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记叙文与说明文专项复习
一、记叙文阅读。
(一)肥皂泡(节选)
方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
1.如果不知道“颤巍巍”这个词的意思，可以运用 的方法理解词语，知道“颤巍巍”描写的是肥皂泡 的样子。
2.在选文中，第一自然段主要写了 ，第二自然段主要写了 。
3.读选文第一自然段，抓住“ 、 、 ”等关键词句，我们可以体会到作者吹肥皂泡时动作的轻柔。(3分)
4.对画线句理解不正确的一项是( )(2分)
A.在阳光照耀下，肥皂泡表面呈现五颜六色的变化。
B.“五色的浮光”指的是五种颜色混杂在一起，非常难看。
C.“轻清透明”写出了肥皂泡分量轻又透明的特点。
(二)珍珠泉
①我们村子前面的山包上，树很密，草很深，花很多。一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。石板小路的尽头，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。
②这是一潭深绿的泉水。周围镶(xiāng)嵌(qiàn)着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。你要是踩上去，准会滑倒。那绿得没有一点儿杂色的蕨(jué)草，那悄悄地开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故吧
③最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了！开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了！有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！
④这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！
1.结合生活经验，联系上下文，我知道了“一嘟噜一嘟噜”就是指潭底的水泡是 地往上冒的。
2.对“珍珠泉”名字由来的描述，最为恰当的一项是( )
A.“太阳筛下一束束金光”，犹如一串串珍珠照在升起的水泡上。
B.通往“珍珠泉”的石板小路，那一块块石板串成了一串“珍珠”。
C.从潭底冒出来的水泡闪亮闪亮的，射出各色的光，很像一串串彩色的珍珠。
3.短文中许多句子描写生动，很有画面感。如读着“在‘扑哧’一笑中消失了”，我仿佛看到了珍珠泉 . 的样子；读着“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉”，我仿佛看到了作者发自内心的 的样子。
二、说明文阅读。
“蚁播植物”的智慧
叶峥嵘
①我们知道尽管植物无法移动，但它们可以灵活地借力播种。部分草本植物选择利用小小的蚂蚁来传播种子，这类植物有一个专有名词——蚁播植物。
②蚂蚁家里“蚁口众多”，对食物的需求很大，“蚁播植物”只要来点“小恩小惠”就能让蚂蚁前赴后继地给它们干活。比如在种子上附带一块营养丰富的“大肥肉”——油质体，蚂蚁就会屁颠屁颠地把种子搬走。
③油质体有多种多样的形式，是为了方便蚂蚁叼起种子。例如小鸾尾花种子的油质体，在与种子的连接处，会延伸出一个小把手，蚂蚁能咬住那个把手，轻松抬起种子。还有百蕊草，它们的果实就像一个葫芦，一头粗一头细，小的那一头就是为蚂蚁而设计的。此外，不同大小的油质体对应着不同体型的蚂蚁，大蚂蚁能叼起大种子，小蚂蚁则叼小种子。
④作为“蚁播植物”的老大哥，种类庞大的紫堇(jǐn)属植物有独特的播种手段。它们有长短两种类型的果荚。成熟时，长果荚从果柄处裂开，把种子丢到脚下让蚂蚁来捡；短果荚则是个暴脾气，裂开时果皮会瞬间翻脸，把种子发射出去，这样就可以让不同族群的蚂蚁捡到种子，把生命传播到另外的区域。
⑤除了“发射种子”以外，也有植物利用风力，让种子飞到不同的区域。像蓟(jì)草的种子，能依靠头上一撮(zuǒ)类似蒲公英那样的冠毛，实现自由飞翔。按理说，有这个操作传播就不是问题了。但它们在着陆后，把冠毛一脱，就露出里面小小的油质体，还要让蚂蚁再捎上一程，到达目的地才心满意足。这就像我们坐了趟飞机，再来趟大巴一样。
⑥植物给蚂蚁提供食物，而蚂蚁将种子传播出去，二者相互合作，就像拼图一般天然契合。植物的生存智慧还有更多秘密等待我们探索发现。
(选文有删改)
1.请你联系上下文，解释下面词语的意思。
( 1)前赴后继:
(2)心满意足:
2.下面对“蚁播植物”定义正确的一项是( )
A.“蚁播植物”是被蚂蚁当做食物的草本植物。
B.“蚁播植物”是利用蚂蚁来传播种子的草本植物。
C.“蚁播植物”是像蚂蚁一样移动的草本植物。
3.请你根据蚁播植物传播种子的手段，将下面的表格补充完整。
手段一 ①在种子上附带一块 ，还提供 的形式。
手段二 ② 把种子丢到脚下， 果皮裂开，把种子发射出去。
手段三 ③借助 ，让种子 。
4.有位同学阅读文章时在下面三个词语旁边分别批注了“有趣”，请你从下面的三个词语中任选一个，分析他这样批注的原因。
蚁口众多 屁颠屁颠 暴脾气
记叙文与说明文专项复习
一、(一)1.示例：联系上下文 摇晃飘浮
2.吹肥皂泡的过程
肥皂泡美丽奇妙的样子
3.慢慢地吹起 轻轻地一提 轻轻地扇送
4. B
(二)1.不断
2. C
解析：本题考查文章内容理解。结合文章第③自然段句子“水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊”可知“珍珠泉”名字由来。故选 C。
3.可爱 变化 喜爱、赞美
二、1.(1)前面的人上去，后面的人就跟上去，形容奋勇前进，连续不断。这里是说蚁播植物给蚂蚁一些好处(油质体)，蚂蚁们就连续不断地为它们传播种子。
(2)非常满足。这里是说蓟草被风吹到地上后还要露出油质体，吸引蚂蚁再把自己移动到目的地才会满足。
2. B
解析：由第①自然段“部分草本植物选择利用小小的蚂蚁来传播种子，这类植物有一个专有名词——蚁播植物”可知，应选 B项。
3.①油质体 多种多样
②长果荚 短果荚
③风力 飞到不同区域
4.示例：我选“蚁口众多”，“蚁口众多”化用“人口众多”，形象地表明了蚂蚁的数量之多，把形容人口数量的词语套用在了蚂蚁身上，活泼有趣，体现了文章语言的生动幽默。

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