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第四单元 我们生活的大地
考点一、地球与地形图
【知识梳理】
一、地球的结构
具有圈层结构，从外向内结构层次分别是地壳、地幔、地核。
岩石圈：地壳和地幔的顶部（软流层以上部分）组成。
软流层：位于上地幔，深度为 50-250 千米，由炽热的岩浆组成。
注：①地壳的厚度不均匀，陆地地壳较厚，海洋地壳较薄
②外地核呈液态或熔融状态，内地核呈固态
③厚度：地核>地幔>地壳
二、地形和地形图
丘陵——地面起伏较小，海拔高度有高有低，相对高度小。
平原——地面宽大，起伏较小，海拔明显较低，相对高度小(200 米以下)
山地——地面起伏明显，海拔高度较高（500 米以上），相对高度较大
高原——顶面较大，起伏小，海拔较高（500 米以上），相对高度较小（和山地的区别）
盆地——周围山脉，中部低陷，海拔高度有高有低，相对高度较小
二、表示地形起伏的地图
等高线：把海拔相同的各点连接成线，就是等高线，每条等高线都有相应的海拔高值。
同线等高：同一条等高线上的各点等高（以海平面作“0”米）
等高距全图一致：即相邻等高线之间高度差一致
等高线是封闭曲线：无论怎样迂回曲折，都将环绕成圈（但一幅图上不一定画完整）
两条等高线一般不能交叉
等高线越密集，坡度较陡（悬崖峭壁等高线将重合）
地形和等高线分 布的关系
三、地形的变化
（1）地球表面的形态是内力和外力共同作用的结果。就全球而言，内力的作用对地表形态的影响居主导地位，而在局部地区，外力作用也可能居于主导地位。
（2）引起地表形态变化的外力因素主要是：风力、流水、冰川、海浪、生物等的风化、侵蚀、搬运、沉积作用。
（3）内力和外力作用对地形形成的作用结果。内力作用使地面形成高山，深谷，使地表起伏加大。 影响是阶段性的。外力作用主要是削低高山，填平深谷，使地表趋于平坦。具有缓慢、持久的影响。
【题型精炼】
典例1：（2026·台州模拟）台州“七山一水二分田”的地貌造就了其独特的山海风光，这里大多数山的海拔在500米以下，地面起伏和坡度都较缓，相对高度一般在100米以下。台州市主要地形为（　　）
A．丘陵 B．高原 C．山地 D．盆地
【答案】A
【知识点】地形的类型
【解析】【分析】A、丘陵-- 海拔一般在500米以下，相对高度（即起伏高度）：通常小于200米。特点：地面起伏和缓，坡度较平缓，没有明显的山脉走向。
B、高原--海拔较高，通常在500米以上，顶部平坦或略有起伏，边缘陡峭。
C、山地--海拔较高，通常在500米以上，地面起伏大，坡度陡峭，有明显的山脉走向。
D、盆地--四周高、中间低，四周被山地或丘陵包围，中间低平。
【解答】由“ 大多数山的海拔在500米以下，地面起伏和坡度都较缓，相对高度一般在100米以下 ”可知，台州的地形符合丘陵的特征。
故答案为：A。
【举一反三】
变式1：读图甲和图乙，回答下列问题：
（1）图甲说明水平岩层在　 　(填“内力”或“外力”)的作用下，或发生　 　，或引发　 　，这是地球上山脉和谷地形成的最重要原因。
（2）图乙反映的是意大利那不勒斯海岸三根大理石柱的升降变化情况，这说明　 　是导致海陆变迁的重要原因。
（3）自地球形成以来，地壳变动一直在广泛地、持续不断地进行着，有时进行得很激烈、很迅速，有时则进行得十分缓慢，难以被人们察觉。只要我们平时仔细观察，就不难找到地壳变动的痕迹。例如，　 　、　 　、　 　等，都是地壳变动的证据。
【答案】（1）内力；弯曲；断裂
（2）地壳的升降运动
（3）悬崖峭壁上岩层断裂的痕；采石场上弯曲的岩层；高山上有海洋生物化石(合理即可)
【知识点】地壳变动的证明；地形变化的原因
【解析】【分析】（1）地壳运动分为水平运动和垂直(升降)运动。地壳的水平运动是指组成地壳的岩层沿平行于地球表面的方向运动，能使岩层发生水平位移和弯曲变形，形成断裂带和褶皱山脉；
（2）地壳的垂直运动是指组成地壳的岩层沿垂直于地球表面的方向运动，使岩层隆起和凹陷，引起地势起伏和海陆变迁；
（3）地壳变动的痕迹可以在野外的悬崖峭壁上发现，弯曲的岩层和高山、高原上存在的海洋生物化石等都是地壳变动的痕迹。
【解答】（1）图甲说明水平岩层在外力（地壳运动）的作用下，或发生弯曲，或引发断裂，这是地球上山脉和谷地形成的最重要原因，地壳运动属于地球的内力作用。
（2）石柱上的横线代表曾经被火山灰覆盖，小点部分保留着海洋生物活动的痕迹。地壳的这种升降运动是导致海陆变迁的重要原因。
（3）悬崖峭壁上岩层断裂的痕迹、采石场上弯曲的岩层、高山上有海洋生物化石等，都是地壳变动的证据。
变式2：（2026九下·义乌月考）2022年1月，南太平洋汤加的火山连续爆发，导致该岛地表形态发生巨大变化。
（1）如图所示是世界地图上引起此次火山爆发的两大板块，为了快速寻找到汤加的位置。小科建议先在图上沿曲线AB 附近寻找。你认为他的理由是　 　。
（2）喷出的岩浆来自地球的　 　(填“地壳”“地幔”或"地核")。
【答案】（1）火山常发生在板块交界处
（2）地幔
【知识点】地球内部的结构；火山；世界上火山地震带的分布
【解析】【分析】（1）根据板块交界处易发生碰撞和张裂，从而引发火山喷发进行分析。
（2）根据岩浆来自于软流层及软流层在上地幔顶部进行分析。
【解答】（1）板块交界处地壳变动频繁，火山和地震多发生在板块交界处，所以为了快速寻找到汤加的位置，应先在图上沿曲线AB附近寻找。
（2）喷出的岩浆来自地球的软流层，其位于上地幔的顶部。
考点二、土壤的结构与分类
【知识梳理】
一、土壤的形成
①物理因素：风力、流水、温度剧变、海浪等
②化学因素：化学物质的溶蚀作用
③生物因素：植物的根、地衣和蕨类分泌的物质
总结：岩石在长期的风吹雨打、冷热交替和生物的作用下，逐渐风化变成
石砾和砂粒等矿物质颗粒，最后经各种生物和气候的长期作用才形成了土壤。
二、土壤的成分
土壤的组成
① 固体：
矿物质颗粒（占固体95%）：为植物生长提供无机盐
腐殖质（有机物）：为土壤生物提供食物，为植物提供养分（经土壤生物的作用，转化为水、CO2、无机盐等被植物利用）
液体：水分：是植物生长的必要条件
气体：空气：是植物的根和微生物生命活动所需氧气的来源
土壤生物：动物、植物、微生物（细菌、真菌、放线菌）等
土壤中的非生命物质： 空气、水、无机盐和有机物（生物的排泄物和死亡的生物体）
土壤中的非生命物质
（1）土壤中的水分：加热土壤，出现水珠
注：
（1）图实验试管口略向下倾斜，防止水倒流使试管炸裂
（2）测定土壤中空气的体积分数：取用的土壤体积为V0；此块土壤放入烧杯后缓慢加水，直至液面恰好浸没土壤，用去的水的体积为V1；取与土壤相同体积的铁块放入同样大小的烧杯中加水，直至液面恰好浸没铁块，用去的水的体积为V2。
这块土壤中空气的体积分数的算式为： （V1-V2）/ V0 。
（3）土壤中的有机物：先称取一定量的干燥土壤，然后用酒精灯加热（放石棉网上），现象：土壤颜色发生明显变化，燃烧过后，再称量土壤,发现质量变少。（土壤的颜色变浅了，发白，会闻到焦糊味或刺激性气味，说明土壤中含有腐殖质）
土壤中的有机物主要来源于生物的排泄物和死亡的生物体
（4）土壤中的无机盐：过滤土壤浸出液，再在蒸发皿中加热蒸发，可见很细的结晶物
注：①有机物能燃烧，但不能溶于水；无机盐能溶于水，但不能燃烧
②实验中土壤浸出液要用蒸馏水，不能用矿泉水，避免对实验造成干扰
三、土壤的结构和质地
影响土壤结构的因素：矿物质颗粒的大小和比例
土壤分类 土壤质地 土壤性状
砂土类土壤 砂粒多、黏粒少，土壤颗粒较细 输送，不易粘结；通气、透水性最好；保水保肥性差；易干旱，有机物分解快，易流失
黏土类土壤 黏粒、粉砂多，土壤颗粒较细 质地黏重，湿而黏，干而硬；保水、保肥性最好；通气透水性差；
壤土类土壤 砂粒、黏粒、粉砂大致等量，土壤质地较均匀 黏性适中，既通气透水，又保水保肥，最适于耕种
壤土类土壤是适于大部分植物生长的土壤，既通气、透水，又保水、保肥，能为植物生长提供充足的水分、空气和有机质。
【题型精炼】
典例1：（2023八下·杭州期末）花生俗称“落花生”，是因为它开花受精后，子房柄会迅速伸长并钻入土中，适于花生栽种并能提高产量的土壤类型应是（　　）
A． B． C． D．
【答案】A
【知识点】土壤的结构和类型
【解析】【分析】按土壤质地，土壤一般分为三大类：砂质土、黏质土、壤土三类。砂质土的性质：含沙量多，颗粒粗糙，渗水速度快，保水性能差，通气性能好。黏质土的性质：含沙量少，颗粒细腻，渗水速度慢，保水性能好，通气性能差。壤土的性质：含沙量一般，颗粒一般，渗水速度一般，保水性能一般，通风性能一般。地球陆地表面土壤种类的分异和组合。与自然地理条件的综合变化密切相关。
【解答】花生俗称“落花生”，是因为它开花受精后，子房柄会迅速伸长并钻入土中，适合种植在沙土类土壤中，沙土类土壤保水保肥能力差，透气透水性能好，所以A正确；
故答案为：A
【举一反三】
变式1：（2023八下·滨江期末）下列关于土壤非生命物质探究的实验中，操作正确的是（　　）
A．加热土壤 B．过滤土壤浸出液 C．称量土壤 D．蒸发土壤浸出液
【答案】D
【知识点】土壤的组成与形成
【解析】【分析】土壤中有土壤动物、土壤植物和土壤微生物等土壤生物；土壤中的非生物有水、无机盐、有机物和空气；
【解答】A. 加热土壤实验，试管口应该略向下倾斜，A错误；
B. 过滤土壤浸出液时，缺少玻璃棒做引流，B错误；
C. 称量土壤时，左物右码，C错误；
D. 蒸发土壤浸出液 ，操作正确，D正确；
故答案为：D
变式2：李明同学从网上获知，“蚁巢土”(蚂蚁巢穴中的土壤)很肥沃，有利于植物的生长。他设计了下面的实验来探究“蚁巢土”对植物的生长是否有影响。
Ⅰ.实验步骤
⑴土壤采集：①“蚁巢土”：以蚂蚁窝为中心，挖取直径为10 cm、深10 cm范围的土壤；
②蚂蚁窝附近的土壤：在蚂蚁窝附近找到土质和含水量等相同的土壤，以上述方法取土。
⑵土壤分装：将20只大小相同的花盆随机分成两组(每组10只)。将处理好的①②号土壤分别装入第一和第二组花盆中。
⑶种植植物：在20只花盆中各栽种1株生长状况良好的、大小相同的大豆芽，将花盆置于温度适宜且有光照的地方进行培养，定期用蒸馏水喷洒。每日测量并记录不同土壤中植物的高度(平均值)，连续18天。
Ⅱ.实验结果
不同土壤中大豆幼苗的生长曲线如图，请据上述实验回答问题。
（1）在蚂蚁窝附近取土是为了设置　 　；该土样选择在蚂蚁窝附近且土质和含水量等均相同是为了排除其他因素对实验结果的影响，确保只有一个　 　。
（2）上述实验的实验结论：“蚁巢土”　 　。
（3）为使实验结果更有说服力还应该怎样做 　 　。
（4）就上述实验，提出你想进一步探究的问题：　 　
【答案】（1）对照实验；变量
（2）有利于植物的生长
（3）用不同的植物进行重复实验
（4）蚂蚁筑巢前后土壤发生了怎样的变化
【知识点】土壤的组成与形成；土壤的性状与植物的生长
【解析】【分析】 物理学中对于多因素(多变量)的问题，常常采用控制因素(变量)的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。
【解答】（1） 在蚂蚁窝附近取土是为了设置对照实验；该土样选择在蚂蚁窝附近且土质和含水量等均相同是为了排除其他因素对实验结果的影响，确保只有一个变量。
（2）从曲线图中可以看出 “蚁巢土”有利于植物的生长
（3）用不同的植物进行重复实验 ，可以提高实验的说服力；
（4）提出的问题是： 蚂蚁筑巢前后土壤发生了怎样的变化 ？
故答案为：（1）对照实验、变量（2） 有利于植物的生长 （3） 用不同的植物进行重复实验 （4） 蚂蚁筑巢前后土壤发生了怎样的变化
考点三、植物的根
【知识梳理】
一、植物的根系
根系：一株植物所有的根合在一起。
直根系：有明显发达的主根和侧根之分的根系（如：大豆、青菜、棉花、菠菜等双子叶植物的根系)
须根系：没有明显主侧根之分的根系（如：水稻、小麦、蒜、葱等单子叶植物的根系）
二、根的吸水和失水
根具有固定和吸收水和无机盐的功能。①植物的根十分发达，生长范围比枝叶大，把植物牢牢固定在地上；②土壤中的水分和无机盐是通过根吸收进入植物体的。
植物的根在土壤中的分布与植物的种类和土壤的结构、肥力、水份和通气状况等因素的影响。其中，影响最显著的是：地下水位越高，植物根系平均长度越短。
植物根吸收水份的主要部位是根尖。根尖是指从根的顶端到着生根毛的部分
在农业生产中，移植作物幼苗要带土移植的原因：①以免损伤根尖，提高移植成活率。
注：植物吸收水和无机盐的器官是根，植物吸收水和无机盐的主要部位是根尖的根毛区。
细胞吸水和失水的条件（原理）： 一般情况下，当植物根毛细胞的细胞液溶质质量分数高于土壤溶液溶质质量分数时，细胞吸水；反之，细胞失水（溶液中的水分由浓溶液流向稀溶液）
根毛细胞吸水条件：细胞液浓度＞土壤溶液浓度
根毛细胞失水条件：细胞液浓度＜土壤溶液浓度
水分进入根部的途径：水分→根毛细胞→皮层细胞→导管→植物体各结构
植物放入清水中，吸水；放入盐水中，失水，出现萎蔫现象（失水造成的）。因此，施肥过多使土壤中溶液浓度过高，容易造成“烧苗”。
三、植物生长需要无机盐
植物的生长除了要从土壤中吸收水份外，还需要吸收无机盐，特别需要较多的含有氮、磷、钾 三种元素的无机盐。
植物生长需要无机盐（无机盐溶解在水中被吸收）：
氮、镁：合成叶绿体的原料；
钾：使茎秆粗壮，促进淀粉的合成和运输；
磷：促进幼苗的生长发育和开花
植物需要的营养元素的缺乏症状：
缺氮：植株矮小，叶片发黄；
缺磷：植株暗 绿带红；
缺钾：植株矮小，叶片上带许多褐斑
植物和土壤的关系：（1）土壤为植物生长提供水和无机盐；（2）植物可以帮助土壤积累有机物，使土壤更为肥沃。因此，在农业生产中常提倡“秸杆还田”，以提高农田的肥力。
注：植物无法直接吸收有机物。但是动植物尸体、排泄物等有机物会被土壤中的微生物分解变成二氧化碳、水和无机盐后，然后才能被植物吸收。长期施用化学肥料的危害：使土壤板结，破坏土壤结构
【题型精炼】
典例1： 2020年10月，袁隆平“海水稻”团队和江苏省农业技术推广总站合作试验种植的“超优千号”耐盐水稻的平均亩产量达到802.9公斤，创下盐碱地水稻高产新纪录。如图所示为“海水稻”植株和根尖结构模式图，据图回答问题：
（1）“海水稻”的根系为　 　(填“直根系”或“须根系”)，根能够不断伸长的原因是分生区不断分裂产生新细胞和[　 　]　 　(填写序号和结构名称)细胞能较快生长。
（2）“海水稻”通过[　 　]　 　(填写序号和结构名称)吸收土壤中的水分；其吸水时，根毛细胞细胞液的溶质质量分数　 　(填“大于”“小于”或“等于”)土壤溶液的溶质质量分数。
【答案】（1）须根系；②；伸长区
（2）①；根毛区；大于
【知识点】植物的根系及其结构与功能；水分进入植物体内的途径
【解析】【分析】（1）根据有无明显的主侧根之分，将植物的根系分为直根系和须根系。
（2）①根毛区，作用是吸水；②伸长区，细胞快速生长，③分生区，细胞不断分裂，④根冠，起到保护作用。
【解答】（1）海水稻的根没有明显的主侧根之分，可知为须根系。
根不断伸长是因为分生区细胞（③）不断分裂生成新的细胞和伸长区细胞（②）不断伸长生长。
（2）植物吸水的部位是根毛区，即海水稻通过根毛区，图中的（①），根毛细胞细胞液的溶质质量分数大于土壤溶液的溶质质量分数时，植物吸水。
【举一反三】
变式1：小科是一个八年级的学生，他常常看到妈妈将做菜后留下的蛋壳倒扣在花盆中，妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质。蛋壳真能促进植物生长吗？小科为了把这个问题搞清楚，他设计了如下实验来探究这个问题：
①首先选取了发育情况相同的3株健壮君子兰幼苗，分别栽入体积相同、质量相等的甲、乙、丙三个花盆中(甲和乙中装洗净的细沙、丙中装普通的土壤)。
②甲盆中不放蛋壳，乙、丙盆中放等量的蛋壳。其他管理条件都相同。
③一段时间后，君子兰生长状况发生了变化。小科将变化情况记录在下表中：
植株 实验前质量/g 实验后质量/g 生长情况
甲 41 51 植株矮小、叶色发黄
乙 41 70 植株较健壮、叶色较绿
丙 41 99 植株健壮、叶色浓绿
请根据上述材料回答以下问题：
（1）小科在实验中提出的问题是　 　。
（2）比较　 　两盆植株的变化情况，可以得出结论：蛋壳能促进植物的生长。甲组君子兰植株矮小、叶色发黄是因为缺少　 　(选填“氮”、“磷”或“钾”)元素。
（3）实验后，小科对丙盆君子兰呵护有加，由于浇水过勒，君子兰烂根死亡，这主要是因为土壤中水分太多，导致____(填选项字母)．
A．根吸收了过多水分，造成细胞破裂
B．土壤中氧气过少，根无法进行正常呼吸
【答案】（1）蛋壳能促进植物生长吗
（2）甲、乙；氮
（3）B
【知识点】植物生长需要无机盐
【解析】【分析】（1）根据题干进行分析，提出问题是科学探究的第一步，后续点的实验均围绕该问题展开。
（2）根据控制变量法进行分析，唯一变量即为探究的影响因素，植物质量增重越多，说明生长状况越好。
（3）植物根进行呼吸作用需要氧气，水分过多会导致土壤中氧含量降低。
【解答】（1）由题中信息“ 蛋壳真能促进植物生长吗？小科为了把这个问题搞清楚，他设计了如下实验来探究这个问题 ”可知，小科提出的问题是：蛋壳能促进植物生长吗？
（2）由实验步骤可知，甲乙两组的变量是蛋壳，乙加了蛋壳，实验后质量更大，说明蛋壳可以促进植物生长。
氮是合成叶绿素的原料，缺氮的植物植株矮小，叶片发光，可知甲组君子兰缺氮。
（3）土壤中水分过多，会导致空气较少，氧气含量低，根不能进行正常的呼吸作用，最终导致烂根。
故答案为：B。
变式2： 4．亚运筹备期间，杭州市在城市园林绿化中，为了树木生长更健康，园林工人时常会给树打针输液，下列相关说法不正确的是（　　）
A．施肥“挂吊瓶”的针头应插入到树茎的输导组织中
B．为了让植物吸收更多的营养，可以注射高浓度的营养液
C．给新移栽树树干补水可以保持树干的水分，能促进根系萌发新根
D．如果植株矮小，叶片上有许多褐斑，可以在药水中添加含钾元素的药剂
【答案】B
【知识点】植物生长需要无机盐；茎的形态结构；茎的运输作用
【解析】【分析】植物吸水的条件：细胞液浓度大于土壤浸出液浓度，可知营养液浓度并不是越高越好。
【解答】A、疏导组织可以将营养液运输到所需部分，可知施肥“挂吊瓶”的针头应插入到树茎的输导组织中，故A正确，不符合题意；
B、注射高浓度的营养液可能会导致植物失水，甚至死亡，故B错误，符合题意；
C、根的植物吸水的器官，在移栽时根毛可能会受损，影响吸水，给新移栽树树干补水可以保持树干的水分，能促进根系萌发新根，故C正确，不符合题意；
D、植株矮小且叶片上有许多褐斑，是缺钾的症状，可以在药水中添加含钾元素的药剂，故D正确，不符合题意。
故答案为：B。
考点四、植物的茎
【知识梳理】
一 植物的茎
（1）按生长方式不同分:
①直立茎：最常见，直立向上生长如：果树
②缠绕茎：茎本身缠绕他物上升，如：牵牛
③匍匐茎：较软，不能直立生长，只能在地面匍匐生长如：草莓、甘薯
④攀援茎：借助他物，常借助茎，叶的变态结构（如卷须）而上升如：丝瓜
（2）按组成成分分：草质茎（单子叶植物，一般为绿色，较细），木质茎（双子叶植物，较粗）
注：无论茎呈现什么特点，都是对环境的一种适应，是对光合作用这种营养方式的一种适应，即从环境中最大可能地获取其生长所需的阳光
茎的功能：①输送作用；②支持作用
注：木质茎（双子叶植物）有形成层，因此茎能不断加粗；草质茎（单子叶植物）没有形成层，它们的茎不会加粗生长，如：水稻、小麦、毛竹等
二 物质的运输
水分和无机盐的运输
导管（死细胞）：位于木质部，运输水分和无机盐，自下而上地向枝端运输。
注：①刀片切成斜面：增大面积，有利于物质运输；
横切面现象：木质部被染色；
③纵截面现象：越向上，染色越浅（说明水分和无机盐运输是自下而上）
④水分和无机盐被根尖吸收后，会进入根部导管。由于根和茎中的导管是相互连通的，最后，它们就能进入到茎中央的导管
有机物的运输
筛管（活细胞）：位于韧皮部（树皮），运输有机物，自上而下运输
注：树皮环切后，伤口的上部出现膨大的瘤状物（有机物不能向下运输，在伤口的上方积存，导致上方细胞分裂和生长都加快）
【题型精炼】
典例1：为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积的关系，小乐设计了如下实验：
①取两支树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条，____；
②把枝条放入盛有红色染液的烧杯中；
③1小时后，把枝条洗净，并在两支枝条的等高位置切出相应的切片（横切面中出现红色染液部分表明有水分经过）。
（1）将实验步骤①补充完整　 　。
（2）本实验可通过比较　 　，判断植物体内水分的运输速率。
（3）从实验结果可知，植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是：　 　。
（4）根据实验结论，在移栽植物时，为了减少水分的散失，应该采取的措施是　 　。
【答案】（1）分别留下6片和3片叶片
（2）茎中红色染液上升的长度
（3）植物叶面积越大，运输水分的速率越大
（4）剪去部分枝叶（叶片）
【知识点】茎的运输作用；蒸腾作用
【解析】【分析】（1）根据图像和题干中的实验步骤进行分析，变量为叶片面积。
（2）实验采用了转换法，用更易观察的茎中红色染液上升的长度来反映植物体内水分的运输速率。
（3）（4）根据图像进行分析，含染料的位置越高，说明水分运输速率快。可知为了减慢水分运输的速率，应减少叶片总面积。
【解答】（1）由图可知，一根枝条保留了6片叶子，一根保留了3片叶子，可知补充的步骤为：分别留下6片和3片叶片。
（2）植物运输水分时，红墨水与水一起运输，可知可以通过比较茎中红色染液上升的长度来判断植物体内水分的运输速率，长度越长，说明植物体内水分的运输速率越快。
（3）由图可知，左侧叶片面积更大，茎中红色染液上升的长度更长，可得植物叶面积越大，运输水分的速率越大。
（4）由（3）可知，植物叶面积越大，运输水分的速率越大，水分散失速度越快，移栽植物时，为了减少水分的散失，应剪去部分叶片。
【举一反三】
变式1：（2026·上城模拟）2026年春晚《贺花神》节目中展示的十二花神造型可称为通草花，是一种以通脱木茎髓为原料人工制成的手工艺品，被称为“永不凋谢的花”。通脱木是一种能开花结果的灌木，其茎横截面如图所示。请结合所学知识，下列分析正确的是
A．通脱木属于被子植物，种子外无果皮包被
B．通脱木茎中的髓属于营养组织，能储存营养物质
C．通脱木的茎能逐年加粗，是因为茎中具有韧皮部
D．通草花作为一种手工艺品，能进行新陈代谢
【答案】B
【知识点】生物的基本特征；种子植物；茎的形态结构
【解析】【分析】A.裸子植物和被子植物的区别：种子外面是否有果皮包被；
B.髓位于茎的中心部分，主要由薄壁细胞组成，属于营养组织；
C. 形成层位于韧皮部和木质部之间，向外分裂产生韧皮部，向内分裂产生木质部；
D. 新陈代谢是生物体内所有化学反应的统称。
【解答】A. 通脱木是被子植物， 即种子的外面有果皮包被，故A错误；
B. 通脱木的髓位于茎的中心部分，主要由薄壁细胞组成，属于营养组织（基本组织），主要功能是储存营养物质，故B正确；
C. 通脱木的茎能逐年加粗，是因为茎中具有形成层， 形成层位于韧皮部和木质部之间，向外分裂产生韧皮部，向内分裂产生木质部，故C错误；
D. 通草花是手工艺品，由通脱木的茎髓制成，已经失去了生命活性，属于非生物，不能进行新陈代谢，故D错误。
故选B。
变式2：（2026·湖州模拟）长兴拥有“中国吊瓜之乡”的美誉，吊瓜子来自草本植物栝(guā)楼。栝楼雌雄异株，花冠较大、气味清香，果实呈球形，攀缘其他植物或物体向上生长，为保持性状，生产上常以分根繁殖为主。根据上述信息可判断栝楼具有的特点是（）
A．花粉靠风力传粉
B．种子外无果皮包被
C．寄生在被攀缘的植物上
D．既能进行有性生殖又能进行无性生殖
【答案】D
【知识点】种子植物；茎的形态结构；植物的有性生殖；植物的无性生殖；传粉及其途径
【解析】【分析】A、风媒花的特点是花小、不鲜艳、无香味、花粉轻而多， 虫媒花花冠大、有香甜的气味。
B、被子植物的种子外有果皮被子。
C、寄生性攀缘植物（如菟丝子）会从寄主植物中吸取养分，栝楼自己可以进行光合作用，合成有机物， 与攀援植物不存在寄生关系。
D、通过种子繁殖属于有性生殖，利用植物根茎叶繁殖不需要两性细胞的结合，属于无性生殖。
【解答】A、由“ 花冠较大、气味清香 ”可知，依靠昆虫传粉（虫媒花），故A错误；
B、栝楼有果实，可知其种子外有果皮包被，故B错误；
C、栝楼攀缘其他植物或物体向上生长，但自己可以进行光合作用，合成有机物，与攀援植物不存在寄生关系，故C错误；
D、栝楼有种子，可以进行有性生殖，“ 常以分根繁殖为主 ”，可知其可以进行无性生殖，故D正确。
故答案为：D。
1．如图是地球内部构造示意图。下列选项正确的是（　　）
A．地球从外到内可以大致分为地核、地幔、地壳三层。
B．假如我们把地球的内部结构与鸡蛋类比的话，那么鸡蛋的蛋白相当于地球的地壳
C．A、B、C三个圈层中，软流层位于C层中
D．将代表各圈层的字母按照其厚度从小到大为A＜B＜C
【答案】D
【知识点】地球内部的结构
【解析】【分析】A是最外层，为地壳、B在中间，为地幔，C在最内层，为地核。
【解答】A、地球从外到内为A地壳、B地幔和C地核，故A错误；
B、蛋白在中间一层，相当于地球的地幔，故B错误；
C、软流层在上地幔的顶部，在B层，故C错误；
D、A地壳厚度最小，C地核厚度最大，将代表各圈层的字母按照其厚度从小到大为A＜B＜C，故D正确。
故答案为：D。
2．下列关于甲、乙两幅等高线(单位：m)地形图的说法中正确的是(　　)
A．图甲表示盆地
B．图甲的比例尺比图乙的比例尺大
C．图甲中的虚线表示山谷
D．E到F的坡度比G到H的坡度小
【答案】D
【知识点】地形图；等高线地形模型
【解析】【分析】 AC.在等高线地形图上，等高线闭合且等高线数值中间高四周低则为山顶；两山顶之间相对低洼的部位为鞍部；等高线闭合且等高线数值中间低四周高则为盆地；等高线向海拔低处凸为山脊；等高线向海拔高处凸为山谷，等高线重合相交的部位是陡崖。
B.比例尺的分母越大，则比例尺越小；
D.两点之间的距离差与高度差的比值越大，则坡度越小。
【解答】A. 根据图片可知，图甲的等高线数值特点是中部高，四周低，是山顶，故A错误；
B.根据图片可知，甲的比例尺是1：1000000，乙的比例尺是1：100000，甲的分母大，则甲的比例尺比乙小，故B错误；
C.图甲虚线的等高线向海拔低处凸出，表示山脊，故C错误；
D.根据比例尺计算，E到F的实际距离大约是20千米，G到H的实际距离大约是2千米，海拔都是由200米以上降低到了0米，故E到F的坡度比G到H的坡度小，故D正确。
故选D。
3．与如图所示的等高线(单位：m)地形图对应的地形景观图是(　　)
A． B． C． D．
【答案】D
【知识点】地形图；等高线地形模型
【解析】【分析】在等高线地形图上，在等高线地形图上，等高线越密集，表示坡度越陡，等高线越稀疏，表示的坡度越缓。等高线重合的地方为陡崖。
【解答】 根据图片可知，等高线地形图中等高线重合，应该为陡崖。
故选D。
4．某校科学兴趣小组的同学们在户外活动专业人员的带领下到学校附近开展野外考察活动，如图所示为考察区域的等高线地形图。下列说法中错误的是(　　)
A．B地为峭壁，适合攀岩
B．小溪的流向是自西北向东南
C．从E点爬到山顶A比从C点爬到山顶A更容易
D．若D与F在地图上的直线距离为1.5cm，则两地的实地距离为1.5km
【答案】C
【知识点】地形图；等高线地形模型
【解析】【分析】A. 峭壁在等高线地形图上表现为多条等高线重合或非常密集的区域。这表明该地地势陡峭，垂直高度变化大；
B. 河流的流向是从高处（等高线数值大的地方）流向低处（等高线数值小的地方）；
C. 登山难易程度主要取决于路线的坡度。坡度越缓（等高线越稀疏），越容易攀登；坡度越陡（等高线越密集），越难攀登；
D. 地图上的距离与实际距离的关系由比例尺决定 。
【解答】A. 根据图片可知，B地等高线重合为陡崖，适合攀岩运动，故A正确不合题意；
B.根据指向标可知，上北下南左西右东，则小溪的流向是自西北向东南，故B正确不合题意；
C.E点到A点等高线更密集，则此处更陡峭，因此从E点爬到山顶A比从C点爬到山顶A更困难，故C错误符合题意；
D.根据图片可知，比例尺为1：100000，即图上1厘米代表实地距离1千米，在地图上D到F的直线距离为1.5厘米，两地的实际距离为1.5千米，故D正确不合题意。
故选C。
5．科学家通过钻井、地震波研究等方法，发现地球的内部呈圈层结构。地球内部圈层从外到内的排序依次是(　　)
A．地幔、地核、地壳 B．地核、地幔、地壳
C．地壳、地核、地幔 D．地壳、地幔、地核
【答案】D
【知识点】地球内部的结构
【解析】【分析】根据地球内部结构的知识分析判断。
【解答】地球结构如下：
①地壳：地球最外层，主要由固态岩石组成，厚度从海洋地壳的约5-10千米到大陆地壳的30-50千米不等。
②地幔：位于地壳之下，厚度约2900千米，主要由固态的硅酸盐矿物组成，但在高温高压下部分区域呈现塑性流动状态。
③ 地核：地球最内层，分为外核（液态，主要由铁和镍组成，厚度约2200千米）和内核（固态，半径约1220千米）。
故选D。
6．（2025七下·诸暨期末）小明用土豆模拟山峰，绘制等高线地形图。下图中在土豆上绘制的等高线正确的是 （　　）
A． B． C． D．
【答案】C
【知识点】地形图
【解析】【分析】 等高线指的是地形图上高度相等的相邻各点所连成的闭合曲线。把地面上海拔高度相同的点连成的闭合曲线，并垂直投影到一个水平面上，并按比例缩绘在图纸上，就得到等高线。等高线也可以看作是不同海拔高度的水平面与实际地面的交线，所以等高线是闭合曲线。在等高线上标注的数字为该等高线的海拔。
【解答】 等高线指的是地形图上高度相等的相邻各点所连成的闭合曲线。 小明用土豆模拟山峰，绘制等高线地形图。下图中在土豆上绘制的等高线正确的是 C
故答案为：C
7．某科学兴趣小组以带有落叶的表层土壤(深5cm左右)为实验材料，研究土壤微生物在适宜湿度下对落叶的分解作用。对土壤的处理情况如下表所示，下列有关叙述中不正确的是(　　)
组别 ① ② ③ ④
土壤处理 灭菌 不灭菌 灭菌 不灭菌
土壤湿度 湿润 湿润 较干燥 较干燥
A．该实验能探究不同土壤湿度条件下，土壤微生物对落叶的分解作用
B．若该实验的变量为土壤是否经灭菌处理，则实验中的对照组是①和③
C．为了控制实验中的无关变量，作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理
D．预期结果是①③两组中的落叶不被分解，②④两组中的落叶被不同程度地分解
【答案】B
【知识点】土壤的组成与形成
【解析】【分析】ABC.根据表格数据确定实验中的变量个数，结合对照实验的要求分析判断；
D.落叶被分解需要的条件：①湿润；②有细菌。
【解答】 A.根据控制变量法的要求可知， 探究不同土壤湿度条件下，土壤微生物对落叶的分解作用时，需要控制是否灭菌相同，只改变土壤湿度，故选1、3组或2、4组，故A正确不合题意；
B.该实验的变量有两个，一个是是否灭菌，一个是土壤湿度。 当实验的变量为土壤是否经灭菌处理时，需要控制土壤湿度相同，只改变是否灭菌，而①和③中土壤湿度不同，故B错误符合题意；
C.落叶中的菌落也会对实验产生影响，则为了控制实验中的无关变量，作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理，消除微生物的影响，故C正确不合题意；
D.1组和3组由于没有微生物，落叶不被分解，2组和4组由于有微生物，落叶不同程度的被分解，故D正确不合题意。
故选B。
8．小明与父母去天目山旅游，游览时对青山绿树底下的“红土”很好奇，“红土”与温州的“黑土”相比，除颜色不一样外，其他性状还有什么不一样呢？于是他采样后带了一块回家，并做了如图所示的实验。从图中的对照实验看，他在探究两种土壤中的(　　)
A．有机物的含量 B．空气的体积分数
C．生物的数量 D．无机盐的含量
【答案】B
【知识点】土壤的组成与形成
【解析】【分析】根据土壤中不同成分测量的方法分析判断。
【解答】 AD.有机物和无机盐的测试需要土壤浸出液，这个没有，故AD不合题意；
B.将体积相等的铁块、红土块和黑土块放入烧杯中，然后分别加水到刚好完全浸没。在土块中加水的体积减去铁块中加水的体积得到空气体积，则可以测量土块中空气的体积分数，故B符合题意；
C.测生物数量的时候，需要昆虫收集器，盛土的容器下面要有一个收集昆虫的容器，这个也没有，故C不合题意。
故选B。
9．（2025七下·柯城期末）花生适合种植在疏松透气、排水良好的砂土类土壤中，下列按体积分数建构的土壤模型中最适合花生种植是（　　）
A． B． C． D．
【答案】C
【知识点】土壤的结构和类型
【解析】【分析】根据图片分析四种土壤的特点，再与花生适宜种植的土壤特点对照即可。
【解答】根据图片可知，C选项中的土壤中空气含量最多，即属于疏松多孔，排水良好的土壤，故C正确，而ABD错误。
故选C。
10．（2025八上·拱墅开学考）在研究土壤成分的实验中，下列操作不正确的是 (　　)
A．在测量“土壤空气的体积分数”时，需用同样体积的铁块和土壤进行对照实验
B．在验证“土壤中是否有有机物”时必须采用新鲜湿润的土壤样品
C．在验证“土壤中是否有无机盐”时，用于溶解矿物质的水必须是蒸馏水
D．在验证“土壤中是否有水”时，固定试管时试管口必须要略向下倾斜
【答案】B
【知识点】土壤的组成与形成
【解析】【分析】 对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
【解答】A.在测量“土壤空气的体积分数”时，除了土壤空气的体积分数条件不同之外，其他条件都相同的实验。所以实验中的铁块和土壤体积相同，故A正确不合题意；
B.土壤中含有水分，加热水分会蒸发，因此在验证“土壤中是否有有机物”时，所采用的土壤必须是新鲜干燥的土壤，故B错误符号题意；
C.在验证“土壤中是否有无机盐”时，用于溶解矿物质的水必须是蒸馏水，目的是控制单一变量，故C正确不合题意；
D.在验证“土壤中是否有水”时，固定试管时试管口必须要略向下倾斜，防止：冷凝水倒流使试管炸裂，故D正确不合题意。
故选B。
11．如图所示为果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实，现对枝条两个部位的树皮进行环剥，下列有关说法中正确的是(　　)
A．果实A能继续长大，原因是运输无机盐的筛管未被切断
B．果实B不能继续长大，原因是切断了运输有机物的筛管
C．枝条上①②③④四处中，会出现明显肿胀的部位是②
D．枝条上部的叶片会萎蔫，因为运输水和无机盐的导管被切断
【答案】B
【知识点】茎的形态结构；茎的运输作用
【解析】【分析茎的结构通常从外到内分为以下部分，表皮位于茎的最外层，通常由一层排列紧密的细胞组成，起保护作用。韧皮部位于外侧，内有筛管自上而下运输由叶片制造的有机物。形成层位于韧皮部和木质部之间，由几层具有分裂能力的细胞组成，能使茎逐年加粗。木质部位于内侧，内有导管自下而上运输由根部吸收的水分和无机盐，并具有支持作用。髓位于茎的中心，主要由薄壁细胞组成，具有储藏养分的功能。
【解答】选项A：果实A能继续长大，原因是筛管未被切断，有机物可以运输，而不是无机盐的运输。无机盐通过导管运输，与筛管无关，故A错误，不符合题意。
选项B：果实B不能继续长大，因为环剥切断了筛管，有机物无法运输到B，故B之前，符合题意。
选项C：图中①和②是环剥部位，有机物通过筛管自上二下运输，因此肿胀应在最上方环剥的上部，即为①，故C错误，不符合题意。
选项D：环剥不切断导管，水和无机盐运输不受影响，叶片不会萎蔫，故D错误，不符合题意。
故正确答案为B。
12．用完全培养液在两个相同的容器内分别培养水稻苗和番茄苗(假设两植物的吸水速率相同)，一段时间后，测定培养液中各种离子与实验前各种离子之比如图所示(实验前各种离子浓度均为100%)。该实验不能说明的是(　　)
A．水稻吸收水的相对速率比吸收钙、镁元素的大
B．与番茄相比，水稻对硅元素的需要量大，对钙元素的需要量小
C．不同植物根尖细胞的细胞膜控制内外物质进出细胞的能力不同
D．植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度有关
【答案】D
【知识点】植物的根系及其结构与功能
【解析】【分析】 不同植物对同种离子的需要量及同一植物对不同离子的需要量不同，因此植物对矿质元素是一种选择性吸收，而对水是无选择性吸收， 根据图像提取信息，对各个选项分析判断即可。
【解答】A. 水稻培养液中钙、镁元素浓度下降较少，说明水稻吸收水的速率比吸收这些元素快，导致这些元素在溶液中相对浓度降低不多，故A正确不合题意；
B. 图表显示番茄吸收钙较多（降至约40%），而水稻吸收硅较多（降至约20%），说明不同植物对元素的需求量确实存在差异，故B正确不合题意；
C. 两种植物对不同元素的吸收比例不同，说明它们的细胞膜对物质的选择性吸收能力存在差异，故C正确不合题意；
D. 该实验不能说明吸收速率与离子浓度的关系，因为实验开始时各种离子浓度相同（均为100%），而实验结果显示的是不同植物对不同离子的吸收比例不同，这与离子浓度无关，而是与植物对离子的选择性吸收有关，故D错误符合题意。
故选D。
13． X、Y、Z是三个相邻的植物细胞，已知Z细胞液的浓度>Y细胞液的浓度>X细胞液的浓度。下列各图中能正确表示三者之间吸水、失水关系的是(　　)
A． B． C． D．
【答案】C
【知识点】植物的根系及其结构与功能
【解析】【分析】 在植物细胞中，水分的移动方向是由细胞液的浓度决定的。水总是从低浓度的区域向高浓度的区域移动。
【解答】根据题意可知，细胞液的浓度Z>Y，则水的方向为Y→Z。细胞液浓度Y>X，则水的方向为X→Y。细胞液的浓度Z>X，则水的方向为X→Z。
故C正确，而ABD错误。
故选C。
14．做糖拌番茄时，番茄细胞会出现如图所示的状态，其原因是(　　)
A．b的浓度小于a的浓度，细胞吸水 B．b的浓度大于a的浓度，细胞吸水
C．a的浓度小于b的浓度，细胞失水 D．a的浓度大于b的浓度，细胞失水
【答案】C
【知识点】植物的根系及其结构与功能
【解析】【分析】当细胞液浓度大于周围溶液浓度时，细胞吸水；当细胞液浓度小于周围溶液浓度时，细胞脱水。
【解答】 根据图片显示，番茄细胞出现了失水收缩的状态。这是因为糖拌番茄时，外部的糖水（b）浓度高于番茄细胞内部的细胞液（a）浓度，导致细胞失水。
故C正确，而ABD错误。
故选C。
15．某山区水资源丰富，为了发展当地经济，要从图上所示A、B、C、D四地中选择一地修建水电站。请你运用所学的等高线地形图知识，选择一个最适合建造大坝的地点，并说明理由。
【答案】选C点，由于C点两侧都是山脊，此处可以建大坝省工，山谷内空间大，有利于蓄水，汇集了山谷内所有的水流，水资源丰富
【知识点】地形图；等高线地形模型
【解析】【分析】等高线向海拔低处凸起为山脊，等高线向海拔高处凸起为山谷，等高线封闭且中间海拔高，为山顶，两山顶之间低洼处为鞍部。
【解答】由图可知，C处两侧等高线向海拔低处凸起，可知为山脊，在C处修建大坝，山谷内空间大，有利于蓄水，汇集了山谷内所有的水流，水资源丰富。
16．根据等高线地形图的相关知识，回答下面问题。
（1）小金用半个土豆制作等高线地形图，制作过程依次为图一中的a、b、c所示，则白纸上绘出的“土豆山”等高线地形图应是如图中的____（选填字母）；
A． B． C． D．
（2）“爬山千万条，安全第一条”。图三中沿甲、乙两条线路登山，比较容易攀登的是 　线路（选填“甲”或“乙”）
（3）若图三中虚线C为泥石流的运动轨迹，泥石流发生时有人位于O点，合理的逃生路线为　 　（选填图中的数字序号）。
【答案】（1）A
（2）甲
（3）②
【知识点】地形图；等高线地形模型
【解析】【分析】（1）根据土豆被分成三份且边缘为封闭曲线进行分析。
（2）甲路线等高线更稀疏，说明地势更平缓，等高线越密集，地势越陡。
（3）结合图像判断泥石流的方向，结合发生泥石流时，应向与泥石流方向相垂直且海拔高处跑进行分析。
【解答】（1）由图可知，土豆被分成三份，截面为封闭的曲线，可知白纸上绘出的“土豆山”等高线地形图如A所示。
故答案为：A。
（2）由图可知，与乙相比，甲路线等高线更稀疏，说明地势更平缓，容易攀登，可知比较容易攀登的是甲路线。
（3）发生泥石流时，应向与泥石流方向相垂直且海拔高处跑，河流方向与等高线凸起方向相反，由图可知，①与泥石流方向相反，②③与泥石流方向垂直，③要经过河谷，可知合理的逃生路线。
17．（华师大版初中科学七年级下学期4.1 土壤的组成和性状）小杰为研究土壤中的非生命物质，做了一个小实验，请你与他一同完成实验。长、宽、高分别是10厘米、10厘米、5厘米的铁块和土壤，放入大烧杯中注水至浸没为止，往铁块烧杯中加3个满量筒和图甲中的水，往土壤中加3个满量筒和图乙中的水。请回答：
（1）有误往装铁块的烧杯中加入水的量为　 　 ，往装土壤的烧杯中加水的量为　 　 。
（2）同样体积的铁块和土壤，为什么加入的水量不同？　 　 。
（3）土壤中空气体积分数大约为　 　 。
（4）在适宜植物生长的土壤中，空气占土壤的体积分数大约在15%～35%之间。土壤空气对于植物的作用是　 　 。
【答案】（1）650毫升；750毫升
（2）土壤有空隙
（3）20%
（4）给根提供足够的氧气进行呼吸作用
【知识点】控制变量法；土壤的组成与形成
【解析】【分析】（1）由图可知量筒的量程和分度值，满量筒水的体积和其量程相等，根据分度值读出甲乙量筒内水的体积，然后求出倒入放铁块烧杯中和放土壤烧杯中的水的体积。
（2）知道长、宽、高可求土壤的体积，土壤中烧杯比铁块中烧杯多加的水即为空气的体积，空气的体积和土壤的体积之比即为土壤中空气体积分数。
【解答】（1）因为量筒的量程为200mL，故3个满量筒的水的量为600mL，根据题意，往装铁块的烧杯中加入水的量为600mL+50mL=650mL，往装土壤的烧杯中的加水的量为600mL+150mL=750mL。
（2）因为土壤颗粒之间有空隙，故同样体积的铁块和土壤，土壤块中加入的水的量大。
（3）由图可知，量筒的量程为200mL，分度值为10mL，
图甲中量筒内水的体积为50mL，图乙中量筒内水的体积为150mL，
因往放铁块烧杯中加了3个满量筒和图甲所示的水，往放土壤烧杯中加了3个满量筒和图乙所示的水，
所以，倒入放铁块烧杯中和放土壤烧杯中的水分别为：
V铁水=3×200mL+50mL=650mL，V土水=3×200mL+150mL=750mL；
土壤的体积：
V土=10cm×10cm×5cm=500cm3，
因土壤中有空气，空气的体积等于土壤中烧杯比铁块中烧杯多加的水，
所以，空气的体积：
V空=V土水-V铁水=750mL-650mL=100mL=100cm3，
则土壤中空气体积分数为
。
（3）土壤中的空气的作用主要是为植物体根的呼吸作用提供足够的氧气。
故答案为：（1）650毫升；750毫升（2）土壤有空隙（3）20%（4）给根提供足够的氧气进行呼吸作用
18．如图甲是植物根尖结构示意图，请据图回答。
（1）图甲中标号②所示部位叫　 　，显示细胞伸长最快的部位是标号　 　所示的部分。
（2）图乙是“水在植物体内的运输路径”图解，其中A所示的是　 　（填结构名称），B 的主要功能是　 　，
（3）图乙中水和无机盐在植物体中运输的基本路径是____（选填序号）。
A．叶中筛管→茎中筛管→根中筛管
B．根中筛管→茎中筛管→叶中筛管
C．根中导管→茎中导管→叶中导管
D．叶中等管→茎中导管→根中导管
【答案】（1）分生区；③
（2）根毛区；运输水分与无机盐
（3）C
【知识点】植物的根系及其结构与功能；茎的运输作用；水分进入植物体内的途径
【解析】【分析】（1）①根冠，②分生区，③伸长区，④根毛区。
（2）根据根毛区是吸水的部位，茎中导管运输水分和无机盐进行分析。
（3）导管自下而上运输水分和无机盐，筛管自上而下运输有机物。
【解答】（1）由图可知，②处细胞的细胞核较大，细胞排列紧密，可知是分生区细胞。
细胞伸长最快的部位是伸长区，在分生区上方，即图中的③。
（2）A是植物吸水的部位，是根毛区。
B是植物的茎中的导管，作用是运输水分和无机盐。
（3）植物由根从土壤中吸水并沿导管向上运输，可知乙中水和无机盐在植物体中运输的基本路径是：根中导管→茎中导管→叶中导管。
故答案为：C。
19．某同学做了如图所示的实验，请据图回答下列问题：
（1）十几小时后，植物的茎横切面上变红色的部位是　 　。
（2）植物体承担运输功能的是根、茎、叶中的导管和筛管，其中导管位于　 　，负责运输　 　。
（3）纵切枝条，发现越往上红色越浅，这是因为____(填字母)。
A．上面水太多，把红色冲淡了
B．上面的红墨水随水分蒸发了
C．水分、无机盐是从下往上运输的，越往上越少
D．枝条自身的一个特点，不是由水分引起的
【答案】（1）木质部
（2）木质部；水分和无机盐
（3）C
【知识点】茎的形态结构；茎的运输作用
【解析】【分析】茎的结构通常从外到内分为以下部分，表皮位于茎的最外层，通常由一层排列紧密的细胞组成，起保护作用。韧皮部位于外侧，内有筛管自上而下运输由叶片制造的有机物。形成层位于韧皮部和木质部之间，由几层具有分裂能力的细胞组成，能使茎逐年加粗。木质部位于内侧，内有导管自下而上运输由根部吸收的水分和无机盐，并具有支持作用。髓位于茎的中心，主要由薄壁细胞组成，具有储藏养分的功能。
【解答】（1）植物的茎中运输水和无机盐的结构是导管，导管位于木质部中。红墨水中的红色染料会随着水分通过导管运输，因此木质部会呈现红色。
（2）管和筛管是植物体内的输导组织。导管位于木质部，负责运输水和无机盐，筛管位于韧皮部，负责运输有机物。
（3）选项A：“水太多冲淡红色”不符合实验现象，红墨水的颜色不会因水量变化而稀释，故A错误，不符合题意。
选项B：红墨水中的染料不会随水分蒸发而消失，故B错误，不符合题意。
选项C：水分和无机盐是通过导管自下而上运输的，运输过程中部分水分被植物利用或散失，因此越往上红色越浅，故C正确，符合题意。
选项D：枝条的颜色变化是由水分运输引起的，而非自身特点，故D错误，不符合题意。
故正确答案为：（1）木质部；（2）木质部；水分和无机盐；（3）C。
20．如图是地球的内部构造示意图。读图回答下列问题。
（1）假如把地球的内部结构与鸡蛋类比的话，那么鸡蛋的蛋黄相当于地球的　 　；
（2）A、B、C三个圈层中，软流层位于　 　中。
【答案】（1）地核
（2）B
【知识点】地球内部的结构
【解析】【分析】地球从外到内为：地壳、地幔、地核，由图可知，A为地壳、B为地幔，C为地核，软流层在地幔中。
【解答】（1）、蛋黄在最内层，相当于地球的地核。
（2）软流层是上地幔的顶部，由图可知，B在中间，对应的是地幔，即软流层在B中。
21．（2025七下·温岭期末） 图甲为地球内部结构示意图。图乙为地球构造理论经历的著名“三级跳”历程示意图
（1）写出B所示的地球圈层结构名称：　 　；
（2）地球岩石圈分为六大板块，这些板块“漂浮”在　 　上。
（3）下列事实不能用“板块构造学说”解释的是____。（填字母）
A．浩瀚的大西洋还在不断增大
B．大西洋两岸古生物群具有亲缘关系
C．悬崖峭壁上岩层断裂的痕迹
D．地球是个两极稍扁、赤道略鼓的球体
（4）上述三个“学说”都还属于“假说”，请你选择其中一个“学说”并说明其为“假说”的理由：　 　。
【答案】（1）地幔
（2）软流层
（3）D
（4）大陆漂移学说：未能解释大陆漂移的动力来源；海底扩张学说：不能与板块构造相结合；板块构造学说：无法解释具体机制
【知识点】地球内部的结构
【解析】【分析】（1）地球的内部圈层结构，地球内部圈层由外到内依次为地壳、地幔、地核。
（2）板块构造学说，板块构造学说认为地球岩石圈是由板块拼合而成的，全球主要有六大板块，这些板块漂浮在软流层之上，不断地发生碰撞挤压和张裂拉伸。
（3）板块构造学说的应用，板块构造学说可以解释许多地理现象，如海洋的扩张、山脉的形成、地震和火山的分布等。
（4）科学假说的特点，科学假说需要有一定的证据支持，但也存在一定的局限性，随着科学研究的深入，假说可能会被修正或完善。
【解答】（1）地球内部圈层由外到内依次为地壳、地幔、地核，图中 B 所示的地球圈层结构位于地壳和地核之间，所以是地幔。
（2）地球岩石圈分为六大板块，这些板块 “漂浮” 在软流层上。软流层位于上地幔上部，岩石圈之下，一般认为这里是岩浆的主要发源地，板块在软流层上进行运动。
（3）A 、浩瀚的大西洋还在不断增大，是因为大西洋两侧的板块发生张裂运动，符合板块构造学说，该选项不符合题意。
B 、大西洋两岸古生物群具有亲缘关系，说明大西洋两岸的陆地曾经是连在一起的，后来由于板块运动才分离，符合板块构造学说，该选项不符合题意。
C 、悬崖峭壁上岩层断裂的痕迹，可能是由于板块运动导致岩层受力断裂形成的，符合板块构造学说，该选项不符合题意。
D 、地球是个两极稍扁、赤道略鼓的球体，这是地球的形状，与板块构造学说无关，该选项符合题意。
故答案为：D。
（4）选择大陆漂移学说，其为“假说”的理由是未能解释大陆漂移的动力来源。虽然大陆漂移学说有一定的证据支持，如大陆轮廓的吻合性、古生物的相似性等，但对于大陆为什么会漂移，当时没有合理的解释。
22．假期，小柯来到最美乡村之千亩游玩，见一位老人正把田中的泥沙混合搅拌，小柯觉得奇怪，老人解释，田里的土以前是种水稻的，水渗下去慢，花卉容易烂根，棉些沙子，容易存活。说完，他舀起边上清澈溪水准备喝，小柯忙劝阻了老人，说溪水未经消毒不能喝。
（1）根据材料回答，适合水稻种植的土壤类型是____。
A．壤土类土壤 B．砂土类土壤
C．黏土类土壤 D．所有类型都可以
【答案】（1）C
【知识点】土壤的性状与植物的生长；土壤的结构和类型
【解析】【分析】黏土类土壤：黏粒、粉砂粒多，土壤颗粒较细，保水性能好，透气性不足。
【解答】由“ 田里的土以前是种水稻的，水渗下去慢 ”可知，该土壤的保水性能较好，属于黏土类土壤。
故答案为：C。
23．（2025七下·杭州八县期末）2024年6月，嫦娥六号在人类历史上首次实现月球背面采样返回，是我国建设航天强国、科技强国取得的又一标志性成果。小科查阅资料发现：月壤是月球表面岩石在遭受小行星和陨石撞击、宇宙射线和太阳风持续轰击等空间风化作用后形成的细颗粒物质。它不含有任何有机养分，而且月壤非常干燥，其物理和化学性质与地球土壤有很大差异，单纯的月壤无法直接用来种植物。不过，未来可通过一系列技术手段对月壤进行改良和处理，以利于植物生长。
（1）与地球土壤相比，月壤缺少适合植物生长的　 　(填写相关土壤成分)。
（2）为使月壤适合种植地球上的大部分植物，未来最有可能将月壤改良成　 　类土壤(选填“砂土”、 “黏土”或“壤土”)。
（3）研究表明，全球约 33%的土壤处于中度到高度退化状态，侵蚀导致的土壤流失可能造成每年最多10%的作物产量损失。请你提出一项保护土壤的具体措施：　 　。
【答案】（1）水、空气、有机物、无机盐等
（2）壤土
（3）植树造林，退耕还林等
【知识点】土壤的结构和类型；土壤的污染与保护
【解析】【分析】（1）根据地球上土壤的成分解答；
（2） 砂土类土壤——空隙较大，疏松，不易黏结，通气（透气）、透水性（渗水性）强，易干旱，有机质分解快，易流失，如沙漠土壤。黏土类土壤——质地黏重，湿时黏，干时硬（如铁板一块），空隙很小，保水、保肥能力强，渗水（透水）透气性能差，有机质分解慢，如钱塘江沉积的河泥。壤土类土壤是适合大部分植物生长的土壤（最适宜植物生长的土壤），这种土壤固体部分（矿物质颗粒和腐殖质）占土壤总体积的50%，其中有机质占固体部分的1%～5%，水和空气各占25%，这样既通气、透水，又保水，保肥，能为植物的生长提供充足的水分、空气和有机质。
（3）根据有关土壤保护的知识解答。
【解答】（1） 与地球土壤相比，月壤缺少适合植物生长的水、空气、有机物、无机盐等 ；
（2）土类土壤是适合大部分植物生长的土壤，富含有机质、且保水性强，则为使月壤适合种植地球上的大部分植物，未来最有可能将月壤改良成壤土类土壤。
（3）保护土壤的措施有：植树造林，退耕还林等。
24．（2025七下·玉环期末）老师在课堂上展示了一幅漫画，请同学们用所学知识解释漫画中主角的观点。
（1）根说：“我要是不工作，你们都会渴死 。”是因为根具有吸收　 　的功能，这一功能主要是由根尖的根毛区完成。
（2）茎“罢工”使叶干渴萎蔫，这是其木质部中的　 　停止工作引起的。
（3）茎“罢工”使根饥饿难耐，说明茎运输有机物的方向是　 　(填“自上而下”或“自下而上”)。
【答案】（1）水
（2）导管
（3）自上而下
【知识点】植物的根系及其结构与功能；茎的运输作用
【解析】【分析】（1）植物主要是通过根从土壤中吸收水分的。
（2）植物的茎内有导管和筛管，具有运输功能，导管是由下向上运输水分和无机盐，筛管是由上向下运输有机物。
（3）叶制造的有机物通过筛管自上而下运输给其他器官。
【解答】 （1）根说：“我要是不工作，你们都会渴死 。”是因为根具有吸收水的功能，这一功能主要是由根尖的根毛区完成。
（2）茎“罢工”使叶干渴萎蔫，这是其木质部中的导管停止工作。
（3）茎“罢工”使根饥饿难耐，说明茎运输有机物的方向是自下而上。
25．为测定某种土壤中空气的体积分数，小金进行了相关的分析与操作，请回答下列问题：
（1）得到体积相同的土块与铁块。
小金的想法有如下两种：①从较大的土块中切下一块棱长为4cm的正方体土块，再找一块规格与之完全相同的铁块。②找一块现成的棱长约为4cm的正方体铁块，量出棱长，再从较大的土块中切取与铁块相同的土块。以上两种做法中，更合理的是　 　(填“①”或“②”)。
（2）测量土块中空气的体积分数。
将土块和铁块分别放入两只相同的烧杯中，用量筒量取一定体积的水，先沿烧杯壁缓慢地向烧杯内注水，如图甲所示。快要浸没土块或铁块时， ▲ ，直到水把土块和铁块刚好浸没。记录用水的体积分别为V1、V2。
①上述“▲”处的操作应是　 　。
②若土块的体积为V，则土壤中空气的体积分数为　 　。
③为减小测量误差，实验时所用烧杯应选图乙中的　 　(填“A”或“B”)。
【答案】（1）②
（2）换用滴管从量筒中取水后向烧杯中滴水；；B
【知识点】土壤的组成与形成
【解析】【分析】（1）铁块过于坚硬，不容易加工，而土块容易加工，据此分析；
（2）①当加水到液面刚好浸没铁块时就要停止，因此在最后环节要提高加水的精度，通常使用滴管滴加；
②当向土块的烧杯中加水到刚好浸没时，加入水的体积应该等于铁块的体积与空气的体积之和，而土壤中的空气体积分数=；
③当浸没土块时，加入水的体积越少，则测量越准确。
【解答】（1）根据生活经验可知，铁块不容易切割，而土块很容易切割，因此先寻找铁块，再按照铁块的规格裁切土块更合理一些，故选②。
（2）①如图甲所示。快要浸没土块或铁块时，换用滴管从量筒中取水后向烧杯中滴水，直到水把土块和铁块刚好浸没。记录用水的体积分别为V1、V2。
②当向土块的烧杯中加水到刚好浸没时，加入水的体积应该等于铁块的体积与空气的体积之和，
则空气的体积为：V空气=V1-V2；
则土壤中空气的体积分数为：。
③根据图片可知，A烧杯的容积大于B烧杯的容积，则B烧杯会更精确，故选B。
26．某同学利用如图所示的三个装置探究土壤的保水性。装置a中砂粒的体积是装置b中砂粒体积的一半，装置c中黏粒的体积和装置b中砂粒的体积相同，在三个装置中分别倒入半杯水，在相同的时间内渗出的水量如图所示(三个锥形瓶完全一样)。请回答下列问题：
（1）若图中所示的渗水量有一个是错误的，则最有可能错误的是____(填字母)。
A．装置a B．装置b
C．装置c D．三个装置都没有错
（2）根据装置　 　(填字母)中的实验现象，可以验证砂粒的透水性比黏粒强。
【答案】（1）C
（2）b、c
【知识点】土壤的结构和类型
【解析】【分析】 砂粒颗粒较大，间隙大，透水性强，保水性弱；黏粒颗粒细小，间隙小，透水性弱，保水性强，据此分析判断。
【解答】 根据题意可知，砂粒空隙越大，通气性和透水性越强，但保水性越差。黏粒黏粒空隙小，通气性能和透水性能差，因此在三个装置中分别倒入半杯水，在相同的时间内，c装置的渗出水量要少。
故选C。
27．小明为研究土壤中的非生命物质，做了如下实验：将长、宽、高分别为10cm、10cm、5cm的铁块和土壤放入烧杯中，再注水至浸没为止，往装铁块的烧杯中加了3次量筒最大量程的水和图甲所示量筒中的水，往装土壤的烧杯中加了3次量筒最大量程的水和图乙所示量筒中的水。请回答下列问题：
（1）往装铁块的烧杯中加入水的量为　 　，往装土壤的烧杯中加入水的量为　 　。
（2）同样体积的铁块和土壤，注水至完全浸没，加入的水量不同的原因是　 　。
（3）该土壤中空气的体积分数为　 　。
（4）在适宜植物生长的土壤中，空气占土壤的体积分数在15%~35%之间。土壤中的空气对于植物的作用是　 　。
【答案】（1）650mL；750mL
（2）土壤中有空气
（3）20%
（4）给根提供足够的空气(氧气)进行呼吸
【知识点】土壤的组成与形成
【解析】【分析】（1）根据图片确定量筒的量程和分度值，根据液面位置读出甲和乙的示数，最后根据题目描述计算加入的水量即可；
（2）根据土壤中存在空隙解答；
（3）在铁块中加入水的体积与在土块中加入水的体积之差等于空气的体积，然后与土壤体积做比即可；
（4）根据植物生长根部需要呼吸解答。
【解答】 （1）根据图片可知，量筒的量程为200毫升，分度值为10mL，则甲量筒的示数为50mL，乙量筒的示数为150mL。
往铁块烧杯中加3个满量筒和图甲中的水，即往装铁块的烧杯中加入水的量为：200毫升×3+50毫升=650毫升；
往土壤中加3个满量筒和图乙中的水，即往装土壤的烧杯中加入水的量为：200毫升×3+150毫升=750毫升。
（2）土壤中有空气，即存在空隙，加入的一部分水会进入土壤空隙，故要想浸没同样体积的铁块和土壤，加入的水量是不同的。
（3）根据题意可知，土壤的体积为：10×10×5=500（厘米3）=500毫升。
放入土壤的大烧杯中比放入同样体积铁块的大烧杯中多加入的水为：750-650=100（毫升），即土壤中空气的体积为100毫升，
则土壤中空气体积分数大约为：。
（4）土壤的缝隙中存在空气，给根提供足够的空气，有利于根的呼吸，促进根的生长，从而利于植物的生长。
28．科研人员在研究植物运输无机盐的途径时做了如下实验：
实验甲：将柳茎一段的韧皮部和木质部剥离分开，在两者之间插入不透水的蜡纸，对照组不插入蜡纸。在柳树根部施予含42K的无机盐溶液，5h后测定42K在柳茎各部分的分布情况(如图所示)。
实验结果A：有蜡纸隔开的木质部含有大量的42K，而有蜡纸隔开的韧皮部几乎没有42K。
实验结果B：在上一实验枝条上韧皮部和木质部没被剥离的部分，以及对照实验中，韧皮部都含有较多的42K。
（1）试运用所学的科学知识，对上述研究结果作出解释。
解释结果A：　 　。
解释结果B：　 　。
（2）实验乙：将棉花一段茎的韧皮部和木质部剥离分开，在两者之间插入不透水的蜡纸，对照组不插入蜡纸。给叶片施用含 的无机盐溶液，1h后测定含32P的无机盐的分布情况，结果有蜡纸隔开的韧皮部含有大量的 ，而有蜡纸隔开的木质部没有
根据实验乙的结果得出结论：　 　。
【答案】（1）根部吸收的无机盐是通过木质部由下向上运输的；无机盐在茎中能从木质部横向运输到韧皮部
（2）叶片吸收的无机盐是通过韧皮部向下运输的
【知识点】科学探究的基本环节；控制变量法；茎的形态结构；茎的运输作用
【解析】【分析】（1）导管位于木质部，自下而上运输由根部吸收的水分和无机盐，并具有支持作用。髓位于茎的中心，主要由薄壁细胞组成，具有储藏养分的功能。
（2）筛管位于韧皮部，自上而下运输由叶片制造的有机物。形成层位于韧皮部和木质部之间，由几层具有分裂能力的细胞组成，能使茎逐年加粗。
【解答】（1）解释结果A：木质部是植物运输水分和无机盐的主要通道，而蜡纸阻止了无机盐从木质部向韧皮部的横向运输，因此有蜡纸隔开的木质部含有大量的42K，而有蜡纸隔开的韧皮部几乎没有42K。
解释结果B：在未被剥离的部分和对照组中，韧皮部和木质部之间可以进行无机盐的横向运输，因此韧皮部也能通过木质部获得42K，从而含有较多的42K。
（2）韧皮部是植物运输有机物质（如含32P的无机盐）的主要通道，而蜡纸阻止了无机盐从韧皮部向木质部的横向运输，因此含32P的无机盐主要在韧皮部中运输。
故正确答案为：（1）根部吸收的无机盐是通过木质部由下向上运输的；无机盐在茎中能从木质部横向运输到韧皮部；（2）叶片吸收的无机盐是通过韧皮部向下运输的。
29．一天，小科偶然发现月季茎折断一半后仍能成活(如图甲所示)。小科想探究月季茎折断后什么情况下还能成活。通过查资料知道，月季茎有韧皮部和木质部，水和无机盐能通过木质部中的导管向上输送，有机物能通过韧皮部中的筛管向下输送。木质部和韧皮部的位置如图乙所示。经思考，小科提出如下猜想：月季茎折断后还能成活可能与折断的位置有关。
为了验证小科的猜想，可将生理状况相似的20株月季分成五组，设计了如表所示的实验：(处理方法和位置如图乙、丙所示，云母片能阻断物质的运输)
组别 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组
处理方法 A处韧皮部环割 B处韧皮部环割 A处木质部切断并插入云母片(不影响韧皮部功能) B处木质部切断并插入云母片(不影响韧皮部功能) 不做处理
（1）月季吸收水分的主要器官是　 　，水分在植物体内的运输方向是　 　，当细胞液的浓度　 　土壤溶液的浓度时，细胞吸水。
（2）若按以上信息判断，则一段时间后月季植株一定死亡的实验组有　 　(填组别)。
【答案】（1）根；自下而上；大于
（2）第二组、第四组
【知识点】科学探究的基本环节；茎的形态结构；茎的运输作用
【解析】【分析】(1)根据植物体内物质运输的特点和根吸水的原理进行分析。(2)根据导管和筛管的位置及功能进行分析。理解导管、筛管的位置和功能是解题的关键，学会运用所学知识结合图表信息进行分析。
【解答】(1)植物吸收水分的主要器官是根，水分由导管自下而上运输。当细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度时，细胞吸水。
(2)A处韧皮部环割，A处下面的叶进行光合作用制造的有机物仍然可以通过筛管运输到根；B处韧皮部环割，有机物的运输通道筛管完全被割断，叶制造的有机物不能运输到根，根不能进行呼吸作用获得能量，时间长了就会死亡。根得不到有机物死亡，最终导致月季植株死亡。A处木质部切断并插入云母片(不影响韧皮部功能)，根吸收的水仍然能通过导管运输到A处下面的叶，只是A处上面的叶得不到水，因此只有A处上面的部分死亡，而整株月季不会死亡；B处木质部切断并插入云母片(不影响韧皮部功能)，运输水分的导管完全被割断，B处上方的叶得不到水，因此无法进行光合作用，不能生长，最终导致月季植株死亡。
故正确答案为（1）根；自下而上；大于；（2）第二组、第四组。
30．小金为了验证水分和无机盐在茎木质部的导管中能自下而上地向枝端运输，设计了如下实验。实验步骤：取 ▲ 的同种木本植物枝条三根，分别标记为A、B、C。将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面，按下表所示的方式处理(其中C组待填)。将处理好的枝条插入盛有稀释红墨水的烧杯中(如图所示)，置于实验室内35min后取出枝条，用刀片横切各枝条的中上部，用放大镜观察横切面的染色部位，并记录在表中。实验结果如下表所示。
组别 处理方法 横切枝条中上部的现象
A 不做处理 木质部变为红色
B 带叶枝条剥去下半部的树皮 木质部变为红色
C 待填 未被染色
（1）请将实验步骤补充完整：　 　(写出两点)。
（2）表中C枝条的处理方法是　 　。
（3）若将B枝条纵切，用放大镜观察纵切的染色部位，观察到越靠近枝条的顶端，颜色变得越来越浅，则可以进一步证明　 　。
（4）若想要尽快地观察到实验现象，则可以将图中所示的烧杯放在　 　(写出两点)的环境中。
【答案】（1）粗细差不多、叶片数相同(合理即可)
（2）带叶枝条除去木质部和髓
（3）水分是通过木质部的导管自下而上运输的
（4）温暖、光照充足(合理即可)
【知识点】控制变量法；茎的形态结构；茎的运输作用
【解析】【分析】（1）据此结合控制变量法进行分析。掌握对照实验的设计原则、植物木质部和韧皮部的特点是解题的关键。
（2）根据A，B的处理方法和现象来判断对枝条的处理方法。
（3）导管位于木质部，由下向上运输水分和无机盐，从根部吸收，由死细胞构成，形成中空的长管。
（4）枝条吸收的水绝大部分（超过 90%）的水都被蒸腾作用消耗掉了，叶片蒸腾失水后，细胞液浓度变大，就会像抽水机一样从邻近细胞吸水，这种拉力一直传递到根部，迫使根部不断吸水。
【解答】(1)三根枝条的选择应体现控制变量法，故应选粗细差不多、叶片数相同的同种木本植物枝条三根。
(2)从表中可知C枝条未被染色，故C枝条的处理方法应是除去木质部和髓。
(3)若将B枝条纵切，用放大镜观察纵切的染色部位，观察到染色部位越靠近枝条的顶端，颜色变得越来越浅，则说明水分是通过木质部的导管自下而上运输的。
(4)若想要尽快地观察到实验现象，可以将图中所示烧杯放在有一定光照，温度较高，空气流动较快的环境中，这样使蒸腾作用增强，加快水分自下而上的运输，就可尽快地观察到实验现象了。
故正确答案为：（1）粗细差不多、叶片数相同(合理即可)；（2）带叶枝条除去木质部和髓；（3）水分是通过木质部的导管自下而上运输的；（4）温暖、光照充足(合理即可)。
31．某同学取四份土壤，在①号、②号、③号三个花盆中放入较肥沃的土壤，在④号花盆中放入细砂石和碎石块，把长势相近的同种植物分别移栽到四个花盆中。然后将花盆①放在盛满水的水盆中，水面与土面相平。同时每天给①号、②号、④号三个花盆中的土壤浇相同的水，③号花盆中的土壤不浇水。请回答下列问题：
（1）从实验条件上看，①号、②号两个花盆的变量是　 　，②号、③号两个花盆的变量是　 　，②号、④号两个花盆的变量是　 　。
（2）从实验结果上看，比较①号、②号两个花盆可说明　 　，比较②号、③号两个花盆可说明　 　。
（3）请帮助该同学预测哪一盆中的植物生长最好 并说明理由。　 　。
（4）假定你看到一块有缝隙的巨石，如果在几百年后，你又观察到它，你预计能看到什么现象 请加以解释。　 　。
【答案】（1）空气；水；无机盐
（2）植物的生长需要充足的空气；植物的生长需要适量的水分
（3）②号；②号花盆有适于植物生长的条件：充足的空气、适量的水分、适量的无机盐
（4）这块巨石变小或变碎；因为随着流水或结冰以及生物的作用，这块有缝隙的岩石逐渐风化，最终形成土壤
【知识点】土壤的性状与植物的生长
【解析】【分析】（1）根据题目描述确定对比花盆中不同的因素即可；
（2）根据①②号花盆中的变量确定植物生长需要的条件。根据②③号花盆中的变量确定植物生长需要的条件。
（3）根据植物生长需要的条件分析推测即可；
（4）根据风化对石块的影响分析。
【解答】（1）从实验条件上看，①号、②号两个花盆的变量是空气；②号、③号两个花盆的变量是水；②号、④号两个花盆的变量是无机盐。
（2）实验结果是②号花盆中的植株生长最好，①号、③号、④号三个花盆中的植物生长不好。比较①号、②号两个花盆可说明植物的生长需要充足的空气；比较②号、③号两个花盆可说明植物的生长需要适量的水分。
（3）②号花盆中的植株生长最好的原因是：②号花盆有适于植物生长的条件：充足的空气、适量的水分、适量的无机盐。
（4） 一块有缝隙的巨石，在几百年后，它会变小或破碎，理由是：随着流水或结冰以及生物的作用，这块有缝隙的岩石逐渐风化，最终形成土壤。
32．小科在完成“植物失水”实验后，发现植物细胞因失水，细胞膜以内部分与细胞壁逐渐分离，有的滴加清水后细胞能复原(如图所示)，有的又不能。
请教老师后得知：具有活性的植物细胞在一定条件下可发生这种分离和复原的现象。为进一步研究，他以万年青的叶表皮细胞为材料，设计并开展了以下实验：
溶液的种类 溶液的浓度 分离程度 滴清水复原状况
蔗糖溶液 10% 轻微分离 复原
30% 明显分离 复原
50% 明显分离 不能复原
氯化钠溶液 30% 明显分离 不能复原
硝酸钾溶液 30% 明显分离 能复原
（1）发生分离现象是由于植物细胞液的浓度　 　(填“>”“<”或“=”)外界溶液的浓度，导致细胞失水。
（2）根据实验操作可知，小科想要研究植物细胞的分离和复原现象与　 　有关。
（3）结合材料，小科分析蔗糖溶液中细胞不能复原的原因可能是　 　。
【答案】（1）<
（2）溶液的种类和同种溶液的浓度
（3）细胞失去活性
【知识点】植物的根系及其结构与功能
【解析】【分析】（1）植物细胞的吸水和失水主要取决于细胞周围水溶液的浓度和植物细胞细胞液的浓度的大小，当周围水溶液的浓度小于细胞液的浓度时，细胞就吸水；当周围水溶液的浓度大于细胞液的浓度时，细胞就失水。
（2）根据表格数据分析实验中探究的变量即可；
（3）细胞不能复原，应该是细胞死亡所致，根据溶液浓度对细胞的影响解答。
【解答】（1） 植物细胞失水导致细胞膜与细胞壁分离的现象称为质壁分离。这种现象发生的条件是外界溶液的浓度大于细胞液的浓度（即细胞外溶液渗透压高于细胞内），导致水分从细胞内向细胞外渗透，从而使细胞膜收缩与细胞壁分离。
（2） 实验中，小科对比了不同种类（蔗糖、氯化钠、硝酸钾）和不同浓度（10%、30%、50%）的溶液对细胞分离和复原的影响。因此，他研究的是植物细胞的分离和复原现象与外界溶液的种类和浓度的关系。
（3） 在50%蔗糖溶液中，细胞明显分离但不能复原，而30%蔗糖溶液中细胞能复原。结合题干中“具有活性的细胞才能复原”的提示，可推断高浓度（50%）蔗糖溶液导致细胞失水过多，超出其耐受限度，细胞死亡或失去活性，因此无法复原。同理，氯化钠溶液中的细胞不能复原也可能是因离子毒性或渗透压过高导致细胞死亡。
33．玉米的萌发和生长过程都离不开水。一株玉米一生中大约要消耗200kg以上的水。
（1）玉米籽粒萌发后，根迅速生长。如图甲所示，根尖结构中[　 　]　 　是吸收水最活跃的部位。
（2）玉米生长过程中需要定期施肥。施肥主要是为其生长提供　 　。
（3）目前田间种植时常使用的灌溉方法是传统灌溉法或滴灌法。如图乙所示为不同灌溉方式下玉米耗水量图，下面是不同灌溉方式下玉米的产量表。
灌溉方式 籽粒产量/(kg/hm2)
传统灌溉法 5740
滴灌法 6175
结合上述图表，说一说滴灌法的优势：　 　。
【答案】（1）①；根毛区
（2）无机盐
（3）使用滴灌法种植时，在不同的发育时期，滴灌法耗水量均低于传统灌溉法，且产量高
【知识点】植物的根系及其结构与功能
【解析】【分析】（1） 成熟区细胞分化出大量根毛，增大了吸收面积，且细胞内有发达的液泡，能够通过渗透作用高效吸收水分和无机盐。
（2）根据植物生长需要无机盐解答；
（3）根据表格数据分析解答。
【解答】（1） 根尖结构中，吸收水最活跃的部位是成熟区（或根毛区），对应图中的①。
（2） 施肥的目的是为植物生长提供无机盐，这些元素是植物合成有机物、维持生命活动所必需的。
（3）根据图乙可知，滴灌法的优势为：使用滴灌法种植时，在不同的发育时期，滴灌法耗水量均低于传统灌溉法，且产量高。
34．（2025七下·杭州期末）某同学在学习“植物的茎与物质运输”时做了以下两个探究实验：
实验一：取粗细和大小相似、叶片数相同的同种木本植物枝条3根，将每根技条的下端用刀片削成面积相似的斜面，分别标记A、B、C，将每组枝条插入一杯盛有稀释红墨水的烧杯中，置于适宜的环境中. A枝条不做处理；B枝条插入红墨水的部分剥去树皮；C枝条插入红墨水的部分除去木质部和髓，只留下树皮.实验装置如图所示，据此回答：
（1） 一段时间后， 观察到叶脉变红的枝条是　 　.(选填“A”、“B”或“C”)
（2）若将B组枝条纵切，用放大镜观察纵切面的染色部位，观察到越靠近枝条的顶端，颜色变得越来越浅，就可以进一步证明　 　.
（3）实验二：在一株盆栽木本植物上选取一个枝条，在枝条中部剥除约1厘米宽的一圈树皮，露出木质部，如图.经过一个月观察，在切口　 　(选填“下方”、“上方”或“中间”)的树皮膨大形成枝瘤.这活动表明 　 　。(注：向根基为下方，向树顶为上方，环剥中部为中间)
【答案】（1）AB
（2）根吸收的水分和无机盐是通过木质部的导管自下向上运输的
（3）上方；筛管是植物树皮韧皮部内输导有机养料的管道
【知识点】茎的运输作用
【解析】【分析】（1）植物通过木质部的导管向上运输水和无机盐；
（2）可从导管输送水和无机盐的方向的角度解答；
（3） 筛管是植物树皮韧皮部内输导有机养料的管道，据此分析解答。
【解答】（1）红墨水相当于水和无机盐，由于AB中木质部的导管都没有受到损伤，因此水和无机盐能够正常输送，那么可以看到叶脉变红的枝条是AB；
（2） 若将B组枝条纵切，用放大镜观察纵切面的染色部位，观察到越靠近枝条的顶端，颜色变得越来越浅，就可以进一步证明：根吸收的水分和无机盐是通过木质部的导管自下向上运输的。
（3） 如果用解剖刀在枝条中部剥除约1cm宽的一圈树皮，露出木质部，韧皮部中的筛管就被切断了，这样营养物质就积存在节口上端，使节口上端的形成层得到丰富的营养物质，细胞就会在短时间内迅速分裂而形成瘤状物。
35．（2025七下·杭州八县期末）在探究“茎的运输作用”时，小科首先对三组枝条分别做了如下处理：
（1）在实验中，作为对照组的枝条为　 　(填字母)。
（2）将三组枝条分别插入三杯盛有等量稀释红墨水的烧杯中，并同时置于温暖、光照充足的地方，15 分钟后，用解剖刀将枝条纵切，可观察到 C 组枝条纵切面上从基部到靠近枝条顶端，染色变得越来越浅，这说明　 　。
【答案】（1）C
（2）茎木质部中的导管自下而上运输水分和无机盐
【知识点】茎的形态结构；茎的运输作用
【解析】【分析】（1）在对照实验中，未做任何处理的为对照组，而处理过的实验为实验组，二者对照探究某个因素对物理量的影响；
（2）植物的茎中有输送水分和无机盐的导管，当红墨水在里面输送时，肯定会越损耗越少，因此颜色越来越浅，即根据颜色的深浅变化可以判断输送方向。
【解答】（1）根据图片可知，C中的枝条未做任何处理，应该为对照组；
（2） 可观察到 C 组枝条纵切面上从基部到靠近枝条顶端，染色变得越来越浅，这说明茎木质部中的导管自下而上运输水分和无机盐。
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第四单元 我们生活的大地
考点一、地球与地形图
【知识梳理】
一、地球的结构
具有圈层结构，从外向内结构层次分别是地壳、地幔、地核。
岩石圈：地壳和地幔的顶部（软流层以上部分）组成。
软流层：位于上地幔，深度为 50-250 千米，由炽热的岩浆组成。
注：①地壳的厚度不均匀，陆地地壳较厚，海洋地壳较薄
②外地核呈液态或熔融状态，内地核呈固态
③厚度：地核>地幔>地壳
二、地形和地形图
丘陵——地面起伏较小，海拔高度有高有低，相对高度小。
平原——地面宽大，起伏较小，海拔明显较低，相对高度小(200 米以下)
山地——地面起伏明显，海拔高度较高（500 米以上），相对高度较大
高原——顶面较大，起伏小，海拔较高（500 米以上），相对高度较小（和山地的区别）
盆地——周围山脉，中部低陷，海拔高度有高有低，相对高度较小
二、表示地形起伏的地图
等高线：把海拔相同的各点连接成线，就是等高线，每条等高线都有相应的海拔高值。
同线等高：同一条等高线上的各点等高（以海平面作“0”米）
等高距全图一致：即相邻等高线之间高度差一致
等高线是封闭曲线：无论怎样迂回曲折，都将环绕成圈（但一幅图上不一定画完整）
两条等高线一般不能交叉
等高线越密集，坡度较陡（悬崖峭壁等高线将重合）
地形和等高线分 布的关系
三、地形的变化
（1）地球表面的形态是内力和外力共同作用的结果。就全球而言，内力的作用对地表形态的影响居主导地位，而在局部地区，外力作用也可能居于主导地位。
（2）引起地表形态变化的外力因素主要是：风力、流水、冰川、海浪、生物等的风化、侵蚀、搬运、沉积作用。
（3）内力和外力作用对地形形成的作用结果。内力作用使地面形成高山，深谷，使地表起伏加大。 影响是阶段性的。外力作用主要是削低高山，填平深谷，使地表趋于平坦。具有缓慢、持久的影响。
【题型精炼】
典例1：（2026·台州模拟）台州“七山一水二分田”的地貌造就了其独特的山海风光，这里大多数山的海拔在500米以下，地面起伏和坡度都较缓，相对高度一般在100米以下。台州市主要地形为（　　）
A．丘陵 B．高原 C．山地 D．盆地
【举一反三】
变式1：读图甲和图乙，回答下列问题：
（1）图甲说明水平岩层在　 　(填“内力”或“外力”)的作用下，或发生　 　，或引发　 　，这是地球上山脉和谷地形成的最重要原因。
（2）图乙反映的是意大利那不勒斯海岸三根大理石柱的升降变化情况，这说明　 　是导致海陆变迁的重要原因。
（3）自地球形成以来，地壳变动一直在广泛地、持续不断地进行着，有时进行得很激烈、很迅速，有时则进行得十分缓慢，难以被人们察觉。只要我们平时仔细观察，就不难找到地壳变动的痕迹。例如，　 　、　 　、　 　等，都是地壳变动的证据。
变式2：（2026九下·义乌月考）2022年1月，南太平洋汤加的火山连续爆发，导致该岛地表形态发生巨大变化。
（1）如图所示是世界地图上引起此次火山爆发的两大板块，为了快速寻找到汤加的位置。小科建议先在图上沿曲线AB 附近寻找。你认为他的理由是　 　。
（2）喷出的岩浆来自地球的　 　(填“地壳”“地幔”或"地核")。
考点二、土壤的结构与分类
【知识梳理】
一、土壤的形成
①物理因素：风力、流水、温度剧变、海浪等
②化学因素：化学物质的溶蚀作用
③生物因素：植物的根、地衣和蕨类分泌的物质
：岩石在长期的 下，逐渐风化变成
石砾和砂粒等 ，最后经各种生物和气候的长期作用才形成了土壤。
二、土壤的成分
土壤的组成
① 固体：
矿物质颗粒（占固体95%）：为植物生长提供无机盐
腐殖质（有机物）：为土壤生物提供食物，为植物提供养分（经土壤生物的作用，转化为水、CO2、无机盐等被植物利用）
液体：水分：是植物生长的必要条件
气体：空气：是植物的根和微生物生命活动所需氧气的来源
：动物、植物、微生物（细菌、真菌、放线菌）等
土壤中的非生命物质： （生物的排泄物和死亡的生物体）
土壤中的非生命物质
（1）土壤中的 ：加热土壤，出现水珠
注：
（1）图实验试管口 ，防止水倒流使试管炸裂
（2）测定土壤中 的体积分数：取用的土壤体积为V0；此块土壤放入烧杯后缓慢加水，直至液面恰好浸没土壤，用去的水的体积为V1；取与土壤相同体积的铁块放入同样大小的烧杯中加水，直至液面恰好浸没铁块，用去的水的体积为V2。
这块土壤中空气的体积分数的算式为： 。
（3）土壤中的 ：先称取一定量的 土壤，然后用酒精灯加热（放石棉网上），现象：土壤颜色发生明显变化，燃烧过后，再称量土壤,发现质量变少。（土壤的颜色变浅了，发白，会闻到焦糊味或刺激性气味，说明土壤中含有腐殖质）
土壤中的有机物主要来源于 （4）土壤中的 ：过滤土壤浸出液，再在蒸发皿中加热蒸发，可见很细的
注：① ， ； ，
②实验中土壤浸出液要用蒸馏水，不能用矿泉水，避免对实验造成干扰
三、土壤的结构和质地
影响土壤结构的因素：矿物质颗粒的大小和比例
土壤分类 土壤质地 土壤性状
砂土类土壤 ，土壤颗粒较细 输送，不易粘结； ； ；易干旱，有机物分解快，易流失
黏土类土壤 ，土壤颗粒较细 质地黏重，湿而黏，干而硬； ； ；
壤土类土壤
壤土类土壤是适于大部分植物生长的土壤，既通气、透水，又保水、保肥，能为植物生长提供充足的水分、空气和有机质。
【题型精炼】
典例1：（2023八下·杭州期末）花生俗称“落花生”，是因为它开花受精后，子房柄会迅速伸长并钻入土中，适于花生栽种并能提高产量的土壤类型应是（　　）
A． B． C． D．
【举一反三】
变式1：（2023八下·滨江期末）下列关于土壤非生命物质探究的实验中，操作正确的是（　　）
A．加热土壤 B．过滤土壤浸出液 C．称量土壤 D．蒸发土壤浸出液
变式2：李明同学从网上获知，“蚁巢土”(蚂蚁巢穴中的土壤)很肥沃，有利于植物的生长。他设计了下面的实验来探究“蚁巢土”对植物的生长是否有影响。
Ⅰ.实验步骤
⑴土壤采集：①“蚁巢土”：以蚂蚁窝为中心，挖取直径为10 cm、深10 cm范围的土壤；
②蚂蚁窝附近的土壤：在蚂蚁窝附近找到土质和含水量等相同的土壤，以上述方法取土。
⑵土壤分装：将20只大小相同的花盆随机分成两组(每组10只)。将处理好的①②号土壤分别装入第一和第二组花盆中。
⑶种植植物：在20只花盆中各栽种1株生长状况良好的、大小相同的大豆芽，将花盆置于温度适宜且有光照的地方进行培养，定期用蒸馏水喷洒。每日测量并记录不同土壤中植物的高度(平均值)，连续18天。
Ⅱ.实验结果
不同土壤中大豆幼苗的生长曲线如图，请据上述实验回答问题。
（1）在蚂蚁窝附近取土是为了设置　 　；该土样选择在蚂蚁窝附近且土质和含水量等均相同是为了排除其他因素对实验结果的影响，确保只有一个　 　。
（2）上述实验的实验结论：“蚁巢土”　 　。
（3）为使实验结果更有说服力还应该怎样做 　 　。
（4）就上述实验，提出你想进一步探究的问题：　 　
考点三、植物的根
【知识梳理】
一、植物的根系
：一株植物所有的根合在一起。
直根系：有明显发达的 之分的根系（如：大豆、青菜、棉花、菠菜等双子叶植物的根系)
须根系： 的根系（如：水稻、小麦、蒜、葱等单子叶植物的根系）
二、根的吸水和失水
根具有 的功能。①植物的根十分发达，生长范围比枝叶大，把植物牢牢固定在地上；②土壤中的水分和无机盐是通过根吸收进入植物体的。
植物的根在土壤中的分布与植物的种类和土壤的结构、肥力、水份和通气状况等因素的影响。其中，影响 的是：
植物 的主要部位是 。根尖是指从根的顶端到着生根毛的部分
在农业生产中，移植作物幼苗要 ：①以免损伤根尖，提高移植成活率。
注：植物 的 是 ，植物吸收水和无机盐的主要 是根尖的 。
细胞吸水和失水的条件（原理）： 一般情况下， 根毛细胞吸水条件：细胞液浓度＞土壤溶液浓度
根毛细胞失水条件：细胞液浓度＜土壤溶液浓度
水分进入根部的途径：水分→根毛细胞→皮层细胞→导管→植物体各结构
植物放入清水中，吸水；放入盐水中，失水，出现萎蔫现象（失水造成的）。因此，施肥过多使土壤中溶液浓度过高，容易造成“烧苗”。
三、植物生长需要无机盐
植物的生长除了要从土壤中吸收水份外，还需要吸收 ，特别需要较多的含有 三种元素的无机盐。
植物生长需要无机盐（无机盐溶解在水中被吸收）：
：合成 ；
： ， ；
：促进 植物需要的 ：
：植株矮小，叶片 ；
：植株 ；
：植株矮小，叶片上带许多 ：（1）土壤为植物生长提供水和无机盐；（2）植物可以帮助土壤积累有机物，使土壤更为肥沃。因此，在农业生产中常提倡“秸杆还田”，以提高农田的肥力。
注： 。但是动植物尸体、排泄物等有机物会被土壤中的 变成二氧化碳、水和 后，然后才能被植物吸收。长期施用化学肥料的危害：使土壤板结，破坏土壤结构
【题型精炼】
典例1： 2020年10月，袁隆平“海水稻”团队和江苏省农业技术推广总站合作试验种植的“超优千号”耐盐水稻的平均亩产量达到802.9公斤，创下盐碱地水稻高产新纪录。如图所示为“海水稻”植株和根尖结构模式图，据图回答问题：
（1）“海水稻”的根系为　 　(填“直根系”或“须根系”)，根能够不断伸长的原因是分生区不断分裂产生新细胞和[　 　]　 　(填写序号和结构名称)细胞能较快生长。
（2）“海水稻”通过[　 　]　 　(填写序号和结构名称)吸收土壤中的水分；其吸水时，根毛细胞细胞液的溶质质量分数　 　(填“大于”“小于”或“等于”)土壤溶液的溶质质量分数。
【举一反三】
变式1：小科是一个八年级的学生，他常常看到妈妈将做菜后留下的蛋壳倒扣在花盆中，妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质。蛋壳真能促进植物生长吗？小科为了把这个问题搞清楚，他设计了如下实验来探究这个问题：
①首先选取了发育情况相同的3株健壮君子兰幼苗，分别栽入体积相同、质量相等的甲、乙、丙三个花盆中(甲和乙中装洗净的细沙、丙中装普通的土壤)。
②甲盆中不放蛋壳，乙、丙盆中放等量的蛋壳。其他管理条件都相同。
③一段时间后，君子兰生长状况发生了变化。小科将变化情况记录在下表中：
植株 实验前质量/g 实验后质量/g 生长情况
甲 41 51 植株矮小、叶色发黄
乙 41 70 植株较健壮、叶色较绿
丙 41 99 植株健壮、叶色浓绿
请根据上述材料回答以下问题：
（1）小科在实验中提出的问题是　 　。
（2）比较　 　两盆植株的变化情况，可以得出结论：蛋壳能促进植物的生长。甲组君子兰植株矮小、叶色发黄是因为缺少　 　(选填“氮”、“磷”或“钾”)元素。
（3）实验后，小科对丙盆君子兰呵护有加，由于浇水过勒，君子兰烂根死亡，这主要是因为土壤中水分太多，导致____(填选项字母)．
A．根吸收了过多水分，造成细胞破裂
B．土壤中氧气过少，根无法进行正常呼吸
变式2： 4．亚运筹备期间，杭州市在城市园林绿化中，为了树木生长更健康，园林工人时常会给树打针输液，下列相关说法不正确的是（　　）
A．施肥“挂吊瓶”的针头应插入到树茎的输导组织中
B．为了让植物吸收更多的营养，可以注射高浓度的营养液
C．给新移栽树树干补水可以保持树干的水分，能促进根系萌发新根
D．如果植株矮小，叶片上有许多褐斑，可以在药水中添加含钾元素的药剂
考点四、植物的茎
【知识梳理】
一 植物的茎
（1）按生长方式不同分:
① ：最常见，直立向上生长如：果树
② ：茎本身缠绕他物上升，如：牵牛
③ ：较软，不能直立生长，只能在地面匍匐生长如：草莓、甘薯
④ ：借助他物，常借助茎，叶的变态结构（如卷须）而上升如：丝瓜
（2）按组成成分分： （ 植物，一般为绿色，较细）， （ 植物，较粗）
注：无论茎呈现什么特点，都是 ，是 ，即从环境中最大可能地获取其生长所需的阳光
茎的功能：① ；②
注： （双子叶植物） ，因此 ； （单子叶植物） ，它们的 ，如：水稻、小麦、毛竹等
二 物质的运输
水分和无机盐的运输
导管（死细胞）：
注：①刀片切成斜面：增大面积，有利于物质运输；
横切面现象：木质部被染色；
③纵截面现象：越向上，染色越浅（说明水分和无机盐运输是自下而上）
④水分和无机盐被根尖吸收后，会进入根部导管。由于根和茎中的导管是相互连通的，最后，它们就能进入到茎中央的导管
有机物的运输
筛管（活细胞）：
注：树皮环切后，伤口的上部出现膨大的瘤状物（有机物不能向下运输，在伤口的上方积存，导致上方细胞分裂和生长都加快）
【题型精炼】
典例1：为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积的关系，小乐设计了如下实验：
①取两支树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条，____；
②把枝条放入盛有红色染液的烧杯中；
③1小时后，把枝条洗净，并在两支枝条的等高位置切出相应的切片（横切面中出现红色染液部分表明有水分经过）。
（1）将实验步骤①补充完整　 　。
（2）本实验可通过比较　 　，判断植物体内水分的运输速率。
（3）从实验结果可知，植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是：　 　。
（4）根据实验结论，在移栽植物时，为了减少水分的散失，应该采取的措施是　 　。
【举一反三】
变式1：（2026·上城模拟）2026年春晚《贺花神》节目中展示的十二花神造型可称为通草花，是一种以通脱木茎髓为原料人工制成的手工艺品，被称为“永不凋谢的花”。通脱木是一种能开花结果的灌木，其茎横截面如图所示。请结合所学知识，下列分析正确的是
A．通脱木属于被子植物，种子外无果皮包被
B．通脱木茎中的髓属于营养组织，能储存营养物质
C．通脱木的茎能逐年加粗，是因为茎中具有韧皮部
D．通草花作为一种手工艺品，能进行新陈代谢
变式2：（2026·湖州模拟）长兴拥有“中国吊瓜之乡”的美誉，吊瓜子来自草本植物栝(guā)楼。栝楼雌雄异株，花冠较大、气味清香，果实呈球形，攀缘其他植物或物体向上生长，为保持性状，生产上常以分根繁殖为主。根据上述信息可判断栝楼具有的特点是（）
A．花粉靠风力传粉
B．种子外无果皮包被
C．寄生在被攀缘的植物上
D．既能进行有性生殖又能进行无性生殖
1．如图是地球内部构造示意图。下列选项正确的是（　　）
A．地球从外到内可以大致分为地核、地幔、地壳三层。
B．假如我们把地球的内部结构与鸡蛋类比的话，那么鸡蛋的蛋白相当于地球的地壳
C．A、B、C三个圈层中，软流层位于C层中
D．将代表各圈层的字母按照其厚度从小到大为A＜B＜C
2．下列关于甲、乙两幅等高线(单位：m)地形图的说法中正确的是(　　)
A．图甲表示盆地
B．图甲的比例尺比图乙的比例尺大
C．图甲中的虚线表示山谷
D．E到F的坡度比G到H的坡度小
3．与如图所示的等高线(单位：m)地形图对应的地形景观图是(　　)
A． B． C． D．
4．某校科学兴趣小组的同学们在户外活动专业人员的带领下到学校附近开展野外考察活动，如图所示为考察区域的等高线地形图。下列说法中错误的是(　　)
A．B地为峭壁，适合攀岩
B．小溪的流向是自西北向东南
C．从E点爬到山顶A比从C点爬到山顶A更容易
D．若D与F在地图上的直线距离为1.5cm，则两地的实地距离为1.5km
5．科学家通过钻井、地震波研究等方法，发现地球的内部呈圈层结构。地球内部圈层从外到内的排序依次是(　　)
A．地幔、地核、地壳 B．地核、地幔、地壳
C．地壳、地核、地幔 D．地壳、地幔、地核
6．（2025七下·诸暨期末）小明用土豆模拟山峰，绘制等高线地形图。下图中在土豆上绘制的等高线正确的是 （　　）
A． B． C． D．
7．某科学兴趣小组以带有落叶的表层土壤(深5cm左右)为实验材料，研究土壤微生物在适宜湿度下对落叶的分解作用。对土壤的处理情况如下表所示，下列有关叙述中不正确的是(　　)
组别 ① ② ③ ④
土壤处理 灭菌 不灭菌 灭菌 不灭菌
土壤湿度 湿润 湿润 较干燥 较干燥
A．该实验能探究不同土壤湿度条件下，土壤微生物对落叶的分解作用
B．若该实验的变量为土壤是否经灭菌处理，则实验中的对照组是①和③
C．为了控制实验中的无关变量，作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理
D．预期结果是①③两组中的落叶不被分解，②④两组中的落叶被不同程度地分解
8．小明与父母去天目山旅游，游览时对青山绿树底下的“红土”很好奇，“红土”与温州的“黑土”相比，除颜色不一样外，其他性状还有什么不一样呢？于是他采样后带了一块回家，并做了如图所示的实验。从图中的对照实验看，他在探究两种土壤中的(　　)
A．有机物的含量 B．空气的体积分数
C．生物的数量 D．无机盐的含量
9．（2025七下·柯城期末）花生适合种植在疏松透气、排水良好的砂土类土壤中，下列按体积分数建构的土壤模型中最适合花生种植是（　　）
A． B． C． D．
10．（2025八上·拱墅开学考）在研究土壤成分的实验中，下列操作不正确的是 (　　)
A．在测量“土壤空气的体积分数”时，需用同样体积的铁块和土壤进行对照实验
B．在验证“土壤中是否有有机物”时必须采用新鲜湿润的土壤样品
C．在验证“土壤中是否有无机盐”时，用于溶解矿物质的水必须是蒸馏水
D．在验证“土壤中是否有水”时，固定试管时试管口必须要略向下倾斜
11．如图所示为果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实，现对枝条两个部位的树皮进行环剥，下列有关说法中正确的是(　　)
A．果实A能继续长大，原因是运输无机盐的筛管未被切断
B．果实B不能继续长大，原因是切断了运输有机物的筛管
C．枝条上①②③④四处中，会出现明显肿胀的部位是②
D．枝条上部的叶片会萎蔫，因为运输水和无机盐的导管被切断
12．用完全培养液在两个相同的容器内分别培养水稻苗和番茄苗(假设两植物的吸水速率相同)，一段时间后，测定培养液中各种离子与实验前各种离子之比如图所示(实验前各种离子浓度均为100%)。该实验不能说明的是(　　)
A．水稻吸收水的相对速率比吸收钙、镁元素的大
B．与番茄相比，水稻对硅元素的需要量大，对钙元素的需要量小
C．不同植物根尖细胞的细胞膜控制内外物质进出细胞的能力不同
D．植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度有关
13． X、Y、Z是三个相邻的植物细胞，已知Z细胞液的浓度>Y细胞液的浓度>X细胞液的浓度。下列各图中能正确表示三者之间吸水、失水关系的是(　　)
A． B． C． D．
14．做糖拌番茄时，番茄细胞会出现如图所示的状态，其原因是(　　)
A．b的浓度小于a的浓度，细胞吸水
B．b的浓度大于a的浓度，细胞吸水
C．a的浓度小于b的浓度，细胞失水
D．a的浓度大于b的浓度，细胞失水
15．某山区水资源丰富，为了发展当地经济，要从图上所示A、B、C、D四地中选择一地修建水电站。请你运用所学的等高线地形图知识，选择一个最适合建造大坝的地点，并说明理由。
16．根据等高线地形图的相关知识，回答下面问题。
（1）小金用半个土豆制作等高线地形图，制作过程依次为图一中的a、b、c所示，则白纸上绘出的“土豆山”等高线地形图应是如图中的____（选填字母）；
A． B． C． D．
（2）“爬山千万条，安全第一条”。图三中沿甲、乙两条线路登山，比较容易攀登的是 　线路（选填“甲”或“乙”）
（3）若图三中虚线C为泥石流的运动轨迹，泥石流发生时有人位于O点，合理的逃生路线为　 　（选填图中的数字序号）。
17．（华师大版初中科学七年级下学期4.1 土壤的组成和性状）小杰为研究土壤中的非生命物质，做了一个小实验，请你与他一同完成实验。长、宽、高分别是10厘米、10厘米、5厘米的铁块和土壤，放入大烧杯中注水至浸没为止，往铁块烧杯中加3个满量筒和图甲中的水，往土壤中加3个满量筒和图乙中的水。请回答：
（1）有误往装铁块的烧杯中加入水的量为　 　 ，往装土壤的烧杯中加水的量为　 　 。
（2）同样体积的铁块和土壤，为什么加入的水量不同？　 　 。
（3）土壤中空气体积分数大约为　 　 。
（4）在适宜植物生长的土壤中，空气占土壤的体积分数大约在15%～35%之间。土壤空气对于植物的作用是　 　 。
18．如图甲是植物根尖结构示意图，请据图回答。
（1）图甲中标号②所示部位叫　 　，显示细胞伸长最快的部位是标号　 　所示的部分。
（2）图乙是“水在植物体内的运输路径”图解，其中A所示的是　 　（填结构名称），B 的主要功能是　 　，
（3）图乙中水和无机盐在植物体中运输的基本路径是____（选填序号）。
A．叶中筛管→茎中筛管→根中筛管
B．根中筛管→茎中筛管→叶中筛管
C．根中导管→茎中导管→叶中导管
D．叶中等管→茎中导管→根中导管
19．某同学做了如图所示的实验，请据图回答下列问题：
（1）十几小时后，植物的茎横切面上变红色的部位是　 　。
（2）植物体承担运输功能的是根、茎、叶中的导管和筛管，其中导管位于　 　，负责运输　 　。
（3）纵切枝条，发现越往上红色越浅，这是因为____(填字母)。
A．上面水太多，把红色冲淡了
B．上面的红墨水随水分蒸发了
C．水分、无机盐是从下往上运输的，越往上越少
D．枝条自身的一个特点，不是由水分引起的
20．如图是地球的内部构造示意图。读图回答下列问题。
（1）假如把地球的内部结构与鸡蛋类比的话，那么鸡蛋的蛋黄相当于地球的　 　；
（2）A、B、C三个圈层中，软流层位于　 　中。
21．（2025七下·温岭期末） 图甲为地球内部结构示意图。图乙为地球构造理论经历的著名“三级跳”历程示意图
（1）写出B所示的地球圈层结构名称：　 　；
（2）地球岩石圈分为六大板块，这些板块“漂浮”在　 　上。
（3）下列事实不能用“板块构造学说”解释的是____。（填字母）
A．浩瀚的大西洋还在不断增大
B．大西洋两岸古生物群具有亲缘关系
C．悬崖峭壁上岩层断裂的痕迹
D．地球是个两极稍扁、赤道略鼓的球体
（4）上述三个“学说”都还属于“假说”，请你选择其中一个“学说”并说明其为“假说”的理由：　 　。
22．假期，小柯来到最美乡村之千亩游玩，见一位老人正把田中的泥沙混合搅拌，小柯觉得奇怪，老人解释，田里的土以前是种水稻的，水渗下去慢，花卉容易烂根，棉些沙子，容易存活。说完，他舀起边上清澈溪水准备喝，小柯忙劝阻了老人，说溪水未经消毒不能喝。
（1）根据材料回答，适合水稻种植的土壤类型是____。
A．壤土类土壤 B．砂土类土壤
C．黏土类土壤 D．所有类型都可以
23．（2025七下·杭州八县期末）2024年6月，嫦娥六号在人类历史上首次实现月球背面采样返回，是我国建设航天强国、科技强国取得的又一标志性成果。小科查阅资料发现：月壤是月球表面岩石在遭受小行星和陨石撞击、宇宙射线和太阳风持续轰击等空间风化作用后形成的细颗粒物质。它不含有任何有机养分，而且月壤非常干燥，其物理和化学性质与地球土壤有很大差异，单纯的月壤无法直接用来种植物。不过，未来可通过一系列技术手段对月壤进行改良和处理，以利于植物生长。
（1）与地球土壤相比，月壤缺少适合植物生长的　 　(填写相关土壤成分)。
（2）为使月壤适合种植地球上的大部分植物，未来最有可能将月壤改良成　 　类土壤(选填“砂土”、 “黏土”或“壤土”)。
（3）研究表明，全球约 33%的土壤处于中度到高度退化状态，侵蚀导致的土壤流失可能造成每年最多10%的作物产量损失。请你提出一项保护土壤的具体措施：　 　。
24．（2025七下·玉环期末）老师在课堂上展示了一幅漫画，请同学们用所学知识解释漫画中主角的观点。
（1）根说：“我要是不工作，你们都会渴死 。”是因为根具有吸收　 　的功能，这一功能主要是由根尖的根毛区完成。
（2）茎“罢工”使叶干渴萎蔫，这是其木质部中的　 　停止工作引起的。
（3）茎“罢工”使根饥饿难耐，说明茎运输有机物的方向是　 　(填“自上而下”或“自下而上”)。
25．为测定某种土壤中空气的体积分数，小金进行了相关的分析与操作，请回答下列问题：
（1）得到体积相同的土块与铁块。
小金的想法有如下两种：①从较大的土块中切下一块棱长为4cm的正方体土块，再找一块规格与之完全相同的铁块。②找一块现成的棱长约为4cm的正方体铁块，量出棱长，再从较大的土块中切取与铁块相同的土块。以上两种做法中，更合理的是　 　(填“①”或“②”)。
（2）测量土块中空气的体积分数。
将土块和铁块分别放入两只相同的烧杯中，用量筒量取一定体积的水，先沿烧杯壁缓慢地向烧杯内注水，如图甲所示。快要浸没土块或铁块时， ▲ ，直到水把土块和铁块刚好浸没。记录用水的体积分别为V1、V2。
①上述“▲”处的操作应是　 　。
②若土块的体积为V，则土壤中空气的体积分数为　 　。
③为减小测量误差，实验时所用烧杯应选图乙中的　 　(填“A”或“B”)。
26．某同学利用如图所示的三个装置探究土壤的保水性。装置a中砂粒的体积是装置b中砂粒体积的一半，装置c中黏粒的体积和装置b中砂粒的体积相同，在三个装置中分别倒入半杯水，在相同的时间内渗出的水量如图所示(三个锥形瓶完全一样)。请回答下列问题：
（1）若图中所示的渗水量有一个是错误的，则最有可能错误的是____(填字母)。
A．装置a B．装置b
C．装置c D．三个装置都没有错
（2）根据装置　 　(填字母)中的实验现象，可以验证砂粒的透水性比黏粒强。
27．小明为研究土壤中的非生命物质，做了如下实验：将长、宽、高分别为10cm、10cm、5cm的铁块和土壤放入烧杯中，再注水至浸没为止，往装铁块的烧杯中加了3次量筒最大量程的水和图甲所示量筒中的水，往装土壤的烧杯中加了3次量筒最大量程的水和图乙所示量筒中的水。请回答下列问题：
（1）往装铁块的烧杯中加入水的量为　 　，往装土壤的烧杯中加入水的量为　 　。
（2）同样体积的铁块和土壤，注水至完全浸没，加入的水量不同的原因是　 　。
（3）该土壤中空气的体积分数为　 　。
（4）在适宜植物生长的土壤中，空气占土壤的体积分数在15%~35%之间。土壤中的空气对于植物的作用是　 　。
28．科研人员在研究植物运输无机盐的途径时做了如下实验：
实验甲：将柳茎一段的韧皮部和木质部剥离分开，在两者之间插入不透水的蜡纸，对照组不插入蜡纸。在柳树根部施予含42K的无机盐溶液，5h后测定42K在柳茎各部分的分布情况(如图所示)。
实验结果A：有蜡纸隔开的木质部含有大量的42K，而有蜡纸隔开的韧皮部几乎没有42K。
实验结果B：在上一实验枝条上韧皮部和木质部没被剥离的部分，以及对照实验中，韧皮部都含有较多的42K。
（1）试运用所学的科学知识，对上述研究结果作出解释。
解释结果A：　 　。
解释结果B：　 　。
（2）实验乙：将棉花一段茎的韧皮部和木质部剥离分开，在两者之间插入不透水的蜡纸，对照组不插入蜡纸。给叶片施用含 的无机盐溶液，1h后测定含32P的无机盐的分布情况，结果有蜡纸隔开的韧皮部含有大量的 ，而有蜡纸隔开的木质部没有
根据实验乙的结果得出结论：　 　。
29．一天，小科偶然发现月季茎折断一半后仍能成活(如图甲所示)。小科想探究月季茎折断后什么情况下还能成活。通过查资料知道，月季茎有韧皮部和木质部，水和无机盐能通过木质部中的导管向上输送，有机物能通过韧皮部中的筛管向下输送。木质部和韧皮部的位置如图乙所示。经思考，小科提出如下猜想：月季茎折断后还能成活可能与折断的位置有关。
为了验证小科的猜想，可将生理状况相似的20株月季分成五组，设计了如表所示的实验：(处理方法和位置如图乙、丙所示，云母片能阻断物质的运输)
组别 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组
处理方法 A处韧皮部环割 B处韧皮部环割 A处木质部切断并插入云母片(不影响韧皮部功能) B处木质部切断并插入云母片(不影响韧皮部功能) 不做处理
（1）月季吸收水分的主要器官是　 　，水分在植物体内的运输方向是　 　，当细胞液的浓度　 　土壤溶液的浓度时，细胞吸水。
（2）若按以上信息判断，则一段时间后月季植株一定死亡的实验组有　 　(填组别)。
30．小金为了验证水分和无机盐在茎木质部的导管中能自下而上地向枝端运输，设计了如下实验。实验步骤：取 ▲ 的同种木本植物枝条三根，分别标记为A、B、C。将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面，按下表所示的方式处理(其中C组待填)。将处理好的枝条插入盛有稀释红墨水的烧杯中(如图所示)，置于实验室内35min后取出枝条，用刀片横切各枝条的中上部，用放大镜观察横切面的染色部位，并记录在表中。实验结果如下表所示。
组别 处理方法 横切枝条中上部的现象
A 不做处理 木质部变为红色
B 带叶枝条剥去下半部的树皮 木质部变为红色
C 待填 未被染色
（1）请将实验步骤补充完整：　 　(写出两点)。
（2）表中C枝条的处理方法是　 　。
（3）若将B枝条纵切，用放大镜观察纵切的染色部位，观察到越靠近枝条的顶端，颜色变得越来越浅，则可以进一步证明　 　。
（4）若想要尽快地观察到实验现象，则可以将图中所示的烧杯放在　 　(写出两点)的环境中。
31．某同学取四份土壤，在①号、②号、③号三个花盆中放入较肥沃的土壤，在④号花盆中放入细砂石和碎石块，把长势相近的同种植物分别移栽到四个花盆中。然后将花盆①放在盛满水的水盆中，水面与土面相平。同时每天给①号、②号、④号三个花盆中的土壤浇相同的水，③号花盆中的土壤不浇水。请回答下列问题：
（1）从实验条件上看，①号、②号两个花盆的变量是　 　，②号、③号两个花盆的变量是　 　，②号、④号两个花盆的变量是　 　。
（2）从实验结果上看，比较①号、②号两个花盆可说明　 　，比较②号、③号两个花盆可说明　 　。
（3）请帮助该同学预测哪一盆中的植物生长最好 并说明理由。　 　。
（4）假定你看到一块有缝隙的巨石，如果在几百年后，你又观察到它，你预计能看到什么现象 请加以解释。　 　。
32．小科在完成“植物失水”实验后，发现植物细胞因失水，细胞膜以内部分与细胞壁逐渐分离，有的滴加清水后细胞能复原(如图所示)，有的又不能。
请教老师后得知：具有活性的植物细胞在一定条件下可发生这种分离和复原的现象。为进一步研究，他以万年青的叶表皮细胞为材料，设计并开展了以下实验：
溶液的种类 溶液的浓度 分离程度 滴清水复原状况
蔗糖溶液 10% 轻微分离 复原
30% 明显分离 复原
50% 明显分离 不能复原
氯化钠溶液 30% 明显分离 不能复原
硝酸钾溶液 30% 明显分离 能复原
（1）发生分离现象是由于植物细胞液的浓度　 　(填“>”“<”或“=”)外界溶液的浓度，导致细胞失水。
（2）根据实验操作可知，小科想要研究植物细胞的分离和复原现象与　 　有关。
（3）结合材料，小科分析蔗糖溶液中细胞不能复原的原因可能是　 　。
33．玉米的萌发和生长过程都离不开水。一株玉米一生中大约要消耗200kg以上的水。
（1）玉米籽粒萌发后，根迅速生长。如图甲所示，根尖结构中[　 　]　 　是吸收水最活跃的部位。
（2）玉米生长过程中需要定期施肥。施肥主要是为其生长提供　 　。
（3）目前田间种植时常使用的灌溉方法是传统灌溉法或滴灌法。如图乙所示为不同灌溉方式下玉米耗水量图，下面是不同灌溉方式下玉米的产量表。
灌溉方式 籽粒产量/(kg/hm2)
传统灌溉法 5740
滴灌法 6175
结合上述图表，说一说滴灌法的优势：　 　。
34．（2025七下·杭州期末）某同学在学习“植物的茎与物质运输”时做了以下两个探究实验：
实验一：取粗细和大小相似、叶片数相同的同种木本植物枝条3根，将每根技条的下端用刀片削成面积相似的斜面，分别标记A、B、C，将每组枝条插入一杯盛有稀释红墨水的烧杯中，置于适宜的环境中. A枝条不做处理；B枝条插入红墨水的部分剥去树皮；C枝条插入红墨水的部分除去木质部和髓，只留下树皮.实验装置如图所示，据此回答：
（1） 一段时间后， 观察到叶脉变红的枝条是　 　.(选填“A”、“B”或“C”)
（2）若将B组枝条纵切，用放大镜观察纵切面的染色部位，观察到越靠近枝条的顶端，颜色变得越来越浅，就可以进一步证明　 　.
（3）实验二：在一株盆栽木本植物上选取一个枝条，在枝条中部剥除约1厘米宽的一圈树皮，露出木质部，如图.经过一个月观察，在切口　 　(选填“下方”、“上方”或“中间”)的树皮膨大形成枝瘤.这活动表明 　 　。(注：向根基为下方，向树顶为上方，环剥中部为中间)
35．（2025七下·杭州八县期末）在探究“茎的运输作用”时，小科首先对三组枝条分别做了如下处理：
（1）在实验中，作为对照组的枝条为　 　(填字母)。
（2）将三组枝条分别插入三杯盛有等量稀释红墨水的烧杯中，并同时置于温暖、光照充足的地方，15 分钟后，用解剖刀将枝条纵切，可观察到 C 组枝条纵切面上从基部到靠近枝条顶端，染色变得越来越浅，这说明　 　。
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