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2025-2026 学年第二学期 6 月核心素养评价
八年级语文
（满分： 120 分 时间：120 分钟）
一、积累与运用（共 25 分）
阅读下面旅行笔记，完成第 1-4 小题。（9 分）
一条窄窄的石径，引领着旅人步入一个名幅其实的仙境。沿着石径来到谷底湿地，踏上木板铺成的步道，脚下是潺潺的小溪，偶尔卷起漩涡，激荡起无数动人的音符。高大的树木矗立在石径两边，它们的枝叶交织成一片绿色穷顶。几只蝴蝶用斑斓的翅膀舞出夏的旋律，仿佛轻盈的仙女。转过一道山弯，茂密的竹林怀抱着一座古朴房屋，虽然材质为单一的木质结构，但是每一处镂刻纹饰① □飞檐翘角都不相同。 一位老人坐在屋檐下，淡定地望着远方，让人想起南宋夏圭的② □烟岫林居图③ □ 。天色渐晚，我们已踏上归途，但其他游客们仍旧一个接一个地纷至沓来。
1 ．请确认旅行笔记中加点字的读音，将正确的答案填写在后面的括号中。（2 分）
①漩涡( ) ②矗立( )
2 ．旅行笔记中有错别字，请改正。（2 分）
①名幅其实( ) ②穷顶( )
3 ．旅行笔记方框□处缺少恰当的标点符号，请你将正确的标点符号填入方框内。（3 分）
① ( ) ② ( ) ③ ( )
4 ．旅行笔记中画波浪线的句子有语病，请你在下面的横线上写出修改意见。（2 分）
5 ．下列各项中表述不正确的一项是（ ）（2 分）
A．《庄子》是庄子及其后学的著作，庄子名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。
B．《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。
C．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了三十年时间写就的十卷本科普巨著，堪称科学与文学完美结合的典范。
D．“ 落英缤纷”“ 无人问津 ”“ 天下为公”这些成语都出自《礼记》。
6 ．名著阅读（4 分）
班级开展《昆虫记》阅读交流活动，请你完成以下任务。
（1）下列有关《昆虫记》的表述，不正确的一项是（ ）（2 分）
A．《昆虫记》中， 法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程， 而且不无爱怜地称这些食粪虫为“ 清道夫”。
B ．法布尔称赞黄蜂的建筑才能，认为在这一点上它远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。
C．《昆虫记》行文活泼，语言诙谐，常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。
D ．法布尔笔下的蝉是聋子，听不到任何声音，它的歌唱是为了感谢阳光和食物。
（2）阅读下面的文字，回答问题。（2 分）
它常常悄悄地埋伏在隐蔽的地方，等待着昆虫们从那里经过。那些粗心大意的蝗虫，总是会忘记它那举在胸前、像一把大刀一样的前爪。它只把前爪举起来，耐心地等待着。如果蝗虫在它的面前经过，它就会立刻丢掉翅膀，突然将前爪收拢，抓住蝗虫。
这段文字描写的是哪一种昆虫？从中可以看出法布尔怎样的写作特点？
7 ．古诗文默写（10 分）
（1）《北冥有鱼》中描绘大鹏腾飞时壮观景象的句子是： ， 。
（2） ，讲信修睦。（《大道之行也》）
（3）《庄子与惠子游于濠梁之上》中，庄子狡辩“ 濠梁之辩N 的句子是：“ 子非我， ？
（4）《题破山寺后禅院》中描绘山寺幽深清寂景色的诗句是： ， 。
（5）《送友人》中借马的嘶鸣来衬托离情别绪的诗句是 ： ，。
（6）《卜算子 · 咏梅》中写梅花即使凋零飘落，仍保持芳香的句子是： ，
。
二、阅读与鉴赏（共 45 分）
（一） 阅读下面两首诗，完成 8 9 题。（5 分）
【甲】送杜少府之任蜀州
王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
【乙】送别
高适
昨夜离心正郁陶，三更白露西风高。
萤飞木落何淅沥，此时梦见西归客。
曙钟寥亮三四声，东邻嘶马使人惊。
揽衣出户一相送，唯见归云纵复横。
8 ．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2 分）
A． 甲诗首联中的“ 望N 字，把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚谊。
B ．乙诗首联和颔联写景，以动态的声音反衬夜深人静，秋季的肃杀凄凉，衬托出诗人离别的愁绪。
C． 甲诗表达了与友人离别的悲苦缠绵之态， 乙诗不写送别场面和被送的人，着重写诗人送别前后的感情变化。
D ．两诗结尾都点明“ 送N 的主题， 甲诗是作者继续劝勉叮咛朋友， 乙诗写作者送行扑了空，以“ 唯见归
云N 含蓄地表达不见友人的怅惘。
9 ．两首诗都表达了送别之情，但侧重点有所不同。请结合诗句简要分析。（3 分）
（二） 阅读下面两篇文言文，完成 10 14 题。（12 分）
【甲】虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“ 学学半 ” ，其此之谓乎！
（选自《礼记》）
【乙】君子之学必好问
君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细；舍问，其奚决焉？
（选自刘开《问说》）
10 ．解释下列加点词的意思。（4 分）
（1）不知其旨也 旨：
（2）然后能自反也 反：
（3）非问无以广识 广：
（4）舍问，其奚决焉 舍：
11 ．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2 分）
A ．其此之谓乎 其奚决焉
B ．不知其善也 其真无马邪
C ．问与学，相辅而行者也 学然后知不足
D ．君子之学必好问 而或不达于事
12 ．用现代汉语翻译下面的句子。（2 分）
好学而不勤问，非真能好学者也。
13．【甲】【乙】两文分别阐述了怎样的学习观点？请简要概括。（2 分）
14 ．结合【甲】【乙】两文，说说你在学习上获得了什么启 。（2 分）
（三） 阅读下面选文，完成 15 19 题。（13 分）
壶口瀑布（节选）
梁衡
①壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去 我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳
②黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身，再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。
③黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性。黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
15 ．请从修辞手法的角度，赏析第②段画横线的句子。（3 分）
16 ．第①段中作者为什么要写自己“ 匆匆逃离” ？（3 分）
17 ．第③段中作者说黄河“ 铸成了自己伟大的性格”，这“ 伟大的性格”具体指什么？（3 分）
18 ．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2 分）
A ．选文第①段从听觉和视觉两个角度描写雨季壶口瀑布，突出了其气势磅礴的特点。
B ．第②段中“ 跌”“ 碎”等词语的运用，生动形象地写出了黄河水在壶口处的动态美。
C ．选文采用了定点换景的写法，先写水，再写石，最后写自己的感受，层次清晰。
D ．作者写壶口瀑布，意在赞美黄河的博大宽厚、柔中有刚，进而引出对民族精神的思考。
19 ．作者在文中说“ 黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格”。请联系生活实际，谈谈你从这句话中获得的启 。（2 分）
（四） 阅读下面选文，完成 20 23 题。（15 分）
总与一缕炊烟有关
①写下这题目，仿佛又看到那缕袅袅炊烟，似一抹淡远的云，从记忆深处飘来，弥漫了整个童年。
②炊烟是村庄的呼吸。离开故乡多年，印象里黄昏时分的炊烟最有韵味。 它们争先恐后地从每一座烟
囱里钻出来，有的笔直向上，像静谧的白杨；有的飘飘扬扬，像姑娘的纱巾。- 它们在村庄上空交汇、融合，铺成一层薄薄的青纱。晚霞给这层青纱镀上了金边，远远望去，整个村庄都沉浸在一种祥和、温暖的气氛里。这时候，空气中便会弥漫开一股淡淡的、好闻的柴草香。这种香味，构成了童年记忆中关于“ 家 ”最深刻的嗅觉体验。
③炊烟又是母亲的召唤。儿时，每当炊烟升起，我们这些在外疯玩的“ 野孩子 ” ，便知道该回家了。无需母亲站在门口高声呼喊，只要望见自家屋顶升起的炊烟，心里便踏实了，仿佛看见母亲系着围裙在灶台前忙碌的身影。那缕炊烟，就是一根无形的线，无论我们跑多远，都能顺着它找到家的方向。炊烟，是母亲最温柔的召唤，它告诉我们：饭熟了，回家吧。
④ 我曾留意过，不同人家的炊烟似乎有不同的“ 性格 ”。邻居张婶家，日子过得紧巴，炊烟总是细弱、迟疑，仿佛一阵风就能吹散。而村东头的李奶奶，一个人孤苦伶仃，她家的炊烟就像是断线的风筝，飘摇不定，看着让人心疼。炊烟，不经意间也吐露着人间的贫富与冷暖。
⑤后来，我读到了陶渊明的诗句“ 依依墟里烟 ” ，只觉得美，却总隔着一层。直到远离故乡，在城市的高楼里扎根，才真正读懂那缕炊烟里蕴藏的无尽乡愁。城市里没有炊烟，有的是工厂的浓烟和汽车的尾气。它们呛人、冷漠，没有温度。每当身心疲惫时，我便会闭上眼，让思绪飞回故乡，去抚摸那缕炊烟，仿佛只有它，才能抚平我心头的褶皱。
⑥前年回老家，发现村庄变了样。家家户户都用了煤气、天然气，那些曾经吞吐着炊烟的烟囱，大多成了无用的装饰，寂寞地立在屋顶。黄昏时分，再也见不到那成片的、互相交织的炊烟了。我有些失落，那缕维系着我乡愁的线，似乎断了。
⑦站在这片熟悉又陌生的土地上，我忽然明白，炊烟其实是时代的一个剪影。它见证了农耕文明下自给自足、安详静谧的生活，也终将在现代化进程的洪流中渐渐消散。虽然有些感伤，但这或许就是文明进步的代价。炊烟虽然远去，但那份由炊烟凝聚起的亲情、乡情，却永远不会消散。它们只是换了种形式，深藏在我们的心底，凝聚成新的力量，支撑我们继续前行。
⑧再回望，我仿佛又看到了那缕炊烟。
20 ．文章第② 段说炊烟是“ 村庄的呼吸 ”，第③ 段又说炊烟是“ 母亲的召唤 ”。请结合文章内容，说说你对这两个比喻的理解。（4 分）
21 ．请从词语运用或修辞的角度，赏析文章第②段画波浪线的句子。（3 分）
22 ．文章第⑥段写作者回老家发现炊烟消失，表达了作者怎样的情感？（4 分）
23 ．文章的结尾写道：“ 炊烟虽然远去，但那份由炊烟凝聚起的亲情、乡情，却永远不会消散。”你同意这个观点吗？请结合文章内容和你的生活体验，谈谈你的看法。（4 分）
三、表达与交流（共 50 分）
24 ．阅读下面材料，按要求作文。（50 分）
成长的路上，我们总会遇见不同的风景，经历难忘的故事，遇见温暖的人。 一次鼓励的眼神，一句真诚的话语，一段拼搏的时光，一处家乡的美景，都能在心底留下深深的印记，成为我们前行的力量。
请以“ ，伴我成长 ”为题，写一篇文章。
要求：（1）先将题目补充完整，可填“ 书香”“ 亲情”“ 勇气 ”“ 运河文化”“ 家乡美景”等；
（2）立意自定，文体不限（诗歌除外）；（3）内容具体，有真情实感，不少于 600 字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
八年级语文 参考答案及评分标准
1. （2分）
① xuán wō（1分）
② chù l ì （1分）
2. （2分）
① 幅 → 副（1分）
② 穷 → 穹（1分）
3. （3分）
第一处方框（“ 纹饰”与“ 飞檐”之间） ：顿号（、） （1分）
烟岫林居图的左右方框为书名号（《》）
4. （2分）删去“ 其他”或删去“ 们”。（2分）解析：“ 游客们”已经表 复数，前面的“ 其他”与“ 们”语义重复。修改意见：将“ 其他游客们”改为“ 其他游客”或“ 游客们”。
5. （2分） D
6. 名著阅读（4分）
（1）（2分） D解析： 法布尔笔下的蝉确实听不到声音，但他认为蝉的歌唱不是为了感谢阳光和食物，而是为了吸引异性或表达生命欢乐。D项表述不准确。
（2） ① 螳螂（1 分） ② 细致入微的观察；运用拟人的修辞手法，将昆虫人格化语言生动形象、富有文学情趣；
7. （10分）
（1）水击三千里，抟扶摇而上者九万里
（2）选贤与能
（3） 安知我不知鱼之乐
（4） 曲径通幽处，禅房花木深（5）挥手自兹去，萧萧班马鸣
（6）零落成泥碾作尘，只有香如故
8. （2分） C
解析： 甲诗《送杜少府之任蜀州》虽写离别，但并非“ 悲苦缠绵” ，而是豁达乐观、豪迈洒脱。“ 无为在歧路，儿女共沾巾 ”正是劝慰友人不要像小儿女那样哭哭啼啼。因此 C项错误。
9. （3分）
① 甲诗侧重于乐观旷达。“ 海内存知己，天涯若比邻”两句，表达了只要心意相通，即使远隔天涯也如近邻一般的豪迈情怀。
② 乙诗侧重于孤独怅惘。“ 揽衣出户一相送，唯见归云纵复横”两句，写诗人急忙起身送行却扑了空，只见归云纵横，含蓄地表达了不见友人的失落与怅惘。
10. （4分）
（1） 旨：味美（2）反：反思， 自我反省
（3）广：增长，扩充
（4）舍：舍弃，放弃
11. （2分） C解析：
A项：其——表推测（大概）/ 其——表疑问（难道）
B项：其——代词（它的）/ 其——表反问（难道）
C项：学——均为名词（学习）
D项：之——助词（主谓之间，取消独立性）/ 事——名词（事情）
12. （2分）喜欢学习却不多问，不是真正喜欢学习的人。（“ 好学”1分，“ 非真能好学者也”判断句式 1分）
13. （2分） 【甲】文观点：教学相长（教和学相互促进）。（1分） 【乙】文观点：学与问相辅相成，好学必须勤问。（1分）
14. （2分）
例： 学习不仅要自己钻研，还要善于与人交流、向他人请教。（1分）既要通过“ 学”来积累知识，也要通过“ 问”来解决疑惑，这样才能真正进步。（1分）
15. （3分）
例一（比喻） ： 画线句将黄河水比作“ 一卷飞毯”“ 一卷钢板出轧”，（1分）生动形象地写出了黄河水从壶口流下时厚重、猛烈、凝重的特点，（1分）突出了壶口瀑布雄浑壮阔的气势。（1分）
例二（对比） ：“ 如一卷飞毯”与“ 如一卷钢板出轧”形成对比，“ 飞毯”突出其宽阔飘逸，“ 钢板出轧”突出其凝重猛烈，二者共同表现了黄河水的独特风貌。
16. （3分）
① 侧面烘托雨季壶口瀑布的雄浑险恶、气势磅礴。（1分）作者“ 匆匆逃离”是因为被瀑布的威力所震慑，反衬出瀑布的震撼力。（1分）
② 与下文仔细观赏壶口瀑布形成对比，（0. 5分）突出雨季观瀑的独特体验。（0. 5分）
17. （3分）
“ 伟大的性格”具体指：博大宽厚、柔中有刚；挟而不服、压而不弯；不平则呼、遇强则抗；死地必生、勇往直前。（每点 1分，答出三点即可得满分）
解析： 直接从第③段首句提取关键信息。
18. （2分）C选文主要写水，并未重点写“ ”，也非“ 先写水，再写石 ”的结构。 C项“ 定点换景”说法不准确（此处为定点观察，而非换景） ，“ 先写水，再写石 ”与原文不符。
19. （2分） 例： 这句话告诉我们，困难和挫折能够磨砺一个人的品格。就像黄河被山石逼迫反而铸就了伟大性格一样，我们在生活中也会遇到各种压力和挑战。比如我在学习数学时遇到难题，一开始想要放弃，但坚持钻研后不仅解出了题目，还培养了迎难而上的品质。可见，逆境往往能激发人的潜能，使人变得更加坚强。
20. （4分） ① “ 村庄的呼吸” ：炊烟有规律地从烟囱中升起、消散，如同村庄一呼一吸；（1分） 它给村庄带来了生机与活力，是村庄生命的象征。（1分）
②“ 母亲的召唤” ：炊烟升起意味着母亲在做饭，（1分）它像一根无形的线，指引着在外玩耍的孩子回家，是母爱和家庭的温暖象征。（1分）
21. （3分）
例一（修辞角度） ： 句子运用了比喻和拟人的修辞手法。（1分）“ 争先恐后” “ 钻出来”将炊烟拟人化，写出了炊烟的蓬勃生机；“ 像静谧的白杨”“ 像姑娘的纱巾 ”运用比喻，生动形象地描绘了炊烟形态各异的特点。（1分）表达了作者对故乡炊烟的喜爱与怀念之情。（1分）
例二（词语运用角度） ：“ 争先恐后”一词用得好，（1分）生动传神地写出了炊烟从烟囱中升腾而出的动态感，表现了黄昏时分炊烟的热闹与生机。（1分）表达了作者对故乡生活的眷恋。（1分）
22. （4分）
① 失落与惆怅：再也见不到成片的炊烟，“ 我有些失落” ，表达了作者对传统生活方式消逝的惋惜。（2分）
② 乡愁的断裂感：“ 那缕维系着我乡愁的线，似乎断了” ，表达了作者对故乡情感联结被切断的忧伤。（2分）
23. （4分）
例（同意） ： 我同意这个观点。（1分）文章中的炊烟虽然随着现代化进程消失了，但它所代表的亲情和乡情并没有消失。母亲通过炊烟传递的温暖、村庄邻里间的温情，已经深深烙印在作者心中。（1分）在我的生活中，老家的一些老物件虽然不见了，但家人团聚时的那份温暖和归属感一直都在。（1分） 真正的情感不会因为形式的改变而消散，它会以新的方式延续下去。（1分）

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