于是让愿意上课的学生到自己家里，继续传授。
④曾经有川大学生回忆蒙先生：“先生身材不高，体态丰盈，美髯垂胸，两眼炯炯有神，持一根二尺来长的叶子烟杆，满面笑容，从容潇洒地走上讲台，大有学者、长者、尊者之风。”
⑤他讲课有两个特点，第一是不带讲稿，有时仅携一纸数十字的提要放在讲台上，但从来不看，遇风吹走了也不管；第二是不理会下课钟，听而不闻，照讲不误，每每等到下堂课的教师到了教室门口，才哈哈大笑而去。
⑥他的考试也颇有趣味，不是先生出题考学生，而是由学生出题问先生，往往考生的题目一出口，先生就能知道学生的学识程度。如学生的题目出得好，蒙先生总是大笑不已，然后点燃叶子烟猛吸一口，才开始详加评论。考场不在教室，而在川大旁边望江楼公园竹丛中的茶铺里，学生按指定分组去品茗应试，由蒙先生掏钱招待吃茶。
⑦蒙文通曾对儿子蒙默讲，自己对问学者一向是知无不言，就像钟，“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”。他的学生常晚上登门问学，他总是热情接待，有问必答，侃侃而谈。夜深，学生告辞，他常不准走，非等他燃过两根抽水烟的纸捻后才放行。
⑧他的学生吴天墀说：“先生豁达大度，不拘小节，行乎自然，喜交朋友，社会上三教九流，一视同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情。喜欢上街坐茶馆，和人作海阔天空的闲谈，也爱邀熟人上餐馆小吃一顿。”
⑨另一位学生隗瀛涛回忆说，一次，遇见蒙先生坐三轮车去学校。蒙先生一眼看见他后高声喊道：“隗先生（对他的戏称），我家有四川近代史资料，你快来看了写文章。我的文章发表了可以上耀华餐厅（成都著名的西餐厅），你的发表了也可以吃一顿回锅肉嘛！”
⑩许多学者都曾慕名到成都拜访蒙文通，交往过后，他们往往发出这样的感叹：“读先生的书，以为只是一个恂恂②儒者，没想到先生还这么豪迈。”
【注释】①蒙文通：原名尔达，字文通，后以字行世。四川盐亭县石牛庙乡人，中国现代杰出的历史学家、近代“蜀学”传人、经史大师。②恂恂：恭谨温顺的样子。
15．从蒙先生做人的角度看，你认为他两次未被续聘的根本原因分别是什么？
16．蒙先生的考试方法好不好？请说出你的理由。
17．蒙先生的“豪迈”具体表现在哪些方面？请任选两个方面举例说明。
18．文中多处引用学生对蒙先生的回忆，有什么作用？
阅读下面文章，完成各题。
父亲陪伴的那个夏天
胡炎
①那是我人生中最漫长的一个夏天。
②我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有。不久，我就瘦得皮包骨头了。
③父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。我不大情愿，但又不愿让父亲失望。我们骑着车，穿过郊区，一直到了县城。
④父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烫得跳起来。
⑤我唏嘘着，下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，自顾自在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热。半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一瞬间，我有点想哭。
⑥树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来伸出双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑。但是他还是掐了一些草，揉碎了敷在我的脚上。过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜。
⑦我们捡了截树枝不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味。
⑧父亲说：“现在感觉怎样？”
⑨我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。”
⑩休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。
这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？”我点点头。我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子啦。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能在一棵树上吊死呢？”
我默然无语。
第二天，父亲走了，我的心情却好了些。我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了。
一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。”
我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行……
我有些沉醉了。
父亲说：“多走几里路，不一样了吧？”
我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。
我接过来，意外的惊喜让我一下子手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边！
父亲说：“祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。”
（选自《意林原创版》2021年10期，有删改）
19．本文记叙了那个夏天作者与父亲之间的三个片段，请概括出三个片段的内容。
20．批注是一种重要的读书方法，请你为文章最后一段画线句做批注。
21．父亲是一个怎样的人？请结合全文简要分析。
22．文章富含哲理，有着深刻的教育意义。请任意找出一处关键语句，谈谈你从中获得的启发。
六、诗歌阅读
23．阅读下面这首诗，按要求回答问题。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
(1)下列诗句与本诗描写的季节不一致的一项是（ ）
A．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
B．晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
C．正是江南好风景，落花时节又逢君。
D．草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
(2)展开想象，写出“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”所描绘的画面。
七、整本书阅读
24．屋里已被小福子给收拾好。回来，他一头倒在炕上，已经累得不能再动。眼睛干巴巴的闭不上，他呆呆的看着那有些雨漏痕迹的顶棚。既不能睡去，他坐了起来。看了屋中一眼，他不敢再看。心中不知怎样好。他出去买了包“黄狮子”烟来。坐在炕沿上，点着了一支烟；并不爱吸。呆呆的看着烟头上那点蓝烟，忽然泪一串串的流下来，不但想起虎妞，也想起一切。到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，象个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没了！
(1)上面文段选自《骆驼祥子》，下列内容表述有误的一项是（ ）
A．作品围绕着祥子的最大梦想，写他三起三落的人生经历，反映了旧社会的黑暗，突出当时社会底层人民的苦难生活。
B．祥子第一次拉包月的主人是曹先生，他和他的家人对祥子很不好。
C．小福子是祥子最后的精神寄托，但当小福子上吊自杀后，祥子开始变得麻木、自私，逐渐成为一个无恶不作的人。
D．虎妞是作者精心设计的一个人物，作者对她的态度既同情又批判。
(2)文学作品中人物的姓名往往体现作家的匠心。它们或体现了人物的性格，或暗示了人物的命运，或寄寓了作者的态度，或揭示了文章的主旨。《骆驼祥子》中的“祥子”一名有何深意？结合小说有关内容写出你的理解。
八、积累运用
25．你所在的班级开展了以“天下国家”为主题的综合性学习活动，假如老师委派你去邀请校团委的王老师于本周五下午3点来班级参加“天下国家”综合性学习活动，见到王老师，你应怎样说？
九、综合性学习
26．语文学习，得法于课内，得益于课外。习近平总书记曾说：“我爱好挺多，最大的爱好是读书，读书已成为我的一种生活方式。”阅读下面的材料，完成相应的题目。
材料一：北京师范大学心理学部儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。
材料二：随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要途径。有关媒体调查表明，相当一部分中小学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。”
材料三：数字阅读有利于迅速获取信息，能对信息资源进行有效的整合与管理，还有利于进行搜寻式阅读。纸质阅读是一种主动性行为，能调动多种感官参与其中，有利于进行深度阅读和持续性阅读。
(1)请用简洁的语言概括材料一和材料二所反映的主要现象。
(2)在“校园读书节”活动中，你所在班级计划开展“如何高效阅读”的讨论，请你结合材料三的内容，谈一谈在智能时代如何才能让自己的阅读更高效。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
1．D
2．A
3．B
4．C
5．B
6．B 7．C 8．A
9．A 10．在座的人都知道吕蒙说梦话的时候在背诵《易经》。 11．①博览群书；②做梦都在读书学习。
12． 朔气传金柝 弹琴复长啸 杨花榆荚无才思 凭君传语报平安 万里赴戎机 对镜帖花黄
13．例文：
忘不了那美好的时刻
时光荏苒，总有一些美好的时光记碎片落在回忆里，那是童年时与家人相处的时光，那是最美的时刻。
爷爷哼着歌给我们讲述过去的日子；奶奶在厨房里耐心地做着葱油饼；我和妹妹拥着风向风景跑去……记忆里最美好的画面莫过于此，生命里最美的时光刻莫过于童年与家人一起吃饭。　　
清晨，当奶奶指挥着锅碗瓢盆唱起歌时，当葱油饼的香味偷偷钻进我和妹妹的鼻子时，当闹钟清脆地响起“叮铃”的铃声时，我和妹妹都会不约而同地起床迎接新的一天。伴着奶奶那句“多穿点，外面冷”，我和妹妹穿完衣服后跑进厨房拿了两个葱油饼，在奶奶模式化的唠叨中，背着书包上学去了。　　
中午放学回家时，奶奶还没准备好午饭，我和妹妹便想着法儿打发午饭前的这段空闲时光。春天采野花，夏天摘桑葚，秋天捡树叶，冬天堆雪人。每当听到奶奶吆喝着我们吃饭，就赶忙回到家里。赶到家时，奶奶已经把热腾腾的饭菜收拾上桌。爷爷有时也会喝几杯酒，咿咿呀呀唱几小曲，我和妹妹也会滑稽地跟着爷爷唱，好脾气的奶奶也不怪我们吵闹，依旧和颜悦色地帮我们盛饭夹菜。　　
晚饭时，爷爷的话匣子便自动打开了。爷爷总会跟我们讲他小时候的事情，家里有四个兄弟，母亲因病去世，日子十分的艰苦，但是爷爷的话语里透露的却是乐观与坚韧。爷爷偶尔也会讲讲他和奶奶相恋的日子，奶奶会在旁边听着，有时也补充或纠正几句。回想起来，那时共度晚餐的时刻多美好啊！我们没有人手一部手机，有的是家人相聚时浓浓的温馨与幸福。　　
美好的时光随着童年渐行渐远，我与妹妹搬到爸爸妈妈家住，爷爷奶奶也回了老家。与他们相聚的时间少之又少，只有在寒暑假，才能与他们相聚。在吃饭时帮爷爷奶奶盛饭，和他们分享最近的日子。虽然一晃几年还是一样团聚，却没有往日的温馨与美好了。
我想与时间赛跑，将每一次与家人相聚的机会都牢牢抓住，将自己的每一份快乐都分享给他们，将与他们在一起的每时每刻都镌刻在心里。
14．例文：
这样的人让我感动
曾经，父母的呵护让我感动，陌生人的微笑让我感动，同学的鼓励让我感动。而今，老师的关怀让我感动。
那天，一阵清脆的鸟叫声透过教室，老师在教室里一边巡视，一边轻声地指点。突然，“啪”地一声，我的笔掉在了地上。我弯下腰来捡笔。可是，我翻来覆去地找了遍，仍然不知道那支淘气的笔藏在了哪里。
忽然，我找到了它的踪影，“哈哈，原来你在这儿。”我在我的桌子底下发现了它。当我正要去捡时，微弱的“咚”的一声，我的头撞到一个柔软的东西上。抬起头来，老师站在我的跟前。我这才明白是我的头撞到了老师的手，她对我笑了起来，我也跟着笑了笑。然后，老师的眼睛瞅了瞅我的作业，意思是让我继续做题。
“你真是太幸运了！”同桌激动地望着我说。“什么幸运了？”我小声地问。“你刚刚低下头去捡笔，老师看见了，所以特意过来护着你的头！”我听后愣住了。原来老师对学生也有像母亲一般的爱呀！
放学后，外面雷声轰鸣，下起了倾盆大雨。我着急回家，冲进雨里，全身都被淋湿了。这时，老师走过来，看我被淋成了“落汤鸡”，立马把她的外套披在我的肩上，把雨伞递给了我。“快回家，别着凉了！”老师说。我把雨伞递回给她，说：“您也会着凉的，我们就共一把伞吧。”大雨飘洒中，我和老师对视着，我从老师眼中看出了母亲般的慈祥。她和蔼地说：“没事！我们快回家！”
我深深地感动了。记得课文《荷叶母亲》里面有句话：“心中的雨点来了，除了母亲，谁是我心灵的港湾？”现在，我想说：“当我心中的雨点来临时，除了母亲，老师也是我心灵的港湾！”老师啊，谢谢您，是您让我感受到了关怀和爱护。您的手，呵护了我的头，也呵护了我的心灵，您让我深深地感动。
15．第一次是因为蒙先生不会阿谀奉承，讨好“领导”；第二次是因为蒙先生为人光明磊落，不搞阴谋诡计。 16．示例：蒙先生的考试方法好。这种考试方法不同于应试考试的死板，灵活新颖，为学生所喜。另外让学生发问，也是对学生思考、探索、发问等综合能力的考查。 17．豪迈的具体表现：智慧幽默，刚正不阿，不拘小节，诲人不倦，慷慨大方等。
举例示例：①慷慨大方。考试时掏钱招待学生吃茶，爱邀熟人上餐馆小吃一顿。②刚正不阿。在历史系任教年余，始终未去院长家拜访过一次。 18．引用的回忆中涉及先生的外貌肖像、言谈举止、交往之人，全面而周详地表现了先生豪迈的特点，更有生活气息也更有感染力。
19．①穿过河床去树林乘凉，沙地里拣花生吃；②在收摘后的果林找果子；③我们沿着过去经常捉鱼的河走着。 20．示例：这句话的表层含义是告诉儿子，多走一段距离，看到的风景自然会大不相同。深层含义指考上大学，以后的路还很漫长，在人生的旅途上，要看得更远，要无止境地追求。（合理即可） 21．①父亲是一个教子有方（爱孩子）的人，儿子高考后意志消沉，他带儿子去乡下，去河边游玩，教给儿子人生的道理；②父亲是一个积极乐观的人，他会在平凡的生活中寻找乐趣，在沙地上找花生，在收摘后的果园找果子；③父亲是一个有远见的人，他带儿子去河边，鼓励孩子追求无止境。 22．示例：“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能在一棵树上吊死呢？”做人要学会变通，要考虑全面，做出适合自己的、恰当的选择。
23．(1)B
(2)在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲低回呜咽的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个角落。（意对即可）
24．(1)B
(2)“祥子”，吉祥如意之子。但祥子的一生总是与“不祥”联系在一起，作者在他身上寄托了对劳苦人民的深切同情。（意对即可）
25．示例：王老师，您好！我们班拟于本周五下午3点在班级举行“天下国家”综合性学习活动，诚邀您参加。请问，您有时间吗？（有称呼，有礼貌，表达完整、通顺、流利即可）
26．(1)不少中小学生（未成年人）的阅读能力和语言表达能力下降。（合理即可）
(2)示例：在智能时代，我们应该将纸质阅读和数字阅读这两种阅读方式有效结合，根据不同的场合时间和需要，选择不同的阅读方式，让阅读更加高效。（合理即可）
答案第1页，共2页
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