资源简介

学校 合肥市东风小学 课题 Unit 2 My favourite season Part B read and write
年级 五年级 学科 英语
教材分析 该主题属于“人与自然”范畴，本单元的主题是描述最喜欢的季节并陈述原 因。根据最新课标要求，通过本单元的学习,学生能在具体的生活情境中，谈谈四个季节的不同点以及不同季节可参与的不同活动，从而激发学生们对自然的关注与热爱。
学情分析 小学五级的学生，仍处在英语学习的起始阶段，学生兴趣很浓，但是英语综合素质仍十分薄弱，针对这些特点，在本节课上，教师应用智慧课堂等创新新媒体新技术，通过搭建有效学习支架激活学生资源库，让学生循序渐进地学习单词、句型，操练语言，和学生互动，最终达到拓展英语思维和提高语言表达能力。
教学目标 What: 语篇通过Robin描述的四季展开，学生阅读语篇，了解鲁滨逊的和他朋友星期五的日常生活。 Why: 通过阅读Robin的书信，培养学生按照意群阅读的习惯，学生通过文本学习、介绍自己的日常活动，感受日常活动的乐趣。 How: 通过完成任务，培养学生按照意群阅读的习惯，以及根据关键词提取信息的能力。学生能够在图片和教师给出的阅读技巧读懂信的内容，完成正误判断，并能模仿阅读篇章完成写信任务。
教学重难点 【教学重点一】 能听、说、读everywhere 、leaves 、fall等单词。 【解决措施】 首先利用note，让学生自行阅读查阅，初步感知的单词意义的基础上，老师再在希沃白板上带领大家利用 “四线三格 ” 、 “自定义落叶 ” ，在文章中理解词义。达到充分使用资源，锻炼学生自主学习的能力，让学生受益匪浅。 【教学重点二】 口头运用句型：Which season do you like best Why Because... 【解决措施】 利用班级优化大师及希沃授课助手软件等多变的风格吸引学生的注意力，本课时设计了让学生闯关的游戏贯穿整节课堂，使用了希沃白板5的自定义动画功能 、 自制转盘、图片蒙层、超级分类、神奇移动、计时器、刮刮乐及思维导图等各项功能贯穿游戏环节， 每个环节中让学生在不同的环境中大胆地使用所学语言，锁定学生的注意力，并在反复的操练中熟练掌握和运用语言。
【教学难点】 用正确的语音语调复述文本。 【解决措施】： 掌握文本的主要脉络时候，我运用希沃软件中的 “课堂活动—填空 ” 、 “ 图片蒙层 ”， “自制转盘 ”将文本的主要层次有节奏的呈现出来，学生一目了然，对文本结构把握牢固。结合生动形象的“动画”，复述文本。
教学准备 教学平板、卡片、音频、视频
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 智慧课堂应用及分析 1.功能选择 2.应用价值 3.评价体现 时长
Pre- readin g 利用自我介绍，引入 “Read and write ” 1. Greetings. 2. Use self- introduction to create English environment. 3. Read and review the sentences of this unit. Ask and answer to motivate the students. 4. Lead in the text: Which season does Robin like best 1.课堂活动— 自定义动画展示四季 ： 激发学生兴趣，复习句型：Which season do you like best Why 引出本节课学习文本。 课堂活动— —自定义动画展示四 季 ：学生感受四季，复习旧知，激发兴趣，互动性强。 0:02:54:29- 0:04:47:12
While- reading 1.阅读文本，能够就 所喜欢的季节及原因 进行表述。 1. Lead the students to read and listen to the whole text to get the answer: Which season does Robin like 1.趣味分类， 让孩子整体 感知文本， 了解文本大 意，找出问 题答案。 2.英语四线三 格，学习新 词汇： 1.趣味分类 ,班级优化大师，让孩子整体感知文本。 0:04:47:12- 0:24:53:12
best 2. Help the students to learn Part 1 with the following question: a. Why does Robin like spring b. Help the students learn the new word : everywhere. 3. Help the students to learn Part 2 with the game ‘ The running race ’ ： Read Part2 to judge the questions. 4. Motivate the students to read P 1 & 2 and imitate sentence by sentence. 5. Help the students to learn Part 3&4 with the questions ： a. What does the last fall mean everywhere 。 3.分组竞争判 断对错去完 成第二部分 阅读。 4.精读第三四 段，通过 听、仿说的 方式进行学 习和运用重 点句型。 幸运大转 盘，随机抽取，复述文本。 2.利用希沃白板5的音 频、自定义 动画、英语 四线三格等 功能带领学 生学习新词 : everywhere ,感受春天的美。 3.利用班级优化大师随机抽取学 生，根据文 本和问题完 成课堂活动 ——赛跑，判断对错。 4.课堂活动 -选词填空， 帮助学生理解 the last fall meaning。
b.Why does Robin like winter 6. Motivate the students to read P 3 & 4 and imitate sentence by sentence.
Post- reading 1.会复述文本。 2.拓展阅读绘本《 I am a Bunny》 1.Play the dial game to retell the text. 2.Play the Scratch lotto game to check the students. 1.学生随机抽取文本进行分层复述。 进一步理解文本。 2.精心阅读绘 本，欣赏到 四季的美 景：春天的 鲜花盛开， 蝴蝶飞舞， 夏天的雨打 池塘，秋天 的落叶飞 舞，冬天的 漫天白雪。 1.幸运大转盘， 随机抽取文本某个部分，并进行复述。 2.刮刮乐，寓教于乐，在游戏中检测绘本阅读情况。 0:24:53:13- 0:37:47:00
Assign- ment 课堂延伸 1.Try to write a simple text. 1.结合实际，尝试书写重点句型。 利用授课助 手、思维导 图+蒙层， 呈现作业和 擦出词汇银 行，完成写作。 0:37:47:00- 0:39:48:27
板书设计
教 学 反思 本课时运用智慧课堂进行课堂教学，软件功能强大，使用方便简洁 , 无论是新知的呈现，还是练习的设计，都体现出较强的动态性和交互性，有力地促进了师生的互动操作，提高了学生的注意力与理解力，激发了学习兴趣，活跃了课堂氛围。 1.运用希沃的“ 自定义动画展示四季 ”：激发学生兴趣，复习所学知识，引出本节课学习文本。 2.运用希沃的“ 音频、自定义动画、英语四线三格 ”等功能带领学生学习新词。 3.运用希沃“课堂活动功能—趣味分类 ”，让孩子整体感知文本，让学生了解文本大意。 4.利用“计时器 ”功能，引导学生在规定时间内进行有效活动，便于掌握课堂节奏，激发学生进行有益思考。 5.利用希沃软件中“拖拽 ”功能，让学生成为课堂主角，积极参与课堂。 6.利用“插入 ”功能导入多个Flash动画，增强课堂“新鲜感 ”和“色彩度 ”，调动学生学习积极性，增强课堂互动效果。引导学生跟读文本，活跃课堂氛围，增强学习效果。 7.使用“班级优化大师 ”随机选择学生上台展示作品，“希沃授课助手”演示学生的作品。 8.使用“ 幸运大转盘 ”、“刮刮卡 ”围绕文本，运用语篇，去学习语言知识，再用游戏环节复述该文本，使得英语学习不再枯燥乏味 。 我认为，智慧课堂的运用打破了传统的教学模式，掌握一定的现代技术手段是必要的。但是，在具体的课堂实践中，我们一定要合理的使用，不可本末倒置，喧宾夺主，让技术掌控了学生自由的思维。

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