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禅城区 2026 年六月九下供题（二）参考答案（语文）
1.（10 分）（1）窈窕淑女（八下） （2）随君直到夜郎西（七上，唐）
（3）青鸟殷勤为探看（九上，唐）
（4）家书抵万金（八上，唐）
（5）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（七下，北宋）
（6）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（九下，北宋）
（7）半竿斜日旧关城（九下，清，非课标）
（8）千树万树梨花开（九下，唐）
（9）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴（九上）
2.（2 分）C（运用典故）
3.（3 分）（1）摇曳（九上第一单元）（2）镌刻（八上第一单元）（3）锲而不舍（七下第一单元）
4.（2 分）示例一：赏红棉·承英雄之志 示例二：访古窑·品匠心之韵
示例三：观大桥·悟时代之兴 示例四：敬木棉·扬岭南之风
示例五：咏木棉·铸城市之魂
解析：“咏草木”为动宾短语，“品物我之情”亦为动宾短语；内容紧扣选读材料中的木棉、南风古灶、
富龙大桥等元素。
5.（2 分）示例：南风古灶承载着禅城历史文脉，西江大桥体现出国际化大都市的风范。（或加“的气魄”
“的格局”“的风采”，原句成分残缺。）
6.（2 分）示例一：你傲然挺立迎风绽放，一身英雄风骨，守护校园岁岁芳华。（拟人）
示例二：你似铁血英雄昂首苍穹，以赤诚烈焰铸就岭南风骨。（比喻）
示例三：你风骨凛然不惧风霜，以英雄之姿挺立校园、滋养青春。（拟人）
示例四：你不争春色、傲立枝头，以英雄气魄点亮少年初心。（拟人）
示例五：你枝干铮铮、繁花似火，一身英雄气，扎根校园润童心。（比喻）
示例六：你如无畏英雄迎风而立，用赤诚热烈诠释不屈风骨。（比喻）
7.（5分）（1）示例一：日本留学时，鲁迅看清了国人精神的麻木愚钝，毅然弃医从文，以笔为杆，寻求民
族觉醒、思想救赎的光明之路。
示例二：辛亥革命后，范爱农目睹官场腐败、革命变质的黑暗乱象，坚守正直清高的本性，不同流合
污，苦寻民主革新、世道清明的光明。
（要求紧扣“黑暗”写出具体事件 1分，体现“寻求光明”精神 1分）
（2）爱国，让人勇于在苦难中坚守信念。（1分）（能体现材料即可）
（3）示例：保尔·柯察金在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍坚持创作小说《暴风雨里所诞生的》，将毕
生精力奉献给了无产阶级革命事业。（写出保尔为事业奉献的事迹 1分，体现“奉献自我”的精神 1分）
8.（3 分）D “兵”的意思是“用兵器杀死”。
9.（3 分）西伯卒/武王载木主/号为文王/东伐纣
10.（4 分）（1）（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏晋了。（缺主语要补主语；世，
朝代；乃，竟然；无论，更不必说）
（2）但是伯夷、叔齐以此为耻，坚持大义不吃周朝的粮食。（得分点：耻，之，义，周粟）
11.（4 分）桃源人为避战乱举家隐居桃源，与世隔绝；（1分）精神志趣：憎恶战乱动荡，远离世俗纷扰，
追求和平安宁、自给自足的隐逸生活。（1分）伯夷、叔齐选择“义不食周粟”，隐于首阳山采薇而食，最终
饿死（1分）。精神志趣：坚守道义，以死守志，不愿屈从时势、迎合世俗。（1分）
12.（4分）【甲】文示例一：末写刘子骥寻访桃花源未果离世，此后再无人探寻。运用结局留白，不交代桃
花源的确切下落与最终谜底，戛然而止，（1分）给读者留下了丰富的想象空间，余味悠长。（1分）【或：
暗示了桃花源是虚构的，表达了作者对美好生活的向往。】
【甲】文示例二：“诣太守，说如此”，渔人到底跟太守说了什么，文章没有交代，（1分），给读者留下了想
象的空间，避免了文章前后内容重复，使之更简洁】
【丙】诗描绘庭院荒凉破败的景象，（1分）渲染萧条、悲凉的氛围，烘托了老兵久役归乡、家破人亡、孤
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苦无依的哀伤心境，含蓄深沉，感染力强。（1分）【或：揭露了古代兵役制度的残酷无情、战争长年不息/
控诉连年战乱给老百姓带来的深重灾难/抒发对老兵的深切同情，暗含对战争的批判与厌弃。】
【参考译文】伯夷、叔齐，是孤竹君的两个儿子。父亲想立叔齐为君，等到父亲死后，叔齐又让位给长兄
伯夷。伯夷说：“这是父亲的意愿。”于是就逃开了。叔齐也不肯继承君位而逃避了。国中的人就只好立他
们的另一个兄弟。正当这个时候，伯夷、叔齐听说西伯姬昌敬养老人，“我们何不去投奔他呢！”等到他们
到达的时候，西伯已经死了，他的儿子武王用车载着灵牌，尊他为文王，正向东进发，讨伐纣王。伯夷、
叔齐拉住武王战马而劝阻说：“父亲死了尚未安葬，就动起干戈来，能说得上是孝吗？以臣子的身份而杀害
君王，能说得上是仁吗？”武王身边的人想杀死他们，太公姜尚说：“这是两位义士啊！”扶起他们，送走
了。武王平定殷乱以后，天下都归顺于周朝，而伯夷、叔齐以此为耻，坚持大义不吃周朝的粮食，并隐居
于首阳山，采集薇蕨来充饥。就这样饿死在首阳山。
13.（3 分）B 折线图显示，“短视频使用≤30 分钟的抑郁风险均为各组最低”有误，因为大学生组和成年
职业群组的“30 分钟至 1小时”数据比“≤30 分钟”低。
14.（3 分）① 健康学校建设（1分） ②有效降低抑郁风险发生（1分） ③社会协同（或“全社会共同努
力”）（1分）
15.（4 分）①每天刷短视频超过 30分钟，抑郁风险明显升高（材料二）/②坚持每周多次运动，能减少抑
郁状态的发生（理由，2分）（理由，2分）③控制时长：每天刷短视频不超过 30分钟；④用运动替代刷屏
（2个建议 2分）
16.（4 分）（1）依偎、蜷缩、舒展、奔放(2)恪守分寸 （3）柔弱谦卑/低眉顺眼（4）紧紧攥住土壤
17.（3 分）排比/拟人，（1分）“静卧”“蜷”赋予荠菜人的情态，写出其在不同环境中的生存姿态，表现
了顽强的生命力，（1分）荠菜生长的地方，正式红军战斗过的地方，暗含了草木与将士相依为命的深情，
为后文升华“革命菜”的精神内涵做铺垫。（1分）
18.内容上：生动地揭示了荠菜在长征缺衣少食的极端环境下，起到了充饥果腹、救急救命的重要作用（1
分）；
情感上：饱含对荠菜的感激与赞美，凸显平凡草木在危难时刻的坚韧与奉献；（1分）
精神品质上：表现红军在艰苦环境中就地取材、顽强生存的智慧和革命乐观主义精神（1分）；
表达效果：引用历史人物的真实话语，为文章增添了无可辩驳的历史真实感。（1分）
结构上：承上启下，承接上文荠菜滋养战士的叙述，引出下文对荠菜守护人间生息、传承精神的升华，使
文脉连贯。（1分）
主旨上：升华了文章的主题，赞美了荠菜与革命战士同甘共苦的品格。（1分）（答出其中 4点即可）
19.（5 分）“无言”：不与百花争艳，始终扎根大地、安于低处。（1分）
“在低处”指荠菜贴地生长、不起眼、很普通。（1分）
“最庄严的叙述”是指①自然层面：它是早春报春者，率先唤醒大地，诠释生命的坚韧与新生的希望。②
民生层面：它是苦难中的慰藉，承载民族甘苦相依的记忆，见证百姓烟火与历史沧桑。③精神层面：它滋
养革命队伍，象征坚韧、奉献、谦卑的品格，传承长征精神与民族信念。（3分）
“低处”与“庄严”形成对比，告诉我们：平凡普通的事物中，往往蕴藏着最伟大的力量。（1分）
20.（50 分）
作文等级 评分标准
一类卷 1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。
（50-45 分） 2．结构严谨，注意照应，详略得当。
3．语言得体、流畅。
二类卷 1．立意明确，中心突出，材料具体。
（44-40 分） 2．结构完整，条理清楚。
3．语言规范、通顺。
三类卷 1．立意明确，材料能表现中心。
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（39-30 分） 2．结构基本完整，有条理。
3．语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷 1．立意不明确，材料难以表现中心。
（29-15 分） 2．结构不完整，条理不清楚。
3．语言不通顺，错别字较多。
五类卷 1．没有中心，空洞无物，严重离题。
（14-0 分） 2．结构残缺，不成篇章。
3．文理不通，错别字较多。
加分 1．立意深刻。2．构思独特。3．语言优美。4．富有个性。5．文面整洁，书写
优美。
扣分 1．没有标题扣 2分。 2．不足 500 字者，每少 50 字扣 1分。
3．错别字每 3个扣 1分（重复的错别字不计），最多扣 3分。
4．不能正确使用标点扣 1～3分。
5．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣 1～3分。
6．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣 1～3分。
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