资源简介

05千姿百态的树教学设计
课题 千姿百态的树 二单元 中国画中的树 学科 美术 年级 四年册上册
教材内容分析 本课时为人美版美术四年级上册第二单元“中国画里的树”第二课《千姿百态的树》，是小学水墨山水画基础核心课程，聚焦树木水墨造型技法，为后续枝叶、山水完整创作奠定基础。本课依托AI赋能课件开展教学，以数字人“小美与图图”静态插图全程情景引导，封面页后设置1段专属开场数字人导入视频，其余均为静态教学插图，无互动设计。课程以“师法自然、笔墨塑形”为核心，引导学生观察大自然树木的多样形态，区分树木向上、向下的生长姿态，学习中国画中锋、侧锋核心笔法，掌握树木枝干穿插、遮挡的绘画规律，总结国画四步画树法。同时结合历代名家树木水墨作品赏析，让学生感受传统国画以形写神的艺术特点，传承中国传统水墨艺术文化，构建完整的水墨树木造型知识体系。
新课标要求 1. 依据《义务教育美术课程标准（2022 年版）》“造型·表现”“欣赏·评述”领域要求，借助AI数字人导入视频与静态插图，观察自然树木千姿百态的形态特征，赏析传统国画树木作品，感知水墨树木的笔墨美感与东方意境；2. 掌握中国画中锋、侧锋基础笔法，学会区分树木向上、向下的生长姿态，掌握枝干穿插、前后遮挡的绘画技巧，熟练运用国画四步画树法创作水墨树木；3. 在观察与创作中体悟“师法自然”的国画创作理念，提升水墨造型能力与审美素养，增强对传统水墨艺术的文化认同感与传承意识。
学习目标与核心素养 审美感知：观察自然中不同树木的形态差异，赏析倪瓒、钱选、沈周等名家水墨树木作品，感知国画树木挺拔、柔婉、舒展的多样姿态，体会传统笔墨简约空灵、以形写神的审美意境；艺术表现：熟练掌握中锋、侧锋笔法的运用技巧，能够区分树木向上、向下的生长形态，掌握枝干“女”字交叉、前后遮挡的表现方法，遵循四步画树法，独立完成一棵姿态生动的水墨树木作品；创意实践：结合自然观察所得，灵活运用笔墨技法，自主塑造不同姿态的树木，合理把控墨色浓淡、枝干疏密，尝试创作带有个人观察特色的水墨树木作品；文化理解：了解传统中国画树木造型的艺术规律，明白国画创作师法自然的核心理念，知晓树木在文人画中的精神寓意，感受传统水墨艺术的文化底蕴。
学情分析 四年级学生已经初步接触水墨画工具，熟悉毛笔、墨色的基础使用方法，具备基础的线条绘制能力和自然观察能力。学生能够直观辨别树木的外形差异，但对树木生长规律、枝干穿插遮挡关系认知模糊，无法区分国画中锋、侧锋笔法的适用场景，绘画时容易出现枝干平行、对称、无层次、无力量感等问题。本课依托AI赋能课件，以数字人情景引导、静态分步技法插图、名家赏析图直观拆解重难点，贴合四年级学生具象思维特点，循序渐进帮助学生掌握水墨树木造型技巧，降低国画学习难度。
重点 1. 观察并区分树木向上、向下的两种生长姿态，了解自然树木千姿百态的形态特点；2. 掌握中国画中锋、侧锋笔法的特点与适用场景，熟练运用四步画树法绘制水墨树木；3. 掌握枝干穿插、前后遮挡的绘画技巧，完成姿态自然、气韵生动的水墨树木作品。
难点 1. 精准把控中锋、侧锋笔法的运笔力度，表现树干苍劲、枝条灵动的质感差异；2. 遵循“女”字交叉法则绘制枝干，规避枝干平行、对称问题，自然表现枝干疏密与穿插关系；3. 准确表现枝干前后遮挡的空间层次，让画面树木立体自然、富有生机。
材料准备 教师准备：1. AI赋能课件（数字人小美与图图静态插图、开场数字人导入视频、名家画作高清赏析图、树木实景对比图、笔法分步技法图、四步画树步骤图、优秀范例作品图）；2. 教具：毛笔、生宣纸、墨汁、调色盘、清水、抹布、不同姿态树木水墨示范作品；3. 课前采集的真实树枝实物、笔法对比示范展板。学生准备：毛笔、生宣纸、墨汁、调色盘、清水、抹布、课前采集的小树枝、铅笔。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. 视频激趣：播放AI课件专属27秒数字人开场导入视频，结合视频内容引导学生观察自然树木的多样姿态，紧扣视频话术提问：“视频中我们看到有的松树枝干舒展大气，有的树木向上生长，有的枝条向下垂落，大家想一想，大自然的树木为什么姿态各不相同？我们该如何用中国画笔墨表现树木的多样美感？”2. 插图观察：展示AI课件静态实景树木插图，对比呈现迎客松、垂柳、杉树等不同姿态的树木，引导学生直观感知树木的形态差异。3. 揭示课题：板书课题《千姿百态的树》，明确本节课学习目标，掌握国画笔墨技法，画出形态各异、生动自然的水墨树木。 观看导入视频，观察不同树木形态，思考教师提问，初步感知树木姿态的多样性，明确本课学习任务。 借助AI数字人视频快速激趣，结合静态插图直观导入新知，贴合低年级学生认知，自然引出本课核心学习内容。
讲授新课 一、自然观察：感知千姿百态的树木形态1. 结合AI静态实景插图，讲解树木的形态规律：大自然中的树木姿态各不相同，受品种、生长环境、光照、风力影响，每棵树都有独特的外形气质。整体可分为两大类，一类是向上生长的树木，如松树、杉树，主干挺拔、枝桠上扬，气质昂扬苍劲；另一类是向下生长的树木，如垂柳、龙爪槐，枝条垂落、舒展柔婉，姿态婀娜灵动。2. 引导学生观察课前采集的树枝实物，重点观察枝杈的生长特点，发现枝干前后交错、相互遮挡的空间关系，明确遮挡关系是表现树木立体感的关键。二、名作赏析：品读国画树木笔墨之美1. 展示三幅名家经典水墨作品，结合课件静态插图逐一精讲：元代倪瓒《六君子图》，画面六株树木挺拔端正，笔墨简约淡雅，意境空灵，寄托文人高洁品格；元代钱选《王羲之观鹅图》，画中树木品类丰富、姿态错落，笔法多变，生动展现不同树木的形态特征；明代沈周《京江送别图》，以弹性流畅的线条刻画柳枝，灵动自然，兼具筋骨与柔美，借树抒情。2. 总结赏析要点：传统国画画树讲究“师法自然、以形写神”，不追求刻板写实，注重用笔墨表现树木的姿态气韵与精神风骨。三、技法精讲：国画核心笔法运用1. 中锋用笔：结合课件静态技法插图，示范讲解中锋运笔要点，笔锋垂直于纸面，力量均匀渗透，画出的线条圆润厚实、饱满有力，自带稳重质感。重点强调中锋笔法的适用场景，专门用于绘制苍劲的树干、挺拔的主枝，撑起整棵树木的骨架与精神气。2. 侧锋用笔：示范侧锋运笔技巧，笔锋倾斜纸面，笔尖与笔肚同时触纸，画出的线条扁平灵动、富有变化，自带自然飞白肌理。主要用于表现粗糙的树皮纹理、随风摇曳的枝叶，为画面增添细节与气韵。四、分步教学：四步画树完整技法1. 浓墨双勾，立定主干：蘸取饱满浓墨，果断落笔，以双勾法绘制树木主干，一笔成型不反复涂改，确定树木整体姿态与画面位置，打好画面骨架基础。2. 中锋穿插，生长主枝：运用中锋笔法勾勒主枝干，严格遵循国画“女”字交叉法则，让枝干错落穿插、疏密有致，规避枝干平行、完全对称的问题，体现自然生长感。3. 添画细枝，完善结构：从主枝干自然生发细小枝杈，丰富树木脉络层次，完善整体结构，同时为后续点画树叶预留生长空间，让树木形态更完整自然。4. 点画树叶，整理画面：根据树种特点选择个字点、介字点等点叶技法，运用浓淡不同的墨色，在细枝顶端、两侧疏密点叶，做到聚散分明，最后微调墨色、点缀苔点，完善整体画面。五、核心绘画要点总结再次梳理绘画重点：以中锋定枝干骨架，侧锋丰富肌理；区分树木上下生长姿态；把控枝干粗细、力度、遮挡关系；活用墨色浓淡，体现画面层次。 观察树木实物与名家画作，认真倾听笔法、步骤讲解，跟随教师示范记忆运笔技巧和画树步骤，掌握树木形态分类与穿插遮挡规律。 依托AI静态插图分步拆解重难点，细化教师示范讲解内容，从观察、赏析、技法、实操层层递进，降低水墨绘画难度，夯实学生国画基础。
课堂练习 1. 布置创作任务：运用本节课所学笔法、构图技巧，创作一棵姿态优美、形态自然的水墨树木作品。2. 创作要求：准确运用中、侧锋笔法，枝干穿插自然、层次清晰，姿态分明，墨色有浓淡变化，画面整体协调、富有气韵。3. 巡回指导：重点指导学生运笔力度、枝干交叉遮挡关系、墨色把控，及时纠正枝干平行、画面扁平、线条无力等常见问题，针对性帮扶学困生。 自主构思创作，按照四步画树法逐步完成作品，灵活运用所学技法，遇到问题主动请教。 落实课堂技法实操，巩固新知，提升学生水墨造型与创意实践能力。
课堂小结 1. 开展课堂作品展示，选取优秀作品与典型问题作品，从笔法运用、枝干形态、层次表现、墨色把控四个维度进行点评。2. 师生共同回顾本课核心知识点：树木两种生长姿态、中侧锋笔法特点、四步画树创作流程、枝干穿插遮挡技巧。3. 课堂总结：大自然的树千姿百态，中国画以笔墨塑形、以线条传神，希望学生坚持观察自然、勤加练习，活用传统国画技法，画出自然之美、笔墨之韵。 展示分享作品，互评互学，回顾本课知识要点，加深技法记忆与审美认知。 以评促学，巩固课堂所学，升华学生对传统水墨艺术的认知与热爱。
板书
课外拓展/课外阅读内容 1. 自然观察：走进户外观察校园、公园的树木，记录不同季节树木的形态变化，感受四季树木的千姿百态；2. 水墨写生：选取一棵喜欢的树木，运用本课笔法、构图技巧完成水墨写生作品；3. 创意拓展：尝试结合文字创作水墨字画，为自己的树木画作搭配小故事，丰富作品意境；4. 文化积累：搜集更多古代名家画树作品，赏析不同画家的笔墨风格，积累国画审美经验。
特色资源分析和技术手段说明 特色资源：1. AI数字人小美、图图静态插图：全程情景化引导教学，增强课堂趣味性，贴合小学生学习兴趣；2. 专属AI开场导入视频：快速创设教学情景，直观展现树木多样姿态，高效导入新课；3. 高清名家画作、实景对比、分步技法静态图：直观拆解抽象笔墨知识与绘画难点，降低学习门槛。技术手段：1. 多媒体视频、图片分步展示，可反复播放回顾，方便学生巩固技法要点；2. 可视化图示将抽象的笔法、穿插、遮挡关系具象化，适配四年级学生具象思维；3. 无互动式AI静态课件，画面稳定清晰，操作简洁，适配常规课堂教学场景。
教学反思 1. AI视频与静态插图直观生动，有效调动学生课堂积极性，学生能够快速区分树木生长姿态，基本掌握中侧锋基础笔法与四步画树法，整体教学效果良好；2. 部分学生对“女”字交叉枝干穿插规律掌握不熟练，容易出现枝干排布杂乱、对称平行的问题，枝干前后遮挡的空间层次表现不足，后续需加强专项线条练习；3. 少数学生运笔力度把控不佳，中锋线条无力、侧锋肌理不明显，墨色浓淡运用单一，画面层次感不足，下次教学可增加单笔笔法专项示范练习；4. 学生对名家国画赏析兴趣浓厚，能够初步感知国画写意美感，后续教学可增加更多生活化创作主题，进一步提升学生水墨创作的灵活性与创新性。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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