资源简介

(共37张PPT)
习作：我学会了_____
部编版四年级下册第六单元
同学们，每个人的童年都是一本书，写瞒着一个个成长的故事，每个故事的主角都是你，在写作之前，先观察一下本册的前面四篇习作，看看你能发现什么
第一单元习作
第二单元习作
我的
我的
第五单元习作
第四单元习作
我的
前面四个单元的习作都有一个共同的特点你发现了吗
我的
都是写自己亲身经历的事
都与我们成长有关
随着时间的脚步，伴随着一个个成长故事，我们来到了第六单元，我学会了 写什么呢？
新课导入
在成长的过程中，我们学会了很多本领，在学这一本领过程中，哪件事情让你最有成就感？最深刻？把它填在横线上“我学会了____”
本单元的习作要求
按一定的顺序把事情的过程写清楚
生活万花筒
记一次游戏
我的心儿怦怦跳
读一读本次习作要求
再把学做这件事的经历、体会和同学分享。写之前想一想：
- 你是怎样一步步学会做这件事的？
- 学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？
- 有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？
你是怎样一步步学会做这件事的？注意词语转换
如：一开始、起初、刚接触、接着、没多久、渐渐地、后来....
学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的，心情有什么变化
请根据刚才的要求把学会这一本领的过程思路写一写
课堂展示：
我是小小写作家
学写开头、结尾
开头：在成长的道路上，我学会许许多多本领，其中最有意义的，就是学会了洗碗。
结尾：洗碗虽然只是小小的家务，但让我体会到了父母的辛苦，学会分担，也是一种成长。
开门见山法
作业安排：
把刚才写好的开头再修改，然后根据自己写好的思路把这次的习作写一写。
写完后，读读自己的习作，修改不通顺的地方，和同学互换习作，看看学习的过程是否写清楚了
习作要求：
我学会了梳头发
一天早上，我对着镜子不停地喊：“我学会了，我学会了！”我手舞足蹈，热血沸腾。看到这里，你一定会问：“你学会了什么，怎么这么高兴？”先给你卖个关子，待会儿再告诉你。
范文赏析
事情的经过是这样的：
一天早上，妈妈边帮我梳头边对我说：
“都这么大了，还不会自己梳，不如把头发
剪掉吧。”
“不要！不要！那从今天起，我自己梳好了。”我连忙开口说，生怕妈妈让我去剪短发。
“哟，你会自己梳吗？要不是我帮你，你的头梳了也是‘鸟窝’。”妈妈没好气地说。“才不是呢，要不，我现在就梳给你看，你等着瞧吧！”我骄傲地说。说完，我一把抓起妈妈手里的梳子，像妈妈往常
那样，这边梳一下，那边梳一下。妈妈在旁边一边看，一边捂着嘴笑。我梳完了，也许是没什么信心，一步一步地挪到镜子前。天哪，这真是我呀，怎么跟往常不一样呀？这回真被妈妈说中了，但是我没有泄气，我重新梳了一遍，又来到镜子前，“唉，又是这样。”
看到我泄气的样子，妈妈在一旁开腔了：
“你梳头时要……”
“停，不要你教，我今天要是梳不好头，我就不吃饭了。”我不服气地又拿起梳子梳了一遍，结果还是“鸟窝”。
妈妈试探着问道：“你要不要听？”我
点点头。
“梳头要有耐心，要有顺序，位置要适中，要把头发抓紧一些。”我认真地听着妈妈说梳头的要领，并用心地记住，然后按照妈妈教的方法去做。
当我闭着眼睛来到镜子前时，心里怦怦
直跳，会是什么样子呢？我睁开眼一看，镜子里的我可漂亮了，两只辫子像盛开的花儿一样。我兴奋极了，于是就有了文章开头的那一幕。
是呀，世上无难事，只怕有心人，只要你用心学，耐心做，就没有什么困难的事情，不是吗？
这篇范文写了一件什么事？请你根据提示来说一说。
时间：早上；
地点：家里；
人物：我和妈妈；
事件：通过数次的努力，在妈妈的帮助下，我终于学会了梳头发。
我为什么要学梳头？我是怎么梳头发的，最后我是怎么学会的？
按照一定的顺序
起因：
妈妈不愿意再帮我梳头发，我怕妈妈把我的头发剪掉，于是决定自己梳。
经过：
我拒绝了妈妈的帮助，坚持要自己梳头发。
结果：
我终于学会了梳头发。
从始至终，我的心情是怎样变化的？
紧张
骄傲
没泄气
泄了气
兴奋
以“我学会了____”为题，写写你学到的新本领，在写的过程中，要写出时间、地点、人物、事件，可以通过语言、动作、神态、心理描写等角度将事情的经过写详细，写具体。
学生习作
我学会了洗碗
一天，妈妈生病了，叫我把碗洗好。一听这话，我就发愁了，心想：我从来只知道端碗吃饭，没洗过碗，怎么能洗好呢？如果碗洗不好，妈妈一定会生气的。姐姐见我愁眉苦脸的样子，就对着我的耳朵轻轻地说：
佳作欣赏
“别担心，一会儿我教你。”我鼓起勇气，暗暗对自己说了一声：行！我一定能把碗洗好。
于是我打了一盆水，把碗放进盆里用力洗起来。谁知洗了三遍，都洗不干净，摸着总是黏糊糊的。姐姐摸了摸水，笑着说：“别白费力气了，冷水是洗不掉油腻的，得用热水洗才
行。”我看着水盆，不好意思地笑了。
我换了盆热水。开始，我只用抹布在碗里转两圈就认为洗好了。姐姐摸了摸碗，说：“不行，还有油，要用劲洗。”我不高兴地嘀咕起来：“何必这么认真？马虎点得了，洗得再干净，晚上还得用呢！”姐姐用手点
了一下我的额头，说：“小懒虫，我来教你，把碗浸在水里，用左手抓住碗边，用右手拿住抹布，把碗的里侧包住边洗边转，这样，碗里边和碗外边就都洗干净了。”姐姐边说边洗给我看。我照着姐姐的样子去做，果然把一个碗洗好了。我接着洗了第二个、第三个……我越
洗越好，越洗越高兴。
最后，姐姐还告诉我：“还要把碗冲洗干净，把桌子抹好。”姐姐真行，得听她的，我又打了一盆水，把碗一个一个冲洗干净，把桌子抹好。
看着自己洗的碗干干净净的，真开心！ 想不到洗碗也有这么多的学问。
小结
洗碗过程分成冷水洗、热水洗、用劲洗和冲洗碗这几个阶段来写，层次分明，在洗碗的过程中总结了方法，获得了经验教训。富有层次的心理活动变化是文章的一大亮点。将自己学会做这样一件平凡的家务事的过程描写得真实、细致，值得学习。
我们在写自己学会做的一件事的经过时，要按一定的顺序把自己是怎样一步步学的过程写清楚，学习过程中遇到了哪些困难，是怎么克服的，学习的过程中有哪些有趣的经历，心情有哪些变化，都要深入描写，从而才能给读者留下深刻的印象。
课堂总结

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