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苏教版.科学一年级上册（2024）
第三单元《单元小结》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：系统梳理本单元核心探究流程：观察事实→作出猜想→寻找证据→得出结论；知道猜想不一定正确，必须经过验证才能得到真相；明白想要得出正确结论，需要全面、细致观察，不能只看事物的局部。
科学思维：建立完整的科学探究思维链条，能理清事实、猜想、证据、结论之间的逻辑关系；能辨析“局部观察”的误区，学会全面看待事物，纠正片面判断的错误思维。
探究实践：能完整补全科学探究流程，正确排序探究步骤；能结合“盲人摸象”案例分析问题、说出理由；能独立完成单元知识巩固练习，熟练运用本单元探究方法解决简单问题。
态度责任：养成先观察、再猜想、主动取证、实事求是的科学探究习惯；学会全面细致观察事物，不片面判断、不主观猜测；乐于动脑思考，感受科学探究的严谨性与趣味性。
【活动方案】
本课为第三单元单元小结复习课，以“梳理探究流程、纠正片面思维、巩固单元知识”为核心。通过情境回顾导入单元内容，依托流程梳理、案例辨析、知识复盘三大聚焦活动，夯实“事实—猜想—证据—结论”探究逻辑，结合拓展延伸深化全面观察理念，最后通过分层习题巩固重难点，实现单元知识闭环。
【新课导入】
第三单元我们学会了用大脑思考，知道科学探究不是随便猜测。从看到现象，到得出科学结论，需要一套完整的步骤。有的时候我们只看事物的一小部分，就会做出错误的判断。今天我们一起复盘单元知识，理清科学探究的完整过程，学会全面、严谨地观察与思考。
【聚焦】
活动一：梳理流程——补全科学探究完整过程
活动任务：牢记科学探究四步流程，正确排序、补全探究步骤，完成课本序号填空。
核心流程：观察到的事实→②猜想→①寻找证据→得出结论
活动讲解：首先用感官观察，发现真实存在的事实；其次结合经验做出合理猜想；再次通过观察、实验寻找证据验证猜想；最后根据证据得出正确结论。
活动小结：完整的科学思考必须经历“事实—猜想—证据—结论”四步，缺一不可，猜想不能直接当作结论。
活动二：案例辨析——解读盲人摸象的科学道理
活动任务：结合单元知识点，辨析盲人摸象案例，判断对错并说明理由。
案例内容：盲人分别摸到大象不同部位，将大象说成床、绳子、水缸、柱子、小山、簸箕、胡萝卜、木杵头等。
辨析结论：他们说得不对。
理由：每个盲人都只摸到了大象的局部身体部位，没有全面观察整头大象，观察不完整、不细致，所以得出了错误的结论。
核心迁移：想要得出正确的结论，必须全面、细致地观察事物，不能只看局部、片面下判断。
活动三：单元复盘——巩固单元核心知识与方法
活动任务：系统回顾第三单元所有知识点，复盘重点内容。
知识复盘：1.事实是观察到的真实现象，猜想是有依据的推测，猜想不一定正确；2.验证是检验猜想的唯一科学方法，可通过观察、实验、多次测试、寻找间接证据完成；3.探究秋叶秘密时，通过取证对比区分常绿植物和落叶植物，学会用证据支撑结论；4.片面观察会得出错误结论，科学观察必须全面细致。
活动小结：本单元核心就是学会动脑思考、有序探究、全面观察、实事求是。
【拓展】
1.科学探究准则：所有科学结论都不能靠想象、片面观察得出，必须依托真实事实、合理猜想、充分证据，经过验证后才能成立，这是科学探究的基本准则。
2.生活思维延伸：生活中看待事物、判断问题，不能以偏概全。学会多角度、全面观察，多思考、多取证，养成严谨、客观的思考习惯，避免片面判断出错。
3.单元素养升华：从“用感官观察”到“用大脑思考”，科学学习不仅要会看、会听，更要会想、会证、会总结，做到观察有依据、思考有逻辑、结论有道理。
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.科学探究的第一步是观察到真实的（ ）。
2.基于事实和经验做出的推测叫做（ ）。
3.验证猜想需要主动（ ）证据。
4.只观察事物局部，会做出（ ）的判断。
5.得出正确结论需要（ ）、细致地观察。
二、能力提升选择：
1.科学探究的正确顺序是（ ）。
A.事实→猜想→找证据→结论 B.猜想→事实→结论 C.事实→结论→猜想
2.盲人摸象得出错误结论的原因是（ ）。
A.观察太全面 B.只局部观察 C.没有猜想
3.关于猜想和结论，说法正确的是（ ）。
A.猜想就是结论 B.猜想需要验证 C.猜想一定正确
4.想要得出科学正确的结论，我们要（ ）。
A.片面观察 B.凭空猜测 C.全面观察取证
5.科学探究中寻找证据的目的是（ ）。
A.验证猜想 B.随意实验 C.完成任务
参考答案
一、基础训练填空
1.事实 2.猜想 3.寻找 4.错误 5.全面
二、能力提升选择
1.A 2.B 3.B 4.C 5.A
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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