资源简介

(共20张PPT)
荷花淀
孙犁
学习目标
了解白洋淀人们抗日斗争中的生活，学习他们爱国主义和革命乐观主义精神。
鉴赏本文充满诗情画意的景物描写，体会孙犁小说的风格特点。
学习本文通过传神的人物对话、生动的细节描写来表现人物性格和情感的写法。
初步感知
小说给你的第一印象是什么？
名家点评
“在我看来，《荷花淀》则是一篇纯美小说，它的艺术中心在于创造一种独特的美的意味。”
——郝宇民《名作赏析》
速读概情节
文章已经自然的分成了三个部分，请快速浏览课文，结合文章内容，用简洁的语言概括每部分的情节。
速读概情节
夫妻话别
探夫遇敌
助夫杀敌
开端
发展
高潮、结局
思考分析
思考：小说中的战争场面主要在哪部分内容？请快速找到并分析。
战争场景
第64段：但是哪些隐蔽在大荷叶下面的战士们，正在聚精会神瞄着敌人射击，半眼也没有看她们。枪声清脆，三五排枪过后，他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀。
第65段：手榴弹把敌人那只大船击沉，一切都沉下去了，水面上只剩下一团烟硝火药气味。战士们就在那里大声欢笑着，打捞战利品。他们又开始了沉到水底捞出大鱼来的拿手戏。他们争着捞出敌人的枪支、子弹带，然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。。。
比较阅读
“被炮弹击中的房屋，正燃烧着熊熊烈火。硝烟弥漫着整个战场，空气中充满令人窒息的火药气味，混杂着令人作呕的血腥味，冲得人头昏脑涨。”
“战场上枪炮齐响，震耳欲聋，炮弹枪弹犹如疾风暴雨一般，从空中呼啸着落下，在战地上轰然炸开。”
“战士端着机枪向敌人猛烈扫射。远远望去，辽阔的血色战场上，无数的敌人犹如满地爬来的蚂蚁一样，正密密麻麻的逼近。”
对比感受
思考：这个小说的高潮部分与其他战争小说的高潮部分有没有什么区别？
看到真善美的极致，我写了一些作品。看到邪恶的极致，我不愿意写。这些东西，我体验很深，可以说是镂心刻骨的，可是我不愿意去写这些东西，我也不愿意回忆它。 ——孙犁
美在淡化的情节
细读赏环境
请细读文本，你觉得哪些环境描写最能给你美的感受？试把你认为最美的语段读出来，并与大家共同分享一下原因。（语言、具体的景物，作用或效果）
细读赏环境
第1段：月亮升起来，院子里凉爽的很，干净的很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
第3段：这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
月光下的白洋淀
①环境：点明了故事发生的地点、时间，引出了主要人物——水生嫂；营造了一种清新欢愉的宁静气氛。
②人物：为人物提供背景，烘托人物形象。水生嫂在这样清新宁静的气氛中生活、劳动，烘托了水生嫂勤劳淳朴、温顺善良的形象。
③情节：为情节的展开做了铺垫，开头部分对小院子及白洋淀夜景描写，不仅为“话别”提供了时间、地点以及和谐的氛围，而且也为下文荷花淀伏击战的环境作铺垫。
诵诗
手指上
缠绞着
柔滑修长的
苇眉子
苇眉子
又薄又细
在她怀里
跳跃着
她像
坐在一片洁白的
雪地上
也像
坐在一片洁白的云彩上
月亮
升起来
院子里
凉爽得很
干净的很
白天
破好的苇眉子
潮润润的
正好编席
女人
坐在
小院当中
淀里
也是一片
银白世界
水面
笼起一层
薄薄透明的雾
风吹过来
带着新鲜的
荷叶荷花香
美在诗化的环境
细读赏环境
第61段：她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。
日光下的白洋淀
①内容：突出了水乡游击战的特点
②情节：暗示这清香四溢的荷花淀里将发生一场激烈的伏击战
③人物：写出根据地人民同仇敌忾的心理和克敌制胜的信心
人物分析
小组研讨：在这样诗化的环境当中生活的人们有什么样的性格特点？请找出文中比较典型的语段，分析一下水生嫂有什么样的形象？
人物分析
归纳，水生嫂有两方面性格特征：
既有中国妇女传统勤劳能干、淳朴善良、温柔体贴的美德
又有根据地妇女思想积极、深明大义、顾全大局的特点。
水生嫂的形象既真实又模糊，她没有具体的姓名、年龄和相貌，作者对人物的虚化处理其实是要把水生嫂当作一种力量的代名词。一种美的化身进行塑造。
美在虚化的人物
思考主旨
思考：战争是残酷的，可是《荷花淀》为什么写的这么美？假如你是孙犁，在读者见面会上有读者向你提出这个问题，你将如何回答？
思考主旨
总结：作者不是通过渲染战争的残酷来表现人物的革命英雄主义的，而是通过展现人物对家乡的爱，对生活的爱，来刻画人物的革命乐观主义精神，从而歌颂爱国主义和革命乐观主义精神。
孙犁与“诗体小说”
孙犁是“白洋淀派”的代表作家，他用散文般的语言写小说，善于营造一种诗一般的意境。追求结构的散文化、描写的诗意化。如荷花一样根植于水乡泥土，带着大自然的气息，充满诗情画意，因此作品被称为“诗体小说”。
课后作业
课后小练笔：
活动主题：“我是小导游”
要求：请选择一处你喜欢的景点，自主撰写一篇导游词，要求在环境描写上综合运用多种方式，分享到学习通班级群。

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