资源简介

(共32张PPT)
与风做朋友
教师：
一单元第3课
（人教版）二年级
上
请小朋友们轻轻地闭上眼睛，伸出你的小手，感受一下，有什么东西从你的指尖滑过？是像小虫子一样爬过，还是像小扇子在轻轻扇动呀？
互动小思考：
你感觉到风了吗？它是什么样子的？是凉凉的、湿湿的，还是暖暖的、轻轻的？风其实就在我们身边，藏在每一个小角落哦。
看，小男孩正在伸手迎接春风呢～
你好，风！

我来无影，去无踪，吹得小树弯弯腰，吹得花儿点点头。
它轻轻拂过脸颊，带来清凉；它穿过林间，带来树叶的歌唱。这个神秘的朋友，你猜到了吗？
小提示：它是大自然的“旅行家”，看不见也摸不着，但我们总能通过周围的事物发现它的踪迹哦！
猜猜我是谁？
风就在我们身边！看，它让五颜六色的风筝在蓝天上飞得高高的，让五彩斑斓的风车在草地上转得快快的。风是看不见的，但我们能从这些好玩的东西上发现它的踪迹哦。
小眼睛找一找：
除了风筝和风车，聪明的你还在哪里见过风的样子呢？快和身边的小伙伴说一说吧！
风在哪里？
看呀，风来了，两面鲜艳的红旗在蓝天下“呼啦啦”地飘起来了，就像在开心地跳舞一样！
海边的风好大呀，把小姐姐的长发都吹乱了，轻轻拂过脸颊，带来了大海的味道。
互动时刻：风是看不见摸不着的，但是我们能感受到它！现在，谁愿意来学一学被风吹动的样子呢？
风的魔力
今天，就让我们一起走进美术的世界，学习如何画出风、做出风，和这位神奇的朋友一起玩耍吧！去感受风的形状，捕捉风的色彩，在创作中体验与自然嬉戏的无限乐趣。
与风做朋友
“ 被风吹过的植物 ”
风来了，自然界的植物会变成什么形态呢？是轻轻摇曳的身姿，还是弯下腰的舞蹈？让我们一起走进大自然，去捕捉风的形状，看看植物们在风的吹拂下，展现出了怎样生动有趣的模样吧！
活动一：被风吹过的植物
看，柳树姑娘的长头发被风吹得飘了起来，柔软的柳枝随着风的方向倾斜，连粗壮的树枝也微微弯下了腰，好像在和我们招手呢。
互动小思考
你觉得画面里的是大风还是小风？从柳树的样子里，你发现了哪些线索呢？
河边的垂柳在微风中轻轻摇曳，绿色的枝条像波浪一样起伏，给画面增添了灵动的气息。
风中的树
微风轻轻拂过山坡，金黄色的小花们在风中点头、跳舞，柔软的茎秆弯着腰，好像在热情地和我们打招呼。你听，风里还藏着花朵们簌簌的笑声呢。
小手画一画
试着伸出你的手指，在空中画一画小花被风吹得左右摇摆、轻轻弯腰的样子吧！
看，山坡上的花海像金色的波浪一样起伏，每一朵小花都有自己独特的舞姿。
风中的花
平静的湖面，被风吹出了一圈圈的波纹，像老爷爷的皱纹。阳光洒在水面上，闪烁着细碎的银光，仿佛撒了一把星星在蓝色的丝绸上。
互动提问：
小朋友们仔细观察画面里的水面，这些被风吹出来的波纹，它们是什么形状的呢？
碧蓝明亮的水面，波纹像流动的五线谱，演奏着风的乐曲。
风中的水面
原来，风虽然看不见、摸不着，但我们可以通过观察被风吹动的物体来发现它的踪迹！只要用心留意身边的一草一木、一水一叶，那些随风而动的瞬间，就是风最生动的形状。
弯腰
路边的大树低下了头，枝叶向地面垂落，那是风让它弯下了腰。
摇摆
花丛里的小花左右晃动，像在跟着音乐跳舞，那是风在让它摇摆。
倾斜
湖面上的小船向一侧倾斜，水面泛起层层波纹，那是风从侧面吹过。
弯曲
柔软的柳枝在空中划出弧线，细细的藤蔓也弯成了可爱的形状。
风的“形状”
有一位伟大的画家叫梵高，他也非常喜欢风。在他的眼里，风不只是流动的空气，更是有形状、有色彩、有生命的精灵。
他用充满激情的画笔，将无形的风“画”进了画布的纹理里，让每一笔色彩都仿佛在随着风的节奏跳动。你准备好，去看看他笔下那奇妙的风之世界了吗？
用画笔捕捉风的形状，让画面拥有呼吸的韵律。
文森特·梵高（Vincent van Gogh）
用色彩与笔触，诠释风的灵魂。
艺术大师的魔法
这幅充满动感的画作是梵高的经典作品《麦田与柏树》。画面里，金黄的麦田翻涌着波浪，高大的柏树像燃烧的火焰，天空的云朵也在不停旋转。
仔细看一看，你觉得画里有风吗？
如果有风，你能找到风的足迹吗？是在舞动的麦浪里，还是在卷曲的云朵间，又或是在摇曳的柏树旁？
梵高用独特的笔触，把无形的风变成了有形的画面，让我们仿佛能听见风吹过麦田的沙沙声。
《麦田与柏树》
看！天空中的云像在旋转，麦田里的麦子像波浪一样起伏。梵高用了很多旋转、弯曲的线条来画它们，把流动的空气和大自然的律动都定格在了画布上，让静止的画面仿佛有了呼吸，充满了动感。
藏在画里的秘密：
这些扭动、弯曲的线条，就是“风的形状”！它们让我们在看着画的时候，真切地感觉到了那股看不见、摸不着的强烈的风。
这幅《麦田与柏树》里，梵高用独特的笔触，画出了风穿过田野的样子。
画中的风
我们也来学学梵高，用线条来跳舞吧！不同的线条能表达不同的情绪，就像大自然里风的万千姿态。
看，这根黄色的铅笔画出了一条灵动的波浪线，仿佛是在空气中飘动的丝带，充满了节奏感。
平直的线条
就像无风的湖面，安安静静，稳稳当当，带给人安宁、平和的感觉。
弯曲的线条
像飘动的丝巾或轻轻的风，摇摇摆摆，温柔地传递出流动的生命力。
旋转的线条
像龙卷风或急促的狂风，充满了力量感，让人感受到强烈的动感与冲击。
线条的舞蹈
看，这些是和你们一样大的小朋友画的“风中的植物”。他们用灵动的线条，捕捉到了风的形状，让花草树木在画纸上跳起了舞，每一笔都充满了天真的想象力，真是太棒啦！
你最喜欢哪一幅？
是随风飘动的柳条，还是弯着腰的向日葵？快来分享你的想法，说说它最吸引你的地方是什么吧！
想一想，风是什么颜色？
在你的画里，风会让植物发生什么变化呢？试着在脑海里勾勒一下，下一个小画家就是你哦！
我们的小画笔
认识了风，我们还要来制作一个可以和风一起玩的玩具——风车！
简单的卡纸、小木棍和图钉，就能变出呼呼转动的快乐，让我们一起动起手来，开启这场有趣的手工之旅吧！
活动二：动手做风车
把你的材料都拿出来，摆放整齐，我们要开始啦！请仔细检查你的材料包，确保包含了制作所需的核心材料：彩色卡纸、塑料吸管、彩色图钉，以及必备的工具剪刀和胶水。
彩色卡纸
多种鲜艳颜色的卡纸，是制作手工主体结构的基础材料，可自由剪裁成想要的形状。
塑料吸管
轻便且有韧性的吸管，可作为支架或连接部件，帮助构建立体结构，方便弯折塑形。
彩色图钉
用于固定卡纸与吸管的连接点，既起到稳固作用，又能作为装饰点缀，让作品更美观。
第一步：准备材料
制作关键步骤
将风车叶片沿着之前折好的痕迹小心折叠，然后在指定的粘贴处涂上胶水，将它们组合粘贴成一个立体的“X”形结构，这是风车能够转动的基础哦。
小风车的悄悄话
粘贴的时候一定要对齐折痕和边缘哦！如果粘贴歪了，风车转起来就会摇摇晃晃，不够平稳好看啦。耐心一点，让每一片叶子都紧紧靠在一起。
立体的“X”形是风车的骨架，粘贴牢固后，风车才能在微风中欢快地旋转。完成这一步，我们的风车就初具雏形啦！
第二步：粘贴
关键操作：找准中心点
用铅笔尖或者剪刀的尖端，轻轻在风车叶片的交叉中心位置，以及吸管的顶端位置，分别戳出一个小小的圆孔。孔洞不要太大，能刚好穿过小棒或图钉即可，这样风车转起来才会更稳当。
安全小叮咛
剪刀和笔尖都很尖锐，穿孔时要集中注意力，小心操作，千万不要戳到手指哦！如果是小朋友制作，记得请家长在旁协助。
01. 叶片中心穿孔
将风车叶片的四角向中心折叠对齐，在最中心的交汇点，轻轻旋转铅笔尖，戳出一个小孔，注意不要把纸戳破太多层哦。
02. 吸管顶端穿孔
在吸管较粗的一端顶部，用剪刀尖小心地戳一个小孔，这个孔是用来穿入固定风车的小轴，要确保孔洞在吸管的正中心哦。
第三步：穿孔
用图钉穿过风车叶片的中心孔，再穿过吸管顶端的孔，轻轻按牢。这一步是让风车的叶片和转轴完美结合的关键，确保结构稳固。
制作小贴士：
图钉千万不要按得太紧哦，要留出一点空隙，保证风车叶片能够绕着吸管轻松转动，这样风车才能被风吹起来。
大功告成！
轻轻拨动叶片，检查转动是否顺畅，准备好去有风的地方放飞吧。
如果转动卡顿，可以稍微松一点图钉；如果太松，则轻轻按紧一点，找到最适合的松紧度。
第四步：固定
恭喜你！你的风车做好了！快拿到嘴边轻轻吹一吹，感受微风拂过叶片的触感，看看它能不能咕噜噜地转起来呢？
小挑战时间！
和身边的小伙伴比一比，看看谁的风车转得最快、最稳？做最厉害的风车小达人！
“呼——” 听，是风车转动的声音，
这是属于你的小小快乐风轮！
成功啦！
小心使用剪刀
使用剪刀时要集中注意力，刀口千万不要对着自己或者身边的同学，以免不小心划伤哦。
警惕尖锐图钉
图钉的尖刺非常危险，绝对不能含在嘴里玩耍，也不要对着别人挥舞，防止扎伤身体。
保持环境整洁
手工制作完成后，记得把废纸、边角料都扔进垃圾桶，做一个讲文明、爱卫生的好孩子。
“遵守安全规则，快乐伴我行！”
安全第一
靠风的力量！
风车是靠什么力量转动的呢？答案就是看不见摸不着的“风”！当风吹过来时，会推动风车的叶片，让它一圈一圈地转了起来。
感受风的存在
我们跑起来的时候，会觉得脸上凉凉的，那就是风在和我们打招呼。风就像一个大力士，能吹动树叶、风筝，也能推动风车工作哦！
小结论：风是一种看不见的能量，它不仅能让风车转动，还能帮助帆船航行、让风力发电机发电，为我们的生活带来很多便利！
想一想：风车为什么会转？
风是大自然的信使，也是最好的玩伴。除了常见的风车，还有许多有趣的玩具都藏在风的怀抱里，等着我们去发现。
风筝与风车
五彩斑斓的风车在风中转出快乐，造型各异的风筝乘风而上，像鸟儿一样翱翔在蓝天里，是风赋予了它们灵动的生命力。
手工竹蜻蜓
这是古老的民间玩具，利用空气动力学原理，轻轻一搓，它就能旋转着飞向空中。简单的竹子，在风的帮助下，拥有了飞向天空的魔法。
互动时刻：你玩过这些风的玩具吗？你还知道哪些跟风有关的玩具？它们又是怎么借助风力玩耍的呢？
风的玩具大家族
完成风车制作
请小朋友们专注完成手中的风车组装。如果遇到粘贴或折叠的困难，不要着急，可以先举手，老师会来帮助你哦。
设计专属花纹
已经完成制作的小朋友，可以拿起彩笔，在风车上画上喜欢的图案、小动物或者多彩的线条，让它成为独一无二的专属风车！
小贴士：画好后可以举起来看看，让风带着你的创意一起飞舞吧！
创作时间！
风车转转转！
让我们带着自己的风车，到外面去感受风的力量吧！在草地上奔跑，看风车呼呼转动，这是属于我们的快乐时光。
有趣的小实验
试着跑起来，或者对着风车吹气，观察一下，是不是跑得越快，风车转动的速度也越快了呢？
快来看看我们班的小小设计师们的作品吧！每一个风车都凝聚着奇思妙想，每一抹色彩都藏着独一无二的童趣与创意！
天马行空的造型
从传统的四叶到缤纷的多叶风车，孩子们用独特的剪裁手法，赋予了风车不一样的灵动姿态，每一款都惊喜满满！
撞色美学的碰撞
大胆的色彩搭配是孩子们的拿手好戏！热烈的红、明亮的黄、清新的绿交织在一起，像把彩虹揉进了风车里。
藏在细节里的爱
粘上去的亮片、画上去的小笑脸、系上的小流苏……这些用心的小细节，让每一个风车都成为了独一无二的宝贝。
每一个作品都是孩子眼中的世界，简单、纯粹，却充满了无限的可能。
我们的作品
你最喜欢哪一个风车？为什么呢？学会欣赏别人的作品也是一种超棒的本领，快来从不同角度说说你的想法吧！
颜色鲜艳
看看风车用了哪些颜色？是明亮的彩虹色，还是温柔的马卡龙色？颜色搭配是不是让你眼前一亮呢？
造型独特
风车的叶片是什么形状的？是经典的四叶，还是特别的多边形？整体设计有没有让你觉得很新奇、很有趣？
转动灵活
轻轻一吹，风车转得快不快？转起来的时候稳不稳定？灵活的转动会让风车看起来更有生命力哦！
我是小小评论家
课堂板书回顾：从观察被风吹动的植物，到欣赏大师画作中的线条，再到动手制作风车，我们一步步走进了“风”的世界。
01 感受风：捕捉无形的它
我们走出教室，用眼睛看飘动的树叶，用耳朵听呼呼的声响，用皮肤触摸流动的空气，在感官体验中确认了风的存在。
02 画风：描绘流动的美
学习了用弯曲、波浪、螺旋的线条来表现风的动感。就像凡·高的《麦田与柏树》一样，用灵动的笔触让风“看得见”。
03 做风：动手创造乐趣
我们亲手制作了风车，通过备料、粘贴、穿孔、固定等步骤，让静止的纸张在风的作用下转动起来，体会了创造的快乐。
今天我们学到了什么？
书面作业：画出风中的生命
拿起画笔，在画纸上描绘被风吹动的花草树木吧！试着用流畅的弯曲线条，表现出风的速度与方向，让画面里的植物都“动”起来。
口头作业：和风的趣味分享
回家后和爸爸妈妈分享梵高的《麦田与柏树》，聊聊你眼中的风。再一起开动小脑筋，说说你还知道哪些和“风”有关的有趣玩具呢？
小贴士：完成任务后，可以把你的作品和想法带到课堂，下节课我们一起来展示和讨论哦！
课后小任务
下课啦！
小朋友们再见！
别忘了把你的风车带回家，和爸爸妈妈一起分享这份快乐，继续探索风车转动的奥秘哦！中小学教育资源及组卷应用平台
《与风做朋友》教案
一、基础信息
项目 内容
学科 美术（造型 艺术）
年级 二年级上册
课时 1 课时（40 分钟）
课型 综合 探索课
课题 第 3 课 与风做朋友
教材版本 人教版义务教育艺术造型 美术教科书
二、教学设计
（一）教材分析
本课属于综合 探索学习领域，教材以 “风” 为核心主题，分为自然景物赏析、名画鉴赏、手工风车制作三大内容。依托凡 高《麦田与柏树》油画赏析，引导学生观察风吹动下植物的外形变化，搭配风车手工实践、风玩具拓展探索，串联自然观察、美术欣赏、手工创作三大板块。课程贴合低年级综合探索课标要求，融合审美欣赏与动手实践，让学生从自然、艺术、手工三个维度感知风的形态，建立艺术与生活、自然的联系。
（二）学情分析
二年级学生好奇心强，喜爱户外活动与手工制作，在生活中见过风吹花草、风筝飞舞、风车转动的景象，具备直观的生活经验；学生动手能力初步发展，能完成裁剪、粘贴、穿孔等简易手工操作，但对名画艺术表现手法理解浅显，难以用美术语言概括画面中风的表现形式，需要教师借助图片、实物、游戏引导，由具象观察过渡到艺术赏析与创意创作。
三、教学目标（三大核心素养）
1. 图像识读与美术表现
能够观察风吹动植物的外形特征，识别凡 高《麦田与柏树》里表现风的笔触与造型特点；熟练掌握风车制作步骤，独立完成风车手工制作，能用造型表现风吹事物的动态。
2. 审美判断与文化理解
赏析油画作品，体会艺术家运用线条、色彩表现无形之风的艺术手法，感受美术作品化无形为有形的艺术魅力；了解风车、风筝等传统风玩具的生活作用与趣味，理解艺术来源于自然生活。
3. 创意实践与综合表现
结合生活经验联想各类和风相关的玩具，发散思维尝试构思其他风玩具的造型，在动手制作、户外试玩风车的过程中，融合观察、动手、游戏开展综合创意实践。
四、教学重难点
教学重点
观察风吹动植物的动态造型，赏析《麦田与柏树》中风的艺术表现；
掌握风车制作四步流程，独立制作完整风车。
教学难点
理解画家通过扭曲线条、起伏色块表现看不见的风；自主发散创意，构思多样化和风有关的玩具造型。
五、教学方法与教具准备
分类 明细内容
教学方法 情境教学法、作品赏析法、示范演示法、小组合作法、游戏体验法
教师教具 《麦田与柏树》高清画作 PPT、实物风车、风筝图片、卡纸、图钉、吸管、剪刀、胶水、板书贴纸
学生学具 彩色卡纸、安全剪刀、固体胶、吸管、大头钉、草稿纸
六、教学过程（40 分钟）
教学环节 用时 教师活动 学生活动 设计意图
热身导入（情景激趣） 7 分钟 1. 开窗引导学生感受自然风，提问：风吹过来，身边的花草、树叶会变成什么样子？
2. 出示风筝、成品风车实物，转动风车，引出课题《与风做朋友》，板书课题。 1. 伸手感受风，自由发言描述风吹树叶、小花的变化形态。
2. 观察风车转动，跟随教师谈话走进课堂主题。 依托真实感官体验，结合实物快速吸引低年级学生注意力，联系生活建立风的具象认知。
名画 / 作品赏析（活动一：被风吹过的植物） 12 分钟 1. 出示自然界风吹花草实景图片，组织学生说一说：风来了，植物形态发生哪些变化？
2. 出示凡 高《麦田与柏树》油画，介绍作品信息、馆藏地点，引导学生寻找画面里被风吹动的麦田、柏树，讲解画家依靠卷曲、倾斜的线条表现无形的风。
3. 展示同龄学生美术作品，对比欣赏小朋友笔下刮风的植物造型。 1. 小组交流发言，描述植物弯腰、摇摆的外形特点。
2. 观察油画线条、色彩，举手指出画面受风影响的景物，说说画作表现风的方式。
3. 借鉴学生作品，简单说说自己想怎么画刮风的植物。 落实图像识读素养，从自然实景过渡到名家画作，循序渐进理解艺术表现手法，突破审美认知。
动手实践（活动二：制作风车） 15 分钟 1. 分步示范风车制作四步骤：备材料→粘贴→穿孔→固定，着重提醒剪刀、大头钉安全使用事项。
2. 巡回指导，针对粘贴歪斜、穿孔错位等问题一对一纠错，帮助动手薄弱学生完成制作。
3. 提出思考问题：风车依靠什么力量转动？还知道哪些和风有关的玩具？ 1. 跟随步骤动手裁剪、粘贴、组装风车，遇到困难举手求助。
2. 边制作边思考问题，在草稿纸上简单画出风筝、纸蜻蜓等风玩具草图。 落实美术表现与创意实践素养，实操锻炼动手能力，在制作中探究风的动力原理。
游戏 / 展示 4 分钟 1. 带领学生到教室走廊无风处、通风处分组试玩风车，对比不同风量风车转动状态。
2. 开展作品展示，挑选造型美观的风车全班展示点评。 1. 手持成品风车跑动玩耍，观察风力大小和转速的关系。
2. 上台展示作品，分享自己的制作心得与创意想法。 以游戏体验巩固知识点，在展示中增强学生创作成就感。
课堂小结 2 分钟 1. 梳理本课知识点：风吹景物特点、名画表现风的方法、风车制作要点。
2. 布置拓展引导，鼓励课后发现更多和风有关的艺术与玩具。 跟随教师回顾课堂内容，倾听课后拓展要求。 梳理课堂脉络，巩固本课所学内容，延伸课外探究兴趣。
七、作业设计
书面作业
在画纸上画出被风吹动的花草树木，用弯曲线条表现风吹动态。
口头作业
回家和家长分享凡 高《麦田与柏树》的画面内容；
说一说 3 种除风车、风筝以外和风相关的玩具名称。
板书设计
九、教学反思
成功之处
课堂以实物、自然风体验导入，贴合二年级学生认知特点，学生课堂参与积极性高，能够主动参与景物与名画赏析环节；
分步示范风车制作清晰，大部分学生顺利完成手工创作，户外试玩风车的游戏环节有效落实本课综合探索目标，学生直观理解风力带动风车旋转的原理；
紧扣三大美术核心素养开展教学，从欣赏到创作层层递进，课堂节奏适配 40 分钟课时安排。
不足之处
少数动手能力偏弱的学生在穿孔、固定环节耗时过长，课堂末尾来不及完善创意草图；
名画赏析环节部分学生难以理解抽象线条表现风的艺术手法，举例引导不够丰富；
和风相关创意构思时间较短，学生拓展玩具造型想法没能充分分享交流。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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