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记叙文与说明文专项复习
一、记叙文阅读。
(一)祖父的园子(节选)
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去 太阳也不知道。
1.这段话是围绕哪句话来写的 用波浪线在文中画出来。
2.园子里的 、 、 是自由的，倭瓜、 、 、 也是自由的。
3.先说说选段中画线句子好在哪里，再仿写。
4.选段中，“愿意”一词出现的频率很高，你从这个词中能体会到什么
5.选段景物描写表现了“我”怎样的心情
(二)钟家庆“羞于见人”
①钟家庆研究员和我爹曾是课题搭(档 挡)。他为人侠义正直，敢说敢为而又懂得办事的方式方法。
②有一天，我爹所在的数学所分橘子，每人一箱，所里住平房宿舍的人多，钟先生就带着几个学生拉着板车给大伙儿送。那天天热，钟先生光着个膀子，只剩一件二指背心，他喜欢游泳，全身晒得又黑又红。他好像有事和我爹讲，所以把学生和板车打发走了。他帮着把橘子搬进我家，抓了一个橘子，正用嘴撕着扯掉橘子皮的时候，有一个目光(炯炯 煊烱)的小丫头凑上来了，问：“大爷，您知道钟家庆钟老师在哪儿吗 ”
③我爹听见了，刚要介绍，又打住了。他虽然迂，但是并不傻，看看钟先生，晒得像个黑炭头，二指背心大裤衩子，嘴里叼着一个橘子，这……这是什么形象啊。幸好我爹没说什么，钟先生马上就接(诧 茬)儿了——“唔，他不住这院儿啊。”那小丫头说：“大爷，我刚才碰上他的学生，说他在这儿呢，您能帮我看看他在不在这院儿吗 求您了，我想找机会见见钟教授，我从武汉来的。”
④钟先生好像也不知道该怎么回答了。他回头看见我爹，忽然眼睛一亮，像看见救星一样，冲我爹一指，说：“哦，我是蹬三轮的，不认识什么钟家庆，你问他吧，他住在这儿，可能知道。”说完，钟先生掉头就跑，把我爹给摆在那儿了。
⑤“唔，你找他什么事啊 ”“我是从武汉来的，我要考他的研究生。您认识钟教授吗 ”“唔，认识，你认识他吗 ”
⑥“当然啦，您看我这个包。”打开包，我爹看到厚厚一本剪报，都是钟先生参加会议、(受 授)奖颁奖的报道和照片，钟先生西装革履，神采奕奕。
⑦我爹就只会唔唔了。那小丫头还问呢：“你们科学院的研究员都住在哪儿啊 我来这儿好几天了，怎么一个教授都没看见呢 ”这时候，她后面又一个搬橘子的，是吕以辇研究员，也是二指背心的形象……
⑧好歹把小丫头哄走了，我爹和钟先生一说，钟先生就跳起来了：“不行不行，我那天那个形象，怎么见这个学生啊！”我爹说：“要是人家考上了，你能不要 ”钟先生那些日子就很苦(恼 脑)，直到发榜，那小丫头的分数没有上线，才松了口气。那个小丫头后来去了兰州，多次给钟先生来信，讨教问题，兼叙崇拜之情。钟先生每次都非常热情认真地回复，对她极尽帮助指点，但始终不肯和这学生见面，直到钟先生去世。
1.用“\”画去文中括号里不恰当的字。
2.为什么小姑娘说“我来这儿好几天了，怎么一个教授都没看见呢”
3.钟家庆先生为什么“羞于见人”
4.从短文中画“ ”的句子，可以看出钟先生是怎样的一个人
二、说明文阅读。
于方正之间溯源中华文明
与 兴
①文明圣火千古未绝者，唯“字”无双。近日，众多国宝级文物跨南北、越八方来到成都博物馆，构成了“汉字中国——方正之间的中华文明”特展。
②展览的故事从8000余年前的一枚刻符龟甲讲起。陶器上的刻画、龟甲上的符号，是汉字最初的源头。而这件出土于河南贾湖遗址的贾湖刻符龟甲，是目前所知最早的汉字源头。
③作为中国最重要考古发现之一，1976年陕西扶风庄白一号窖藏出土的史墙盘填补西周重大史料空白，树立金文雍容浑厚典范；来自甘肃省镇原县博物馆的镇馆之宝秦二十六年铜诏(zhào)版，其上附刻秦始皇二十六年统一度量衡的诏书，字迹清晰，弥足珍贵，不仅为秦统一度量衡提供了物证，更是秦统一文字、变大篆为小篆的历史见证。
④东汉时期，蔡伦改进造纸术，纸因此得到更广泛的使用。为了提高写字速度，以及适应书写工具和载体的改变，一场“秦篆隶变”让隶书成为弘扬儒家经典的官方字体，也成为“古文”与“经文”的分水岭。展厅中，一段段居延汉简，体现出隶书普及之后对于汉王朝对外传播和疆域扩展的重要作用。
⑤秦统一中国后，迅速推行“书同文字”的政策，保障了秦法在更广阔疆域内的施行，奠定了国家统一的基础。从本次特展的展品可以看出，在汉代，隶书成为弘扬儒家经典的官方字体，“汉字”之名即由此定格。
⑥从上古图语到书风万千，从龟甲铜器到绢帛(bó)纸张，汉字的魅力在形貌、载体、书写方式的更迭(dié)中不曾消减，反而历久弥新。汉字不仅体现着每个时代独特的精神风貌，也彰显出中华文明一以贯之的哲学思想、价值体系。
⑦周天球所书《行书陋室铭轴》，用古雅工丽、余韵悠长的书风，传扬着诗人刘禹锡洁身自好、宠辱不惊的隐逸品格。宋代著名词人、将领辛弃疾唯一传世真迹《去国帖》，观者从力透纸背的尺牍文书中可读到历代文人修身致知、心怀天下的精神脊梁。
⑧整个展览以苍虬有力的“为万世开太平”书法作品结束。柳公权曾言：“心正则笔正，笔正乃可法矣。”方寸之间抒写出的人格气韵、精神风骨，是经过历史洗礼的中华文明永恒跳动的脉搏，是江河万古、未曾断绝的华夏民族精魂所归。
⑨文明之璀璨历程，自汉字始，载于文物，融于时代。这些我们无比熟悉的方块字，在祖国日益强盛、对外交流蓬勃发展的今天，承载着中华民族灿烂的历史与独特的精神，驰骋于世界更广阔的舞台上，生生不息、历久弥新。
(文章有删减)
1.聪聪读完文章后，有些地方没记住，请你完成下面的题目，帮他回忆一下。
文物可证实文献之记载，校正文献之谬误，补充文献记载之缺失。对无文字记载的史前社会，文物则是研究、恢复其社会面貌的实物史料。目前已知的最早的汉字源头是 ，树立金文雍容浑厚典范的文物是 ，见证秦统一文字、变大篆为小篆的文物是 。
2.下面是妙妙对于这篇文章的认识，请你选出与原文不符的一项( )
A.最初的汉字并不是写在纸上的，而是有很多其他的载体。
B.“书同文字”政策的推行是“古文”与“经文”的分水岭。
C.从第⑦自然段中可以得知汉字中蕴藏着文人的精神风骨。
D.这篇文章主要介绍了汉字的发展以及它的重要价值。
3.请结合文章内容，分析第⑥自然段在文章结构上起到什么作用。
4.上二年级的弟弟不明白为什么妈妈老是教育他“写字的时候要用心”，请你结合第⑧自然段中的画线句向他说明原因。
记叙文与说明文专项复习
一、(一) 1.一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
解析：考查找出短文的中心句。通过阅读与理解短文内容可知，文中的这句话“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的”是本篇短文的中心句。短文围绕这两句话写出了园子里的一切生物都生活得自由自在。
2.花 鸟 虫子 黄瓜 玉米 蝴蝶
3.用拟人、排比的手法写出了祖父园子里的一切都是鲜活、自由的，表现了“我”内心的快乐。
仿写示例：蛙声动听，就像参加唱歌比赛似的；萤火虫飞来了，就像打着灯笼来探望我似的；明月升高了，就像专门来送我回家似的。
4.那些动植物都是那么的自由自在，没有任何约束。
5.“我”沉浸在对祖父的园子的回忆里，内心充满了甜蜜而温馨的情感，并且非常向往自由。
(二)1.画去：挡 焖 炙 受 脑
2.因为小姑娘看到的是报纸上的教授，都是西装革履，精神奕奕的样子，和现实生活中的样子不太一样。
解析：考查了内容理解。联系上下文理解，从“打开包，我爹看到厚厚一本剪报，都是钟先生参加会议、授奖颁奖的报道和照片，钟先生西装革履，神采奕奕。”可知，因为在小姑娘心目中，教授都是文质彬彬、西装革履的形象。
3.因为钟家庆先生在生活中不修边幅，穿着随便的一面被小姑娘看到了。
4.钟先生是一个注重自身形象，待人诚恳的人。
二、1.贾湖刻符龟甲 史墙盘 秦二十六年铜诏版
2. B
3.第⑥自然段在文章结构上起承上启下的作用。既总结上文对汉字的演变过程的叙述，又引出下文对历史上表现文人风骨、时代精神风貌的书法作品的列举。
4.因为做任何事都必须用心才能做好，就像柳公权说的“心正则笔正”，写字时要用心去写，只有心中端正，才能写出好字来。

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