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（统编版）八年级
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以法治推进国家治理现代化
第14课
第五单元 建设法治中国
14.2 法治与德治相得益彰
新课导入
全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化。我们必须在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家。中国特色社会主义法治道路的一个鲜明特点，就是坚持依法治国和以德治国相结合。那么，如何处理好法治与德治的关系？
学习目标
政治认同：
理解法治与德治相得益彰的重要价值，增强对中国特色社会主义治理体系的自信。
道德修养：
涵养诚信、友善、守法的道德品质，提升个人道德境界与法治素养。
法制观念：
理解法治与德治的关系，树立依法办事、敬畏法律的观念。
责任意识：
自觉践行道德准则、遵守法律法规。
教学重点 法治与德治的辩证关系。
教学难点 正确处理法治与德治的关系。
自主探究
请同学们认真阅读课本P112-114内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟
1、法治与德治的关系是什么？
2、法治对德治的作用？
3、德治对法治的作用？
4、正确认识法治与德治的关系？
5、如何正确处理法治与德治的关系？
01
课堂探究
生活观察
①法律保障道德：《民法典》“紧急救助免责”条款，鼓励社会公众互帮互
助，使救助人无须因顾虑承担责任而放弃救助，有助于弘扬社会主义道德风尚，
践行社会主义核心价值观。从法律上免除了见义勇为者的后顾之忧，为乐于助人的道德行为提供了坚实的法律保障，降低了行善的法律风险。
②道德滋养法律：该条款的立法目的正是为了弘扬社会主义核心价值（友善、互助），将“见义勇为”这一高尚道德要求转化为明确的法律规则，引导和鼓励社会风气向好。
阅读上述材料，分析本案中孙某依法不承担民事责任，体现出道德与法律是如何相互作用的。
坚持依法治国和以德治国相结合
视频探究
视频探究
①坚持依法治国和以德治国相结合，是中国特色社会主义法治道路的鲜明特征，是建设社会主义法治国家必须遵循的基本原则。
②落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家，必须坚持依法治国和以德治国相结合，把法律和道德的力量、法治和德治的功能结合起来，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用，做到法治和德治两手抓、两手都要硬。
③法安天下，德润人心。在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，建设社会主义法治国家，需要将法治建设和道德建设更加紧密地结合起来。
视频给我们什么启示？
材料探究
①湖南石门县村支书向金元在断网断电绝境中连续奋战数日，在危难时刻挺身而出， 将保护人民群众生命财产安全作为最高准则，充分体现了生命至上、担当奉献，爱岗敬业，忠于职守的精神。
②一个在前线救命的人，被一群坐在屏幕后的人用一对耳环否定了所有付出。评判一个人，看的是危难时刻的所作所为，绝非身上一件小小的配饰。光看见他人的耳环，看不见他人的辛劳付出，这种狭隘偏见，既是对实干者的不公，更是对灾难救援的漠视。
③依法处罚网暴救灾干部，既是对受害者的有力撑腰，也是对全社会的法治教育。它重申了奉献不该被抹黑、实干者权益受保护的朴素公义，为推动形成风清气正的网络环境和社会氛围提供了重要借鉴。
材料给我们什么启示？
2026年5月17日，在湖南石门县遭遇强降雨过程中，龙池河村女支书向金元就开始扎在救灾一线，嗓子喊哑了，眼泪流干了，扛着全村900多人的安危在断路断网中奔波。“电也没有，网也没有，特别是看到我们的村部，设施成了这个样子……”浙江在线报道，镜头前，她声音嘶哑、眼眶红肿，眼泪止不住地往下掉。
因向金元发言受到不少网友的关注，向金元耳朵上一副并不显眼的普通金耳环，却被个别网友盯着不放：“一个耳环有50克”“2两黄金应该摘了拍”“金耳环捐了就更加感动了” 。
2026年5月26日，人人民日报评救灾干部因耳环遭网暴，收起刻薄的放大镜，别让实干者流汗又流泪。2026年6月2日，公安部网安局披露，网暴湖南省石门县一救灾村支书佩戴“金耳环”的涉事人员近日被依法行政处罚。公安网安部门迅速行动，依法查处网暴行为15起，对秦某某（男，44岁）、未某某（男，45岁）等依法行政处罚。
知识探究
法治与德治的关系
①法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。
②法安天下，德润人心。法律是成文的道德，道德是内心的法律。
③法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。
①现在治理国家也得坚持依法治国和以德治国相结合，两手都要抓 。
②良法善治，需刚柔并济。在实践中，要以法律为“刚”，严格执法、严惩违法，让各类违法行为无处藏身；更要以道德为“柔”，让执法不仅有力度，也有温度。
③在民生领域和基层治理中，执法者要知晓“底线”、守护“红线”，兼顾法律之“刚”与人情之“柔”，赢得群众的理解与信赖。唯此，才能更好推动依法行政、文明执法，不断增强群众的法治获得感。
出自《孟子·离娄上》，意思是只有善德不足以处理国家的政务，只有法令不能够使之自己发生效力 。该语阐述了法律与道德的关系。
法治重在他律，具有强制性；德治重在自律，具有调节性。法律是成文的道德，道德是内心的法律 。孟子主张“为政以德”，但并不否定刑罚的必要性，而是强调“德主刑辅”“明德慎罚” 。
给我们什么启示？
名言探究
02
课堂探究
社会主义核心价值观是《民法典》源头活水
视频探究
视频探究
①《中华人民共和国民法典》确实将“弘扬社会主义核心价值观”作为一项重要立法目的，这一内容明确写入《民法典》 第一条 。
②将社会主义核心价值观融入民法典，体现了以法治承载道德理念，坚持依法治国和以德治国相结合的基本方略 。社会主义核心价值观通过具体制度设计转化为具有刚性约束力的法律规则，引导民事主体行为向善 。不仅体现在总则编的基本原则中，还在物权、合同、人格权、婚姻家庭、继承、侵权责任等各编中具体落实。
③社会主义核心价值观体现社会主义意识形态的本质要求，体现社会主义制度在思想和精神层面的质的规定性，凝结着社会主义先进文化的精髓，以社会主义核心价值观为重要立法目的的民法典面世，对建设法治国家、推进国家治理体系和治理能力现代化具有重大而深远的意义。
视频给我们什么启示？
①通过立法明确英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉受法律保护，并设立“侵害英雄烈士名誉、荣誉罪”，划清了言论自由的边界，明确了不可逾越的法律底线。
②当诋毁英雄的违法行为发生时，司法机关依法追究刑事责任，让违法者付出法律代价。这不仅能惩治犯罪，更能以案释法，警示教育全社会，形成尊崇英雄、捍卫历史的法律共识和道德风尚。
结合英雄烈士保护的相关材料，说明法治对促进全社会尊崇英雄烈士的作用。
探究分享
知识探究
法治对德治的作用？
①法治对德治具有促进作用。
②以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑。
③把实践中广泛认同、较为成熟、操作性强的道德要求及时上升为法律规范，严格执法、公正司法，能够激励立德扬善，提升全社会道德素质。
成语里的中国 为政以德
视频探究
视频探究
视频给我们什么启示？
①“以德治国”是社会主义治国方略，强调道德建设与法治相结合，属于国家治理体系的重要组成部分。其核心是坚持为人民服务，以集体主义为原则，通过构建道德规范体系，要求全体公民践行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的基本要求，形成与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律体系相配套的行为准则 。
②社会主义核心价值观等道德共识融入立法、执法、司法全过程，使法律更具正当性与人文温度，实现“良法善治”。③习近平总书记指出：“法律有效实施有赖于道德支持，道德践行也离不开法律约束。”二者相辅相成， 德治不是替代法治，而是以其教化力、感召力和自律性，为法治体系注入价值灵魂与社会认同，构成国家治理现代化的双轮驱动 。
结合案例，分析道德对法律的作用。
该案例体现了道德是法律实施的社会基础和精神支撑：
① “暗刷流量”数据造假的行为，虽然可能符合合同形式，但违背了诚实信用、公平竞争的公序良俗（基本道德准则）。法院正是依据这一道德标准，认定合同无效。
②《民法典》中的“公序良俗”原则本身就是一个道德性条款。法官运用这一原则断案，其说服力和社会认同感正是源于全社会对诚信道德的普遍信奉。没有道德的支撑，法律原则的适用将失去灵魂。
探究分享
知识探究
德治对法治的作用
①德治对法治具有支撑作用。
②道德为法律创制提供伦理基础，为法律的正当性提供评判标准，为法律实施奠定社会基础，为法治文化提供源头活水，对于法治体系的建立和运行具有重要支撑作用。
知识归纳
正确认识法治与德治的关系？
①法治对德治具有促进作用。以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑。把实践中广泛认同、较为成熟、操作性强的道德要求及时上升为法律规范，严格执法、公正司法，能够激励立德扬善，提升全社会道德素质。
②德治对法治具有支撑作用。道德为法律创制提供伦理基础，为法律的正当性提供评判标准，为法律实施奠定社会基础，为法治文化提供源头活水，对于法治体系的建立和运行具有重要支撑作用。
03
课堂探究
社会主义核心价值观之法治篇
视频探究
视频探究
视频给我们什么启示？
①社会主义核心价值观是社会主义法治的灵魂，将核心价值观入法入规，法律才能契合人民的道德意愿、符合社会公序良俗，才能真正为人们所信仰、所尊重、所遵守、所掌握，法治建设才能坚守鲜明立场、明确价值导向、坚持正确方向。
②把社会主义核心价值观融入法律的立、改、废、释工作中，体现到法律实施各环节，可以进一步深化社会主义法治的道德底蕴，更好地释放社会主义法治的道德动能，使道德价值理念内化于心、外化于行。
③社会主义核心价值观作为当代中国的核心法理，构成法律实施的“兜底性法源”，对警官、检察官、法官的自由裁量起到法理约束作用，对法律方法和法律思维的实践运用起到法理指引作用。
社会主义核心价值观促进德治和法治
①社会主义核心价值观是法治建设的灵魂，法治则是核心价值观的保障，两者密不可分。
②国家已经通过宪法修正案将“倡导社会主义核心价值观”写入总纲，并出台了专门规划推动其融入法律法规的立改废释全过程 。
相关链接
给我们什么启示？
在新时代新征程上，要坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。
在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上，习近平总书记要求新时代广大共青团员“做崇德向善、严守纪律的模范，带头明大德、守公德、严私德，严格遵纪守法，严格履行团员义务”。青年只有自觉践行社会主义核心价值观，以道德浸润心灵，以纪律规范行为，才能扣好人生第一粒扣子，为自身成长成才提供更为主动的精神力量，为党和国家事业发展注入源源不断的青春力量。
“若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。”习近平总书记曾引用这句话，说明道德之于个人、之于社会的基础性意义。青年处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。
心有所戒，行有所止。一个道德上有追求的人，往往对纪律重要性的理解也相对深刻，同时自身也有着高度的纪律自觉。青年人修身立德，必须把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置。有规则意识、有纪律意识、有法治意识，就能把他律要求转化为内在追求，做到不放纵、不越轨、不逾矩。
①青少年正处于价值观形成和确立的关键时期，必须扣好人生的“第一粒扣子”。要明大德、守公德、严私德，要践行社会主义核心价值观。
②法律是行为的准则，也是成长的保护盾。青少年既要成为法律的受益者，更要成为法律的遵守者和捍卫者。青少年要主动学法知法，严格守法用法，勇于护法担责。
③道德滋养心灵，纪律规范行为。青少年应将道德认知与法治实践紧密结合，从点滴小事做起。以青春之我、奋斗之我，自觉践行社会主义核心价值观，严格遵纪守法，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。
给我们什么启示？
材料探究
我们既要增强法治观念，又要提升道德素养，做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民。
知识归纳
如何正确处理法治与德治的关系？
①中国特色社会主义法治道路的一个鲜明特点，就是坚持依法治国和以德治国相结合。
②在新时代新征程上，要坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。
③我们既要增强法治观念，又要提升道德素养，做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民。
04
课堂练习
课堂练习
1、2025年，首届江苏省城市足球联赛“苏超”火爆出圈，江苏省13市积极投入，展现了体育和文化独特的江苏魅力。为了让“苏超”获得长远发展，以下建议合理的是（ ）
①任由市场调节，推动高速扩张
②坚持区域协调，冠军轮流分配
③法治德治结合，发挥制度优势
④严厉打击假球，维护赛事公平
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
课堂练习
2、古人云：“君子以德律己，以法律人。”关于道德和法律，下列说法正确的是（ ）
①道德与法律都是基本的社会规则
②道德与法律都规范着我们的行为
③道德与法律都是由国家制定和颁布的，都具有强制力和权威性
④道德与法律如同鸟之两翼、车之两轮，缺一不可
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
课堂练习
3、《中华人民共和国民法典》规定：“民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。”将“诚信”这一道德规范写入法律，说明（ ）
A．道德只有依靠法律的强制力才能发挥作用
B．法律比道德在社会治理中发挥的作用更大
C．法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰
D．以法治代替德治是实现国家治理现代化的唯一途径
C
课堂练习
4、刑法第二十条明晰正当防卫、民法典确立“好人条款”，这些具体的法律条文，鼓励公民在他人遭受不法侵害时挺身而出，明确见义勇为行为受法律保护，让对见义勇为的保护和鼓励在法律层面落地生根。这些法律规定（ ）
①强化法律对道德建设的促进作用
②强化道德对法治文化的支撑作用
③表明我国积极发挥法律的教化作用
④充分体现了法治与德治相得益彰
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
板书设计
法治与德治相得益彰
法治与德治的关系
都是治国理政不可或缺的重要手段
法律的有效实施有赖于道德支持
道德的自觉践行离不开法律约束
正确认识法治与德治的关系
法治对德治具有促进作用
德治对法治具有支撑作用
正确处理法治与德治的关系
中国特色社会主义法治道路的一个鲜明特点
相互补充、相互促进、相得益彰
做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民
作业布置
【走进法治】某校八年级学生开展探究活动，请你参与其中。
◆镜头一 相关资料显示，我国是全球犯罪率最低的国家之一、命案发生率最低的国家之一、社会治安最好的国家之一、社会生活最安全的国家之一等。
(1)从上述资料中可得出怎样的结论？
◆镜头二 “警察同志，父亲病重需要转院，时间紧迫，实在是没有合适的车位不得已才在此停车，还望理解。”“祝您父亲早日康复！”一位车主的纸条留言和交警开出的特殊“罚单”同框出现在社交平台，网友纷纷为交警的柔性执法点赞。
(2)警察的柔性执法体现了法治与德治是什么关系？
参考答案
(1)我国坚持全面依法治国，不断推进法治中国建设，取得了显著成效，国家治理体系和治理能力现代化水平不断提升，为人民群众提供了更加安全、稳定、有序的社会环境。
(2)①法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。
②法治对德治具有促进作用。德治对法治具有支撑作用。
③在新时代新征程上，要坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。
36
Thanks!
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8.14.2《法治与德治相得益彰》课时训练
一、单项选择题：
1．2026年我国将修订《道路交通安全法》，新规既加大对交通违法行为的处罚力度，也倡导文明驾驶、礼让行人的社会公德，让交通治理既有力度又有温度。这说明（ ）
①国家修订完善法律法规，说明规则不是一成不变的，要积极改进规则 ②法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰 ③既重视法律的教化作用，又重视道德的规范作用 ④文明有礼是一个人立身处世的前提
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．《中华人民共和国民法典》第一百八十四条规定：因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。这一“好人条款”为见义勇为者提供了法律保障，有效消除了“扶不扶”“救不救”的后顾之忧。以下对该条款揭示的道理理解正确的是（ ）
①以道德滋养法治精神 ②强化道德对法治文化的支撑作用 ③以法治承载道德理念 ④强化法律对道德建设的促进作用
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．某地交警部门创新执法方式：针对非机动车驾驶人首次轻微违法的，让其观看警示片、现场抄写安全出行准则；对于多次违法的人员，则依法予以罚款处罚。该执法模式获得广大市民普遍认可，主要原因是（ ）
A．有效加强了对公职人员的监督，规范权力运行
B．尊重和保障人权，弱化执法力度，宽容违法行为
C．既发挥法律的规范作用，又发挥道德的教化作用
D．积极推进政务公开，保障公民的知情权、监督权
4．观察下列选项，下列认识正确的是（ ）
①国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用 ②法治与德治相辅相成、相得益彰 ③道德具有强制力，比法律更重要 ④法律和道德都是调节人们行为的规则
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．习近平总书记在河南考察时强调：“河南人口总量、人口密度、人口流动量都比较大，社会问题复杂多样，必须扎扎实实加强社会治理。”河南户籍人口超1亿，任何社会治理工作乘此人口基数，都不是小事。加强社会治理，必须（ ）
①健全基层党组织领导的基层群众自治机制 ②坚持德治与法治相结合，法德并举 ③让人民直接管理国家事务和社会事务 ④坚持厉行法治，全面推进依法治国
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．我国在社会治理中，既通过法律来规范人们的行为，又通过道德来引导人们的思想，二者相辅相成、相得益彰。下列语句中能体现这一关系的有（ ）
①法安天下，德润人心 ②徒善不足以为政，徒法不足以自行 ③法令行则国治 ④天下兴亡，匹夫有责
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．新修订的治安管理处罚法第十九条规定：“为了免受正在进行的不法侵害而采取的制止行为，造成损害的，不属于违反治安管理行为，不受处罚；制止行为明显超过必要限度，造成较大损害的，依法给予处罚，但是应当减轻处罚；情节较轻的，不予处罚。”该规定清晰界定了正当防卫的适用边界，切实为公民“挺身而出、维护正义”赋予了坚实的法治底气。这一规定（ ）
A．有利于发挥道德对法治文化的支撑作用
B．有利于强化法律对道德建设的促进作用
C．说明法治比德治更重要、更管用
D．说明正当防卫不需要负任何责任
8．《中华人民共和国爱国主义教育法》的施行，为新时代爱国主义教育提供了法治保障。下列关于该法的认识正确的是（ ）
A．该法是国家的根本法，具有最高法律效力
B．该法的施行能杜绝损害国家利益的行为
C．该法体现了我国坚持依法治国与以德治国相结合
D．爱国主义教育是我国当前的中心工作
9．“法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。”这句话说明了（ ）
①法律和道德相辅相成，法治与德治相得益彰 ②法律的作用大于道德，道德是法律的补充 ③国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用 ④法律可以替代道德，道德可以取代法律
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．在杭州西湖景区，有人用弹弓射死了一只正在游泳的鸳鸯。事发后，一场为鸳鸯“讨公道”的接力开启：现场目击者积极提供线索，管理人员迅速赶到现场，西湖景区公安部门通过专业技术精准锁定了肇事者并开启跨省追查。在该案例中，肇事者能够被迅速锁定是因为（ ）
①肇事者违背遵守宪法和法律规定的义务 ②德润人心，发挥德治对法治的支撑作用 ③管理人员依法行政，依法履行行政管理职责 ④科学技术先进，为成功破案提供唯一线索
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
11．“治之经，礼与刑，君子以修百姓宁。明德慎罚，国家既治四海平。”“若要美德得以保存，法律是必需的；而若要法律得以遵守，美德则是不可缺少的。”这两段话的思想共识是（ ）
①道德为法治提供道义滋养，以法治承载道德理念 ②法治与德治相得益彰，法律与道德协同发力 ③德为准绳有规范作用，法为基石有支撑作用 ④法为治理国家之重器，法治优于德治
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
12．习近平总书记强调，在新的历史条件下，我们要把依法治国基本方略、依法执政基本方式落实好，把法治中国建设好，必须坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰，推进国家治理体系和治理能力现代化。以下有关法律、道德的表述，正确的是（ ）
①法律是内心的道德，道德是成文的法律 ②法律是准绳，必须遵循；道德是基石，不可忽视 ③法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束 ④法律与道德同为靠国家强制力保证实施的行为规范，国家治理需要道德和法律协同发力
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
13．2026年3月，全国人大审议通过《中华人民共和国生态环境法典》，进一步完善生态环保法律体系，以法治方式推进生态文明建设，助力建设美丽中国。在法典实施过程中，政府应当（ ）
①坚持依法履职，督促排污企业整改 ②审理环境违法案件，严惩违法犯罪 ③坚持法治德治并举，统筹生态治理 ④参与企业内部管理，提升经济效益
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．人行道上的盲道、地铁站和火车站的无障碍电梯、商场里的无障碍卫生间……这些设施让通行无障碍，生活更便利。2023年6月28日，十四届全国人大常委会第三次会议表决通过《中华人民共和国无障碍环境建设法》，并于2023年9月1日起施行。这（ ）
①体现了国家对弱势群体的关注 ②有利于推动社会文明进步 ③是以德治方式保护弱势群体权益④体现了同等情况同等对待
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
15．安徽桐城“六尺巷”的故事体现了礼让和睦的传统美德。当地法院以此为基础，创造了“六尺巷调解法”，将传统文化中的“和为贵”与现代法律调解相结合，有效化解基层矛盾。这一做法（ ）
①运用法治协调利益，促进社会和谐 ②化解经济矛盾纠纷，优化营商环境 ③坚持法治德治结合，促进纠纷化解 ④降低法律援助门槛，完善服务体系
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
二、分析说明题
16．阅读材料，完成下列问题。
材料一 2020年，党中央同意将家庭教育立法列入全国人大常委会年度立法计划；2021年1月20日，十三届全国人大常委会第二十五次会议审议《家庭教育法（草案）》，会后向社会大众公开并广泛征求意见。2021年10月23日，十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》，同日，国家主席习近平签署第九十八号主席令公布，自2022年1月1日起实施。
材料二 童童同学在妈妈的朋友圈看到《中华人民共和国家庭教育促进法》的解读。家庭教育由以家规、家训、家书为载体的传统模式，向以法治为引领和驱动、以社会主义核心价值观为主要内容、以立德树人为根本任务的新模式迭代升级，将家庭教育由传统“家事”上升为新时代的重要“国事”。
(1)材料一中蕴含了哪些信息？（写出三点）
(2)童童认为，国家将“家事”变成“国事”是小题大做。请用德治与法治关系知识对他的观点进行评析。
(3)请你为宣传《中华人民共和国家庭教育促进法》设计两种活动形式。
17．【与法同行人类文明】
法治是人类社会进入现代文明的重要标志。全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。“法安天下，德润人心。”坚持依法治国和以德治国相结合，是中国特色社会主义法治道路的一个鲜明特点。在推进国家治理体系和治理能力现代化进程中，必须坚持法治和德治协同发力，这不仅是国家治理的重要任务，也是国家治理能力的重要体现。
请你根据所学知识，谈一谈材料中国家和社会治理为什么“必须坚持法治与德治协同发力”。
参考答案
1．B 2．D 3．C 4．B 5．B 6．A 7．B 8．C 9．B 10．B
11．A 12．C 13．B 14．A 15．A
16．(1)①我国是人民当家作主的国家，国家一切权力属于人民；②人民代表大会制度是我国的根本政治制度，全国人大享有立法权；③国家主席享有公布法律的职权；④全国人大是最高国家权力机关，享有立法权。
(2)童童的观点是错误的。法治和德治都是治国理政的重要手段，他们相互补充、相互促进、相得益彰。①法治对德治具有促进作用。家庭教育促进法以传统道德、社会主义核心价值观为支撑，将较为成熟的道德要求上升为法律，有利于促进家庭教育的改进和提升，提升全社会的道德素质。②德治对法治具有支撑作用。以社会主义核心价值观为主要内容为法律的创制提供伦理基础，为法律的正当性提供评判标准，对于法治体系的建立和运行具有重要支撑作用。国家将“家事”变成“国事”体现了“依法治国”和“以德治国”相结合。我们既要增强法治观念，又要提升道德素养，做崇德向善，遵纪守法的新时代好公民。
(3)主题班会、黑板报、手抄报、演讲、法治讲座等。
17．①法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。法律是成文的道德，道德是内心的法律。法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。②法治对德治具有促进作用。以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑。③德治对法治具有支撑作用。道德为法律创制提供伦理基础，为法律的正当性提供评判标准，为法律实施奠定社会基础，为法治文化提供源头活水，对于法治体系的建立和运行具有重要支撑作用。④在新时代新征程上，要坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。
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部编版道法八年级8.14.2《法治与德治相得益彰》教学设计
课题 8.14.2《法治与德治相得益彰》 单元 五单元 学科 道法 年级 八年级
学习目标 政治认同：理解法治与德治相得益彰的重要价值，增强对中国特色社会主义治理体系的自信。道德修养：涵养诚信、友善、守法的道德品质，提升个人道德境界与法治素养。法制观念：理解法治与德治的关系，树立依法办事、敬畏法律的观念。责任意识：自觉践行道德准则、遵守法律法规。
重点 法治与德治的辩证关系。
难点 正确处理法治与德治的关系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化。我们必须在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家。中国特色社会主义法治道路的一个鲜明特点，就是坚持依法治国和以德治国相结合。那么，如何处理好法治与德治的关系？ 第十四课 以法治推进国家治理现代化第二节 法治与德治相得益彰 观看图片，思考问题 图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P112-114内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、法治与德治的关系是什么？2、法治对德治的作用？3、德治对法治的作用？4、正确认识法治与德治的关系？5、如何正确处理法治与德治的关系？三、师生合作探究(一)法治与德治相得益彰01探究一：生活观察 探究二：播放视频《坚持依法治国和以德治国相结合》视频给我们什么启示？①坚持依法治国和以德治国相结合，是中国特色社会主义法治道路的鲜明特征，是建设社会主义法治国家必须遵循的基本原则。②落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家，必须坚持依法治国和以德治国相结合，把法律和道德的力量、法治和德治的功能结合起来，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用，做到法治和德治两手抓、两手都要硬。③法安天下，德润人心。在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，建设社会主义法治国家，需要将法治建设和道德建设更加紧密地结合起来。 探究三：材料探究 探究四：知识探究法治与德治的关系点拨：①法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。②法安天下，德润人心。法律是成文的道德，道德是内心的法律。③法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。探究五：名言探究 (二) 法治与德治相得益彰02探究一：播放视频《社会主义核心价值观是《民法典》源头活水》视频给我们什么启示？①《中华人民共和国民法典》确实将“弘扬社会主义核心价值观”作为一项重要立法目的，这一内容明确写入《民法典》 第一条 。②将社会主义核心价值观融入民法典，体现了以法治承载道德理念，坚持依法治国和以德治国相结合的基本方略 。社会主义核心价值观通过具体制度设计转化为具有刚性约束力的法律规则，引导民事主体行为向善 。不仅体现在总则编的基本原则中，还在物权、合同、人格权、婚姻家庭、继承、侵权责任等各编中具体落实。③社会主义核心价值观体现社会主义意识形态的本质要求，体现社会主义制度在思想和精神层面的质的规定性，凝结着社会主义先进文化的精髓，以社会主义核心价值观为重要立法目的的民法典面世，对建设法治国家、推进国家治理体系和治理能力现代化具有重大而深远的意义。 探究二：探究分享探究三：知识探究法治对德治的作用？点拨：①法治对德治具有促进作用。②以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑。③把实践中广泛认同、较为成熟、操作性强的道德要求及时上升为法律规范，严格执法、公正司法，能够激励立德扬善，提升全社会道德素质。 探究四：播放视频《成语里的中国 为政以德》视频给我们什么启示？①“以德治国”是社会主义治国方略，强调道德建设与法治相结合，属于国家治理体系的重要组成部分。其核心是坚持为人民服务，以集体主义为原则，通过构建道德规范体系，要求全体公民践行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的基本要求，形成与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律体系相配套的行为准则 。②社会主义核心价值观等道德共识融入立法、执法、司法全过程，使法律更具正当性与人文温度，实现“良法善治”。③习近平总书记指出：“法律有效实施有赖于道德支持，道德践行也离不开法律约束。”二者相辅相成， 德治不是替代法治，而是以其教化力、感召力和自律性，为法治体系注入价值灵魂与社会认同，构成国家治理现代化的双轮驱动 。 探究五：探究分享探究六：知识探究德治对法治的作用点拨：①德治对法治具有支撑作用。②道德为法律创制提供伦理基础，为法律的正当性提供评判标准，为法律实施奠定社会基础，为法治文化提供源头活水，对于法治体系的建立和运行具有重要支撑作用。探究七：知识归纳正确认识法治与德治的关系？①法治对德治具有促进作用。以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑。把实践中广泛认同、较为成熟、操作性强的道德要求及时上升为法律规范，严格执法、公正司法，能够激励立德扬善，提升全社会道德素质。②德治对法治具有支撑作用。道德为法律创制提供伦理基础，为法律的正当性提供评判标准，为法律实施奠定社会基础，为法治文化提供源头活水，对于法治体系的建立和运行具有重要支撑作用。(三) 法治与德治相得益彰03探究一：播放视频《社会主义核心价值观之法治篇》视频给我们什么启示？①社会主义核心价值观是社会主义法治的灵魂，将核心价值观入法入规，法律才能契合人民的道德意愿、符合社会公序良俗，才能真正为人们所信仰、所尊重、所遵守、所掌握，法治建设才能坚守鲜明立场、明确价值导向、坚持正确方向。②把社会主义核心价值观融入法律的立、改、废、释工作中，体现到法律实施各环节，可以进一步深化社会主义法治的道德底蕴，更好地释放社会主义法治的道德动能，使道德价值理念内化于心、外化于行。③社会主义核心价值观作为当代中国的核心法理，构成法律实施的“兜底性法源”，对警官、检察官、法官的自由裁量起到法理约束作用，对法律方法和法律思维的实践运用起到法理指引作用。探究二：相关链接探究三：材料探究给我们什么启示？①青少年正处于价值观形成和确立的关键时期，必须扣好人生的“第一粒扣子”。要明大德、守公德、严私德，要践行社会主义核心价值观。②法律是行为的准则，也是成长的保护盾。青少年既要成为法律的受益者，更要成为法律的遵守者和捍卫者。青少年要主动学法知法，严格守法用法，勇于护法担责。③道德滋养心灵，纪律规范行为。青少年应将道德认知与法治实践紧密结合，从点滴小事做起。以青春之我、奋斗之我，自觉践行社会主义核心价值观，严格遵纪守法，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。探究四：知识探究如何正确处理法治与德治的关系？点拨：①中国特色社会主义法治道路的一个鲜明特点，就是坚持依法治国和以德治国相结合。②在新时代新征程上，要坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。③我们既要增强法治观念，又要提升道德素养，做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过学习我们知道习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循和行动指南。全面依法治国的基本要求是坚持科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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