资源简介

Unit 3 I use numbers.Part B课时教学设计
一、基本信息
学段学科 小学英语 年级册别 四年级下册
单元 Unit 3 课题 Unit 3 I use numbers Part B 第 2 课时
授课教师 备课成员
二、内容分析
What：本课围绕购物价格问答展开，巩固 20–90 整十数，学习核心句型 —How much is it —It’s … yuan，以文具店购物为情境，是数字学习的生活运用延伸。 Why：掌握购物价格问答句型，提升生活交际能力；培养文明购物、理性消费意识，感受英语实用，落实学以致用理念。 How：对话贴近生活，句型简短易记；通过歌曲、游戏、模拟购物等活动，层层递进操练，符合四年级学生认知特点。
三、学情分析
【已知】 已掌握 1–20 数字，Part A 学过 20–90 整十数，有基础听说能力，熟悉购物场景。 【未知】 对 How much 句型陌生，单复数易混淆；整十数发音易出错，真实交流不熟练。 【能知】 通过直观活动，能认读整十数，掌握价格问答句型，完成简单购物对话。
四、课标依据
1.语言能力：巩固整十数，熟练运用价格问答句型进行简单购物交流，发音准确。 2.文化意识：了解中外货币差异，懂得文明购物礼仪，培养理性消费意识。 3.思维品质：归纳数字规律，发展逻辑思维，提升生活问题解决能力。 4.学习能力：乐于参与游戏与合作，培养主动开口、学以致用的学习习惯。
五、学习目标
通过本课学习，学生能够： 1.语言能力：听、说、认读 20–100 整十数，熟练运用 —How much is it —It’s … yuan 问答价格。 2.文化意识：了解货币差异，文明购物，理性消费。 3.思维品质：归纳数字规律，提升逻辑思维与生活运用能力。 4.学习能力：参与合作活动，培养大胆开口、学以致用的习惯。
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课前导学案
教师准备： 1.PPT、整十数单词卡、文具实物 / 图片、奖励贴纸 2.Number song 音频、课文录音 课前导学任务： 预习目标： ①词汇预习：认读 twenty–one hundred，圈易错发音。 ②句型感知：朗读价格句型，初步感知含义。 How much is it Seventy yuan. ③听读准备：听课本录音并跟读 2 遍，标注疑问。 Look, listen and say Can I help you I want the bag. How much is it Seventy yuan. Here you are. Thank you. Ask and answer How much is the football Eighty yuan. How much are the pears Ten yuan. How much is the cake Forty-eight yuan. ④情境观察：观察插图，思考购物场景对话。
七、课中学习
环节 任务 学生活动 教师活动 设计意图
（一）热身导入 激活旧知 歌曲激趣，复习整十数，引出课题 1. 跟唱 Number song，打节奏律动； 2. 齐数 twenty 到 ninety，认读单词； 3. 齐读课题 I use numbers。 1. 播放 Number song，带领跟唱打节奏； 2. 引导齐数整十数，纠正发音； 3. 板书课题，引出购物主题。 活跃课堂，激活数字旧知，自然导入购物新授内容。
（二）新知探究 感知语篇 学习整百数，文具词汇，初听对话 1. 跟读 one hundred，理解含义； 2. 认读 football、bag 等文具单词； 3. 听录音，回答物品与价格问题。 1. 教读 one hundred，对比整十数；2. 出示文具图，教读单词；3. 播放录音，提问：What does the boy buy 衔接整十数，夯实词汇，初步感知购物对话语境。
（三）语篇研读 句型呈现 听读对话，学习价格问答句型 1. 再听录音，跟读对话，模仿语调； 2. 圈画 —How much is it —It’s … yuan； 3. 跟读句型，模仿连读发音 1. 逐句播放录音，指导跟读； 2. 板书核心句型，讲解含义； 3. 示范连读，纠正语调错误。 分层听读，掌握句型发音，理解购物交际逻辑。
（四）句型操练 巩固运用 机械 + 意义操练价格问答 1. 看图快速问答：How much is it 2. 同桌用文具图互问互答； 3. 开火车展示对话。 1. 出示文具价格图，示范问答； 2. 巡视指导，纠正单复数错误； 3. 鼓励展示，及时奖励。 强化句型运用，突破发音难点，提升口语熟练度。
（五）趣味巩固 游戏闯关 投篮匹配，强化数字与价格 认读篮球数字单词； 匹配对应篮筐价格； 3. 抢答问答句子。 1. 出示投篮 PPT，讲解规则； 2. 引导认读匹配，纠正错误； 3. 组织抢答，奖励优胜者。 趣味巩固数字，提升反应力，激发学习兴趣。
（六）迁移创新 模拟购物 文化拓展 + 小小商店 1. 了解中西方货币差异； 2. 分组扮演售货员、顾客； 3. 模拟购物，用句型对话。 1. 展示货币图，讲解文化差异； 2. 分组布置文具店，分配角色； 3. 巡视指导，评价展示。 联系生活，学以致用，培养交际与合作能力
八、课后作业 基础巩固 跟读课文录音，熟读单词与对话。 完成练习册 Part B 习题。 语言运用 和家长玩购物游戏，用英语询问物品价格。 拓展延伸 设计简易价签，用英语标注 3 件文具价格。
九、评价设计
评价活动一：课堂参与 要点：积极参与歌曲、游戏、问答 方式：教师观察、口头鼓励、星级评价 评价活动二：知识掌握 要点：准确认读数字，熟练运用价格句型 方式：课堂提问、巡视、师评 + 互评 评价活动三：综合运用 要点：模拟购物表达自然、礼貌 方式：成果展示、小组互评

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