资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
《孵化小鸡》教学设计
教材来源：小学三年级《科学（上册）》/大象出版社 2024版
内容来源：大象版三年级《科学》第三单元
主 题：动物的分类
教学课时：第1课时
授课对象：三年级学生
【课标要求】
（一）学习内容及内容要求
5.2 地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物
3～4年级：②根据某些特征，对动物进行分类。
8.2 不同种类动物具有不同的生殖方式和发育过程
3～4年级：④举例说出动物从生到死的生命过程。⑤描述和比较胎生与卵生动物的繁殖方式。
（二）学业要求
3～4年级：能描述常见动物、植物的共同特征；能根据某些特征，对动物进行分类。
【教材分析】
本课是第三单元“动物的分类”的起始课。本单元侧重培养的认识发展要项是“观测与共性”，本课的认识发展单元目标为“通过养殖动物，概括动物从生到死的生命过程；通过观察、比较动物的特征，概括某一类动物的共同特征，并根据某些特征对动物进行分类”。教材首先通过母鸡孵蛋的生活情境引发学生好奇，提出“小鸡是怎样出生的”问题。接着引导学生通过阅读资料了解孵化小鸡的条件和过程，并亲自参与孵化活动（或观察视频）。然后对比鸡与其他动物（蚕、乌龟、鹌鹑等）的繁殖方式，发现共同点，引出“卵生”和“卵生动物”的概念。最后通过反思与评价，引导学生列举更多卵生动物，丰富对卵生动物多样性的认识。本课为后续学习鸟类、哺乳动物等分类奠定基础。
【学情分析】
三年级学生对动物有天然的好奇心，一部分学生有过饲养小鸡的经历，但对小鸡的孵化过程并不清楚。他们知道鸡是从蛋里出来的，但对孵化需要的条件、孵化天数等缺乏了解。学生对“繁殖方式”这一概念比较陌生，需要在具体事例中逐步建构。本课通过孵化活动（或视频观察）和对比分析，引导学生发现卵生动物的共同特征，培养观察、比较和概括能力。部分学生可能对孵化条件中的温度、湿度等专业术语理解困难，需要教师用通俗语言解释。
【教学目标】
1. 科学观念：通过观察和阅读，知道小鸡是从鸡蛋里孵化出来的，了解卵生是动物繁殖后代的重要方式之一。
2. 科学思维：能比较鸡和蚕、乌龟、鹌鹑等动物的繁殖方式，概括出卵生动物的共同特征（由母体产卵，卵孵化出小动物）。
3. 探究实践：能在教师引导下阅读资料，了解孵化小鸡的条件和过程；能通过观察或视频了解鸡蛋的孵化过程，并记录自己的发现。
4. 态度责任：对孵化小鸡的活动产生兴趣，乐于观察和记录；通过了解生命诞生的过程，增强珍爱生命的意识。
【评价任务】
1. 说出小鸡是从哪里来的，举例说明什么是卵生动物。
2. 能比较鸡和至少两种其他动物的繁殖方式，说出它们的共同点。
3. 能说出孵化小鸡需要哪些条件，用自己的话描述小鸡的孵化过程。
4. 在观察和交流中表现出对生命的好奇与尊重，愿意分享自己的发现。
【学习过程】
课前准备：多媒体课件、孵化器（或孵化视频）、种鸡蛋（或图片）、放大镜、手电筒、有关孵化资料的阅读卡片、卵生动物图片、记录单等。
教学环节 教师活动 学生活动 评价与说明
环节一
情境引入 1. 讲述故事：探探发现奶奶家的一只母鸡一直卧在窝里不出来，它是不是生病了？
2. 提问：谁知道母鸡在做什么？
3. 引出问题：小鸡是怎样出生的？ 1. 倾听故事，思考问题。
2. 根据经验回答：母鸡在孵蛋，小鸡是从鸡蛋里孵出来的。
3. 明确本课研究问题。 从生活情境出发，激发学生对小鸡出生过程的好奇心，自然引入本课主题。
环节二
问题与假设 1. 板书问题：小鸡是怎样出生的？
2. 追问：想不想亲自孵一次小鸡，看看小鸡到底是怎么出生的？
3. 引导学生思考：孵化小鸡需要做哪些准备？ 1. 明确研究问题。
2. 产生亲自孵化的兴趣。
3. 小组讨论，提出准备事项（需要鸡蛋、合适的温度、湿度、时间等）。 引导学生聚焦孵化条件，培养问题意识和计划能力。
环节三
探究与结论 1. 了解孵化条件
- 出示阅读资料，指导学生阅读“孵化小鸡需要做哪些准备”。
- 提问：从资料中你了解到孵化小鸡需要哪些条件？需要什么材料？
- 小结：需要种鸡蛋、孵化器（或母鸡）、适宜的温度（37.8～39℃）、湿度、通风、定时翻蛋等。
2. 观察孵化过程
- 如果条件允许，展示真实的孵化器，介绍使用方法；或播放小鸡孵化过程的视频。
- 引导学生观察鸡蛋在孵化不同时期的变化（如照蛋时看到血管、黑影等）。
- 鼓励学生课后参与实际孵化，记录观察日记。
3. 比较繁殖方式，认识卵生
- 出示鸡、蚕、乌龟、鹌鹑等动物的图片和它们的卵，提问：这些动物和鸡有什么相同点？
- 引导学生归纳：它们都是先产卵，再由卵孵化出小动物。
- 引出概念：像鸡、蚕这样，由母体产出的卵孵化出小动物的繁殖方式叫卵生。靠卵生繁殖的动物叫卵生动物。 1. 了解孵化条件
- 阅读资料，提取关键信息。
- 汇报交流：材料有孵化器、种鸡蛋等；条件有温度、湿度、通风、翻蛋等。
2. 观察孵化过程
- 观看视频或实物，观察不同天数鸡蛋的变化。
- 记录自己的发现（如第几天看到血管，第几天看到黑影）。
- 明确课后观察任务。
3. 比较繁殖方式，认识卵生
- 观察图片，比较鸡和其他动物的繁殖方式。
- 发现共同点：都是产卵孵化。
- 理解卵生和卵生动物的概念。 通过阅读和讨论，了解孵化条件，培养信息提取能力。 【达成目标3】【评价任务3】
通过观察孵化过程，感受生命的神奇，培养观察和记录能力。 【达成目标3】【评价任务3】
通过比较归纳，建立卵生概念，培养概括能力。 【达成目标1、2】【评价任务1、2】
环节四
反思与评价 1. 引导学生回顾本课探究过程：我们知道了小鸡是怎样出生的？什么是卵生动物？
2. 指导学生完成教材“反思与评价”中的表格：我们还见过哪些卵生动物？它们的卵是什么样子的？这些动物有什么特征？
3. 评价学生在活动中的表现，鼓励课后继续观察孵化过程。 1. 回顾并分享：小鸡从卵中孵化出来，卵生动物都是产卵繁殖的。
2. 小组讨论，填写表格，列举卵生动物（如鸭、鹅、鸵鸟、鱼、蝴蝶等）。
3. 参与自评和互评。 通过反思和列举，巩固卵生动物的概念，培养归纳和表达能力。 【达成目标2】【评价任务2】
增强珍爱生命的意识。 【达成目标4】【评价任务4】
环节五
应用与迁移 1. 出示鸽子孵化图片，提问：鸽子也是卵生动物，你能想办法孵化鸽子吗？
2. 引导学生课后查阅资料，了解鸽子的孵化条件和过程。
3. 鼓励有兴趣的同学在家长帮助下尝试孵化其他卵生动物（如鹌鹑、乌龟），并记录过程。 1. 思考并产生兴趣。
2. 明确课后任务：查阅鸽子孵化资料。
3. 愿意尝试的家庭可进行实践。 将课堂所学延伸到课后探究，培养自主学习能力和科学探究兴趣。
【板书设计】
孵化小鸡
小鸡的出生：从鸡蛋里孵化出来、人工孵蛋
孵化条件：适宜温度（37.8～39℃）、湿度、通风、翻蛋
卵生：由母体产卵，卵孵化出小动物的繁殖方式
卵生动物：鸡、鸭、鹅、鸵鸟、鱼、蝴蝶、乌龟……
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑