资源简介

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苏教版.科学一年级上册（2024）第一单元《走进科学》
1.3《上好科学课》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：知道科学课和语文、数学课不同，科学课以种植、制作、观察、实验等探究活动为主；了解上好科学课需要遵守课堂规则，明确科学课堂安全与卫生的基本要求。
科学思维：能辨别科学课堂中的正确与错误行为，能对比不同小组制定的课堂规则，筛选出合理、通用的班级规则；能对“哪个瓶子水多”做出猜测，并通过实测对比验证猜想，形成初步猜想与验证思维。
探究实践：能够参与小组讨论、共同制定科学课规则；能有序参与简单的对比实验，学习正确取用器材、规范实验、整理桌面的基本课堂操作方法。
态度责任：养成安静听讲、轻声讨论、认真倾听他人发言、规范操作、实验后整理器材的良好科学习惯；树立科学课堂安全意识，自觉遵守课堂规则，乐于合作探究。
【活动方案】
本课聚焦“学会上好科学课、建立课堂规则、规范探究行为”核心内容。通过对比学科差异导入新课，结合看图辨析、小组议规则、实操实验体验三个核心活动，让学生明确科学课的学习特点，掌握科学课堂的纪律、安全、卫生与合作规则。通过简单的水量对比实验，让学生在实践中检验规则、运用规则，逐步养成规范、有序、安全的科学课堂学习习惯。
【新课导入】
引导学生思考对比：我们平时上语文课、数学课主要是读书、写字、做题。提问学生：科学课和它们一样吗？带领学生发现：科学课更多是动手种植、动手制作、认真观察、动手实验。告诉学生：想要玩好科学、学好科学，就要学会上好科学课，遵守科学课专属规则，由此导入新课《上好科学课》。
【聚焦】
活动一：辨一辨，对错行为我知道
活动二：议一议，共定科学课堂规则
活动三：做一做，瓶子水量对比实验
【拓展】
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.科学课常见的学习方式有观察、实验、种植和（ ）。
2.科学实验讨论时，我们要保持（ ）声音。
3.别人发言时，我们要（ ）倾听。
4.做完科学实验后，要收拾干净（ ）。
5.未经老师许可，不随便闻和（ ）实验物品。
二、能力提升选择：
1.以下属于科学课专属学习活动的是（ ）。
A.写字 B.实验 C.练字
2.科学课实验讨论时应该（ ）。
A.大声吵闹 B.轻声交流 C.不说话
3.取放科学实验器材时要（ ）。
A.注意安全 B.随意乱扔 C.争抢器材
4.小组做科学实验时应该（ ）。
A.轮流进行 B.一人独占 C.不参与
5.实验结束后正确的做法是（ ）。
A.收拾桌面 B.直接离开 C.乱扔器材
参考答案
一、基础训练填空
1.制作 2.小声 3.认真 4.桌面 5.尝
二、能力提升选择
1.B 2.B 3.A 4.A 5.A
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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