资源简介

学校 课题 Unit 2 My favorite season Part B.Read and write
年级 五年级 学科 英语
教材分析 PEP 小学英语五年级下册教材是一套以学生为中心，注重语言实践和文化交流的综合性英语教学资料。该教材通过精心设计的话题、活动和任务，旨在激发学生的学习兴趣，培养其英语综合运用能力。
学情分析 在学习本课时之前，学生已经在 A 部分和 B 部分的Let’s talk, let’s learn 中接触并掌握了四季的表达，以及喜欢某个季节的原因。五年级的学生经过两年多的英语学习，已经有了一定的英语学习基础，养成了一定的英语学习习惯，大部分的学生已经具备听 、说、读、写教材要求掌握的四会单词 spring， summer，autumn , winter;短语 go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman;和句子-Which season do you like best -I like… -Why -Because… 在此基础上，大部分学生能够通过观察图片，联系上下文，读懂短文。
教学目标 1.语言知识：在具体语境中理解一般将来时的的意义和用法；了解阅读中连读、节奏、停顿、语调等现象；理解和运用有关解释原因的表达形式； 2.语言技能：能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。能正确朗读所学故事或短文；能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。 3.文化意识：树立文化意识，乐意了解国外文化和习俗；能初步注
意到中外文化的不同。 4.情感态度：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心 ,养成良好的阅读习惯。
教学重难点 1. 能够听懂、读懂 Read and write 的内容，并能完成选择题。 2. 能够正确运用关于喜好的句型“I like ... because ...”。 3. 能够简单介绍自己最喜欢的季节及原因并尝试简单写作。
教学准备 课本，PPT 课件，智慧课堂，视频和音频资料。
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 智慧课堂 应用及分析 1.功能选择 2.应用价值 3.评价体现 时长
Step1: Warm up & Lead in 教师引导学生积极表达自己对季节的喜好，并会应用功能句型 I like...because. .. 1.课前使用智慧课堂提前发布本节课的预习作业，并在课前进行展示与评价。 2.组织学生进行四季单词和短语的复习游戏。 参与游戏 ,进行 free talk，参与课堂投票 1.使用智慧课堂的 预习功能 提前预习 本节课内 容，为新 课学习做 好铺垫。 2.使用智慧课堂的 图片轮播 功能设计 游戏，调 5min
3.点名邀请学生 回答 自己最爱的四季及原因 ，并使用投票功能进行“你最喜爱的季节 ”投票 。 4.创 设Robin拍 摄合肥四季照片 和 vlog的情境。 动学生积 极性，并 激活旧知 。 3.使用了智慧课堂 的投票功 能，让学 生就自己 最喜爱的 季节进行 现场投票 ,教师可 查看投票情况。
Step2: Pre- reading 整体感知文本内容，获取主要信息。 引导学生为每幅图片配上文案，并邀请学生读“fall”这一单词。 朗读生词 ；快速阅读文本，圈出最喜爱的季节的关键词 。 使 用 智 慧课 堂 的 语音 评 测 功能 请 学 生朗 读 “ fall” ,并 使 用 智 慧课 堂 的 评价 功 能 现场 对 学 生的 发 音 进行评价。 3min
Step3: 学生在教师的指导下进行内容预 1.引 导学生快速阅读课文 ，理解大 学生快速阅读课文 1. 使用智慧课堂 20min
While- reading 测、细节信息匹配、导图建构，从大意到细节逐步理解篇章内容 ,同时分析、推理等语言思维也得到有效发展，为下一步语言输出奠定基础。 意 ，验证猜测 ，并圈出Robin最 喜欢的季节。 2.引 导学生再读课文 ，划出关键词句 ， 找 出Robin喜 欢各个季节的原因。 3.介绍会游泳的机器人 。 4.带领学生精读文本。 ,找出答案；再次精读文本 ,找到喜爱季节的原因。 的点名功能， 加强了师生间的互动 2.使用智慧课堂的翻翻卡功能，带领学生感受一个单词的不同给词性 。提高 课堂趣味性。 3.使用智慧课堂的 课文朗读功能,带领学生正确跟读课 文。
Step4: Post- reading 1. 在 思考 、 书 写和表达的活动 1． 让 学 生四人一组根据思维导图 复述故事 ,写作。 使用智慧 课堂的计 时，拍照 10min
中输出语言 ，从多方面描述某地的四季。 2.树立热爱自然 、热爱四季的积极生活态度。 复述故事。 2． 引 导 学生选择适合自己的水平来进行最喜爱季节的写作并展示和批改。 3.介绍“讯飞星火”AI绘图功能。 及展示功 能来进行 学生作品 的展示， 并使用批 改功能现 场对学生 的作品进 行批改和评价。
Step5: Homework 不同水平的学生可以选择不同难度的作业完成。 布置分层作业 课后完成分层作业 使用智慧 课堂的布 置作业功 能现场进 行作业的 分层设计 。 2min
板书设计 Unit 2 My favorite season Part B.Read and write
Spring-flowers,trees Summer-can’t swim Autumn-leaves Winter-white snow Robin likes them all!
I like...because...
教学反思 1.本节课课前使用了智慧课堂的预习功能，课后作业使用了作业分层布置功能，这样每个学生都能根据自己的需求和进度进行学习，提高学习效率。 2.使用点名功能邀请学生作答，并就学生们最喜爱的季节进行现场投票，加强了师生间的互动，极大地激发了学生的学习兴趣，充分尊重了学生的主体地位。并通过数据分析，为后面的写作教学做好铺垫。
3.使用了语音评测和翻翻卡功能，实时监测学生的知识掌握情况，并予以及时反馈。 4.使用了计时，拍照和批改功能，对学生的作品进行了现场展示与批改。 智慧课堂是一种新兴的课堂教学方式，学生每人一台平板电 脑，师生之间在线互动，学生也能在线提交作业进行答题，教师可以及时评价学生的作品，学生课堂参与度高，提高了学生对于英语学习的兴趣。

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