资源简介

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苏教版.科学一年级上册第一单元《走进科学》
1.1《小小科学家》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：知道生活中处处有科学，日常观察动植物、自然现象、动手尝试小实验等行为都属于科学探究；了解不同领域的科学家研究不同的自然事物，知晓李四光、法布尔、李时珍、牛顿、伽利略等知名科学家的基础探究事迹。
科学思维：能够对身边常见的自然现象产生疑问，初步养成敢于提问、主动思考的思维习惯；通过对比滚球实验的现象，简单发现实验规律，建立初步的对比思维和观察分析意识。
探究实践：能主动回忆生活中的观察、探究经历，独立完成斜面滚球趣味实验，学会观察实验现象、记录实验结果；能够走进户外开展简单的观察活动，掌握基础的科学探究方法。
态度责任：激发对科学探究的好奇心和探索欲，愿意主动观察身边的自然现象、积极动手做小实验；学习科学家勤于观察、乐于探究、坚持不懈的科学精神，热爱科学、乐于探索自然。
【活动方案】
本课时围绕“认识科学、走近科学家、体验科学探究”核心主线开展教学。以学生生活中的好奇疑问和探究经历为切入点，通过情景导入、分层探究活动、知识拓展、习题巩固四个环节，引导学生感知科学就在身边，了解科学家的探究方式，亲手体验基础科学实验，初步掌握观察、实验、记录的科学探究方法，培养科学探索兴趣。整体活动贴合一年级学生年龄特点，以趣味观察、动手实操为主，弱化复杂理论，注重体验与感知。
【新课导入】
教师出示一系列生活自然疑问：为什么花会开？为什么草会绿？为什么鸟会飞？为什么天会黑？引导学生自由发言，说说自己平时对大自然的疑问。随后提问学生：大家平时有没有观察过蜗牛爬行、植物开花，有没有看过天上的星星，有没有混合过不同的液体？告知学生，这些看似普通的观察和尝试，都是科学探究，顺势引出本节课主题——《小小科学家》，带领大家走进科学世界，学习科学探究的方法。
【聚焦】
活动一：聊聊我的科学小经历
活动二：认识了不起的科学家
活动三：动手体验滚球小实验
【拓展】
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.科学家主要通过观察和（ ）寻找问题的答案。
2.斜面滚球实验中，小球在斜面上滚动会越滚越（ ）。
3.李时珍是我国著名的（ ）学家。
4.法布尔是专门研究（ ）的科学家。
5.不同领域的科学家，研究的（ ）各不相同。
二、能力提升选择：
1.下列进行过斜面滚球实验的科学家是（ ）。
A.伽利略 B.李四光 C.牛顿
2.地质学家李四光主要研究的领域是（ ）。
A.昆虫 B.地质 C.医药
3.下列行为不属于科学观察的是（ ）。
A.观察蜗牛爬行 B.随意踩踏小草 C.观察星星
4.牛顿主要对（ ）产生了探究疑问。
A.苹果落地 B.火山喷发 C.小鸟飞翔
5.有的科学家专门研究星空，有的科学家专门研究（ ）。
A.玩具 B.动物 C.文具
参考答案
一、基础训练填空
1.实验 2.快 3.医药 4.昆虫 5.事物
二、能力提升选择
1.A 2.B 3.B 4.A 5.B
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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