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应城市（2025－2026）第二学期期中考试七年级
历史试卷
一、选择题（共 12 题，每题 2 分，共计 24 分。在每题所给出的四个选项中，只
有一项是符合题目要求的。）
1．“这一运河网络，使隋帝国能以南方的粮食和其他物资供养洛阳，并且给北方
边境提供战略后勤保障。”材料意在强调，运河网络
A．提高了行政效率 B．加重了百姓徭役负担
C．促进了民族融合 D．有利于巩固隋朝统治
2．唐太宗指出：“农时甚要，不可暂失。”唐玄宗强调：“农事伤则饥之本也，
女红（纺织）害则寒之原也。”他们都强调
A．民贵君轻 B．轻徭薄赋 C．以农为本 D．重农抑商
3．右边图片反映了
A．铁器和牛耕得到推广
B．唐朝农业生产的发展
C．宋朝牛耕技术的改进
D．元朝灌溉技术的提高
4．唐末农民起义军领袖黄巢（右图）作诗云：“冲天香阵透长安；满城尽带黄金
甲。”黄巢领导的唐末农民起义
A．直接推翻了唐朝的统治
B．形成了五代十国的局面
C．给唐朝统治者施以致命打击
D．促使唐朝国势从此由盛转衰
5．右图是阎立本绘制的《职贡图》，描绘的是唐太宗时南洋的婆利、罗刹等国以
及边远少数民族使臣携带贡品来唐朝进贡的情景。该作品可用于研究唐朝
A．民族关系与对外关系
B．中央对边疆地区管理
C．汉藏间经济文化交流
D．全盛时期的发展概况
6．史诗互证是研究历史的一种方法。以下诗句能反映唐朝社会风气兼容并包的是
A．君王忍把平陈业，只换雷塘数亩田 B．忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室
C．百千家似围棋局，十二街如种菜畦 D．胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊
7．从下表可以看出隋唐时期科技
名称 地位
赵州桥 世界上现存最古老的石拱桥
雕版印刷《金刚经》卷子 世界上现存最早的、有确切日期的雕版印刷品
《唐本草》 世界上最早由国家颁行的药典
A．吸收了外来文化 B．走在了世界前列
C．影响了周边国家 D．促进了农业发展
8．北宋初期，宋太祖把原来由武将任职的地方高级长官逐渐改由文官担任，宋太
宗时继续抑制武将、提升文官地位，文臣统兵的格局逐渐形成。这体现北宋的政
治特点是
A．崇文抑武 B．弱枝强干 C．君弱臣强 D．无为而治
9．王安石变法后，熙宁（宋神宗）十年（1077 年），国家财政收入与治平（宋
英宗）时相比增长了 4倍……中央积蓄的钱粟，数十百巨万，作为户部的经费，
可以支二十年之用。此史料反映了王安石变法
A．抑制土地兼并 B．增加财政收入
C．促进商品经济的发展 D．加强对人民的控制
10．澶渊之盟后，宋、辽分别在边界地区陆续开放多处榷场(由官府主导控制的贸
易场所)互市贸易，此后双方百年间不再有大规模战争。这说明榷场的设立
A．扩大了宋朝统治区域 B．推动了海外贸易发展
C．改变了政权并立局面 D．加强了宋辽经济联系
11．伶仃洋位于广东省珠江口，是南中国大门上的一道防线。当年文天祥被俘经
过此地时，曾写下这样的诗句：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”该诗的
写作背景是
A．金灭北宋 B．西夏灭亡 C．元灭南宋 D．元朝灭亡
12．忽必烈接受了汉族儒臣提出的建议，施行“治国安民”的方略，广开言路，
整顿吏治，注重农桑，他还依照中原王朝的统治方法，设立各种机构。他的这些
举措
A．结束了草原的分裂割据 B．延缓了蒙古的统一进程
C．有助于元朝统一全国 D．消除了各民族间的矛盾
二、非选择题（共 4 题，共 36 分）
13．阅读材料，完成下列要求。（8分）
材料一 如果没有唐初以来百余年间社会生产力的发展和社会财富的积累，唐玄
宗是无法成为盛世之君的。他深知“治民必先治吏”的道理，罢免了大量中宗时
期通过特殊关系委任的官员。还屡次下诏限制土地买卖，大力发展生产。他的杰
出之处还在于不固执己见，不墨守成规，善于从实际情况出发，做出正确的选择。
——摘编自阎守诚《唐玄宗与开元盛世》
材料二 唐朝时期往来于丝绸之路的人们不再仅仅是商人和士兵，还有为寻求信
仰理念和文化交流的使者、学者、僧侣等人员，每年都有大批外国客人前往长安。
当时有 300 多个国家和地区与唐朝友好交往，中国大量先进的技术通过各种方式
传播到其他国家，并接纳相当数量的遣唐使及留学生，让他们学习中国文化。同
时，佛教、景教（基督教分支）各自迎来了在中国广泛传播的机会，中外交流达
到鼎盛。
——摘编自胡柏翠《兴盛的唐朝旅游活动及其历史影响》
（1）根据材料一，简述唐玄宗统治前期的盛世名称，（2分）并概括其出现的原
因。（2分）
（2）根据材料二，概括唐朝对外交往的特点。（4分）
14．阅读材料，回答问题。（10 分）
材料一 唐统治集团是南北朝时期民族融合的产物，它建立的统一封建王朝国家
亦是在前代民族融合的基础上形成。唐统治者具有少数民族血统，如唐高祖之母
为鲜卑化的匈奴独孤氏，唐太宗之母是鲜卑族窦氏，皇后长孙氏亦是鲜卑人。李
唐统治集团与少数民族接触、融合，更容易吸取历史的经验与教训，并充分认识
到民族问题之所在，发展进步的民族观，推行较为开明的民族政策。
——摘编自范香立《唐代和亲研究》
材料二 元代是中国历史上又一次民族大迁徙、大融合时期。蒙古西征带来了人
口流动，来自西域和中亚、西亚的众多民族，他们涌入内地与汉族交错杂居，汉
族也迁居到周边民族地区。各民族长期比邻而居，互相影响，民族融合再现高
潮。……回族、土族等新的民族共同体雏形在元代形成，蒙古族和汉族也吸收了
其他民族的成分。
——摘编自《简明中国历史读本》
（1）根据材料一，指出唐代民族政策的特点。（2分）分析唐朝推行此民族政策
的原因。（4分）
（2）根据材料二并结合所学，分析元代形成民族大交融高潮的原因。（4分）
15．阅读材料，完成下列要求。（8分）
材料一 宋初，宰相没有固定编制，若有两人则分日执掌大……也出现过三人一
道担任宰相的情况……宋初宰相，与枢密对称两府，而宰相遂不获预闻兵事……
又财务归之三司，亦非宰相所得预……逐渐形成以士大夫为主体的庞大的官僚集
团。由于政治机构重叠，相互牵制，官员又互相推卸责任，大多不干实事，既导
致办事效率下降，又增加了朝廷的财政支出。
——摘编自钱穆《国史大纲》
材料二 中国地方行政区划，自秦汉以来，基本上按山川地形的自然疆界建
置。……元统治者吸取了汉唐以来地方割据势力据险对抗中央政府这一教训，打
破了自然的疆界，极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国。地方区
域的设置，人为地使自然区域割开，造成犬牙交错的局面。
——摘编自李孔怀《中国古代行政制度史》
（1）根据材料一，概括宋初为限制宰相权力采取的措施。（4分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出元朝的地方行政制度以及其对后世的影响。
（4分）
16．隋朝、唐朝、宋朝、元朝是我国封建社会的重要时期。（10 分）
中国古代史大事记（部分）
时间 事件（史实）
隋朝 统一全国；加强中央集权
开通大运河；科举制正式确立
唐朝 完善三省六部制；进士科逐渐成为最重要的科目；玄奘西行
创立殿试制度
安史之乱；藩镇割据；鉴真东渡
五代十国时期 政权更迭与分立
宋朝 崇文抑武，增加科举取士名额，提高进士地位
出现“苏湖熟，天下足”或“苏常熟，天下足”的谚语
元朝 完成全国统一；确立君主专制的中央集权制度；
——摘编自《中国历史》（七年级下册）
阅读以上材料，选择材料中两个（或两个以上）事件，确定一个观点，并结合所
学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文）
答案
1—12 DCBCAD BABDCC
13.（1）名称：开元盛世
原因：唐初社会生产力的发展（社会财富的积累）；整顿吏治；采取了有利于经
济发展的政策；个人的优秀品质等。（一点 1 分，共 2 分）
（2）特点：人员构成多元；交往频繁；交往的国家多；交流的人数多；对外交往
具有双向性等。（一点 2 分，共 4 分）
14．（1）特点：实行开明的民族政策。
原因：唐统治者具有少数民族血统；吸取了历史的经验与教训；发展进步的民族
观；唐朝疆域辽阔，民族众多，巩固统治的需要。（一点 2 分，共 4 分）
（2）原因：元朝实现了全国大统一；元朝疆域空前辽阔；元朝境内大规模的人口
流动；各族以中原文化为主的文化认同趋向加强。（一点 2 分，共 4 分）
15.（1）措施：增加宰相人数，分割宰相的行政权；设置枢密院，分割宰相的军
事权；设置三司使，分割宰相的财政权；（一点 2 分，共 4 分）
（2）制度：行省制（2 分）
影响：是我国古代地方行政制度的重大变革，成为我国省制的开端。（2 分）
16．【示例一】
观点：中外文化交流促进了世界文化的发展。（事件：玄奘西行；鉴真东渡）（4
分）
论述：唐贞观初年，为求取佛法，玄奘西行天竺，研习佛法，10 多年后携带大量
佛经回到长安，此后主持译经工作，据他的口述由弟子记录成书的《大唐西域
记》，记载了玄奘游历过的各国风情，是研究中外交流史的珍贵文献。为弘扬佛
法，唐玄宗时，鉴真 6 次东渡，终达日本，他在日本传授佛经，还传播中国的医
药、文学、书法等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。
结论：中外文化交流为文化的繁荣提供了条件，促进了世界文化的发展。（6 分）
【示例二】
观点：科举制的创立和完善有利于人才的选拔和文化教育的发展。（事件：科举
制正式确立；进士科逐渐成为最重要的科目；创立殿试制度。）（4 分）
论述：隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，注重考察人才的学识，初步建立
起通过考试选拔人才的制度。隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确
立。科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人
上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶
层的流动，同时也推动了教育的发展。此后，科举制成为历朝选拔官吏的主要制
度，一直维持了约 1300 年。唐太宗时，增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士
科逐渐成为最重要的科目。武则天大力发展科举制，创立殿试制度，不拘一格选
拔人才。
结论：隋朝创立科举制，唐朝进一步完善，科举制使有才学的人通过考试得到参
政的机会，扩大了统治基础，推动了文化教育的发展。（6分）

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