资源简介

(二)
班级举办“经典诗词·传承千年”专题学习活动，请你参与并完成第3~7题。
【甲】
【乙】
语文
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具
崇祯五年十二月，余住西湖。大
兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属子作文以
雪三日，湖中人乌声俱绝。是日更定
全卷满分120分考试时间150分钟
记之。
矣，余李一小舟，拥元衣炉火，独往湖
AANAE
心亭看雪。…
★祝考试顺利★
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不
…见余大喜日：“湖中焉得更有
注意事项：
以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退
此人！”拉余同饮。余强饮三大白而
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷和答题卡相应位置上。
亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而
别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下
2.请按照题号顺序在各题的答题区城内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试
乐”乎！感！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
船，舟子喃响曰：“奠说相公痴，更有宠
似相公者。”
题卷上答题无效。
(选自《岳阳楼记》)
(选自《湖心亭看雪》)
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
3.与“是日更定矣”中“更”的读音和词义相同的一项是
()(2分)
%
、古典之美(27分】
A.三更半夜
B.更胜一筹
(-)
1.成长路上，形形色色的人、各种各样的生命点缀了我们的人生旅途。小字同学结合自己的成
4,从文中掷地有声、发人深思的言语中，慢慢体会人物情感。请你用现代汉语翻译下面的句子。
(3分)
长经历制作了“沿古人足迹·品人生之路”古诗文佳句积累卡，请你帮他把空缺处的古诗文
原句补写在横线上。
(10分)
(1)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君
0
(2)余强饮三大白而别：
人生之路
诗句梳理
,家书抵万金”是杜甫念家悲己的思乡之情；“羌管悠悠霜
5.【甲【乙】两文作者虽都借景抒情，但表达的思想感情却有所不同，请结合两文内容加以
(1)“
(4分)
思乡之路
满地，人不寐
”是边关将士对家乡的思念之情；“客路青山外
分析。
”是王湾抒发人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情
(2)“我报路长嗟日幕，
”,李清照在人生失意、苦问彷徨时，仍不失“上
前行之路
下求索”的意念；“当余之从师也
”,宋濂专注读书学习，忽略了求学之路的
艰难。
(3)“
,将登太行雪满山”是李白对仕途艰难的感慨：“
【丙】
攀登之路
”(《酚乐天扬州初逢席上见赠》)是刘禹锡宽慰道逼挫折的自己。
孟子曰：“不仁者可与言哉？安其危而利其蓄，乐其所以亡者。不仁而可与言，则何亡国
(4)“峰回路转
,醉翁亭也”是欧阳修于“峰回路转”处推出主景一醉翁
败家之有？有濡子歌曰：‘沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。'孔子曰：
惊喜之路
亭；“
柳暗花明又一村”是陆游以“路疑无而实有，景似绝而复出”的境界揭
“小子听之清新濯缨浊斯濯足矣自取之也。'夫人必自悔，然后人侮之：家必自毁，而后人毁之对
示生活的哲理。
圆必自伐，面后人伐之《太甲》日：‘天作孽，犹可违。自作孽，不可活。'此之谓也。”
启示：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”一路前行，拔荆斩辣，也遇风雨，更有惊喜。
(选自《孟子·卷七·离娄上》)
2.苏轼在《江城子·密州出猎》中表达了自己的豪情壮志，请摘录词中表现他渴望征战沙场、建
【注】①菑(zdi):同“灾”。
功立业，并能体现词人英雄形象的句子，将你的理解批注在相应位置。
(2分)
6.古时称文词停顿的地方叫句或读。请用“/”标出文中画横线处句子的停顿。（标3处）(3分)
小子听之清斯濯缨浊斯濯足矣自取之也
句子
期如海月西北
理解：
7,面对生活中的问题，【甲】文范仲淹告诉我们要“不以物喜，不以已悲”，【丙】文孟子同样给了
我们启示。请结合【丙】文中画波浪线的句子，谈谈你的看法。
(3分)
分1语文
参考答案与评分标准
一、古典之美(27分)
1.(1)烽火连三月将军白发征夫泪行舟绿水前
(2)学诗漫有惊人句负箧曳屣行深山巨谷中
(3)欲渡黄河冰塞川沉舟侧畔千帆过病树前头万木春
(4)有亭翼然临于泉上者山重水复疑无路
【评分标准】每空1分，共10分。出现错字、别字、漏字、添字等现象，则该空不得分。
2.句子：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
理解：将拉开的弓比作满月，勾勒出一个挽弓劲射的英雄形象，化用“射天狼”典故，表现了词
人渴望一展抱负，杀敌报国、建功立业的强烈愿望。
【评分标准】写出相应句子1分，写出自己的理解1分，共2分。
3.A（2分)
4.（1)在朝廷做官则为平民百姓忧虑被贬谪到边远地区做地方官则替君主担忧
(2)我尽力饮了三大杯酒，然后（和他们）道别
【评分标准】第(1)题2分，第(2)题1分，共3分。
5.【甲】文通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以
己悲”的古仁人之心，也表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负，并
希望与友人滕子京共勉。【乙】文写湖心亭雪景，作者痴迷于天人合一的山水之乐，表现出张
岱遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也流露出其在明王朝灭亡之后对故国往事的
怀念。
【评分标准】写出两文不同的思想感情2分，结合文章内容分析2分，共4分。
6.小子听之清斯濯缨/浊斯灌足矣/自取之也
【评分标准】每处1分，共3分。
7.示例：面对生活中的问题，我们首先要审视自己，从自身找原因，找到自身存在的问题，才能从
根本上解决问题。
【评分标准】答出画波浪线语句的内涵即可，3分。
【参考译文】孟子说：“不仁的人可以同他谈论吗？别人有危险，他安然不动，别人遭了灾，他
却趁火打劫，高兴于别人所遭受的惨祸。不仁的人如果可以同他谈论，那还会有亡国败家的
事吗？有个小孩子唱道：‘沧浪的水清呀，可以洗我的帽缨；沧浪的水浊呀，可以洗我的双
脚。’孔子说：‘弟子们听着！清呢，就洗帽缨，浊呢，就洗双脚。这都取决于水本身啊。’人一
定先是有自取侮辱的原因，然后别人才侮辱他；家一定先是有自毁的原因，然后别人才毁掉
它；国一定先是有自己招来攻伐的原因，然后别人才攻伐它。《太甲》说：‘天降的灾难还可以
躲避，自找的灾难那可活不了。’说的就是这个意思。”
二、文学之约(27分)
8.(1):mi
（1分)》
(2)A(1分)
9.示例一：致敬革命先烈
汲取奋进力量
示例二：赓续英雄之志谱写时代华章
【评分标准】能传达“致敬”或“传承”之意，语言简洁流畅即可，2分。
10.示例：这栋建筑，见证了中华儿女爱国奋进、不屈抗争的革命精神，吾辈应传承并弘扬先辈的
斗争精神，为中华民族的伟大复兴而努力。
【评分标准】写出革命先辈的精神品质及自己的感悟即可，2分。
11.示例一：我选择《红岩》。江姐有为理想而献身的精神。江姐为了民族解放，即使面对敌人
的严刑拷打，哪怕竹签钉入手指，也从未屈服。理想的光辉就像一面鲜红的旗帜，激励着一
代又一代热血青年为理想和信念奋斗不息。
示例二：我选《朝花夕拾》。书中写了鲁迅从幼年到青年的生活经历和心路历程。18岁时到
南京求学，两年后离开家乡到日本学医，最终决定弃医从文。从实业救国到医学救国再到文
学救国，他为了救国理想奋发进取的精神激励着我们勇往直前。
示例三：我选《艾青诗选》。诗人艾青有勇于担当的精神。面对日寇铁蹄的践踏，他勇于发
声，用笔下的文字传达国人的愤怒，同时借“太阳”“火把”等意象寄寓胜利的愿景。我们也
要有勇于担当的精神，在和平年代，肩负民族复兴使命，不断奋进。
【评分标准】，点明学到的精神2分，结合具体情节分析4分，共6分。
12.(1)示例：②一连十天的觅食，鸟儿应该与人已经建立信任，为何仍是小心翼翼？既然前
文说鸟儿发现异常，为何仍要选择冒险啄食？文章此处深化悬念，给读者留下许多疑问，激
发读者的阅读兴趣，同时为后文解开悬念一雏鸟的死亡作了铺垫，情节跌宕，引人入胜。
【评分标准】说明作用2分，结合内容分析2分，语言流畅1分，共5分。
(2)示例一：细微之处有深意。初见红鸟，他黑白参半的胡子“微微颤抖”，微妙神态暗露“非
分之想”的涟漪；再见红鸟，鸟儿对他“昂起头”“响亮地叫了两声”，细微动作尽显“人鸟相
亲”的和谐；再遇灰红，“干瘪”的尸体下只有“一条腿”，刺目外表揭晓“母爱情深”的“人
祸”。“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”，正是有了这些精致的细节，才使得文章意境更
深远，让人与动物和谐相处、敬畏自然的主题更具有震撼人心的力量。
示例二：情节跌宕扣人心。起初，梦中的红色大鸟落入院落啄食，他心生悸动欲据为己有；
十天后，红鸟为食自投罗网，他远赴集市配最美鸟笼；再几日，红鸟整日挣扎伤痕累累，拒吃
美食饿死笼中；一个月后，南山洞中惊现红羽幼鸟的干瘪残骸。情节一波三折、层层设悬，使
得故事情节既在意料之外，又在情理之中。小说主题自然流淌，突出了人与动物和谐相处、
敬畏自然的主题，引人深思。
示例三：人鸟相遇引深思。常怀敬畏之心，方能留住美好。这篇小说立意深刻，发人深省。
两只鸟的死亡带给我们沉甸甸的思考。爱是什么？是红鸟明知危险仍走入箩筐的那份决

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