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《葡萄沟》教学设计
教学内容：《葡萄沟》主要介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方，那里出产水果，其中葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高， 制成的
葡萄干非常有名，文章语言准确丰富，描写细致。
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能联系上下文理解“五光十色 ”等词语的意思，将句子说具体说完整。（重点）
3.感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。（难点）
教学过程：
一、谈话导入
1、孩子们我们的祖国幅员辽阔、地大物博， 你们知道全中国产葡萄最好的地方在哪里吗？（来一起看看葡萄沟在我国地图上的位置）这节课老师来当导游，带领大家去游览新疆吐鲁番的葡萄沟。齐读课题。
2、回顾上节课所学的词语。
二、初读课文
师：我们顺利的到达了葡萄沟，相信在学习目标的指引下，我们的旅途会更加顺利！
师：出示自学提示一，请同学们自由读课文，思考：葡萄沟是个什么样的地方？
师表扬：在刚刚的学习中，老师发现大家在认真地读，仔细地找，为
你们点赞！
师：那么谁来说一说葡萄沟是个什么样的地方呢？请你说。板书：好地方
师:那葡萄沟到底好在哪呢？我们向前出发，去一探究竟。
三、精读课文
出示自学提示二：听第一自然段朗读，思考：1.葡萄沟在哪里？2.葡萄沟出产哪些水果？
请你读，你的声音真动听，就像一位播音员。谁找到了答案？
1. 生：葡萄沟在新疆吐鲁番。
这个地名有点难读，你能教教大家吗？大家齐读这句话，注意停顿。
2.那葡萄沟都出产哪些水果呢？大家一起说。五月有( )，六月有（ ）。
那这个地方为什么不叫桑葚沟、杏子沟、无花果沟呢？
是呀，因为到了七八月份，人们最喜爱的葡萄成熟了，而且这里的葡萄被称为“葡萄之王”。
原来葡萄沟是一个盛产水果的地方，而且水果种类非常多。
板书：水果，种类很多。
师：既然人们最喜爱吃葡萄，那我们就一起到葡萄园里去看看吧！现在就让我们一起去下一站葡萄园看一看吧！葡萄园到了，快看看葡萄种在哪儿？
生：葡萄种在山坡的梯田上。什么是梯田？这样一级一级像台阶一样的田就是梯田。
师：登上山坡看一看，葡萄的叶子长得怎么样？茂密的枝叶。。。
同学们，一片叶子叫茂密吗？两片三片呢？那什么叫茂密？请同学贴叶子（板贴叶子）感受茂密。你们看， 像这样一片挨着一片，没有缝隙的状态就是茂密，形容草木很旺盛。
这是一个什么句？把什么比作什么？
生：茂密的枝叶比作绿色的凉棚。
夏日炎炎你钻进了这个凉棚里会有什么感受？舒服、凉爽、清凉。生：你能读出这种清凉的感觉？ 嗯，有点凉快了。
生：请你读。 你的朗读就像一阵凉风，好舒服呀大家一起读！ 听起来真让人心旷神怡
师：那透过茂密的枝叶你看到了什么？请你说。出示文字
师：你觉得这些葡萄长得怎么样？
生：非常多。从哪里看出？一大串一大串。 你抓住了关键词来体会句子的意思，真厉害。
谁有不同的感受？
生：葡萄非常美丽，你是怎么看出来的？有红的、白的。（贴葡萄）
师：“五光十色”是什么意思？应该是颜色很多的意思，因为前面说葡萄有红的白的紫的淡绿的。。。
你真会学习，你通过联系上文知道了五光十色就是颜色非常多的意思，给点掌声。
师：其实课本 51 页的泡泡框也给了我们提示，当我们不理解词语的时候联系上文来进行理解。
师：老师这里还有个词语——五颜六色。你觉得这里用五光十色好还是五颜六色好呢？
生：我觉得用五光十色好，五颜六色只表示颜色多，而五颜六色不仅表示颜色多，而且在太阳的照射下还会闪闪发光！
师：是啊，你们看，在阳光的照耀下葡萄像小灯泡一样在发光，原来五光十色不仅指颜色多，还很有光泽呢。
师：你在生活中见过“五光十色”的东西吗？出示图片（五光十色的霓虹灯）（五光十色的宝石）
请听老师夸夸这美丽的葡萄。谁能像老师这样来读一读？
生：你把葡萄读得可真诱人
生：我都快流口水了
师：大家一起来读
师：作者用短短一句话就将葡萄写的这么诱人，你看他先列举葡萄的颜色，说明葡萄颜色多、品种多， 最后在总结一下自己的感受。这就把葡萄说具体了。我们也可以运用这样的写作方法。
师：你看花园里的花儿也开了，有……谁来说一说？可以从花的种类，颜色，香味来总结。
表扬：你的用词很恰当！
表扬：你的表达很完整！
看来这些题难不倒同学们，作者通过优美的语言，让我们感受到了葡萄沟的美，那么如果葡萄成熟的时候，你去葡萄沟做客，维吾尔族老乡会怎样做呢？
师：那维吾尔族的老乡会怎样接待我们呢？用文中的一个词语来回答就是热情好客。
生：你从哪里感受出来的？她不仅很欢迎我们，而且拿出了最甜的葡萄让我们吃个够，说明她很真诚很大方。
真是个聪明的孩子，你懂得联系下文中关键词语来理解。
师：准会是什么意思，那吃个够呢？是呀，葡萄沟的葡萄五光十色，老乡还很热情好客，让我们大饱口福！
板书：葡萄，五光十色
老乡，热情好客
师：我们再来读一读这一句，感受维吾尔族老乡的热情（男、女生读）师：葡萄沟的葡萄获得了大丰收，有这么多这么好的葡萄，人们吃也吃不完，想到了什么方法来食用它呢？
生：出示自学提示三：请同学们默读课文第三自然段，小组交流：
1.葡萄干是如何制成的？给葡萄干的制作顺序排序。
2.这里的葡萄干有什么特点？
谁来为大家介绍一下葡萄干是怎样制成的？生：读句子
师：（板贴：葡萄干 色鲜味甜 ）
男、女生赛读:
师：孩子们，学到这里，我们来回顾一下今天的葡萄沟之旅。
师：当我们走进葡萄沟，看到种类繁多的水果时，我们会说：葡萄沟真是个好地方！
师：当我们走进葡萄园，看见五光十色的葡萄时，我们会不由自主的感叹：葡萄沟真是个好地方！
师：当我们被热情好客的维吾尔族老乡热情款待时，我们会发自内心的说：葡萄沟真是个好地方！
师：当我们吃完最甜的葡萄，又品尝了色鲜味甜的葡萄干，我们会竖起大拇指，说：葡萄沟真是个好地方！
师：今天我们不虚此行，得到了新的收获和体验，希望大家有时间一定要去葡萄沟来一场真正的旅行。
四、作业设计：
1、如果你想去葡萄沟旅行， 你该如何说服家长带你去呢？请你把葡萄沟这个好地方介绍给你的家人。
2、选择一种喜欢的水果，仔细观察，细细品尝，夸一夸它的样子、味道等。
五、板书设计：

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