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苏教版.科学一年级上册（2024）第三单元《用大脑思考》
3.8《从猜想到验证》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：知道猜想不一定正确，有对有错；明白验证是检验猜想是否正确的科学方法；了解猜想可以通过观察、动手实验、多次测试、寻找证据等方式完成验证；知晓部分无法直接观察的事物，需要借助间接证据验证猜想。
科学思维：建立“先猜想、再验证、得出结论”的完整科学思维流程；能够区分猜想与验证结果，学会根据验证结果修正自己的猜想；懂得科学探究中意见不一致是正常现象，培养实事求是的推理思维。
探究实践：能针对现象主动做出猜想，再通过动手操作、多次实验、合作探究等方式完成验证；能完整记录碰碰球、暗盒猜球等实验的猜想与验证结果；学会用合理方法验证无法直接观察的问题，掌握基础的科学验证方法。
态度责任：乐于主动猜想、动手实验，体验科学验证的乐趣；养成尊重实验结果、实事求是的科学态度；探究中遵守规则，爱护实验材料，学会小组合作、包容不同观点。
【活动方案】
本课以“猜想—验证—得出结论”为主线，采用情境导入、动手实验、探究拓展、巩固练习的流程开展教学。先破除“猜想一定正确”的固有认知，再通过视觉观察验证、碰碰球实验、暗盒探究三组实操活动，让学生完整经历科学探究过程，掌握验证的基本方法，最后通过习题巩固知识，落实科学探究核心素养。
【新课导入】
上节课我们学会了根据事实大胆猜想，但是所有的猜想都是正确的吗？生活中我们凭眼睛看到的、心里想到的猜测，有可能会出错。想要知道自己的猜想到底对不对，该用什么方法确认呢？今天我们就一起学习从猜想到验证，学会用实验和事实证明自己的想法。
【聚焦】
活动一：视觉错觉验证——线条真假判断
活动二：碰碰球实验——猜想与实验验证
活动准备：碰碰球实验装置
活动步骤：
1.实验一：先猜想拉开1个球松手后会弹起几个球，记录猜想结果，再动手实验，记录验证结果。
2.实验二：先猜想拉开2个球松手后会弹起几个球，记录猜想结果，再动手操作验证。
3.实验三：先猜想拉开3个球松手后会弹起几个球，记录猜想结果，动手实验验证。
4.小组对比多组猜想与实验结果，总结碰碰球的运动规律。
活动小结：很多科学猜想，都可以通过动手实验的方法来验证，多次实验结果会更加准确。
活动三：暗盒探究与情境验证——间接证据验证猜想
【拓展】
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.猜想可能正确，也可能（ ）。
2.想要知道猜想是否正确，最好的方法是（ ）。
3.碰碰球实验中，我们通过（ ）的方法验证猜想。
4.无法直接观察的事物，可以借助（ ）证据验证猜想。
5.科学探究中，小组意见不一致是（ ）的现象。
二、能力提升选择：
1.检验猜想是否正确的最好办法是（ ）。
A.随便猜测 B.动手验证 C.听别人说
2.观察线条产生的错觉，说明猜想（ ）。
A.一定对 B.不一定对 C.一定错
3.打不开的密封盒子，我们验证小球数量的方法是（ ）。
A.拆开盒子 B.晃动观察 C.凭空猜想
4.验证兔子出逃的猜想，我们要遵守的规则是（ ）。
A.破坏兔子的家 B.不破坏兔子的家 C.随意挖掘
5.对于不同的探究意见，我们应该（ ）。
A.包容讨论 B.直接否定 C.固执己见
参考答案
一、基础训练填空
1.错误 2.验证 3.实验 4.间接 5.正常
二、能力提升选择
1.B 2.B 3.B 4.B 5.A
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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